專題：設計表現(xiàn)圖第二課時
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《瑞雪圖》教學設計(第二課時)
《瑞雪圖》教學設計（第二課時） 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受瑞雪的大而美麗，體會作者喜悅的心情。 2、標畫重點詞句、品味重點詞語，聯(lián)系上下文理解“紛紛揚揚，
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《瑞雪圖》第二課時教學設計
《瑞雪圖》第二課時教學設計 教材分析： 本課用生動、優(yōu)美的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、學中和雪后的美景。同時，文本產(chǎn)生的特殊年代，還賦予了文
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表現(xiàn)圖法
浙江省2003年10月高等教育自學考試 表現(xiàn)圖技法試題 一、填空題(每空1分，共10分) 1.繪畫紙常用于________、________，不適宜作水彩、水粉及馬克筆。 2.室內(nèi)效果圖所需遵循的基
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高中通用技術(shù)教案 設計表現(xiàn)圖
第六章 設計圖樣的繪制 第一節(jié)設計表現(xiàn)圖 一、對全章教材的分析和處理 本章教學內(nèi)容，從標題和安排順序看，是為設計方案制定過程中繪制設計圖樣服務的。但是，從整個技術(shù)課程的
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第二課時教學設計
第二課時：連減應用題 教學內(nèi)容：教學連減應用題，教科書第5頁的例題2 教學目標： 1．使學生初步認識兩步連減應用題的結(jié)構(gòu)，學會分析題目的已知條件和問題，并會列綜合算式。 2．學會使用
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第二課時教學設計
第二課時教學設計 教材依據(jù)： 本課是小學蘇教版三年級語文上冊第三單元的一篇情趣昂然的童話故事。主要講在新年前夕，土地爺爺送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子，三只小動物處理
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第二課時教學設計.DOC
第二課時教學設計一、教學目標與要求
1．能夠根據(jù)Group and write的配圖用英語描述學生們準備歡送會的場面。
2．能夠聽懂Listen and write部分的錄音并正確填寫句子。
3．能夠聽 -
《假如》第二課時教學設計
《假如》第二課時教學設計 一、導趣 1、復習生字詞 2、同學們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。）二、導疑與導思 1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。
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人之初第二課時設計
《人之初》第二課時教學設計 松山五小 于秀彩設計 【教學目標】 （1）能準確認讀“之、初、性、”等13個生字，會用“教”這個多音字口頭組詞。會規(guī)范地書寫“之、玉、義” 3個生
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《假如》第二課時教學設計
《假如》第二課時教學設計 教學目標： 1、會認9個生字 。 2、通過多種形式的讀書活動,學生把課文讀正確,讀流利,讀出感情,在讀中品味詞語,積累語言,有所感悟。 3、培養(yǎng)學生關(guān)
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第二課時教學設計.DOC
第二課時教學設計 教學內(nèi)容與分析 1 教學內(nèi)容：Read and write Task time 2 教學目標： a．在聽聽、玩玩、做做中復習及綜合運用“There be”句型，復習第五、六單元的四會單詞。 b．
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《從現(xiàn)在開始》第二課時設計
21 《從現(xiàn)在開始》第二課時 一、教學目標 1、指導書寫4個生字：“現(xiàn)、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、學習、積累語言，初步培養(yǎng)語感。
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父愛深設計(第二課時)
《父愛深深》教學設計 賀蘭二小 陸秀萍 *** 第二課時 一、 學習目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過反復朗讀，理解課文內(nèi)容，體會父親對孩子的一片真愛
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掌聲第二課時教學設計
《掌聲》教學設計 教材簡析： 《掌聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）三年級上冊的第29課，課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的
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《推敲》第二課時教學設計
《推敲》第二課時教學設計 教學目標： １、正確、流利、有感情地朗讀課文。 ２、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義，學習賈島做學問的認真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。 教學重點難點： 重
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《第八次》教學設計（第二課時）
《第八次》教學設計(第二課時)?設計理念：新課程標準指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學生在對話中有體驗、有感
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第二課時教學設計11
第二課時教學設計教學目標
熟練地表達問路和為他人指明方位。通過閱讀讓學生對去某些地方進行評價，引導學生正確利用業(yè)余時間，提高對公共場所地位置的認識。
教學方式
任務型 -
《曹沖稱象》第二課時教學設計
《曹沖稱象》第二課時教學設計【教學理念】《曹沖稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事。課文通過對曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對比，表現(xiàn)了曹沖愛動腦
