專題：培優(yōu)補差工作案例
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培優(yōu)補差工作
一、本校質(zhì)檢的亮點和存在問題： 我校九年段的全體老師在校領(lǐng)導下 ，心往一處想，勁往一處用，互相配合，主動合作，起早貪黑，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，我校這次市檢平均分全縣16名， 但和
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培優(yōu)補差典型案例--二年級
“培優(yōu)補差”的“典型案例” 小學二年級 王浩，二年級的一名男生，父母離異，跟隨奶奶，因受奶奶溺愛，什么都是以自我為中心，非常霸道，仗自己人高馬大，經(jīng)常欺俘小同學。今天推倒了誰，明天
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如何做好培優(yōu)補差工作
如何做好培優(yōu)補差工作 口頭小學 馬培蘭 俗話說：“一個麥粒一個縫，一個人一個性。”由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高
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培優(yōu)補差工作專題小結(jié)
培優(yōu)補差工作專題小結(jié) 土門關(guān)中學莫掌君 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：一、
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全校培優(yōu)補差工作
2010-2011學年第一學期全校 培優(yōu)補差工作總結(jié) 下花園學校 小學培優(yōu)輔差工作總結(jié) 在長期教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應該重
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培優(yōu)補差
培優(yōu)補差的具體措施
培優(yōu)補差是教學中永恒的話題，怎樣在教學上培優(yōu)與補差兼顧呢？我相信每位老師在教學中都有自己的思想，也都付出了很多。以下是我在培優(yōu)補差中所做的嘗試：
立足 -
培優(yōu)補差
小學四年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃 為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、
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2014培優(yōu)補差
2013-2014學年第二學期蓮花小學二年級
語文培優(yōu)補差工作計劃
一、指導思想
為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生 -
培優(yōu)補差
七年級生物培優(yōu)輔差計劃 一、指導思想 結(jié)合七年級學生實際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導
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培優(yōu)補差工作的經(jīng)驗
培優(yōu)補差工作的經(jīng)驗 本學期我擔任七年級的英語教學工作。學生剛從小學升入中學，還沒有形成穩(wěn)定的人生觀，學習態(tài)度與方法還沒有形成個人的風格。學生兩極分化有些嚴重。差生我
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小學培優(yōu)補差工作(總結(jié))
小學培優(yōu)補差工作（總結(jié)） 本學期根據(jù)教育局的要求順利而圓滿的完成了工作任務，經(jīng)過一學期的努力，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確
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學生培優(yōu)補差工作小結(jié)
培優(yōu)補差總結(jié) 學生是學習的主體，通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高，他們的成績自然也會上升，通過教育，學生的學習動機、學習
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培優(yōu)補差總結(jié)
培優(yōu)補差工作總結(jié) 東方紅學校 楊阿秋 本學期即將結(jié)束，為了更好地總結(jié)自己在后進生轉(zhuǎn)化的尋找工作情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的辦法，積極探索新課程教學中培優(yōu)補差工作經(jīng)驗
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培優(yōu)補差工作總結(jié)
2009--2010學年第二學期三年級 班主任培優(yōu)補差工作總結(jié) 一學年以來，在學校黨政領(lǐng)導的關(guān)心與支持和各任課老師的密切配合下，我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況
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培優(yōu)補差措施
初一英語培優(yōu)補差措施 郭 靜 2013-2-22 為了有效的落實學校的辦學理念，提高英語教學質(zhì)量，經(jīng)英語學科教師共同研究，我制定了如下教學工作目標。 1.核心目標：夯實雙基，培優(yōu)補差，全面
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培優(yōu)補差工作總結(jié)
培優(yōu)補差工作總結(jié) （2011—2012年第一學期） 在這一年的教育教學工作中，使我們更加深刻地認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小
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培優(yōu)補差實施方案_
奉家鎮(zhèn)中心學校培優(yōu)補差方案 為實現(xiàn)“面向全體學生，以學生為本”的教育思想，大面積提高我校教學質(zhì)量，積極推進素質(zhì)教育，我校決定正視在校學生的個體差異，根據(jù)每個學生的實際情況
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培優(yōu)補差工作計劃
培優(yōu)補差工作計劃 107班楊丹瑜 為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)
