專題：秋天的雨教學設(shè)計板書
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《昆明的雨》教學設(shè)計(附板書)
《昆明的雨》 【教學目標】 1、知識與能力.：自主積累詞語。 2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3、情感與價值：理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會
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《秋天的雨》教學設(shè)計
《秋天的雨》教學設(shè)計1 教學目標：1、學會本課生字、新詞。2、理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情。3、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：1、作者從哪幾個方面描寫秋天
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《秋天的雨》教學設(shè)計
《秋天的雨》第二課時教學設(shè)計 【教材簡析】 《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊三單元的一篇精讀課文。這是一篇抒情意味很濃的散文。語言美，意境美，篇章結(jié)
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秋天的雨教學設(shè)計
秋天的雨教學設(shè)計 知識目標： 1.會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫 清涼 留意 扇子 炎熱 郵票 涼爽 柿子 菠蘿 氣味 香甜 糧食 加緊 油亮 楊樹 等詞語。 2．默讀，整體感知課文從
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教學設(shè)計《秋天的雨》
教學設(shè)計《秋天的雨》1 教材分析：首先談一下我對教材的認識《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文三年級（上冊）第三組的第三篇精讀課文。教材選編這篇課文的目的
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教學設(shè)計《秋天的雨》
教學設(shè)計《秋天的雨》 教學設(shè)計《秋天的雨》1 教學目標：1、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。3、積累好詞佳句，運用所學的方法描寫秋天的景物。教學重
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《秋天的雨》教學設(shè)計
《秋天的雨》教學設(shè)計 【教材分析】 《秋天的雨》是人教版小學語文三年級上冊的一篇課文，名為寫秋雨，實為寫秋天。作者以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來——繽紛的色
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《秋天的雨》教學設(shè)計
《秋天的雨》 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的那部分，積累好詞好句，掌握顏色、味道的描寫方法 2、通過朗讀、品評，讀懂課文內(nèi)容。強調(diào)朗讀品味，讓學生
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《秋天的雨》教學設(shè)計
《秋天的雨》教學設(shè)計 府谷縣第五小學 劉華 一、教材依據(jù) 課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。本堂課緊緊把握了
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秋天的雨教學設(shè)計
《秋天的雨》教學設(shè)計及反思 教學目標： 1．會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、菠蘿、鑰匙、氣味、香甜、糧食、油亮亮、楊樹、
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秋天的雨教學設(shè)計
《秋天的雨》教學設(shè)計教學目標
1．認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出 -
秋天的雨教學設(shè)計
秋天的雨教學設(shè)計 秋天的雨教學設(shè)計1 一、激情導(dǎo)入，揭示課題1、同學們，你喜歡什么樣的雨？誰來說說我們曾經(jīng)學過哪些關(guān)于雨的課文？（《春雨》《雷雨》等）試著背一背。2、大地經(jīng)過春
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秋天的雨教學設(shè)計
《秋天的雨》教學設(shè)計
邊一曼
一、復(fù)習導(dǎo)入，揭示課題
1、師：文中的生詞都會讀了嗎？現(xiàn)在我考考你們，有信心讀好嗎？開火車來讀。（大屏幕出示）
2、師：一場秋雨一場寒，夏天還沒走遠，秋天的 -
《秋天的雨》教學設(shè)計
《秋天的雨》教學設(shè)計 《秋天的雨》教學設(shè)計1 教學目標：1.正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)語言感悟、積累和運用的能力。2.通過反復(fù)誦讀，理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點
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秋天的雨教學設(shè)計
秋天的雨教學設(shè)計 秋天的雨教學設(shè)計1 教學目標：1、會認11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“清涼、留意、顏料、郵票”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜
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秋天的雨教學設(shè)計
秋天的雨教學設(shè)計1 【教學目標】1、認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文
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秋天的雨教學設(shè)計
《秋天的雨》教學設(shè)計 執(zhí)教老師：甘蔗中心小學林麗雅教學目標： 1.會認8個生字，會寫12個生字。讀準多音字“扇”的讀音，正確讀寫“清涼、留意”等12個生字所帶的詞。 2.正確、流利
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秋天的雨教學設(shè)計
11.《秋天的雨》教學設(shè)計及反思 教學目標： 1．認識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨
