專題：歷史考試的反思
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歷史考試后反思
歷史考試后反思 一年一度的期中考試又結(jié)束了，在本次考試中成績很不理想，僅考了八十二分并沒有到瓶均分，原因很多，為了能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作
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期中歷史考試后反思
關(guān)于2012-2013年期中歷史考試后反思通過對這次考試的反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面存在以下不足：
首先是教學(xué)設(shè)計(jì)方面。根據(jù)2011年新《課標(biāo)》要求，在初中歷史教學(xué)中，要使學(xué)生初步學(xué) -
期中歷史考試反思
期中歷史考試反思
莫麗京
縣中考第一次適應(yīng)性考試結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：
教師方面：由于歷史課復(fù)習(xí)任 -
歷史考試反思500字范文大全
2015期中考試反思500字 期中考試反思500字范文一： 期中考試的成績下來了，我才剛剛八十分。這簡直是個(gè)恥辱，尤其是語文剛剛八十，站在b等的生死線上，一不小心就會(huì)落入無敵深淵的
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期末歷史考試反思
期末歷史考試反思 期末考試又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期末考試的情況作以簡單分析： 一、教師方面： 1．課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快
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歷史考試的反思
期中歷史考試之后的反思
教師：劉崇騫 期中考試結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：
一、教師方面：
1．課時(shí)和內(nèi)容所限， -
初一歷史考試反思1000字
初一歷史題1、近代中國歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命組織是（ ） A、興中會(huì) B、中國同盟會(huì) C、華興會(huì) D、光復(fù)會(huì) 答案：A 初一歷史題2、鴉片戰(zhàn)爭前中國封建社會(huì)的基本生產(chǎn)結(jié)構(gòu)是小農(nóng)經(jīng)
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歷史考試反思（共5則范文）
初三月考已經(jīng)兩次了，但兩次考試都沒有預(yù)期的好，尤其是第二次，從兩次考試后我進(jìn)行了反思,總結(jié)出以下幾點(diǎn)希望在以后的考試中能不斷改進(jìn)。
一、考試卷看似簡單，沒有難度特別高的題 -
歷史總結(jié)：期中歷史考試反思
期中考試又結(jié)束了,為了今后的教學(xué)能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡單分析:
一、教師方面:
1.課時(shí)和內(nèi)容所限,任務(wù)重,為了加快總復(fù)習(xí)的速 -
高2歷史考試反思1000字
試題1、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線策略總方針的中心環(huán)節(jié)是（ ） A、爭取中間勢力 B、發(fā)展進(jìn)步勢力 C、孤立頑固勢力 D、打擊國民黨中的投降派勢力 答案：B 試題2、毛澤東《論十大關(guān)系》報(bào)告
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歷史反思
走上工作崗位已有半個(gè)學(xué)期了，作為一名新教師我許多體會(huì)?；叵雰蓚€(gè)月來的工作，教
學(xué)上主要以下一些感想：
1、課堂教學(xué)缺乏活力，沒有充分把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來。
2、準(zhǔn) -
歷史考試檢討書
現(xiàn)實(shí)問題是歷史問題
一切終會(huì)成為歷史。開國大典成為歷史了；抗美援朝成為歷史了；土地改革成為歷史了；第一個(gè)五年計(jì)劃成為歷史了；三大改造、大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)、文化大革命 -
歷史考試檢討書
歷史考試檢討書
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歷史期中考試反思[定稿]
歷史考試反思 發(fā)布時(shí)間：2015-11-17 初一歷史期中考試成績分析 (一)基本情況 縱觀今年期中考試試題，就全卷內(nèi)容來看，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難，重點(diǎn)突出;考試的內(nèi)容特別細(xì)
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歷史教學(xué)反思
歷史教學(xué)反思 (3000字) 教學(xué)反思 本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我寫下了這篇初三歷史教學(xué)反思。包括 以下幾點(diǎn)： 一、對教學(xué)設(shè)計(jì)的反思：鉆研教材、參考
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歷史教學(xué)反思
歷史教學(xué)中的古今聯(lián)系人類社會(huì)總是從落后向進(jìn)步，從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的，歷史具有繼承性和發(fā)展性，因此我們在學(xué)習(xí)歷史中對某一歷史事件的還得追根溯源才能夠真正理解和掌握。例如學(xué)
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歷史教學(xué)反思
歷史教學(xué)反思
在高中新課程歷史教學(xué)的實(shí)踐中，我感覺問題比較突出地表現(xiàn):
第一，歷史課知識(shí)結(jié)構(gòu)的板塊模式給學(xué)生高中學(xué)習(xí)帶來了較大的適應(yīng)，因此而陷入應(yīng)對無策的困境。
造成這一 -
歷史教學(xué)反思
歷史教學(xué)反思 歷史教學(xué)反思1 昨天已經(jīng)過去，我們只能留給記憶，歷史教學(xué)反思。未來沒有來臨，我們只有寄托。今天才是最現(xiàn)實(shí)的，所以我們要把握好當(dāng)下。對于歷史的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該給予
