第一篇：高中通用技術(shù)教案 設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖

第六章 設(shè)計(jì)圖樣的繪制 第一節(jié)

設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖

一、對(duì)全章教材的分析和處理

本章教學(xué)內(nèi)容，從標(biāo)題和安排順序看，是為設(shè)計(jì)方案制定過(guò)程中繪制設(shè)計(jì)圖樣服務(wù)的。但是，從整個(gè)技術(shù)課程的教學(xué)目的來(lái)看，本章的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)十分重要的平臺(tái)?？v觀整個(gè)模塊1，本章的教學(xué)內(nèi)容，又是知識(shí)性更強(qiáng)的章節(jié)。因此，應(yīng)該把本章看成是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立和系統(tǒng)的知識(shí)塊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的工程素質(zhì)的培養(yǎng)。其中包括：認(rèn)識(shí)工程圖樣的價(jià)值、識(shí)讀工程圖樣的基本方法、繪制工程圖樣的基本能力、了解工程圖樣的基本規(guī)范、初步培養(yǎng)按標(biāo)準(zhǔn)繪制工程圖樣的良好習(xí)慣等。

基于上述認(rèn)識(shí)，我把本章內(nèi)容劃分為相互聯(lián)系的四部分，即技術(shù)語(yǔ)言、投影知識(shí)和三視圖的繪制、軸測(cè)圖簡(jiǎn)介和正等軸測(cè)圖的繪制、工程圖樣及繪圖標(biāo)準(zhǔn)。

軸測(cè)圖也是常用的工程圖樣之一，主要用于草圖的繪制、產(chǎn)品說(shuō)明書并有助于對(duì)三視圖的識(shí)讀和理解。因此，也是本章主要內(nèi)容之一。但在要求上可以稍低一些。鑒于高一數(shù)學(xué)中有關(guān)于“軸二測(cè)”的內(nèi)容，因此把正等軸測(cè)圖作為重點(diǎn)內(nèi)容。這一節(jié)，既是對(duì)全章核心內(nèi)容“設(shè)計(jì)圖樣”的鋪墊，由于技術(shù)語(yǔ)言的概念也是技術(shù)活動(dòng)中應(yīng)該知道的常識(shí)。因此有必要用2課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。

二、對(duì)學(xué)生的分析及教學(xué)策略

1、學(xué)生在初中數(shù)學(xué)課中已接觸過(guò)三視圖的概念，但經(jīng)了解，大部分學(xué)生已對(duì)此沒(méi)有印象。因此，教學(xué)中既要利用學(xué)生已有的概念，又不能對(duì)此估計(jì)過(guò)高，對(duì)主要的內(nèi)容，應(yīng)從基本概念入手，不要跳躍。

2、由于前面幾章的內(nèi)容，基本上都是敘述性的，多為常識(shí)性的內(nèi)容，需要理解的較少，學(xué)生對(duì)本課程的重視程度已不如前，為了改變學(xué)生對(duì)本課程的已形成的印象，在本章的教學(xué)中，還應(yīng)適當(dāng)加入課堂練習(xí)和作業(yè)。

3、由于工程圖紙是工程界的通用語(yǔ)言，必須符合共同的標(biāo)準(zhǔn)，因此，教學(xué)中，必須嚴(yán)格按照工程實(shí)際的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、了解技術(shù)語(yǔ)言的種類及其應(yīng)用；能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計(jì)想法和成果；

2、能繪制簡(jiǎn)單的草圖來(lái)表達(dá)技術(shù)設(shè)計(jì)的意圖；

3、能識(shí)讀效果圖；

4、了解基本幾何體的正等軸測(cè)圖的畫法。會(huì)綜合應(yīng)用不同種類的技術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流自己的設(shè)計(jì)思想。

過(guò)程與方法：經(jīng)歷觀繪制設(shè)計(jì)圖形過(guò)程，體驗(yàn)從設(shè)計(jì)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)語(yǔ)言的過(guò)程；

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：領(lǐng)略設(shè)計(jì)的繪圖的重要性，體驗(yàn)技術(shù)語(yǔ)言的魅力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能繪制草圖來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；了解基本幾何體的正等軸測(cè)圖的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：能繪制草圖來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；基本幾何體的正等軸測(cè)圖的畫法。

五、課時(shí)安排

2課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

一些技術(shù)語(yǔ)言的實(shí)物或代用品。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）技術(shù)語(yǔ)言的種類與應(yīng)用

先讓學(xué)生回答，什么是語(yǔ)言？經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的討論后，容易得出：它是人們用于相互交流和表達(dá)的工具。接著，教師可以拿出一個(gè)發(fā)出紅光的手電筒，對(duì)學(xué)生說(shuō)：當(dāng)你駕駛著汽車在路上行駛時(shí)，突然看到前面亮起了紅燈，你知道它是什么意思嗎？對(duì)，是“停車，不準(zhǔn)通行！”，那么，這是誰(shuí)向你表達(dá)的這個(gè)意思呢？對(duì)，是交通管理部門。因此，可以說(shuō)，這個(gè)“紅燈”就是交通管理部門和司機(jī)們交流和表達(dá)的工具。顯然，它也具有語(yǔ)言的功能。因而，它也是一種語(yǔ)言。只不過(guò)它是用在技術(shù)活動(dòng)中的語(yǔ)言。從而引出課題。

為了加深印象，可以繼續(xù)舉例：當(dāng)你看到交通警察面對(duì)馬路，一只手臂彎曲，另一只手臂伸直，指向你前進(jìn)的方向時(shí)，它告訴你，現(xiàn)在可以通行(它同時(shí)引出了肢體語(yǔ)言)。當(dāng)你聽(tīng)到，你身后的車?guó)Q喇叭的聲音，它表示的是請(qǐng)你讓一讓(顯然這又引出了聲音語(yǔ)言)。車間的工人，拿著一張零件加工圖，只要按照?qǐng)D紙標(biāo)注的要求進(jìn)行加工，不需要有設(shè)計(jì)人員在場(chǎng)，就能準(zhǔn)確無(wú)誤地加工出符合設(shè)計(jì)要求的產(chǎn)品。顯然，這張零件加工圖，就是一種設(shè)計(jì)人員與生產(chǎn)人員進(jìn)行交流的語(yǔ)言(為后面的內(nèi)容作了鋪墊)。

一邊提問(wèn)，一邊引導(dǎo)，讓學(xué)生回答：“什么樣叫技術(shù)語(yǔ)言”了——（板書）在技術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行表達(dá)、交流、的工具，如圖形、表格、聲音、手勢(shì)、標(biāo)志等，我們統(tǒng)稱為“技術(shù)語(yǔ)言”。

接下來(lái)，可以用多種方式來(lái)介紹“常見(jiàn)的技術(shù)語(yǔ)言及其主要用途”。

下面的內(nèi)容供參考。

1、圖樣。這是在工程技術(shù)中最常用的一種表達(dá)、交流工具。這也是下面我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一種技術(shù)語(yǔ)言；

2、圖表。通常用于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的表達(dá)。常見(jiàn)的有表格、柱形坐標(biāo)式圖表、餅形圖表等；

3、模型。一般是用于建筑物、建筑群的表示。地理、軍事上用的沙盤模型也是屬于模型式技術(shù)語(yǔ)言、4、符號(hào)、標(biāo)志。在交通、廣告上用等很多，在工程圖紙上也有用規(guī)定的標(biāo)志、符號(hào)來(lái)表示一些特殊的要求。

5、聲音。如號(hào)音、汽笛、喇叭等在表達(dá)某些特殊信息時(shí)發(fā)出的聲音。

6、手語(yǔ)和旗語(yǔ)。在交通、航海方面用于指揮和交流和溝通。啞語(yǔ)也是手勢(shì)語(yǔ)言?？梢越y(tǒng)稱為肢體語(yǔ)言。

7、口頭語(yǔ)言。有的技術(shù)活動(dòng)，如技術(shù)講座、教學(xué)等，主要是用口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流。

8、程序語(yǔ)言。它是以計(jì)算機(jī)為載體，進(jìn)行交流和表達(dá)的工具。

9、計(jì)算機(jī)演示。以計(jì)算機(jī)為載體，用多種媒體進(jìn)行交流和表達(dá)的工具。

10、面文字語(yǔ)言。各種技術(shù)文件，都需要用到書面文字語(yǔ)言。

總之，凡是在技術(shù)活動(dòng)中用來(lái)進(jìn)行交流、表達(dá)和溝通的工具，我們都可以將其叫做技術(shù)語(yǔ)言。

對(duì)于“技術(shù)語(yǔ)言的特點(diǎn)”的總結(jié)很重要?？蓽?zhǔn)備幾個(gè)典型的技術(shù)語(yǔ)言教具來(lái)展示，然后由學(xué)生討論，最后由教師總結(jié)。

下面的總結(jié)供參考。

技術(shù)語(yǔ)言、生活語(yǔ)言、藝術(shù)語(yǔ)言它們都屬于語(yǔ)言，它們都有其語(yǔ)言的共性，都是表達(dá)、交流和溝通的工具。但由于應(yīng)用的場(chǎng)合和目的不一樣，它們又各有其特點(diǎn)。技術(shù)語(yǔ)言的特點(diǎn)有：

1、簡(jiǎn)單明確。要讓人“一看就明白”。

2、形象、直觀，通俗易懂。這主要是對(duì)交通標(biāo)志和符號(hào)的要求。對(duì)工程圖紙的識(shí)讀還是需要經(jīng)過(guò)專門的學(xué)習(xí)才能看懂的。

3、規(guī)范、統(tǒng)一。在使用范圍內(nèi)，必須要統(tǒng)一和規(guī)范，不然就大不到交流、表達(dá)、溝通的目的。

由于在不同的專業(yè)范圍內(nèi)，有不同的約定表達(dá)方式，技術(shù)語(yǔ)言的形式和具體內(nèi)容都有所不同，只能做一個(gè)大致的介紹。

（二）草圖的繪制

1、設(shè)計(jì)表現(xiàn)的基礎(chǔ)

講解這一過(guò)程主要通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐的方法，課件主要以設(shè)問(wèn)的方式給出，學(xué)生結(jié)合課件上的問(wèn)題找出答案，并通過(guò)實(shí)踐作圖，掌握畫草圖的方法。

課件的問(wèn)題：

a 徒手繪圖分幾步？

b 網(wǎng)格法徒手畫的動(dòng)作要領(lǐng)？ c 基本圖形怎么畫？

d 直線與曲線的連接怎么畫？

2、草圖的分類

草圖也叫方案草圖或設(shè)計(jì)速寫。

根據(jù)所處的設(shè)計(jì)階段的不同，草圖可分為構(gòu)思草圖和設(shè)計(jì)草圖。設(shè)問(wèn)：構(gòu)思草圖是什么？設(shè)計(jì)草圖是什么？

3、草圖繪制的步驟

從感性認(rèn)識(shí)上升到理性的認(rèn)識(shí)，用文字的方法把草圖的繪制表達(dá)出來(lái)。

種類

舉例

圖樣

機(jī)械加工圖、建筑施工圖、裝潢布線圖、電子電路圖

圖表

零件規(guī)格表、設(shè)計(jì)草圖、設(shè)計(jì)效果圖

模型

車模、房模、航模

符號(hào)

交通管理符號(hào)、公共場(chǎng)所使用的符號(hào)

（三）透視效果圖的識(shí)讀

設(shè)問(wèn)：與草圖相比，效果圖有什么優(yōu)點(diǎn)？在識(shí)讀時(shí)要注意什么？

（四）正等軸測(cè)圖

出示一個(gè)物體的三視圖和軸測(cè)圖，說(shuō)明祖測(cè)圖的優(yōu)點(diǎn)和在工程技術(shù)中的應(yīng)用。從而導(dǎo)出課題。

1、軸測(cè)坐標(biāo)系的形成

首先讓學(xué)生知道，軸測(cè)圖是根出示右圖。根據(jù)圖形，向?qū)W生講清楚：用正投

影的方法，將一個(gè)空間直角坐標(biāo)系向一個(gè)平面投影，轉(zhuǎn)動(dòng)空間直角坐標(biāo)系，會(huì)得到不同的投影。對(duì)每一個(gè)投影，它都和直角坐標(biāo)系存在相應(yīng)的投影關(guān)系。當(dāng)其投影成為，人們事先規(guī)定的軸測(cè)坐標(biāo)圖形時(shí)，所得到的投影關(guān)系，就是我們以后要用到的軸測(cè)投影規(guī)則。

2、正等軸測(cè)坐標(biāo)簡(jiǎn)介

（1）正等軸測(cè)坐標(biāo)系

如右圖所示，正等軸測(cè)坐標(biāo)系是是由相鄰兩個(gè)坐標(biāo)軸夾角都等于120°的三個(gè)坐標(biāo)軸組成。左下方的坐標(biāo)軸為Ｘ軸，右下方的為Ｙ軸，Ｚ軸一般都是讓它豎直向上。三個(gè)坐標(biāo)軸的交點(diǎn)O稱為坐標(biāo)原點(diǎn)。

（2）正等軸測(cè)投影規(guī)則。根據(jù)空間直角坐

標(biāo)投影為正等軸測(cè)坐標(biāo)的幾何關(guān)系，可以得到

如下的投影規(guī)則：在直角坐標(biāo)系中，沿三個(gè)坐標(biāo)軸的尺寸，投影到正等軸測(cè)坐標(biāo)上時(shí)，在相對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)方向上，長(zhǎng)度要縮短，縮短系數(shù)（軸向壓縮系數(shù)）在三個(gè)坐標(biāo)方向上均為0.82，為了繪圖的方便，人為規(guī)定，正等軸測(cè)投影在三個(gè)坐標(biāo)方向上的軸向壓縮系數(shù)都取1。

3、正等軸測(cè)圖的畫法

上述正等軸測(cè)投影規(guī)則告訴我們，根據(jù)直角坐標(biāo)系中的投影圖形作軸測(cè)圖的基本方法是：沿直角坐標(biāo)系各坐標(biāo)軸的方向測(cè)量點(diǎn)的位置，再根據(jù)軸測(cè)投影的軸向壓縮系數(shù)，在軸測(cè)坐標(biāo)系中確定該的位置。這也是“軸測(cè)投影”名稱的由來(lái)。

（1）用坐標(biāo)法作簡(jiǎn)單的軸測(cè)投影圖

例：右示兩個(gè)正方形的直角坐標(biāo)系不一樣，分別做它們的正等軸測(cè)圖。

解1

第一步，作軸投影坐標(biāo)如圖。

第二步，在直角坐標(biāo)系上測(cè)量A點(diǎn)的X坐標(biāo)和Y坐標(biāo)。

第三步，按相等長(zhǎng)度（壓縮系數(shù)為1）在軸測(cè)坐標(biāo)系上取X，Y值。得到A點(diǎn)的軸測(cè)投影a。

第四步，按同樣方法，求出B，C，D點(diǎn)的軸測(cè)投影b，c，d。

第五步，聯(lián)abcd，即得正方形的正等軸測(cè)投影

圖。

解2，作為課堂練習(xí)由學(xué)生自己完成。

（2）用坐標(biāo)法作平面立體的正等軸測(cè)圖。

所謂平面立體，就是各外表面都是平面的立體。六面體、棱柱體、棱錐體等。

給出平面立體的三視圖，作該平面立體的正等軸測(cè)圖。

作圖步驟如下：

A、在三視圖上確定直角坐標(biāo)系，如圖（1）；

B、作正等軸測(cè)坐標(biāo)，根據(jù)俯視圖，按1比1的軸向壓縮系數(shù)，在軸測(cè)坐標(biāo)中作出A，B，C，O四點(diǎn)的軸測(cè)投影。再根據(jù)正視圖中的Z向尺寸，同樣按1比1的比例，在軸測(cè)坐標(biāo)中作出a，b，c，o各點(diǎn)。如圖（2）。

C、連接各頂點(diǎn)，擦去看不見(jiàn)的輪廓線，加粗看得見(jiàn)的輪廓線，得到所求的正等軸測(cè)圖。如圖（3）。

（3）圓的軸測(cè)投影

A、XOY面上圓的軸測(cè)投影

作圖步驟如下：

——作軸測(cè)坐標(biāo)，在相應(yīng)坐標(biāo)軸上，按1：1的要求，作出E，F(xiàn)，G，H各點(diǎn)的軸測(cè)投影e，f，g，h。

——在直角坐標(biāo)中，作圓O的外切正方形，根據(jù)AB，CD平行于OY軸，BC，AD平行于OX軸，在軸測(cè)坐標(biāo)中，求得正方形ABCD的軸測(cè)投影為abcd。

——連接ag，ch，分別交bd于m和n。

——分別以a，c，m，n為圓心，以ag為半徑作弧gf，以ch為半徑，作弧hc，以mg為半徑，作弧cg，以nf為半徑，作弧hf。這四段弧連接成的橢圓，就是所求的圓的軸測(cè)投影。

具體的作圖方法，可教材P118，給出的步驟進(jìn)行。

B、XOZ和YOZ面上圓的軸測(cè)投影可參照上述方法，由學(xué)生在課堂上練習(xí)，然后由老師總結(jié)。

（4）用切割法作平面立體圖形的正等軸測(cè)投影

下圖中a）給出了一個(gè)平面立體圖形的三視圖，可以看出，它是在六面體的基礎(chǔ)上分別切去若干部分而得到的一個(gè)圖形，因此可以用切割法來(lái)繪制。其作圖步驟如下：

a）在三視圖上定坐標(biāo)軸，b）在軸測(cè)坐標(biāo)軸上以x，y，z 方向最大尺寸畫出六面體。c）畫出要切去的三棱錐體。

d）畫出要切去的側(cè)面的四棱柱體。

e）擦去圖形中不應(yīng)有的交線和被遮擋的線，然后描深。坐標(biāo)法、切割法是繪軸測(cè)圖的基本方法，畫圖時(shí)必須根據(jù)形體特點(diǎn)靈活應(yīng)用。通過(guò)書本上的兩個(gè)例子說(shuō)明正等軸測(cè)圖的作圖方法，最后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐作一正等軸測(cè)圖。

小結(jié)與練習(xí)

第二篇：表現(xiàn)圖法

浙江省2003年10月高等教育自學(xué)考試

表現(xiàn)圖技法試題

一、填空題(每空1分，共10分)1.繪畫紙常用于________、________，不適宜作水彩、水粉及馬克筆。2.室內(nèi)效果圖所需遵循的基本原則是：真實(shí)性反映和表現(xiàn)藝術(shù)性。

3.畫水彩透視效果圖的步驟：

1、選紙；

2、把紙表在畫板上；

3、起稿；

4、上色。4.水粉畫紙面上顏色未干透前，色彩顯深，干后顯淺，有較大的反差。

浙江省2004年1月高等教育自學(xué)考試

表現(xiàn)圖技法試題

一、填空題(每空1分，共10分)1.透視學(xué)中，觀察物體時(shí)眼睛的高度線稱為視點(diǎn)。2.成角透視也稱為兩點(diǎn)透視。

3.效果圖是快速表現(xiàn)室內(nèi)效果圖的最簡(jiǎn)捷的方法，同時(shí)也是寫生及收集各種素材最有效的繪畫形式。

4.在表現(xiàn)室內(nèi)自然光的光影時(shí)，臨近光源受光直照部分的物體由于亮度高，在畫時(shí)彩度相對(duì)______，明度______。

5.水彩效果圖上色的原則一般是先淺后深，先遠(yuǎn)及近。6.噴筆距離紙面遠(yuǎn)時(shí)，噴出的顏料面積大，色彩均勻淡雅。

浙江省2004年10月高等教育自學(xué)考試

表現(xiàn)圖技法試題

一、填空題(每空1分，共10分)1.室內(nèi)透視效果圖的目的是：通過(guò)________________手段（或部分地借用攝影或計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)），圖像地、圖形地表現(xiàn)設(shè)計(jì)效果。

2.室內(nèi)透視分平行透視和成角透視，也稱一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視。3.室內(nèi)光源主要來(lái)自于自然光與人造光。

4.運(yùn)用線來(lái)組織畫面，首先是要把握形體，其次是注意如何運(yùn)用線來(lái)表達(dá)空間，再次是用線條來(lái)表現(xiàn)物體質(zhì)感。

浙江省2005年1月高等教育自學(xué)考試

表現(xiàn)圖技法試題

一、填空題(每空1分，共10分)1．水性馬克筆可與水彩顏料結(jié)合使用。2．透視學(xué)中，作畫者眼睛的位置稱為視點(diǎn)。

3．線條能表現(xiàn)物體質(zhì)感，如柔軟的物體用_______________來(lái)表示；剛硬平滑的物體則用剛挺的_______________來(lái)體現(xiàn)；粗糙的物體宜用_______________來(lái)表示；精細(xì)的物體宜用_______________來(lái)體現(xiàn)等等。

00705# 表現(xiàn)圖技法試題

4．由于水粉色的不透明性及遮蓋性，上色時(shí)一般先淺后深；而馬克筆的作畫步驟應(yīng)先背景后主題。

浙江省2005年10月高等教育自學(xué)考試

表現(xiàn)圖技法試題

一、填空題(每空1分，共10分)

1.透視學(xué)中，作畫者眼睛的位置稱為視點(diǎn)。2.一點(diǎn)透視也稱為平行透視。

3.水彩效果圖上色的原則一般是先淺后深，先遠(yuǎn)及近。

4.馬克筆分水性與油性兩種，筆尖有圓頭和斜方頭兩種，前者適用于畫面，后者宜于劃線。5.噴筆使用的顏料主要是水粉與水彩兩種。

浙江省2006年1月高等教育自學(xué)考試

表現(xiàn)圖技法試題

一、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1.繪制室內(nèi)效果圖所需遵循的基本原則是真實(shí)性，科學(xué)性，藝術(shù)性。

2.室內(nèi)透視一般可分一點(diǎn)透視和二點(diǎn)透視，一點(diǎn)透視也稱平行透視，二點(diǎn)透視也稱成角透視。3.運(yùn)用線來(lái)組織畫面首先是把握準(zhǔn)形體，其次是運(yùn)用線來(lái)表達(dá)空間，再次是運(yùn)用線條表現(xiàn)物體質(zhì)感。

4.在表現(xiàn)室內(nèi)自然的光影時(shí)，臨近光源受光直照部分的物體由于亮度高，在畫時(shí)彩度應(yīng)相對(duì)_________，明度_________。

5.水彩效果圖有的不表現(xiàn)明度及光感，一般與鋼筆畫結(jié)合，以_________為主，要求把物體結(jié)構(gòu)或_________表現(xiàn)清楚。

6.噴繪的主要技術(shù)是利用模板留出需噴的畫面并不斷改變所需噴繪的部分。

浙江省2006年10月高等教育自學(xué)考試

表現(xiàn)圖技法試題

一、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1.鉛筆鋼筆可以使線條富于變化，用于速寫最佳。

2.在制作室內(nèi)表現(xiàn)圖時(shí)，視點(diǎn)的高度一般定在1.5米，也可根據(jù)需要作相應(yīng)調(diào)整。3.水粉色由于含有粉質(zhì)，具有較強(qiáng)的覆蓋性，對(duì)畫面修改加工的余地較大。

4.馬克筆分油性與水性兩種，筆尖有圓頭和斜方形兩種，前者適用于畫面，后者宜于劃線。5.噴筆使用的顏料主要是水彩與水粉兩種。（或是丙烯顏料）

00705# 表現(xiàn)圖技法試題

6.平行透視也稱為一點(diǎn)透視。

浙江省2007年1月高等教育自學(xué)考試

表現(xiàn)圖技法試題

一、填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1.室內(nèi)透視一般可分一點(diǎn)透視和二點(diǎn)透視，一點(diǎn)透視也稱平行透視，二點(diǎn)透視也稱成角透視。2.在表現(xiàn)室內(nèi)自然的光影時(shí)，臨近光源受光直照部分的物體由于亮度高，在畫時(shí)彩度應(yīng)相對(duì)__________，明度__________。

3.水彩效果圖上色的原則一般是先淺后深，先遠(yuǎn)及近。

4.室內(nèi)透視效果圖的目的是：通過(guò)__________手段（或部分地借用攝影或計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)），__________地、__________地表現(xiàn)設(shè)計(jì)效果。5.透視學(xué)中，作畫者眼睛的位置稱為視點(diǎn)。

浙江省2007年10月高等教育自學(xué)考試

表現(xiàn)圖技法試題

一、填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1.室內(nèi)效果圖所需遵循的基本原則是：真實(shí)性反映和表現(xiàn)藝術(shù)性。2.成角透視也稱為兩點(diǎn)透視。（一點(diǎn)透視又稱平行透視）3.水彩效果圖上色的原則一般是先淺后深，先遠(yuǎn)及近。

4.在制作室內(nèi)表現(xiàn)圖時(shí)，視點(diǎn)的高度一般定在1.5米，也可根據(jù)需要作相應(yīng)調(diào)整。5.運(yùn)用線來(lái)組織畫面首先是把握準(zhǔn)形體，其次是運(yùn)用線來(lái)表達(dá)空間，再次是運(yùn)用線條表現(xiàn)物體質(zhì)感。

浙江省2008年1月高等教育自學(xué)考試

表現(xiàn)圖技法試題

一、填空題(本大題共3小題，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

1.馬克筆分水性與油性兩種，筆尖有斜方形和圓形兩種，前者適用于畫面，后者宜于劃線。2.室內(nèi)光源主要來(lái)自于自然光源與人工光源。

3.畫水彩透視效果圖的步驟：

1、選紙；

2、把紙表在畫板上；

3、起稿；

4、上色。

00705# 表現(xiàn)圖技法試題

第三篇：高中在校表現(xiàn)專題

高中在校表現(xiàn)

在高中學(xué)習(xí)生活中，我腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，也收獲了許多。作業(yè)都按時(shí)完成，校服也每天穿著，遲到次數(shù)十分的少，無(wú)曠課，早退現(xiàn)象。我打掃衛(wèi)生認(rèn)真，而且不頂撞老師，就算犯了錯(cuò)，也會(huì)在第一時(shí)間改正。在各個(gè)方面我也經(jīng)常幫助同學(xué)，做些力所能及的事。

自我感覺(jué)比上學(xué)期表現(xiàn)好很多，在紀(jì)律這一方面有著很大的改善，在學(xué)習(xí)方面雖然不是很棒，但總是很努力的學(xué)習(xí)。在穿著校服方面很不錯(cuò)。在生活中樂(lè)于助人，雖然脾氣不好但仍然一直克制。我一直保持著拾金不昧的品質(zhì)，努力向好學(xué)生看齊，不懂就問(wèn)班長(zhǎng)。

高中三年中，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，認(rèn)真履行作為一個(gè)學(xué)生的義務(wù)，遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，珍惜受教育權(quán)利，曾獲“三好學(xué)生”。在班級(jí)中團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心公益活動(dòng)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。在初三年級(jí)中加入中國(guó)共-產(chǎn)主義青年團(tuán)，以后還回更加努力，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力。

高中的生活就要結(jié)束了，在這三年中，我與同學(xué)、集體共同進(jìn)步。在這三年中，我努力奮斗為自己所熱愛(ài)的事情。從小學(xué)習(xí)長(zhǎng)號(hào)與乒乓球的我，在體育與音樂(lè)的方面表現(xiàn)出優(yōu)異的成績(jī)。在音樂(lè)比賽中常常獲獎(jiǎng)，并表現(xiàn)出過(guò)人的天賦。在學(xué)習(xí)中做到堅(jiān)持不懈，力求完美。按時(shí)到校，遵守校內(nèi)紀(jì)律，樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，尊重師長(zhǎng)。我希望在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)做到品學(xué)兼優(yōu)，并將自己多年來(lái)所熱愛(ài)的音樂(lè)道路一直走到底，堅(jiān)持就是勝利!我相信我自己!

高中三年，總體學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，但在學(xué)習(xí)上不夠勤奮。積極參加體育鍛煉，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲1000米第一?？傮w三年表現(xiàn)良好，樂(lè)于助人，按時(shí)到校，上課積極回答問(wèn)題，愿以后更加努力。

高中三年以來(lái)，我雖然學(xué)習(xí)不太好，但我三年以來(lái)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班級(jí)活動(dòng)，遵守校規(guī)，學(xué)校不讓做的事，堅(jiān)決不做，學(xué)校鼓勵(lì)做的積極參加。在三年注重學(xué)習(xí)生活中，我不停的完善自己，改掉了許多毛玻

高中三年中，擔(dān)任過(guò)生物課代表，化學(xué)課代表并認(rèn)真負(fù)責(zé)。擔(dān)任過(guò)兩次升旗儀式的司儀。加入學(xué)生會(huì)并被選入中國(guó)共青團(tuán)。學(xué)習(xí)努力，為人正直善良，樂(lè)于幫助同學(xué)參加班級(jí)事物務(wù)。尊敬父母，思想深刻，有豐富的想象力和創(chuàng)造了，性格開(kāi)朗大方，樂(lè)于與同學(xué)分享。

在xx-xx的高中三年學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)良好。可以積極參加校園活動(dòng)，并在班內(nèi)擔(dān)任宣傳委員的職務(wù)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。積極進(jìn)行體育鍛煉，多次獲得省市級(jí)乃至全國(guó)羽毛球比賽前三名。身體素質(zhì)優(yōu)秀，活潑，開(kāi)朗。在學(xué)習(xí)方面，成績(jī)優(yōu)異。曾獲得作文比賽一等獎(jiǎng)。各個(gè)學(xué)科全面發(fā)展，是老師的好幫手。三年學(xué)習(xí)生活中，從未遲到早退。與同學(xué)能做到友善相處并互相幫助?？梢宰龅桨磿r(shí)交作業(yè)，盡最大努力完成老師布置的任務(wù)。是一個(gè)德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。積極參與團(tuán)組織的活動(dòng)，是一個(gè)優(yōu)秀的共青團(tuán)員。當(dāng)面對(duì)挫折與困難時(shí)，可以盡全力解決問(wèn)題，迎難而上，不屈不撓?？傮w而言，該同學(xué)是一名有理想，有目標(biāo)，有斗志的好學(xué)生。

同學(xué)在高中三年，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。加入中國(guó)共青團(tuán)，以團(tuán)員身份要求自己。遵紀(jì)守法，熱心幫助同學(xué)。為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。

第四篇：《瑞 雪 圖》教案設(shè)計(jì)

《瑞 雪 圖》教案設(shè)計(jì)

宋春麗 預(yù)學(xué)導(dǎo)航：

1．將課文讀正確，讀流利，試著說(shuō)說(shuō)課題《瑞雪圖》的含義。

2、自學(xué)生字。查找“眺、妝、砌、穩(wěn)”的形近字，借助工具書，聯(lián)系上下文理解“萬(wàn)籟俱寂、粉妝玉砌”的意思。

3、這篇課文是按怎樣的順序來(lái)寫的?試著列課文提綱。

4、查找作者資料。

5、提出有價(jià)值的問(wèn)題。教材分析：

《瑞雪圖》是北師大版小語(yǔ)課本第七冊(cè)第十二單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場(chǎng)雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象，充分體現(xiàn)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。學(xué)情分析

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情是《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本學(xué)段的要求?！度鹧﹫D》一文所描繪的美麗雪景是孩子們經(jīng)常見(jiàn)到的，如何讓他們通過(guò)閱讀作品與作者產(chǎn)生共鳴是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。因此，我將現(xiàn)代化教學(xué)手段（多媒體課件）、品讀課文、課外延伸相結(jié)合，貫穿于課堂教學(xué)的始終，使之達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受瑞雪的大而美麗，體會(huì)作者的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。

3、學(xué)習(xí)作者按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。

4、有感情地朗讀課文并背誦優(yōu)美片段。教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清文章的脈絡(luò)，知道本文是按照“下雪前――下雪中――下雪后”的順序來(lái)展開(kāi)描寫的。

2、品讀佳段，在讀中感悟，想象、感悟雪中、雪后的景象。體會(huì)瑞雪給人們帶來(lái)的喜悅與希望。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解“好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。

2、學(xué)習(xí)作者有序地進(jìn)行觀察、描寫的寫作特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)安排

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（播放雪景圖片，師解說(shuō)）每到冬天，同學(xué)們最盼望的就是能下場(chǎng)大雪，好痛痛快快地玩玩。而農(nóng)民伯伯們更是滿心歡喜，因?yàn)槿鹧┱棕S年呵！你們瞧，畫面上的孩子們玩得多開(kāi)心啊！今天老師想帶同學(xué)們一起來(lái)欣賞一幅美麗的《瑞雪圖》。（揭示課題并板書）

二、檢查預(yù)習(xí)，感知文意，理清文章脈絡(luò)

(一)暢談感受

通過(guò)預(yù)習(xí)，我想同學(xué)們一定對(duì)這場(chǎng)瑞雪有獨(dú)特的感受，誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生用一兩句談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)后的感受）

(二)開(kāi)火車分節(jié)朗讀課文，檢查字詞預(yù)習(xí)。（課件出示）

(三)課文是按什么順序記敘的？請(qǐng)按照時(shí)間順序?qū)⒄n文分成四個(gè)部分。（指名回答，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)）

1、你能從文中找出關(guān)鍵字詞給這四部分內(nèi)容分別加上一個(gè)合適的小標(biāo)題嗎？

2、學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)，嘗試概括。

3、四人小組交流討論，整合意見(jiàn)，確定小標(biāo)題。

4、小組派代表回答，推選出加得既生動(dòng)又貼切的小標(biāo)題作為該部分內(nèi)容的題目。

(四)、質(zhì)疑、解疑

在預(yù)習(xí)中你遇到什么問(wèn)題需要大家?guī)椭獯鸬?，先在四人小組中交流，簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以由同組伙伴幫助解答，確實(shí)無(wú)法解答的再請(qǐng)老師幫忙。

三、學(xué)習(xí)課文1、2節(jié)――下雪前

1.默讀課文1、2節(jié)，思考：下雪前天氣變化有什么特點(diǎn)？

（出示表格，學(xué)生填提示：抓住關(guān)鍵字詞填寫）

時(shí)間

小標(biāo)題

景物天氣特點(diǎn)

第一天白天

下雪前 寒流襲來(lái)，天氣驟變布滿陰云、寒風(fēng)呼呼

天氣變化快、冷

第一天夜里

下雪時(shí) 第二天白天

下雪后

2.投影學(xué)生填寫的表格，講評(píng)。

3.品讀句子

A.連日來(lái)，暖和得如同三月陽(yáng)春的氣候驟然變得冷起來(lái)了。

（“驟然”是什么意思？你還可以用哪個(gè)詞語(yǔ)替換它？）

B.中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了。寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午。

（從這個(gè)句子中的哪些詞語(yǔ)你看出這更來(lái)得猛，來(lái)得快？）

C.指導(dǎo)朗讀句子。

4.齊讀1、2自然段。

5.小結(jié)：我們通過(guò)“讀―思―寫―品”的方法學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段。

在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字、詞來(lái)品讀課文，理解課文。（課件出示學(xué)法小結(jié)）

四、學(xué)習(xí)課文3～6自然段

(一)學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)讀卡”自學(xué)“下雪時(shí)”和“下雪后”這部分內(nèi)容。

1.導(dǎo)讀卡

（1）讀：小組內(nèi)選擇最喜歡的部分讀一讀。

（2）思：這一段話寫了哪些景物？天氣有什么特點(diǎn)？

（3）寫：根據(jù)上述問(wèn)題填寫表格。

（4）品：找出你們覺(jué)得描寫得特別好的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些句子中哪些字詞用得特別準(zhǔn)確？

2.小組匯報(bào)第三小節(jié)，匯總第二欄表格

時(shí)間

小標(biāo)題

景物天氣特點(diǎn)

第一天白天

下雪前

寒流襲來(lái)，天氣驟變布滿陰云、寒風(fēng)呼呼

天氣變化快、冷

第一天夜里

下雪時(shí)

大雪紛飛小雨、大雪飄降雪下得大、穩(wěn)

第二天白天

下雪后

3.找出你覺(jué)得描寫得特別好的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些句子中哪些字詞用得特別準(zhǔn)確？根據(jù)學(xué)生的理解引導(dǎo)品讀以下句子。

A.不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄降下來(lái)。（“大片大片”、“簌簌落落”可見(jiàn)雪下得很大）

B.夜里，冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。（你從這句話中的哪些詞語(yǔ)可以看出這場(chǎng)雪下得很大、很穩(wěn)？）

4.有感情地朗讀這兩句話。（指名讀、小組競(jìng)賽讀）

(二)小組匯報(bào)課文4、5自然段

1.讀文第4、5節(jié)，完成表格第三欄

時(shí)間

小標(biāo)題

景物天氣特點(diǎn)

第一天白天

下雪前

寒流襲來(lái)，天氣驟變布滿陰云、寒風(fēng)呼呼

天氣變化快、冷

第一天夜里

下雪時(shí)

大雪紛飛小雨、大雪飄降雪下得大、穩(wěn)

第二天白天

下雪后

雪后美景，孩子玩樂(lè) 山川、河流、樹(shù)木、房屋

天放晴，太陽(yáng)出來(lái)，雪停了 2.與同桌合作流利地朗讀出第四自然段，挑選你覺(jué)得描寫得很美的句子讀一讀，談?wù)勛约旱母惺?。（你為什么喜歡這一句？你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)用得巧妙？）

3.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，師播放雪后美景圖片，幫助理解“粉妝玉砌”、“毛茸茸亮晶晶的銀條兒”、“蓬松松沉甸甸的雪球兒”、“雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)”這些詞句，進(jìn)一步感受“動(dòng)”與“靜”相結(jié)合的雪后美麗景致。

4.帶著自己的獨(dú)特感受美美地朗讀第四節(jié)。

5.播放雪后孩子玩樂(lè)的錄像，用喜悅的心情有感情地朗讀第五節(jié)。

6、配樂(lè)朗讀4、5小節(jié)，并完成課后填空題。

雪后的景色，先寫（），再寫人；先寫色彩，再寫（）；先寫靜，再寫（）；先寫（），再寫（）。

五、總結(jié)全文

??！好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫?。ㄕn件出示“瑞雪豐年圖”）

六、布置作業(yè)

1.觀察本地一次下雨或日出的景象，學(xué)習(xí)本文作者按照時(shí)間順序觀察描繪景物的方法，為習(xí)作做準(zhǔn)備。

2.積累ABB和AABB的疊詞。

3.背誦精彩片段。板書設(shè)計(jì)

下雪前：烏云密布、寒風(fēng)呼呼

瑞雪圖

下雪時(shí)：簌簌落落、大、穩(wěn)

瑞雪兆豐年

下雪后：粉妝玉砌 教后反思：

《瑞雪圖》是北師大版第七冊(cè)第12單元的主體課文，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：通過(guò)語(yǔ)言文字了解雪后景色的美麗，體會(huì)作者的喜悅心情。上完這節(jié)課，總的感覺(jué)還是比較成功的。課后細(xì)細(xì)想來(lái)，這節(jié)課成功主要得益于在課堂教學(xué)中把新課標(biāo)、新理念作為教學(xué)的指導(dǎo)思想：以學(xué)生為主體，充分尊重、信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性和積極性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谠O(shè)疑、質(zhì)疑、自讀、自悟的基礎(chǔ)上討論交流。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、在教學(xué)中，我始終以讀為主：學(xué)生自己快速讀、品讀、有感情的朗讀、研讀、示范讀、表演讀等等，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候由老師示范讀、帶讀。教學(xué)任務(wù)就在書聲瑯瑯中輕松的完成。

二、在教學(xué)中，我很適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了多媒體的教學(xué)輔助手段，喚起了學(xué)生在情感上與作者的共鳴、在思想上和作者的同步。許多孩子被那些美麗的圖片所吸引，在《我愛(ài)你，塞北的雪》的音樂(lè)里，更從形、聲上把學(xué)生帶入了美麗的雪景里，使學(xué)生有了對(duì)課文的進(jìn)一步理解。而在對(duì)課文中的重點(diǎn)句子的理解掌握時(shí)，我采用雪景圖片做底的方式出示句子，也能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？偨Y(jié)時(shí)，讓學(xué)生再一次和我一起走進(jìn)白雪皚皚的境界里，達(dá)到情感上的升華。通過(guò)多媒體的運(yùn)用，讓課堂氣氛輕松、學(xué)生身心愉快，學(xué)生掌握課文內(nèi)容也就不費(fèi)吹灰之力了。

三、在教學(xué)中，我尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生。我注意恰如其分地運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生適時(shí)評(píng)價(jià)后進(jìn)行鼓勵(lì)。比如，有個(gè)學(xué)生在質(zhì)疑中提出的問(wèn)題有價(jià)值，我立刻說(shuō)：“你真是個(gè)愛(ài)思考的孩子！”并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)卡給他，而有些學(xué)生在示范讀的時(shí)候讀得不是很有感情。我盡力去鼓勵(lì)他，這一句句的鼓勵(lì)，學(xué)生想要表現(xiàn)自己的欲望很強(qiáng)烈了，使課堂氣氛更加活躍起來(lái)

課堂檢測(cè)

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

二、在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的陰云

（）的天空

（）的世界

（）的雪花

（）的彩虹

（）的叫喊聲

三、照樣子寫詞語(yǔ)。

毛茸茸：________、________、_______、_______、_______

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，把諺語(yǔ)加粗。

（）風(fēng)飄揚(yáng)（）春三月

五（）十色（）然變冷（）云密布 粉（）玉（）寒風(fēng)（）冽（）雪（）豐年

五、閱讀片斷，完成題目。

雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，下得很大。開(kāi)始還伴著一陣小雨，不久就只見(jiàn)大片大片的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來(lái)。地上一會(huì)兒就白了。冬天的山村，到了夜里格外寂靜。只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地不斷往下落，樹(shù)木的樹(shù)枝被積雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。

1．解釋詞語(yǔ)。

彤云密布：__________

2．用“‖”把短文分為兩層。

3．這段話中描繪聲音的詞是：__________

4．劃出描寫下雪情景的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)都體現(xiàn)了__________。

第五篇：高中信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)

高中信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)

課題：在internet上獲取信息 教材版本及章節(jié)：《信息技術(shù)》第三版

第三章第四節(jié)

1、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生了解搜索引擎的使用，以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來(lái)確定搜索的關(guān)鍵詞

（2）讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁(yè)、圖片、文字和文件的基本方法 技能目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、下載信息的能力

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探索，以及合作學(xué)習(xí)的能力

情感目標(biāo)：與我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，喚起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情

教學(xué)重點(diǎn)：利用關(guān)鍵詞搜索信息的方法，網(wǎng)頁(yè)、圖形、文字、文件等信息的下載

教學(xué)難點(diǎn)：文字的保存和文件的下載

2、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)理論，將學(xué)習(xí)和一定的社會(huì)文化背景，即“情境”相聯(lián)系。但這種聯(lián)系又有別于以往我們熟悉的事物，而是一種并不為學(xué)生所了解的事物，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

基于上述理論，在學(xué)習(xí)信息搜索的時(shí)候，我們采用“皮影藝術(shù)”這樣一個(gè)不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，引出本節(jié)課的講解內(nèi)容，然后介紹一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎來(lái)搜索我們所需要的資料。學(xué)生初步掌握有關(guān)方法之后，讓學(xué)生思考如何進(jìn)一步了解更為詳細(xì)的信息，以此引導(dǎo)學(xué)生積極去思考：可以通過(guò)關(guān)鍵字的調(diào)整，搜索到更為具體的信息。

在確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)搜索引擎查找到我們需要的資料后，再提出一個(gè)新的問(wèn)題：如果我們要組織一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說(shuō)明，應(yīng)該如何來(lái)搜集資料呢？讓學(xué)生進(jìn)一步思考：如何把搜索到的資料保存起來(lái)？然后講解有關(guān)網(wǎng)頁(yè)、圖形、文字的不同的保存方法。之后繼續(xù)提出問(wèn)題：為了增加大家對(duì)皮影藝術(shù)的感官感受，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個(gè)皮影戲來(lái)讓大家欣賞一下，那么這個(gè)又該如何來(lái)下載呢？組織學(xué)生以小組為單位，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，然后讓小組派出代表來(lái)演示如何下載文件，教師根據(jù)實(shí)際的情況給出一定的評(píng)價(jià)。

最后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)回顧，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)下載的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，我們對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)也有了一定的了解。

3、教學(xué)過(guò)程（1）情境導(dǎo)入

我們創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：隨著科技的不斷發(fā)展，我們的社會(huì)也在不斷地前進(jìn)。影視技術(shù)的不斷改進(jìn)，數(shù)碼產(chǎn)品的不斷更新，都在改變著我們的生活，而與此同時(shí)，一些傳統(tǒng)的藝術(shù)，也逐漸在被人們遺忘。我們海寧是盛產(chǎn)皮革的地方，皮革除了用于穿著和飾品之外，也是制作皮影的原材料，皮影藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)逐漸處于消亡的邊緣了。然而慶幸的是，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了這樣一個(gè)空間，讓我們能有機(jī)會(huì)與傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行一次親密的接觸。（2）新課講授

① 利用搜索引擎搜索有關(guān)信息 A、搜索引擎的概念

介紹一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎、搜狐等）B、例1：搜索有關(guān)皮影藝術(shù)的信息

操作：進(jìn)入搜索引擎，然后在關(guān)鍵詞欄目中輸入要搜索的內(nèi)容“皮影藝術(shù)”。點(diǎn)擊“搜索”按鈕進(jìn)行搜索。對(duì)于搜索到的信息，點(diǎn)擊相關(guān)的“超級(jí)鏈接”就可以查看有關(guān)的內(nèi)容。C、思考：如果我們現(xiàn)在要了解海寧皮影藝術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該輸入什么關(guān)鍵詞？以此培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)搜索的內(nèi)容來(lái)選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。

（提出新問(wèn)題：如果我們現(xiàn)在要組織一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說(shuō)明，應(yīng)該如何來(lái)獲取資料呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：如何把搜索到的資料保存起來(lái)？過(guò)渡到信息的保存）② 下載WWW上的信息 A、保存網(wǎng)頁(yè)

操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存Web頁(yè)”對(duì)話框中選擇保存網(wǎng)頁(yè)文件的文件夾。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱，單擊“保存”按鈕。B、保存圖形

操作：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)至網(wǎng)頁(yè)中的圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對(duì)話框中選擇保存圖片文件的文件夾，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕。C、保存文字

操作：以拖動(dòng)方式選擇所需要的文字，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，在word編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。

（繼續(xù)提出問(wèn)題：為了增加大家對(duì)皮影藝術(shù)的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感受，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個(gè)皮影戲來(lái)讓大家欣賞一下，那么這個(gè)又該如何來(lái)下載呢？組織學(xué)生以小組為單位，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，然后讓小組派出代表來(lái)演示如何下載文件。）D、下載文件

操作：?jiǎn)螕粢螺d的文件，彈出“文件下載”對(duì)話框，選擇“將該文件保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇相應(yīng)的文件夾，單擊“保存”按鈕）（3）小結(jié)

① 利用搜索引擎搜索有關(guān)信息

② 下載WWW上的信息 A、保存網(wǎng)頁(yè) B、保存圖形 C、保存文字 D、下載文件（4）教學(xué)評(píng)價(jià)

主要采取學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)的形式，輔以教師在學(xué)生操作和演示過(guò)程中的評(píng)價(jià)以及最后的總結(jié)性評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)如下：

① 是否掌握了搜索引擎的使用，以及關(guān)鍵詞的確定 ② 是否掌握了網(wǎng)頁(yè)、圖形、文字的保存和文件的下載 ③ 在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否進(jìn)行積極的探索研究

④ 在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中是否和同學(xué)交換意見(jiàn)，共同探討，從而得出結(jié)論

4、信息資源及工具的應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)教室（兩人一臺(tái)機(jī)器），連接到internet，教學(xué)課件

5、教學(xué)后記

本節(jié)課融合了建構(gòu)主義的教學(xué)理論和傳統(tǒng)的教學(xué)理論，采用不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。之后設(shè)計(jì)一個(gè)整體的任務(wù)貫穿整堂課的教學(xué)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，不斷地提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中一直保持這種探索的興趣。在不同的知識(shí)點(diǎn)之間設(shè)計(jì)好自然的過(guò)渡。但是，在具體的教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的差異性，教師還應(yīng)作好個(gè)別輔導(dǎo)工作，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意將不同程度的學(xué)生安排在一個(gè)小組，以促進(jìn)彼此間的幫助與合作。由于機(jī)房硬件設(shè)備的限制，在課堂操作過(guò)程中，要安排學(xué)生輪流操作，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。