專題：培優(yōu)班總結(jié)
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培優(yōu)班 總結(jié)（精選5篇）
2012-2013學年第一學期初一英語科綜合實踐課期末總結(jié) 執(zhí)筆：曾 英 時間： 2012年 12月22日 一、基本情況： 1.課程名稱：英語培優(yōu)班 2.學生人數(shù)： 26 人 3.全期上課總次數(shù)：10節(jié) 4.上課
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培優(yōu)班作文材料
初三語文作文復習專題 應試作文指導：確立主旨 [方法指津] 確立主旨就是確立一篇文章的中心，也就是我們通常說的“立意”。我們無論是寫哪一種文體，都應在立意上下功夫。 一、
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培優(yōu)托管班5
GUIDE “Tri-B”（Three Believes）教育哲學，始終如一的貫穿于GUIDE 的所有行為之中，是GUIDE 教育事業(yè)的基石。 對于孩子，我們堅信： ?每個孩子都有無限的潛能和能力去實現(xiàn)自己
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培優(yōu)班班規(guī)5篇
培優(yōu)班公約
1、按時到班學習，上午7：50準時到班，下午14：20到班，因故不到需要提前請假，做好上課的各項準備，每節(jié)課上課不遲到，不早退，遲到兩次以上取消培優(yōu)資格。
2、作業(yè)按時完成，保證 -
“起跑線”暑期培優(yōu)班大全
“起跑線”暑期培優(yōu)班
“起跑線”暑期培優(yōu)班致家長的一封信
——讓您的孩子贏在起跑線上升起希望的天空
尊敬的家長：
您好！
漫長的暑假已經(jīng)來臨，可能，您正在為怎樣安排您的孩子 -
培優(yōu)班材料,平行四邊形專題訓練
特殊四邊形專題三：特殊四邊形中的探究問題
有關特殊四邊形中的探究問題是涉及特殊四邊形的幾何動態(tài)問題，要求學生自主探索、發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律，因此要求同學們對一些特殊四邊 -
培優(yōu)總結(jié)
九年級英語培優(yōu)輔差總結(jié) 在長期教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。我們應該重視優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能
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培優(yōu)總結(jié)
培優(yōu)總結(jié) 一學年以來，在學校領導的關心與支持和全體老師的密切配合下，我們在 學困生轉(zhuǎn)化 工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實 學困生轉(zhuǎn)化 的內(nèi)容，計劃
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培優(yōu)總結(jié)
數(shù)學科培優(yōu)總結(jié)上村小學三（1）班一學期以來在學校領導、老師們的關心和支持下，我在培優(yōu)工作過程中能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。
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培優(yōu)總結(jié)
培優(yōu)補差總結(jié)本學年我們腳踏實地在“培優(yōu)補差”教育上做出成績來，把“培優(yōu)補差”教育的效果作為學校的質(zhì)量和立校之本，切實將這一工作落到實處。
通過內(nèi)化教育，學生的學習動機 -
培優(yōu)總結(jié)
培優(yōu)輔差工作總結(jié) 一個班級成績優(yōu)異與否說培優(yōu)輔差工作有直接的關系。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。下面是我在這學期在這方面的做法： 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢。指名讓他帶一名差生，介紹
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七年級(10)班數(shù)學培優(yōu)輔差總結(jié)
2013-2014學年度第二學期七年級（10）班
數(shù)學培優(yōu)輔差總結(jié)
教師：張小兵
回顧這一年來的點點滴滴，酸甜苦辣、真的是五味俱全。 這一學期，在學校領導、老師們及全班學生的關心和支持 -
學校培優(yōu)班動員講話
學校培優(yōu)班動員講話親愛的同學們：大家好！受學校領導的委托，由我給大家做動員講話，學校培優(yōu)班動員講話。首先歡迎大家成為我校2013屆培優(yōu)選拔培訓班的正式成員。同學們，中考你們?nèi)?/p>
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初一培優(yōu)班講話稿[5篇模版]
三 個 對 比 一、培優(yōu)班學生和非培優(yōu)班學生的對比 與其說是培優(yōu)班，更不如說是培優(yōu)團隊，一個人處在什么成長環(huán)境，身在什么團隊是非常重要的。毛澤東說過，一個籬笆打三個樁，一個好
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六年級班培優(yōu)扶差
六年級（2）班數(shù)學培優(yōu)輔差計劃 （2015-2016學年度第二學期） 為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,發(fā)展智
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六年級培優(yōu)班作文教案
人與動物 教學設計理念： 為學生提供材料，在感同身受中誘發(fā)學生的情感體驗，引發(fā)學生的獨特感受，激發(fā)學生的表達欲望，引導學生從人和動物和諧相處的深層次去思考、去表達。 教學目
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小升初英語培優(yōu)班教學計劃
小升初英語培優(yōu)班教學計劃一、課堂安排：共14節(jié)課，每節(jié)課120分鐘。
1. 第一堂課：音標銜接
2. 第二至十四堂課：
（1） 前55分鐘：綜合能力訓練（語音知識、單選、完型、閱讀、作文）
（2） 中間 -
培優(yōu)補差總結(jié)
培優(yōu)補差工作總結(jié) 東方紅學校 楊阿秋 本學期即將結(jié)束，為了更好地總結(jié)自己在后進生轉(zhuǎn)化的尋找工作情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的辦法，積極探索新課程教學中培優(yōu)補差工作經(jīng)驗
