專題：群文閱讀課例
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群文閱讀--課例--說課稿
群文閱讀說課稿 一、教學(xué)設(shè)計(jì)的模式 從單篇精讀課型設(shè)計(jì)向群文閱讀課型設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，用群文閱讀的方法嘗試教學(xué)。 二、教材分析 《古詩(shī)四首》是我選取的四首以“愛國(guó)”為主題的詩(shī)
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群文閱讀探討課教案
群文閱讀探討課教案教學(xué)時(shí)間：2014年3月27日（星期四）第二節(jié)
教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室
執(zhí)教老師：唐xx
教學(xué)內(nèi)容：童話群文閱讀
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》，了解這篇童話中小女孩 -
五年級(jí)群文閱讀評(píng)課稿（范文）
那山那水那人 首先，要感謝五年級(jí)語文組的親人們給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓產(chǎn)后回歸的我邁開了教學(xué)成長(zhǎng)的第一步，其次，要聲明以下言論僅代表我級(jí)部的片面意見，不當(dāng)之處，還望各位同仁海
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“問題群”課例《臺(tái)階》
“問題群”課例《臺(tái)階》 教學(xué)目標(biāo)： 1．抓住關(guān)鍵語句，概括故事情節(jié)。 2．品讀文中細(xì)節(jié)，把握人物思想感情。 3．體悟作品中崇敬、憐憫或批判的感情色彩。 核心目標(biāo)：品讀細(xì)節(jié)描寫，賞析父親
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群文閱讀教學(xué)（樣例5）
來自全國(guó)11個(gè)省市（自治區(qū)）的優(yōu)秀教師代表還展示了11堂內(nèi)容豐富、風(fēng)格獨(dú)特的競(jìng)教課，參會(huì)嘉賓在觀課、聽課、賞課、評(píng)課中共享這一場(chǎng)豐富的群文閱讀視聽盛宴。除了生動(dòng)直觀的課例
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二年級(jí)群文閱讀課例欣賞
讀讀寓言故事 重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院王華 ［教學(xué)設(shè)計(jì)］ 教學(xué)目標(biāo)： 1、在比較閱讀中，感受閱讀寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生感受寓意，進(jìn)一步感悟寓言的
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群文工作總結(jié)
群年終工作總結(jié) 2012年還有10天就要過去了,不知不覺和大家群居了一年，感覺很好，在黨的“十八大”隆重召開之日，在即將走過2012年迎來嶄新的2013年之際.作為本群一員，現(xiàn)在把一年
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群文閱讀教學(xué)
談?wù)勑W(xué)群文閱讀教 簡(jiǎn)介：摘 要： 隨著時(shí)間的推移，學(xué)生學(xué)的課文越來越多，類似的課文和片段也在不斷增加，因此可以把相似的文章或片段放到一起進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)習(xí)
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群文閱讀材料
逝世前的科學(xué)記錄 1974年2月6日清晨六點(diǎn)，北京還沒有破曉，寒氣襲人。 一位84歲高齡的老人用顫抖的手，擰開半導(dǎo)體收音機(jī)的旋鈕，仔細(xì)傾聽著天氣預(yù)報(bào)。然后支撐著從病床上坐起來，戴上
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群文閱讀
《群文閱讀》淺析
科爾沁區(qū)鐵路第一小學(xué)高淑萍
群文閱讀這一相對(duì)陌生的教學(xué)形式走入了我的課堂。這一嶄新的教學(xué)形式，以其大量閱讀、自由對(duì)話、深度研討等諸多優(yōu)勢(shì)，吸引著我，早 -
群文閱讀范文大全
語文課里更重要的事 ——觀第六屆兒童閱讀與語文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討會(huì)心得譚 娟 2016年11月17-18兩天，李璨、劉媛、段小華和我四人有幸參加了在美麗的山城重慶舉辦的“第六屆
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群文閱讀
群文閱讀——語文課堂靜悄悄的革命 一種語文教學(xué)的新形式，一場(chǎng)語文教學(xué)靜悄悄的變革，正在國(guó)內(nèi)語文教育界醞釀、思考、實(shí)踐，這就是群文閱讀。 所謂群文閱讀教學(xué)，就是圍繞著一個(gè)或
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群文閱讀
1. 新在何處，我覺得最重要的是打破了閱讀教學(xué)的思維定勢(shì)。通過群文閱讀，能較快提升閱讀力，而且有利于提高學(xué)生的思維品質(zhì)，特別是發(fā)展他們的求異思維、逆向思維、多向思維，以及培
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群文閱讀
金色的秋天 我喜歡這迷人的秋天。 你瞧，水果堆上的蘋果，紅得那么鮮艷，散發(fā)出誘人的清香；黃橙橙的鴨梨，一個(gè)足有半斤；一串串葡萄像瑪瑙珍珠似的晶瑩透明；石榴張開了大嘴，露出潔白的牙
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群文閱讀（范文）
文本教學(xué)的底線 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行”。而對(duì)閱讀教學(xué)則明確：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！笨梢?，“
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群文閱讀
課題：故事里巧妙的結(jié)局 教學(xué)目標(biāo)： 1.把握故事的主要內(nèi)容。 2.掌握故事真相到最后點(diǎn)出，這么安排的好處。3.巧妙的故事結(jié)局帶給我們的啟示。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握故事的主要內(nèi)容。 教
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群文閱讀
群文閱讀”四年級(jí)下冊(cè)第二組“作家筆下的動(dòng)物”教學(xué)設(shè)計(jì)本組教材圍繞“作家筆下的動(dòng)物”這一專題?！锻介喿x》教材《千紙鶴》對(duì)應(yīng)編排中外作家的8篇文學(xué)作品，其中一篇《白
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群文工作總結(jié)
群文工作總結(jié) ，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)文化工作者以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，努力塑造城區(qū)先進(jìn)文化品格，著力推進(jìn)和諧文化建設(shè)，群眾文化事業(yè)各方面工作
