專(zhuān)題：六下古詩(shī)兩首教學(xué)反思
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古詩(shī)兩首教學(xué)反思:
該篇課文兩首詩(shī)皆為送別詩(shī)，古詩(shī)兩首教學(xué)反思:。教學(xué)開(kāi)始，自然而然的就導(dǎo)入送別的話(huà)題，創(chuàng)造一種離別情緒的教學(xué)氛圍，有助于學(xué)生進(jìn)入詩(shī)境，體會(huì)情感。 具體來(lái)看，本科的教學(xué)方式主要采
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《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思
《古詩(shī)兩首》課后反思教學(xué)二下年級(jí)第2課《古詩(shī)兩首》，要讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。引導(dǎo)學(xué)生先自讀自悟，借助文字想象詩(shī)中的畫(huà)面。然后再看圖，感悟圖文相通之處，從
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《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思
《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思
——王金雀
古詩(shī)又是小學(xué)語(yǔ)文教材中一類(lèi)特殊的課文，從語(yǔ)言文字上看，它用的是古漢語(yǔ)；從表現(xiàn)形式上看，它含蓄、凝煉、節(jié)奏強(qiáng)、跳躍大；從敘寫(xiě)的內(nèi)容上看，它離我 -
《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思
《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思1 《江雪》這首詩(shī)，描繪出一幅肅穆感人的南國(guó)江鄉(xiāng)雪景圖。全詩(shī)的意境，在“孤”和“釣”二字上。詩(shī)中充溢了寒意，令人讀之毛骨悚然，從而受到感染和教育。但這
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古詩(shī)兩首教學(xué)反思
古詩(shī)兩首教學(xué)反思 這篇精讀課文由兩手古詩(shī)組成，描寫(xiě)和贊美了春天的景色。 《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品，寫(xiě)的是初春二月的柳樹(shù)、柳條、柳葉；《春日》為宋代朱熹的一首春游詩(shī)
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《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思（最終定稿）
《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思 《尋隱者不遇》教學(xué)反思 “松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！辟Z島的這首《尋隱者不遇》語(yǔ)言平實(shí)，通俗易懂，學(xué)生自讀幾遍就能理解其大意。
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《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思[5篇材料]
《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)應(yīng)該叫格律詩(shī)，包括律詩(shī)和絕句。那么什么樣的古詩(shī)才更具感染力呢
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古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①認(rèn)識(shí)2個(gè)字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。了解詩(shī)句的主要意思。 ②正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫(xiě)《望天門(mén)山》 ③通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫(xiě)的
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4《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思
唐代宗廣德元年（763），作者寓居在梓州時(shí)，聽(tīng)到唐朝軍隊(duì)平定了叛亂，4《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思。這個(gè)天大的喜訊時(shí)候欣喜若狂，于是寫(xiě)下了這首千古傳誦的七律詩(shī)。作者“喜”是因?yàn)樽鎳?guó)重新
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5《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思
《題西林壁》教學(xué)反思 《題西林壁》是宋代蘇軾所寫(xiě)的一首記游詩(shī)，古詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句寫(xiě)理，旨在告訴學(xué)生要全面、客觀地看待問(wèn)題。在教學(xué)中，我的教學(xué)思路設(shè)計(jì)如下：復(fù)習(xí)背誦導(dǎo)入
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(教學(xué)反思參考1)古詩(shī)兩首（定稿）
（教學(xué)反思參考1）古詩(shī)兩首 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》： 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首千古傳誦的名篇，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，品味古詩(shī)的意境，體會(huì)朋友間的情誼。這首詩(shī)短
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有關(guān)《古詩(shī)兩首》的教學(xué)反思
本課兩首古詩(shī)都是唐代詩(shī)人李紳所作。每首時(shí)都是五言絕句。詩(shī)句反映了勞動(dòng)人民的辛勤勞作，告訴人們應(yīng)該懂得糧食的來(lái)之不易，教育學(xué)生要愛(ài)惜糧食。這兩首詩(shī)淺顯易懂，感情真摯，深受
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古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（5篇范文）
古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)目標(biāo) ：1.通過(guò)看圖比較的方式，記住“篙”“棹”的音形義。2.有感情誦讀古詩(shī)詞。 3.通過(guò)想象，體會(huì)牧童的悠閑無(wú)慮。 4.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，并
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古詩(shī)兩首 春雨 春曉教學(xué)反思
《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思 本學(xué)期的《古詩(shī)兩首》包含了《春雨》和《春曉》兩首有關(guān)春天的詩(shī)。因?yàn)椤洞簳浴愤@首詩(shī)音樂(lè)課上老師已經(jīng)教唱， 所以我先從《春曉》上起。雖然學(xué)生們會(huì)唱
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20《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思（精選五篇）
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)反思 新課標(biāo)明確指出：小學(xué)生要閱讀一定數(shù)量的古詩(shī)文。因此，教材中適當(dāng)編排了一些古詩(shī)詞。怎樣進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)最有效呢？下面以我教《黃鶴樓送孟浩
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六下教學(xué)反思
“探索規(guī)律”教學(xué)案例與反思 武昌區(qū)中華路小學(xué) 李文紅 一、 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）六年級(jí)下冊(cè)第66、67頁(yè)探索規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo)： 1.探索數(shù)之間
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《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)[最終定稿]
《古詩(shī)兩首》 教學(xué)設(shè)計(jì) 《元日》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)古詩(shī)，提出疑問(wèn)，了解寫(xiě)作背景，理解詩(shī)句的意思。 2、情感目標(biāo)：A、理解詩(shī)人是怎樣通過(guò)對(duì)元日熱鬧、歡樂(lè)
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《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利和有感情地朗讀古詩(shī)。 2．讀懂這兩首古詩(shī)的意思,能說(shuō)出閱讀“不識(shí)廬山真面目。只緣身在此山中”和“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又
