專題：酸的和甜的練習(xí)
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《酸的和甜的》
１７、《酸的和甜的》 南昌市育新學(xué)校 熊麗喬 教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)第4冊《酸的和甜的》 教學(xué)目標(biāo): 知識和技能: 1.認(rèn)識9個生字,會寫帶有反犬旁的三個生字. 2.正確流利有感情地朗讀
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《酸的和甜的》教案[合集]
《酸的和甜的》教案作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《酸的
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《酸和甜》評課稿（精選合集）
《酸和甜》評課稿2篇《酸和甜》評課稿1《酸的和甜的》是一篇童話故事，內(nèi)容簡單有趣，意義深刻，耐人尋味。夏老師執(zhí)教的這堂課：課堂結(jié)構(gòu)簡單化，教學(xué)方法多樣化。從一開始的導(dǎo)入到朗
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酸的和甜的 教案
二年級第一學(xué)期 17、酸的和甜的 【教材分析】 《酸的和甜的》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊第四組（怎樣看問題、想問題單元）里的末篇講讀課文，它是以連環(huán)畫的
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酸的和甜的教案
一、說教材 《酸的和甜的》是人教版二年級上冊第四組元中一篇講讀課文，它是以連環(huán)畫的形式編排的。“吃不到葡萄說葡萄是酸的”，是狐貍的自我安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔子，只有
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《酸的和甜的》教案
酸的和甜的 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課生字，理解“迫不及待”等詞語的意思。懂得做事要自己親自去嘗試，不要光聽別人說。 2、以學(xué)為主，通過教師啟發(fā)與引導(dǎo)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解
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《酸的和甜的》教案設(shè)計
《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計 吳里鳳 教材簡析： 人教版二年級上冊第四單元選編了5篇能給人以啟迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。故事以連環(huán)畫的形式編排，通過松鼠、兔子和猴子對
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酸的和甜的(教案設(shè)計)
酸的和甜的 —九年義務(wù)教育新課標(biāo)實驗版教材二年級下冊 楚雄開發(fā)區(qū)實驗小學(xué) 趙華 教學(xué)目標(biāo)： 1、 有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的特點，讀出不同的情感體驗。 2、通過
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酸的和甜的教案
《酸的和甜的》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識9個生字，會寫反犬旁及“狐、貍、猴”三個字。 2、通過范讀，自由讀，分角色讀等方式做到正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過借助圖畫，想
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酸的和甜的教案
教學(xué)課題：酸的和甜的 教學(xué)背景：人教版二年級的一篇閱讀課文。內(nèi)容生動有趣，同時蘊含深刻的寓意。學(xué)生在具備一定學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，課文內(nèi)容能夠做到自主學(xué)習(xí)閱讀理解。但還需教
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《酸的和甜的》說課稿
《酸的和甜的》說課稿 40分鐘的課堂快樂而短暫，40分鐘背后的日子緊張而漫長?；仡欃愓n的經(jīng)歷，我這心里呀，只兩種味道──酸的和甜的！ 人教版二年級上冊第四單元以“使人受啟發(fā)的
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酸的和甜的教案
17 酸的和甜的 錢杭穎 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助插圖，了解童話故事的內(nèi)容。 2、通過自讀、挑戰(zhàn)讀、評價讀等形式能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 3、懂得做事情要親
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酸的和甜的教案設(shè)計
酸的和甜的教案設(shè)計 發(fā)布者：學(xué)校系統(tǒng)管理員 來源：新鄭市外國語小學(xué) 陳 慧時間：2008-12-15 9:40:41 酸的和甜的教案設(shè)計 教材分析： 這篇課文是一個生動有趣的寓言故事，是以連
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酸的和甜的 教案
【教案背景】 【教學(xué)課題】《酸的和甜的》 【教材分析】 這篇課文是一個生動有趣的寓言故事，是以連環(huán)畫的形式編排的，共8幅圖畫、8個自然段，是一篇非常生動有趣的童話故事。狐
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《酸的和甜的》說課稿
《酸的和甜的》說課稿 課文是一個生動有趣的童話故事，他的原身是《伊索寓言》中的一則寓言。“吃不到葡萄說葡萄是酸的”，是狐貍的自我安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔子，只有小猴子
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酸的和甜的教案
《酸的和甜的》教學(xué)過程 執(zhí)教人：張璇 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，張老師今天給大家?guī)砹艘粯佣Y物。你們看！那黑板上是什么啊？ 生：葡萄 1.“葡萄”的字音，注意“萄”是二聲。 2.一串葡萄和
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酸的和甜的(教案設(shè)計)
酸的和甜的 潘彥虹 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的特點，讀出不同的情感體驗。 2、通過學(xué)生的感情朗讀、比較詞句等形式幫助學(xué)生深入感悟。培養(yǎng)學(xué)生的
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酸的和甜的 教案
酸的和甜的 河南省鄭州市新密市直第三小學(xué)高俊紅 【教案背景】 在我校組織的校級同課異構(gòu)活動中，我和我段的語文老師孟會霞老師一塊兒上了這一課《酸的和甜的》。為了突出課
