專題：生物培優(yōu)試題三
-
生物培優(yōu)試題2[5篇材料]
生物培優(yōu)試題（二） 姓名： 分?jǐn)?shù)： 一、選擇題（每題3分，共78分） 1、切一段紫背天葵的莖，插入濕潤的沙土中，一般在4-10天后，即可生出新根，這種繁殖方式叫………………………………（A） A. 扦插B
-
高三生物二輪復(fù)習(xí)培優(yōu)練習(xí)(三)
瑞昌二中 高三生物二輪復(fù)習(xí)培優(yōu)練習(xí)（三） 1．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說法中正確的是 A．DNA和RNA分布——甲基綠吡羅紅染液處理大腸桿菌后，細(xì)胞出現(xiàn)紅色集中區(qū)域 B．色素的提取和分離——
-
生物培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)
2010～2011學(xué)年七年級生物第二學(xué)期
培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)
時(shí)間過得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了。認(rèn)真回顧一下本期的工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作匯報(bào)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級1—2 -
生物培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
七八年級生物培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
大峪一中 陳丹丹一、指導(dǎo)思想
結(jié)合七年級學(xué)生實(shí)際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步， -
七年級生物下冊期末試題(三)
2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平診斷性測試七年級生物試題一、單項(xiàng)選擇題（1-20每小題1分，21-35每小題2分，共50分） 1．關(guān)于人類的起源，下列說法正確的是A．人類起源于類人猿B．人
-
旋轉(zhuǎn)培優(yōu)試題
1. 如圖：（1-1）：設(shè)P是等邊ΔABC內(nèi)的一點(diǎn)，PA=3， PB=4，PC=5，求∠APB的度數(shù)。 2 . 如圖（2-1）：P是正方形ABCD內(nèi)一點(diǎn)，點(diǎn)P到正方形的三個(gè)頂點(diǎn)A、B、C的距離分別為PA=1，PB=2，PC=3。求此正方形AB
-
七年級生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃
七年級生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合七年級學(xué)生實(shí)際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的
-
八年級生物培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)
2014——2015學(xué)年第一學(xué)期 八年級生物培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié) *-*-*-*-*-中心校生物教研組 *-*-*-* 2015年1月8日 2014-2015學(xué)年第一學(xué)期 八年級生物培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié) 時(shí)間過得真快，本學(xué)
-
七年級生物培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（推薦）
七年級生物培優(yōu)補(bǔ)差方案 鄒曉云 2016年5月13日 一、培優(yōu)補(bǔ)差指導(dǎo)思想 在生物教學(xué)中，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步
-
高三生物培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
高三生物培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃 武愛玲 一、指導(dǎo)思想 為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我部學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定
-
七年級上冊生物培優(yōu)計(jì)劃
七年級上冊生物培優(yōu)輔潛計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué) -
培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(七年級生物)
培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(七年級生物）近年來，隨著課改的進(jìn)行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化——以人為本，意在從教育教學(xué)出發(fā)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和文化水平，規(guī)范其道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的各種
-
七年級生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃
七年級生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)
-
高二生物培優(yōu)輔差
岳陽縣三中 教學(xué)資料李學(xué)峰文檔 2012年下期生物科培優(yōu)輔差工作計(jì)劃 高二年級1102、1105、1106班 李學(xué)峰 一、指導(dǎo)思想 教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康
-
高二生物培優(yōu)補(bǔ)弱
高二生物培優(yōu)補(bǔ)弱工作總結(jié) 對于生物這門學(xué)科，初中的時(shí)候可以說學(xué)生基本是不重視的，甚至連學(xué)過的東西早就忘了，在思想上同樣也認(rèn)為高中的生物也是無關(guān)緊要的，從而導(dǎo)致出現(xiàn)了所謂
-
八年級生物培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（范文）
2014春八年級生物培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 小水中學(xué)周筑杏 隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會(huì)對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生
-
培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(七年級生物）
蓮山 課件 w ww.5Y k J.cO m文秘近年來，隨著課改的進(jìn)行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化——以人為本，意在從教育教學(xué)出發(fā)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和文化水平，規(guī)范其道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的
-
培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(七年級生物）
文章課 件 004km.cn xiexiebang.com近年來，隨著課改的進(jìn)行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化——以人為本，意在從教育教學(xué)出發(fā)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和文化水平，規(guī)范其道德行
