專題：水滸傳名著導(dǎo)讀怎么做
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名著導(dǎo)讀——水滸傳
名著導(dǎo)讀——《水滸傳》 《水滸傳》的作者是元末明初施耐庵，它是我國(guó)第一篇反映農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，是我國(guó)四大名著之一。（《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》）
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《水滸傳》名著導(dǎo)讀
《水滸傳》名著導(dǎo)讀 1.作者：施耐庵，元末明初人。 2、思想內(nèi)容： 《水滸傳》通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)描寫，反映了我國(guó)歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的整個(gè)過(guò)程。由于作者在一些根本觀
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名著導(dǎo)讀——水滸傳
名著導(dǎo)讀——《水滸傳》
《水滸傳》的作者是元末明初施耐庵，它是我國(guó)第一篇反映農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，是我國(guó)四大名著之一。（《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》） -
水滸傳名著導(dǎo)讀
一、《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇
1．作者：施耐庵(元末明初)
2．內(nèi)容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。
3．推薦理由(或閱讀感受)：①人物形象鮮明 -
《水滸傳》名著導(dǎo)讀整理(精選)
1、《水滸傳》的作者_(dá)______,朝代_______,它是我國(guó)第一部___________小說(shuō)。 （施耐庵、元末明初、章回體長(zhǎng)篇白話） 3、鄭振鐸先生在他的《中國(guó)文學(xué)研究》中曾以一條弧線表示《
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水滸傳名著導(dǎo)讀
一、《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇1．作者：施耐庵(元末明初) 2．內(nèi)容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。 3．推薦理由(或閱讀感受)：①人物形象鮮
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名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案[精選合集]
進(jìn)《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》 廣東博文學(xué)校楊紹林 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解《水滸》小說(shuō)中個(gè)性鮮明的人物形象。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 2.把握小說(shuō)波瀾起伏的情節(jié)，體會(huì)小
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《水滸傳》名著導(dǎo)讀 教案設(shè)計(jì)（大全）
名著導(dǎo)讀：小說(shuō)的珍品，英雄的贊歌 ──《水滸》導(dǎo)讀教案 晉江市季延初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組 陽(yáng)超 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）九年級(jí)上冊(cè)《名著導(dǎo)讀：：反抗封建暴政的英雄
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名著導(dǎo)讀《水滸傳》說(shuō)課稿[五篇材料]
《水滸傳>說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師上午好，我今天說(shuō)課的題目是《水滸傳》，下面我將從教材，教法和學(xué)法，教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。 一，教材分析 《水滸傳》是人教版九年義務(wù)教
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名著導(dǎo)讀《水滸傳》教學(xué)案匯總
名著導(dǎo)讀《水滸傳故事》教案 虹橋小學(xué) 姚亞星 教學(xué)目標(biāo)： （1）引導(dǎo)學(xué)生了解《水滸傳故事》的主要內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 （2）通過(guò)故事情節(jié)認(rèn)識(shí)主要人
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《水滸傳》名著導(dǎo)讀教案3范文
《水滸傳》名著導(dǎo)讀教案3 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)方面： 1.了解《水滸》小說(shuō)中個(gè)性鮮明的人物形象。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 2.把握小說(shuō)波瀾起伏的情節(jié)，體會(huì)小說(shuō)的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)
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名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案(八年級(jí)必修)
名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案 〔教學(xué)目標(biāo)〕： （1）、引導(dǎo)學(xué)生了解《水滸傳》的主要內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 （2）、通過(guò)故事情節(jié)認(rèn)識(shí)主要人物的形象。 （3）、深
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中考名著導(dǎo)讀 水滸傳（優(yōu)秀范文五篇）
1.的作者_(dá)______,朝代_______,它是我國(guó)第一部___________小說(shuō)。
2.中共有_______將,天罡共_____人,地煞星共________人3.是以________為主要題材,通過(guò)一系列__________的生 -
水滸傳導(dǎo)讀
名著導(dǎo)讀 【背景資料】 《水滸傳》寫的是北宋宣和年間（1119---1121前后）宋江等聚眾起義的故事。事在《宋史》和宋人筆記里有多種記載，雖不一致，但都說(shuō)到力量強(qiáng)大，威脅朝廷，在民間
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《水滸傳》導(dǎo)讀
《水滸傳》長(zhǎng)篇章回小說(shuō)。一般認(rèn)為作者是元末明初人施耐庵。從明代到現(xiàn)在說(shuō)法概有三種：一是施耐庵作；二是羅貫中作；三是施、羅合作。施耐庵生平材料極少，據(jù)筆記和新發(fā)現(xiàn)材料推考
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《水滸傳》名著導(dǎo)讀 Microsoft Word 文檔（共5則）
《水滸傳》名著導(dǎo)讀
一、作者簡(jiǎn)介 《水滸傳》的作者，史料記載不一?，F(xiàn)在學(xué)術(shù)界大都認(rèn)為是施耐庵所著，羅貫中做了些編次工作。
二、作品概況
《水滸傳》是中國(guó)小說(shuō)史上第一部反 -
走進(jìn)《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案2
走進(jìn)《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案2 走進(jìn)《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解《水滸》小說(shuō)中個(gè)別任務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 2.把握
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名著導(dǎo)讀
中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之—名著導(dǎo)讀 考試說(shuō)明：識(shí)記課表推薦的課外讀物所涉及的作家作品常識(shí)。 考試范圍： 《朝花夕拾》、《繁星春水》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱
