專題：美麗的小路課后反思
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《美麗的小路》課后作業(yè)
《美麗的小路》課后作業(yè) 一，根據(jù)課文內(nèi)容填空 鴨先生的小屋前有一條______小路，這是一條_______的小路。路上鋪著___________的鵝卵石，路旁開著______________的鮮花。 二、填
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《美麗的小路》的教學反思
《美麗的小路》的教學反思 《美麗的小路》的教學反思1 課改后，語文教師該怎樣教，學生該怎樣學，參加課程實驗后，我一直在思索、在探究。在實踐中我領(lǐng)悟到：當學生有興趣時，當學生身
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美麗的小路教學反思
美麗的小路教學反思 美麗的小路教學反思1 我把這篇課文分為三個課時來上，第一課時的教學目標我是這樣設置的：1、認識“先、鹿”等14個生字;2、抓住描寫“美麗的小路”、“不見
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《美麗的小路》教學反思★
《美麗的小路》教學反思 課改后，語文教師該怎樣教，學生該怎樣學，參加課程實驗后，我一直在思索、在探究。在實踐中我領(lǐng)悟到：當學生有興趣時，當學生身心處于最佳狀態(tài)時，當教學內(nèi)容能
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《美麗的小路》教學反思
《美麗的小路》教學反思 《美麗的小路》是一篇關(guān)于環(huán)保方面的課文。這篇課文對于一年級孩子而言，雖然篇幅較長，但感情十分鮮明（贊美鮮花盛開的小路——厭惡垃圾成堆的小路——
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《美麗的小路》教學反思
《美麗的小路》教學反思 《美麗的小路》是一篇環(huán)保題材的童話故事，課文語言形象生動、內(nèi)容淺顯易懂，主要以小路的變化（美——不美——美）引導學生樹立環(huán)保意識。 課堂上，我主要采
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《美麗的小路》教學反思
《美麗的小路》教學反思 《美麗的小路》教學反思1 《美麗的小路》是一年級下冊第3單元中一篇篇幅最長的課文，但因為是童話故事，所以非常吸引學生，再加上文本中有趣的語言，生動的
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美麗的小路教學反思
一、親近文本，走進文本。新課程強調(diào)：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情
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《美麗的小路》課堂教學反思
《美麗的小路》這課結(jié)束了，看到課堂上學生的學習積極性那么高，尤其是利用多媒體播放課件，引起學生極大的興趣，調(diào)動了他們學習積極性，一些平時很少發(fā)言的學生也高高舉起了小手，讓我
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一年級《美麗的小路》教學反思
一年級《美麗的小路》教學反思 《美麗的小路》教學反思 《美麗的小路》是本冊第三單元的一篇課文，通過本單元的學習，要引導學生反復朗讀本組課文時，讓環(huán)保意識漸漸在學生心里
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《美麗的小路》教學設計反思
《美麗的小路》教學設計 教材分析 這是一篇非常有趣的童話故事，講了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。
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一年級《美麗的小路》教學反思
一年級《美麗的小路》教學反思 一年級《美麗的小路》教學反思1 一、利用多媒體課件展示，激發(fā)孩子們的學習興趣。課件中的插圖色彩明麗，對深化學生與文本的“對話”有著極為重
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《美麗的小路》課文的教學反思
今天，上了《美麗的小路》這一課，這是一篇語言很美的文章，對學生也起著很好的愛護環(huán)境、講衛(wèi)生的教育。教學主要是通過學生在朗讀中感悟這些。但課文篇幅很長，學生在朗讀上有一定
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美麗的小路
《美麗的小路》教學設計 企石鎮(zhèn)東山小學 授者：史瑞蘭 通訊員：姚禮光 教學目標： 1、認識“先、鹿”等14個生字。會寫“趕、起”等兩個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
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美麗的小路
《美麗的小路》反思
《美麗的小路》是一篇關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不美的行為會破壞美的環(huán)境。課文語言優(yōu)美，生動有趣，因此， -
美麗的小路
《美麗的小路》教學設計 百小 龔晴晴 一、學習目標： 1.認識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的
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美麗的小路
《美麗的小路》教學設計 教材背景及分析：《美麗的小路》是一年級語文下冊的一篇課文，它是一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動物不同
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美麗的小路
《美麗的小路》教學設計 楊代艷 【設計理念】 小學低年級學生活潑好動但好奇心強，多媒體集圖文、動畫、音響、色彩于一體，形象直觀、生動鮮明。在教學中巧用多媒體，可以從視覺
