專題：培優(yōu)輔差情況記錄表
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數學培優(yōu)輔差記錄
福泉市龍昌中心小學五（1）班數學 提高鞏固記錄（追蹤測試） 一、輔優(yōu)（鞏固）對象 鞏固對象：姚麗娜 宋仕怡 楊晶晶 陶思華 官楚函 黃必鴻 劉洪莉 左佳佳 劉國勰 董章怡 熊玉婷 李家琪
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一年級語文培優(yōu)輔差記錄
一年級語文培優(yōu)輔差記錄 篇一：一年級語文培優(yōu)輔差記錄 一年級語文培優(yōu)輔差記錄補差記錄 時間：9月3日至9月7日 內容：能認識聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，并按順序讀、寫。 參
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培優(yōu)輔差
扶差輔優(yōu)做法小結 俗話說：一個手掌的手指不會一樣齊。一個班級的學生同樣是會出現優(yōu)生和差生。那么，如何做好對優(yōu)生和差生的輔導，是十分關鍵的問題。 經過快半個學期的教學實踐
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培優(yōu)輔差
2012——2013學年上學期培優(yōu)輔差工作計劃
八年級（2）班陳進偉
一、 指導思想：
本班的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象， -
一年級語文培優(yōu)輔差記錄（5篇）
一年級語文培優(yōu)輔差記錄 補差記錄 時間：9月3日至9月7日 內容：能認識聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，并按順序讀、寫。 參加學生名單：牛夢鎮(zhèn)、劉文靜、趙金迪 效果：能按順序讀寫，能在挑
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教師培優(yōu)輔差“1+2”情況檢查記錄
2018春季學期教師培優(yōu)輔差“1+2”情況檢查記錄 學校：____________ 被檢查教師：_____________ 一、檢查時間：__________________ 二、檢查地點：__________________ 三、檢查內容：
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六年級數學培優(yōu)輔差記錄（精選五篇）
一、 指導思想 為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成
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培優(yōu)輔差工作總結
培優(yōu)輔差工作總結 五(1)班 班主任 時光荏苒，一學期就將結近尾聲。我們全體五（1）班同學在學校領導和大家共同的努力下，都在茁壯成長。老師為此感到驕傲。在此，我做為班主任，把同學
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培優(yōu)輔差工作總結
喀什市第二十中學 培優(yōu)幫困總結 所謂培優(yōu)幫困，即教師傾心傾力去培養(yǎng)思想品德素質和科學文化素質較高的學生，使之揚長避短，成為有用之才，而對思想品德素質和科學文化素質較差的
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培優(yōu)輔差工作總結
培優(yōu)輔差工作總結 轉眼間，匆匆忙忙一學期就要結束了。在這一學期里和三年級孩子的相處，既是教育的過程，又是學習的過程，為了更好地改進教學，現將具體工作總結如下：一、有效開展有
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培優(yōu)輔差總結
八年級物理上冊培優(yōu)輔差工作總結 一學期以來，在學校校長室和教導處的號召下，在本班任課老師的配合下，才使我的“培優(yōu)輔差”工作能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有計劃地落實“
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培優(yōu)輔差總結
一學期來，在校領導關懷下，各科任老師的全力配合下，為全面推進素質教育，讓每個學生都學有所成，成為21世紀的有用人才，根據縣局精神和學校的年度工作計劃，結合小學生現有特點，本學期本
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培優(yōu)輔差工作總結
培優(yōu)輔差工作總結 培優(yōu)輔差工作總結1 一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫
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培優(yōu)輔差總結
培優(yōu)輔差總結 在我們美術這門課上，也會有優(yōu)差生，那么對于美術方面比較優(yōu)秀的學生就要重點培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題的能力，而在美術上比較差的學生，我們主要培養(yǎng)他們的興趣，最
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培優(yōu)輔差計劃
培優(yōu)輔差計劃 一、指導思想： 本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏
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培優(yōu)輔差總結
八年級物理下冊培優(yōu)輔差工作總結 一學期來，在學校領導的關心與支持下，在相關老師的密切配合下，我在培優(yōu)輔差過程中，能依照計劃，根據實際情況，有步驟地實施并完成預期的目標?，F將
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培優(yōu)輔差工作總結
培優(yōu)輔差工作總結 每個班級不可避免地存在著優(yōu)等生與學困生，以往，老師們們總一味地關注優(yōu)等生，導致班級優(yōu)劣兩極分化嚴重，使得課堂上顧此失彼，教學效果不好，學生各方面能力相差懸
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培優(yōu)輔差工作總結
培優(yōu)輔差工作總結 劉志明 一個班級成績優(yōu)異與否說培優(yōu)輔差工作有直接的關系。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。下面是我在這學期在這方面的做法： 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢。指名讓他帶一
