專題：如何解讀教材
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教材解讀
教材解讀： 課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對(duì)幾件平常小事的細(xì)致描寫，表達(dá)了母子之
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教材解讀
一年級(jí)下冊(cè)教材解讀與教學(xué)建議教材解讀 本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我
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解讀教材[推薦]
淺議新課程下小學(xué)語文教師解讀閱讀教材的能力和策略 摘 要：語文課程改革已有數(shù)年，長(zhǎng)期以來，如何深入正確地把握課堂教學(xué)，是小學(xué)語文的癥結(jié)，而處于核心地位的閱讀教學(xué)，是全面提高學(xué)
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女媧補(bǔ)天教材解讀
——教材解讀女媧補(bǔ)天 周美慧2014年4月19日 31 女媧補(bǔ)天 【教材解讀】 一、教材特點(diǎn) 1、從思想內(nèi)容上看 《女媧補(bǔ)天》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇精讀課文。本單元所
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教材解讀提綱
教材解讀提綱：1、為什么我們要重視對(duì)教材的鉆研， 2、案例：通過對(duì)《兩位數(shù)乘十位數(shù)》教材的認(rèn)識(shí)理解怎樣來讀教材。 通過對(duì)《四邊形的認(rèn)識(shí)》怎樣來分析教材，根據(jù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容承載的
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教材解讀講稿
教材安排： 1.和其他幾冊(cè)一樣，本冊(cè)教材也是主要有八個(gè)單元組成，每四個(gè)單元安排一個(gè)復(fù)習(xí)，共有兩個(gè)復(fù)習(xí)。這樣的安排基本上和小學(xué)的半期考和期末考相對(duì)應(yīng)，便于教師掌握教學(xué)進(jìn)度。 2
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解讀教材感受
方向·改革·進(jìn)步 ----朝著方向進(jìn)行改革走向進(jìn)步“聽歌星演唱快樂一時(shí)，聽名師講學(xué)幸福一生，聽專家解讀輕松前行”。3月18日，我有幸聆聽了小學(xué)數(shù)學(xué)三---六年級(jí)下冊(cè)教材研修課程
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深度解讀教材
深度解讀教材，構(gòu)建生本高效課堂 新修訂的《課標(biāo)》中也曾指出，教師不僅是讀者，教者，更是編者，要明白編者的意圖，這樣，教師對(duì)教材解讀到位，才能把握準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能做好充分的
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窮人 教材解讀
《窮人》教材解讀 一、教材解讀 1.課文簡(jiǎn)說。 這是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤
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教材解讀心得體會(huì)
教材解讀心得體會(huì) 3月23日，我校舉行了第六屆教材解讀比賽。通過這次比賽，我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編
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教材解讀心得
“語文教材解讀 ”心得 上周二一天時(shí)間，我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下全力進(jìn)行各學(xué)科的教材解讀。我們每位教師在教材解讀活動(dòng)中，分別對(duì)語文教材的全冊(cè)及八個(gè)單元進(jìn)行
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教材解讀心得
教材解讀學(xué)習(xí)體會(huì)蔡淑月 2018年9月6日語文教師參加了中學(xué)語文教材培訓(xùn)。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)
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2011數(shù)學(xué)教材解讀精選
2011數(shù)學(xué)教材解讀精選一、編排指導(dǎo)想 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教材，教材注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求創(chuàng)設(shè)寬松和諧
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教材解讀《開天辟地》
教材解讀： 〔解題〕 這是一篇中國(guó)古代神話傳說。 馬克思說，神話是“在人民幻想中經(jīng)過不自覺的藝術(shù)方式所加工過的自然界和社會(huì)形態(tài)”。神話是人類在幼稚時(shí)期對(duì)其所接觸的自然
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教材解讀心得體會(huì)
有效解讀教材 提高課堂實(shí)效 義井小學(xué) 張海燕 有效解讀教材 提高課堂實(shí)效 3月22日，在我校隆重舉行了教材解讀大賽活動(dòng)。大家都從課標(biāo)，教材以及建議三方面詳細(xì)地進(jìn)行了解讀。通
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解讀教材心得體會(huì)
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教材解讀的心得體會(huì) 東觀小學(xué)五年級(jí) 董善麗 “教材是執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)與體現(xiàn)課改精神的載體，也是眾多教育專家和一線教師智慧的結(jié)晶，粗線條的閱讀肯定是不行的。教
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《青松》教材解讀
《青松》教材解讀 教材簡(jiǎn)析 《青松》描寫了大雪重壓之下的青松堅(jiān)挺勁直的形象，贊頌了堅(jiān)強(qiáng)高潔的品格。 全詩共兩行，前兩行描繪了一幅“青松斗雪”的圖畫。漫天飛雪，氣勢(shì)洶洶，不
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四年級(jí)教材解讀
教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教材依次安排了自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就八個(gè)專題，內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富
