專題：軟件過程的教學(xué)實(shí)例
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軟件測(cè)試項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)例ZW8
軟件測(cè)試技術(shù)概論 第8章 系統(tǒng)測(cè)試 8.1系統(tǒng)測(cè)試概念 8.2系統(tǒng)測(cè)試方法 8.2.1功能測(cè)試 1. 基本概念 2. 分析方法 3. 用例設(shè)計(jì) 8.2.2協(xié)議一致性測(cè)試 1. 基本概念 2. 分析技術(shù) 圖
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軟件測(cè)試項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)例ZW16
軟件測(cè)試技術(shù)概論 第16章 同行評(píng)審 16.1基本概念 軟件測(cè)試技術(shù)概論 16.2同行評(píng)審的一般過程 圖16-1 同行評(píng)審過程 軟件測(cè)試技術(shù)概論 3 16.2.1計(jì)劃階段 1. 分配角色和職責(zé) 2.
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軟件測(cè)試項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)例ZW10
軟件測(cè)試技術(shù)概論 第10章 其他專項(xiàng)性測(cè)試 10.1可接受性測(cè)試 10.2 Alpha測(cè)試 10.3 Beta測(cè)試 10.4標(biāo)桿測(cè)試 10.5配置測(cè)試 軟件測(cè)試技術(shù)概論 軟件測(cè)試技術(shù)概論 3 10.6外場(chǎng)測(cè)試
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軟件測(cè)試項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)例ZW14
軟件測(cè)試技術(shù)概論 第14章 需求測(cè)試 14.1需求測(cè)試概述 14.1.1什么是需求 1. 需求的層次 圖14-1軟件需求各層次關(guān)系 2 2. FURPS+模型 3. 可能的需求風(fēng)險(xiǎn) 4. 好的需求應(yīng)具有的
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軟件測(cè)試項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)例ZW15
軟件測(cè)試技術(shù)概論 第15章 設(shè)計(jì)測(cè)試 15.1設(shè)計(jì)測(cè)試概述 15.1.1什么是設(shè)計(jì) 15.1.2軟件構(gòu)架設(shè)計(jì) 1. 軟件構(gòu)架視圖 圖15-1功能視圖例子 圖15-2代碼視圖例子 軟件測(cè)試技術(shù)概論 圖1
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軟件過程管理總結(jié)
第1章 軟件過程規(guī)范（這章主要是概念） 1、軟件過程：過程的定義P2、軟件過程的分類和組成P2、軟件過程定義的層次性P4 2、過程規(guī)范：過程規(guī)范的涵義P5、內(nèi)容P6、影響及作用P7 3、軟
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軟件測(cè)試項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)例ZW6[5篇材料]
軟件測(cè)試技術(shù)概論 第6章 單元測(cè)試 6.1什么是單元測(cè)試 6.1.1單元測(cè)試的目的 6.1.2單元測(cè)試和集成測(cè)試的區(qū)別 6.1.3單元測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試的區(qū)別 6.2為什么要進(jìn)行單元測(cè)試 圖6-1
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軟件測(cè)試項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)例ZW7（5篇）
軟件測(cè)試技術(shù)概論 第7章 集成測(cè)試 7.1什么是集成測(cè)試 7.1.1集成測(cè)試與系統(tǒng)測(cè)試的區(qū)別 7.1.2集成測(cè)試關(guān)注的重點(diǎn) 7.1.3集成測(cè)試和開發(fā)的關(guān)系 圖7-1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 圖7-2軟件結(jié)構(gòu)
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軟件測(cè)試項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)例ZW1（五篇）
軟件測(cè)試技術(shù)概論 第1章 概述 在學(xué)習(xí)本章時(shí)，可以從以下幾個(gè)問題進(jìn)行考慮： 1. 什么是軟件測(cè)試？ 2. 軟件測(cè)試是怎么發(fā)展起來的？ 3. 為什么要進(jìn)行軟件測(cè)試？ 4. 軟件測(cè)試的目的是什么
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最新的PROTEUS電子教學(xué)軟件簡介及應(yīng)用實(shí)例
最新的PROTEUS電子教學(xué)軟件簡介及應(yīng)用實(shí)例 眉山計(jì)算機(jī)學(xué)校 （原洪雅職高） 牟繼德供稿 （教育技術(shù)的現(xiàn)代化和信息化給教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，特別是對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和所
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軟件過程工程實(shí)驗(yàn)題目
工程實(shí)驗(yàn)題目及要求 (注1：以下各題目除特殊標(biāo)注外，完成時(shí)均不得超過2人為一組。 注2：各組題目不得相同) 題目一：《教務(wù)管理系統(tǒng)之子系統(tǒng)----系內(nèi)課程安排》 1、系統(tǒng)簡介 每學(xué)
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淺談軟件項(xiàng)目管理過程論文
淺談軟件項(xiàng)目管理過程班級(jí)：——學(xué)號(hào)：——姓名：——軟件項(xiàng)目管理是為了使軟件項(xiàng)目能夠按照預(yù)定的成本，進(jìn)度，質(zhì)量順利完成，而對(duì)人員，產(chǎn)品，過程和項(xiàng)目進(jìn)行分析和管理的活動(dòng)。根本目的是
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軟件測(cè)試項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)例FLE[優(yōu)秀范文五篇]
附錄E 參考資料 1. 鄭人杰.計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試技術(shù).北京:清華大學(xué)出版社,1990 2. Myer G.The Art of Software Testing.Wiley,1989 3. Norm Brown.Little Book of Testing Vol I
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軟件過程與管理-課程總結(jié)
軟件過程與管理結(jié)課報(bào)告 學(xué)生姓名：X X 學(xué) 號(hào)：XXXXXXXXXX 班號(hào)：116122 指導(dǎo)教師：羅顯剛中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）信息工程學(xué)院 在學(xué)習(xí)完這門課后，我對(duì)于軟件過程與管理有了一定的理解，下
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淺談軟件項(xiàng)目管理過程論文5篇
淺談軟件項(xiàng)目管理過程 班級(jí)：—— 學(xué)號(hào)：—— 姓名：—— 軟件項(xiàng)目管理是為了使軟件項(xiàng)目能夠按照預(yù)定的成本，進(jìn)度，質(zhì)量順利完成，而對(duì)人員，產(chǎn)品，過程和項(xiàng)目進(jìn)行分析和管理的活動(dòng)。根本目
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教學(xué)過程
⊙教學(xué)過程： 一、誦讀古詩，談話揭題。 1、師：不久前我們一起學(xué)習(xí)過宋朝大詩人陸游的一首詩歌《示兒》，在座的同學(xué)中肯定有不少能夠背誦這首詩歌的，有誰愿意一顯身手，背給大家聽聽？
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教學(xué)過程[范文]
《涉江采芙蓉》教案
［教學(xué)目標(biāo)］
１、了解關(guān)于《古詩十九首》的文學(xué)常識(shí)；
２、感受詩歌的思想內(nèi)涵；
３、運(yùn)用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。
［教學(xué)重、難點(diǎn)］
１、運(yùn)用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面；
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教學(xué)過程
《信客》教案
執(zhí)教人：龍娟
教學(xué)目標(biāo)：
1、 把握文章脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。
2、 從信客的語言、行動(dòng)和心態(tài)感受他的品格和精神。
3、 把握作者的思想感情，揣摩寫作意圖
教學(xué)重難點(diǎn)：從
