專題：適合四年級背誦的古詩
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適合四年級背誦的古詩
適合四年級學(xué)生背誦的古詩 上學(xué)期： 1、題臨安邸 [南宋]林升 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。 2、出塞 [唐] 王昌齡 秦時明月漢時關(guān)，萬里長
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四年級上冊古詩背誦
四年級上背誦內(nèi)容： 1.桃夭 《詩經(jīng)》 桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。 桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。 2.大風(fēng)歌 劉邦 大
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四年級暑假古詩背誦
《春望》杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 釋義：國已殘破，山河卻依舊。近春色，只見滿城的荒蕪草木深。感念
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九十首古詩(適合小學(xué)生以及學(xué)齡前兒童背誦)
詠 柳 賀知章 碧玉萬條不知二月黃河一片羌笛春風(fēng)獨在每逢遙知遍插朝辭千里兩岸輕舟江蓮魚魚魚魚魚日照遙看飛流疑是妝成一樹高垂下綠絲絳細葉誰裁出春風(fēng)似剪刀涼 州 詞 王
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四年級上冊要求背誦古詩[合集]
《馬詩》李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。 大漠的沙像雪一樣鋪天蓋地，燕山的月亮像一彎銀鉤(兵器)。什么時候能夠給馬套上鑲金的籠頭，在涼爽的秋天飛快地
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四年級古詩背誦（共5篇）
四年級必背古詩 峨眉山月歌 朝代：唐代 作者：李白 原文： 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。 風(fēng) 朝代：唐代 作者：李嶠 原文： 解落三秋葉，能開二月花。
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古詩背誦
經(jīng)典誦讀：《笠翁對韻》 古詩文背誦篇目： 1、贈范曄（南朝 陸凱） 折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。 2、八陣圖(唐 杜甫) 功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞
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古詩背誦
必背篇目 1 《飲湖上初晴后雨》 蘇 軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇； 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 ①飲湖：在西湖上飲酒。 ②瀲滟：水面波光閃動的樣子。 ③方好：正好。
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課外古詩背誦
《古文二則：四知和私心》備課資料 Ⅰ.課外古詩背誦 【原文】 夜上受降城聞笛 李 益 回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 【賞析】 本詩是一首寫
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兒童古詩背誦
古詩背誦 101、示兒 陸游（宋） 死去元知萬事空，但悲不見九州同。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。102、涼州詞 王翰（唐） 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑，古來征
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古詩背誦總結(jié)
小學(xué)古詩文背誦比賽總結(jié) 為了培育全校少年兒童誦讀古詩文、繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好風(fēng)氣，積極促進全校少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展，我校語文組特組織舉行古詩文
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背誦古詩感想
背誦古詩感想 這學(xué)期我們學(xué)了很多首古詩，我讀了古詩，我感受到了古詩的豐富含義和詩人的智慧。 相信同學(xué)們都聽過古人說的一句話吧。一年之計在于春，一日之際在于晨。意思就是
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古詩分類背誦
描寫春天的古詩 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》) 誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》) 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝? (王維《相思》) 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《
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古詩背誦精華版(背誦)
古詩名句背誦 一、《論語》十則（第1冊） 1、有朋自遠方來，不亦樂乎？2、人不知而不慍，不亦君子乎。 3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。4、知之為知之，不知為不知，是知也。5、見賢思齊焉，
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適合幼兒背誦的古詩50首（共五則）
適合幼兒背誦的古詩 1詠 鵝 (駱賓王) 鵝鵝鵝，曲項向天歌。 白毛浮綠水，紅掌撥清波。 2《山村》 一去二三里，煙村四五家。 亭臺六七座，八九十支花。 3《靜夜思》李白 床前明月
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S版四年級語文上冊背誦古詩（精選五篇）
四年級語文古詩匯集望洞庭菊花楓橋夜泊
湖光秋月兩相和，秋叢繞舍似陶家，月落烏啼霜滿天， 潭面無風(fēng)鏡未磨。遍繞籬邊日漸斜。江楓漁火對愁眠。 遙望洞庭山水色，不是花中偏愛菊，姑 -
五、六年級古詩背誦
洛二小2012—2013年第二學(xué)期高年級每周一詩 1.次北固山下【唐·王彎】 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 【
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古詩背誦活動總結(jié)
古詩背誦活動總結(jié) 我們一年級從開學(xué)起就組織老師帶領(lǐng)學(xué)生背誦古詩詞，學(xué)生們在短短3周的時間里背誦了十幾首古詩，為了提高各班古詩詞背誦的積極性，增加學(xué)生積累我們開展了古詩背
