專題：認(rèn)識負(fù)數(shù)的教學(xué)反思
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《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思 15篇
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思 1
教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在現(xiàn)實情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的作用，感受運(yùn)用負(fù)數(shù)的需要和方便。2．使學(xué)生知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法和寫 -
認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思
認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思1
“負(fù)數(shù)”這一概念雖然是第一次出現(xiàn)且比較抽象，但學(xué)生對此并不是一無所知。在教學(xué)中，我從游戲“說反話”引入，又通過存折上存入和支取，海拔高度的高于海平面 -
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思 《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思 1 《認(rèn)識負(fù)數(shù)》單元的教學(xué)看似簡單，教起來似乎覺得輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也看似輕松，可在解決實際問題的時候，卻會發(fā)現(xiàn)有各種各樣的問題
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《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思 作者：曲溪中心小學(xué) 吳德美 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出
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認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思
認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思 認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思1 這是開學(xué)的第一課，一來就學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)，很擔(dān)心孩子們會接受不了。因此我認(rèn)真地看了教師用書，學(xué)習(xí)了錢教導(dǎo)是怎么上這課的。之前聽過錢教導(dǎo)兩個
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認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思
認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思
認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思1
在這節(jié)課中我能整體把握教學(xué)內(nèi)容，精心預(yù)設(shè)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了較大的思考空間，創(chuàng)設(shè)了多個貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律且適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué) -
認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思
認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思
六年級下冊的第一堂數(shù)學(xué)課就《認(rèn)識負(fù)數(shù)1》，對于學(xué)生來說是一個全新的概念，但又不是一無所知，可能在平時的生活中見過或聽過。因此在備課時從教材出發(fā)，又和生活 -
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思
本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思。單元教學(xué)目標(biāo)是：在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確地讀
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《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思 1
本堂課是認(rèn)識負(fù)數(shù)的第二教時，主要教學(xué)讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中理解用正負(fù)數(shù)表示一些相反方向的量，從而進(jìn)一步理解和體驗負(fù)數(shù)的意義 -
認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思
認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思15篇
認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)反思1
負(fù)數(shù)這個內(nèi)容在新課標(biāo)教材中是首次出現(xiàn)，不同版本的教材出現(xiàn)的時間也不一樣，比如人教版《生活中的負(fù)數(shù)》就出現(xiàn)在六年級下冊，并且和冀 -
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思
學(xué)生在平時的生活中應(yīng)該已經(jīng)接觸過負(fù)數(shù)，但什么是負(fù)數(shù)不一定真正理解，教材將認(rèn)識負(fù)數(shù)作為五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的第一課，可見負(fù)數(shù)的重要性。首先取材更合理。在舊教材中例1的設(shè)計是上
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《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思06
湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思06
——貼近生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)（郴州市六完小 張文生 收集整理）本課教學(xué)中，我是以“感知— -
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思1
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》教學(xué)反思
《認(rèn)識負(fù)數(shù)》以往安排在中學(xué)階段進(jìn)行教學(xué)，新課程改編后，作為了六年級下冊的第一堂數(shù)學(xué)課，負(fù)數(shù)的認(rèn)識是數(shù)概念的進(jìn)一步拓展，是學(xué)生學(xué)習(xí)有理數(shù)的啟蒙階段。 -
《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思
《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思 《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思1 《負(fù)數(shù)》這節(jié)課的教學(xué)目的是使學(xué)生在現(xiàn)實情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正、負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)的讀法、寫法。能用
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《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思
《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思
《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思 1
負(fù)數(shù)的教學(xué)是結(jié)合正數(shù)而言的，它們是相反意義的量。在教學(xué)時重點就是要讓學(xué)生理解“負(fù)”的含義，然后在開始認(rèn)識負(fù)數(shù)的教學(xué)， -
《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思
《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思
《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思1
1 、利用實際生活的情景再現(xiàn)，在實踐中找到數(shù)學(xué)知識及用轉(zhuǎn)移的思維方式來初步認(rèn)識負(fù)數(shù)、理解負(fù)數(shù)的意義。負(fù)數(shù)的意義是在理 -
《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思
《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思15篇 《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思1 《認(rèn)識負(fù)數(shù)》單元的教學(xué)看似簡單，教起來似乎覺得輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也看似輕松，可在解決實際問題的時候，卻會發(fā)現(xiàn)有各種各
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《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思
《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思
《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思 1
認(rèn)識負(fù)數(shù)，是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)新增的內(nèi)容，也是小學(xué)生對數(shù)的概念的又一次的拓展。很久以來，我記得我上學(xué)的時候，負(fù)數(shù)就是在初
