專題：群文閱讀策略
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群文閱讀策略
群文閱讀策略 熊社昕 “群文閱讀”是今年青教會學習的一個主題。任何主題都只是教學方法中的一種，絕對不是唯一。那么，哪些課文適合于群文閱讀方法？“群文閱讀”可以以什么為“
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群文閱讀教學的策略
群文閱讀教學的策略 摘要 ：群文閱讀是最近兩年在中華大地上悄然興起的一種閱讀教學的思想和實踐。群文閱讀改革了單篇文章閱讀教學的模式，教師可以把相似的文章或片段放到一
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群文閱讀策略學習
群文閱讀策略學習學會閱讀是現(xiàn)代公民必備的基本能力，如果學生的閱讀能力并未在基礎(chǔ)教育階段打下良好的基礎(chǔ)，那么，未來的競爭力將大受考驗。因此，語文教師指導閱讀教學重心應該
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群文閱讀教學的三種策略
群文閱讀教學的三種策略 群文閱讀是一種新的閱讀形式，也是一種新的教學理念，是教育改革提出的新要求。它是在教材的基礎(chǔ)上，補充若干篇相關(guān)聯(lián)的文章，建構(gòu)以一定議題為依托，以粗讀
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群文閱讀的文本組織策略
群文閱讀的文本組織策略 方東流 [摘 要]群文閱讀，亦即群文閱讀課堂教學，核心要素有三，議題、文本和共建。議題生成講方法，文本組織講原則，師生共建講策略。文本組織上承議題，下承
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小學群文閱讀教學的策略五篇
小學群文閱讀教學的策略 新建小學 程燕萍 單篇文章閱讀、多篇文章閱讀、整本書閱讀，是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械娜N閱讀方式。為了讓學生學會多篇文章的閱讀，開展小學群文閱讀
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群文工作總結(jié)
群年終工作總結(jié) 2012年還有10天就要過去了,不知不覺和大家群居了一年，感覺很好，在黨的“十八大”隆重召開之日，在即將走過2012年迎來嶄新的2013年之際.作為本群一員，現(xiàn)在把一年
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群文閱讀教學
談談小學群文閱讀教 簡介：摘 要： 隨著時間的推移，學生學的課文越來越多，類似的課文和片段也在不斷增加，因此可以把相似的文章或片段放到一起進行比較學習，加深學生的印象，提高學習
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群文閱讀材料
逝世前的科學記錄 1974年2月6日清晨六點，北京還沒有破曉，寒氣襲人。 一位84歲高齡的老人用顫抖的手，擰開半導體收音機的旋鈕，仔細傾聽著天氣預報。然后支撐著從病床上坐起來，戴上
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群文閱讀
《群文閱讀》淺析
科爾沁區(qū)鐵路第一小學高淑萍
群文閱讀這一相對陌生的教學形式走入了我的課堂。這一嶄新的教學形式，以其大量閱讀、自由對話、深度研討等諸多優(yōu)勢，吸引著我，早 -
群文閱讀范文大全
語文課里更重要的事 ——觀第六屆兒童閱讀與語文創(chuàng)意教學觀摩研討會心得譚 娟 2016年11月17-18兩天，李璨、劉媛、段小華和我四人有幸參加了在美麗的山城重慶舉辦的“第六屆
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群文閱讀
群文閱讀——語文課堂靜悄悄的革命 一種語文教學的新形式，一場語文教學靜悄悄的變革，正在國內(nèi)語文教育界醞釀、思考、實踐，這就是群文閱讀。 所謂群文閱讀教學，就是圍繞著一個或
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群文閱讀
1. 新在何處，我覺得最重要的是打破了閱讀教學的思維定勢。通過群文閱讀，能較快提升閱讀力，而且有利于提高學生的思維品質(zhì)，特別是發(fā)展他們的求異思維、逆向思維、多向思維，以及培
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群文閱讀
金色的秋天 我喜歡這迷人的秋天。 你瞧，水果堆上的蘋果，紅得那么鮮艷，散發(fā)出誘人的清香；黃橙橙的鴨梨，一個足有半斤；一串串葡萄像瑪瑙珍珠似的晶瑩透明；石榴張開了大嘴，露出潔白的牙
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群文閱讀（范文）
文本教學的底線 語文課程標準在“教學建議”中指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。而對閱讀教學則明確：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！笨梢?，“
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群文閱讀
課題：故事里巧妙的結(jié)局 教學目標： 1.把握故事的主要內(nèi)容。 2.掌握故事真相到最后點出，這么安排的好處。3.巧妙的故事結(jié)局帶給我們的啟示。 教學重點： 把握故事的主要內(nèi)容。 教
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群文閱讀
群文閱讀”四年級下冊第二組“作家筆下的動物”教學設(shè)計本組教材圍繞“作家筆下的動物”這一專題?！锻介喿x》教材《千紙鶴》對應編排中外作家的8篇文學作品，其中一篇《白
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群文工作總結(jié)
群文工作總結(jié) ，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導下，全區(qū)文化工作者以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹黨的十七大精神，努力塑造城區(qū)先進文化品格，著力推進和諧文化建設(shè)，群眾文化事業(yè)各方面工作
