專題：如何走進(jìn)學(xué)生的心靈
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走進(jìn)學(xué)生心靈
走進(jìn)學(xué)生心靈，享受教育幸福 華升學(xué)校校長牛和泉 著名教育改革家魏書生曾這樣說：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走進(jìn)學(xué)生心靈的世界，許多百思不解的教育難題，都會(huì)在那里
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走進(jìn)學(xué)生心靈
走進(jìn)學(xué)生心靈，塑造健康人格作為教師，在教學(xué)中，有一個(gè)比“傳道授業(yè)解惑”更高的境界，那就是賦予學(xué)生一個(gè)健全、完美的人格。每個(gè)孩子的心里都擁有一片純凈的藍(lán)天。我們的責(zé)任是小
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淺談如何走進(jìn)學(xué)生心靈（推薦）
淺談如何走進(jìn)學(xué)生的心靈
作者：彭建瓊
單位：祿豐縣和平鎮(zhèn)小學(xué)
【摘要】
人的內(nèi)心世界如同一把鎖，誰掌握了打開心靈的鑰匙，誰就可以調(diào)動(dòng)人的一切。教育也一樣，我們要懂得學(xué)生的心，才 -
走進(jìn)學(xué)生心靈
走進(jìn)學(xué)生心靈
—主題班會(huì)課感想
吳翠萍 高中組
聯(lián)系電話：***
案例背景
背景一：班會(huì)課難上是許多當(dāng)過班主任的老師一個(gè)共同的感受。不少班主任認(rèn)為，班會(huì)課至少有“三難 -
走進(jìn)學(xué)生心靈
班 主 任 工 作 點(diǎn) 滴 ——走進(jìn)學(xué)生心靈 春夏交替，日月輪回，轉(zhuǎn)眼我教學(xué)已有十幾個(gè)年頭了，在這些年的教學(xué)生涯中，品嘗了當(dāng)老師的酸甜苦辣，同時(shí)也收獲了桃李芬芳與孩子的愛。想想這
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走進(jìn)學(xué)生心靈2
走進(jìn)學(xué)生心靈 山東省平邑縣鄭城鎮(zhèn)教委范 英 著名教育改革家魏書生曾這樣說：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走進(jìn)學(xué)生心靈的世界，許多百思不解的教育難題，都會(huì)在那里找到
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班主任如何走進(jìn)學(xué)生心靈
走進(jìn)學(xué)生心靈 ，做學(xué)生的良師益友 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家晚上好！ 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期就飛速地過去了。在這半學(xué)期的時(shí)間里，我們學(xué)校的教育工作取得了較為明顯的進(jìn)步。一是
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走進(jìn)學(xué)生的心靈
要走進(jìn)學(xué)生的心靈必須講求工作的藝術(shù)性
——————談體驗(yàn)教育在工作中的應(yīng)用
人們常說，孩子的心靈是一塊奇妙的土地，看你播下什么樣的種子，你就有什么樣的收獲。無數(shù)人的成長 -
走進(jìn)學(xué)生心靈演講稿
撥動(dòng)心弦奏出華美樂章——“走進(jìn)學(xué)生心靈”演講稿柳林一中化學(xué)組
王 玲 玲
2010年4月17日撥動(dòng)心弦奏出華美樂章不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵 -
走進(jìn)學(xué)生心靈 關(guān)愛學(xué)生成長
“走進(jìn)學(xué)生心靈 關(guān)愛學(xué)生成長”心理講座成功舉行 5月23日下午，安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)生處處長陳選華教授應(yīng)邀為我院各系部分管學(xué)生工作書記、專兼職輔導(dǎo)員、思政課教師等學(xué)生管理一
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走進(jìn)家庭 走進(jìn)學(xué)生的心靈（大全）
走進(jìn)家庭 走進(jìn)學(xué)生的心靈 家訪總結(jié) 朱麗紅 根據(jù)教育局寒假工作安排，我校于寒假期間開展了“千名教師訪萬家”家訪活動(dòng)。我和司麗美老師走進(jìn)了六年級(jí)三班15位同學(xué)家中，和家
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讀懂學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈
讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈
——讀魏書生《班主任工作漫談》體會(huì)
甘蘇廟小學(xué)張曉偉
凡做過班主任工作的老師，都能深切體會(huì)到班主任工作事務(wù)繁雜、事必躬親，往往忙得不可開交，常感 -
走進(jìn)學(xué)生的心靈讀后感
一個(gè)紙足球引發(fā)的“案件”
足球場上，幾個(gè)熟悉的身影正歡快地笑著、追逐著，他們?nèi)硇牡赝度氲接螒蛑?，全然不知道老師已?jīng)悄悄站在了旁邊。
“過來！”年輕的老師大吼一聲。
對(duì)于 -
讀懂學(xué)生_走進(jìn)學(xué)生的心靈
教育的智慧與真情
讀懂學(xué)生的心
沒有智慧，我們就缺乏透過瑣屑和繁雜洞察精深和微妙的能力；沒有智慧，教育就只是心靈和精神的一種牽累；沒有真情，生活就是無邊荒漠，教育也就只是一種 -
走進(jìn)學(xué)生的心靈世
走進(jìn)學(xué)生的心靈世界加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育管理是教師特別是班主任的一個(gè)重要課題。而后進(jìn)生教育是讓人十分頭痛的問題，效果不大。本人深有體會(huì)。筆者認(rèn)為,這里重要原因之一是我
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班主任如何走進(jìn)學(xué)生的心靈
班主任如何走進(jìn)學(xué)生的心靈一位有魅力的班主任，能走進(jìn)學(xué)生的心靈。班主任要以完美的人格喚醒學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響學(xué)生……在班主任
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走進(jìn)學(xué)生的心靈世界
走進(jìn)學(xué)生的心靈
——班主任工作隨筆
四川省宜賓市翠屏區(qū)涼姜中心學(xué)校聶懋冰
蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)生的心靈決不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好 -
如何走進(jìn)學(xué)生的心靈（精選五篇）
走進(jìn)學(xué)生的心靈是了解并幫助學(xué)生在不斷地在學(xué)習(xí)中成長的靈魂工程。做好了這件事情，才能真正體會(huì)孔夫子講的那種有教無類的深刻內(nèi)涵。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是天生的人才，作為一個(gè)教育
