專題：認識三角形反思
-
《三角形認識》教學反思
《三角形認識》教學反思 《三角形認識》教學反思 1 一、教材分析本節(jié)教材是學生對小學階段三角形有初步了解的基礎上進一步認識三角形的特點和性質。三角形是最簡單、最基
-
認識三角形聽課反思
《三角形的認識》聽課體會 今天我有幸聽到國新波老師上的《三角形的認識》一課，給我的啟發(fā)很大，同時也引起了我的深深思考，下面，我談談我的感受： １、創(chuàng)設情境，走進生活空間 創(chuàng)設民
-
認識三角形教學反思
認識三角形教學反思 反思一：認識三角形>教學反思一、大膽操作，勇于探索用三角形撕拼的方法驗證"三角形三個內角的和是1800。"在直觀操作的基礎上，將直觀操作與推理相結合，將有
-
認識三角形教學反思
1、自我感覺到處理該課的環(huán)節(jié)較為滿意，利用小學知識，創(chuàng)設情境引入新課，利用撕拼（動手）小組討論拼法及解釋說理（體現、合作、交流、互動）來呈現該課的重難點，利用游戲，同伴之間互動來
-
認識三角形教學反思范文合集
認識三角形教學反思 袁莊鎮(zhèn)先民小學趙麗霞 三角形的認識是學生在初步認識三角形的基礎上進行教學的，它是進一步學習三角形有關知識的重要基礎。本節(jié)課的教學主要包括三角形的
-
認識平行四邊形和三角形的反思
本節(jié)課主要通過折正方形、拼三角形等活動直觀認識三角形、平行四邊形，使學生感受圖形之間的聯系，培養(yǎng)學生的空間觀念和解決問題的能力，發(fā)展學生的數學思維，為今后深入學習三角形
-
三角形的認識教學反思
“認識三角形”教學反思
教學三角形這節(jié)課，為使學生學會有目的、有規(guī)律地探究，采用 “引——扶——放”教學手段，讓學生在師生互動，生生互動，合作探究中體驗感悟三角形圍成的過程 -
認識三角形教學設計及反思
《認識三角形》教學設計及反思 【教學內容】蘇教版小學數學四年級下冊P22—24。 【教學目標】 1、使學生聯系實際和利用生活經驗，通過觀察、操作、測量等學習活動，認識三角形
-
認識三角形 教學反思[5篇]
認識三角形（1）教學反思 《義務教育數學課程標準》（2011版）要求：“圖形與幾何”的主要內容 有：空間和平面基本圖形的認識，圖形的性質、分類和度量，平面圖形基本性質 的證明等。認識三
-
《認識三角形》幾何教學反思
認識三角形是借助一年級已經初步認識過三角形和在四年級認識角、線段等基礎上進行教學的。故我首先讓他們找生活中的圖形并緊接著動手做三角形，從而感知三角形的特征，使學生明
-
三角形的認識的教學反思
三角形是最簡單的多邊形，學生對三角形已有一定的感性認識，因為在生活中他們經常會接觸到。本節(jié)三角形的認識是學生在角的認識的基礎上進行教學的，它又是進一步學習三角形有關知
-
《三角形的認識》的教學反思
1、我用一種新的教學流程進行教學，即：“問題的提出”、“問題的探討”“問題的解決”和“應用與發(fā)展”，各個流程之間銜接緊湊，使本來比較零散的教學內容渾然一體，當舊的問題解決
-
三角形的認識教學反思
三角形的分類既作為本課的重點也是難點。采用實驗方法，分小組完成。既可以利用手頭已有的三角形，也可以用小棒擺其他的三角形，認識到三角形是無限多的，觀察記錄每個三角形角的情
-
認識三角形教學反思（小編整理）
認識三角形教學反思15篇身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的認識三角形教學反
-
《三角形的認識》教學反思（五篇范文）
《三角形的認識》教學反思
翔安區(qū)光華小學陳必
本學期我執(zhí)教了《三角形的認識》一課。課上我為學生準備了一個研究提綱，學生通過動手實踐、自主探索、合作交流，發(fā)現了許多有關 -
三角形的認識教學設計及反思
三角形的認識 江西寧都黃陂中心小學：張珊英 本課是義務教育課程標準實驗教科書人教版數學四年級下冊第5單元“三角形”的第一課時，教學要盡可能結合學生的生活實際，通過動手
-
三角形的認識教學設計及反思
三角形的認識(教學設計) 本課是義務教育課程標準實驗教科書北師大版數學四年級下冊第七單元第一課時“三角形的認識”，教學要盡可能結合學生的生活實際，通過動手操作、實驗
-
認識三角形教學反思[小編推薦]
認識三角形教學反思 三角形的認識是學生初步認識三角形的基礎上進行的，平時生活中學生又經常接觸三角形，對三角形有豐富的感性認識積累。面對學生比較熟悉的學習內容，我從學生
