專題：思品課情境教學(xué)
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初中思品課教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
初中思品課教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè) 教學(xué)情境是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以直觀方式，借助一定的物品、設(shè)備或形式，創(chuàng)設(shè)出貼合學(xué)生生活實(shí)際的、能激發(fā)學(xué)生興趣的、再現(xiàn)書本知識(shí)所表征的實(shí)際事物或者
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思品課教學(xué)敘事
思品課教學(xué)敘事(轉(zhuǎn)載)
——在新課改中不斷反思自己、完善自己
教師組織教學(xué)應(yīng)具有趣味多樣性，提倡學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，同樣要注重 -
思品課教學(xué)總結(jié)
思品課教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，回頭想想，我頗有感觸，作為一名合格的思品老師，除了要熟悉教材，駕馭教材之外，還要做到以下幾點(diǎn)： 1、要學(xué)會(huì)教學(xué)反思。反思自己的教
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思品課工作總結(jié)
2014--2015學(xué)年下學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我仍秉承認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、踏實(shí)的工作作風(fēng)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一
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九年級(jí)思品課
九年級(jí)思品課《復(fù)習(xí)聚焦兩會(huì)》案例評(píng)析 廣漢市金雁中學(xué) 艾述蘭 課標(biāo)依據(jù)： 依據(jù)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，本案例要求學(xué)生知道我國的一切權(quán)力屬于人民；人民代表大會(huì)是人民行使
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思品課教學(xué)反思五（范文大全）
《老師您好》教學(xué)反思 這節(jié)課的教學(xué)是讓學(xué)生理解“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)涵，真正懂得美來自生活，美來自內(nèi)心，美來自創(chuàng)造。主要內(nèi)容是教學(xué)生在教師節(jié)時(shí)制作一個(gè)賀
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思品課如何應(yīng)用多媒體教學(xué)
《思品課如何應(yīng)用多媒體教學(xué)》課題的結(jié)題報(bào)告 秀嶼區(qū)莆田十中 郭靖寬一、研究背景 知識(shí)信息經(jīng)濟(jì)是21世紀(jì)的主旋律，信息時(shí)代已經(jīng)到來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展正在深刻地影響著教
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思品課教學(xué)模式梳理
課堂小組交流發(fā)言稿 孫春雷 2013年12月27日 政治新授課教學(xué)案模板 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 【盤點(diǎn)考點(diǎn)】 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】一、自主學(xué)習(xí)，夯實(shí)雙基 二、基本考點(diǎn)
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初中思品課教學(xué)案例
初中思品課教學(xué)案例 魯教版七年級(jí)下冊(cè)思想品德 第二單元第三課《做自立自強(qiáng)的人》第二框 告別依賴 走向自立 交口初級(jí)中學(xué)張莉莉 [課型] 新授課 [教材分析] 1、教學(xué)內(nèi)容分
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小學(xué)思品課教學(xué)感悟（★）
小學(xué)思品課教學(xué)感悟
小學(xué)生有強(qiáng)列的好奇心和求知欲,又有著豐富多彩的情感世界,對(duì)周圍的環(huán)境好奇、敏感、喜歡模仿,但真?zhèn)闻袛嗄芰Σ?，?duì)某事的判斷容易出現(xiàn)偏差，甚至出現(xiàn)一些盲 -
初中思品課教學(xué)反思
初中思品課教學(xué)反思 初中思品課教學(xué)反思1 作為課堂教學(xué)不可或缺的有益的延伸部分——作業(yè)，是對(duì)課程意義重建與提升的創(chuàng)造過程，是學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的深化過程，其設(shè)計(jì)思路應(yīng)當(dāng)適度
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三年級(jí)思品課教學(xué)總結(jié)
2013學(xué)年第一學(xué)期
教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期我承擔(dān)了三年級(jí)的《品德與社會(huì)》課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，我能夠全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的 -
教學(xué)設(shè)計(jì)(思品 微課)
交通安全你我他 霸州市勝芳鎮(zhèn)崔莊子小學(xué)：李素霞教學(xué)目標(biāo)： 1、了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。 2、學(xué)會(huì)合作與交流，逐步形成觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力；提高自我保護(hù)能力，能夠?qū)?/p>
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小學(xué)思品課教學(xué)反思
小學(xué)思品課教學(xué)反思 千莊小學(xué)王德全 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。以往舊教材在知識(shí)內(nèi)容安排上注重于知識(shí)體系上的完整性，順序性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣重視不夠，教學(xué)完全
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初中思品課教學(xué)案例
學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)案例 [課型] 授新課 [教材分析] 1、教學(xué)內(nèi)容分析 本課是九年級(jí)第七課三節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，了解我國的基本國情，感受身邊以及國家方方面面的巨大變
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初中思品課教學(xué)方式淺談
初中思品課教學(xué)方式淺探 一直以來，思品課不受學(xué)生歡迎，上課氣氛沉悶，學(xué)生無精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的現(xiàn)象突出，極大地影響了思品課的教育教學(xué)效果。如何改變老師教學(xué)很辛苦，
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思品課教學(xué)反思八
小學(xué)思品課教學(xué)反思 課后反思： 經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中不斷積累和總結(jié)的。對(duì)教師而言，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)各個(gè)問題的兩面都加以認(rèn)真地分析和總結(jié)，才有助于自己揚(yáng)長避短，不斷提高。在我執(zhí)教完
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情境教學(xué)在初中思品中的應(yīng)用
情境教學(xué)在初中思品中的應(yīng)用 思禮鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 思品 楊勇 情境教學(xué)是一種與創(chuàng)新教育相適應(yīng)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以通過教師創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相符合的教學(xué)情境，制造一種能
