專題：數(shù)學家的故事手抄報
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數(shù)學家故事
臺上幾分鐘，臺下三年功 秭歸縣長海希望小學 吳述俊收集整理 在一次數(shù)學學術報告會上，大家要求著名的數(shù)學家科爾作報告，科爾也不謙虛，闊步走上講臺，坐在臺下的數(shù)學家們等待聽他的
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數(shù)學家故事
蒲豐試驗 一天,法國數(shù)學家蒲豐請許多朋友到家里,做了一次試驗.蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙,白紙上畫滿了等距離的平行線,他又拿出很多等長的小針,小針的長度都是平行線的一
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數(shù)學家故事
數(shù)學家故事： 著名數(shù)學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路
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數(shù)學家的故事（本站推薦）
數(shù)學家的故事;祖沖之(公元429-500年)是我國南北朝時期，河北省淶源縣人.他從小就閱讀了許多天文、數(shù)學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終于使他成為我國古代杰出的數(shù)學家、天文學
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數(shù)學家的故事
數(shù)學家的故事——蘇步青 蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數(shù)學并不感興趣，覺得數(shù)學太
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數(shù)學家的故事
數(shù)學家的故事
陳景潤是我國有名的數(shù)學家。他不愛逛公園，不愛遛馬路，就愛學習。他學習起來，常常忘記了吃飯睡覺。有一天，陳景潤在吃中飯的時候，摸摸腦袋發(fā)現(xiàn)頭發(fā)太長了，應該快去理 -
數(shù)學家的故事
數(shù)學家的故事 1.第一個算出地球周長的埃拉托色尼 2000多年前，有人用簡單的測量工具計算出地球的周長。這個人就是古希臘的埃拉托色尼(約公元前275—前194)。 埃拉托色尼博
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數(shù)學家的故事
數(shù)學家的故事 華羅庚（1910——1982）出生于江蘇太湖畔的金壇縣，因出生時被父親華老祥放于籮筐以圖吉利，“進籮避邪，同庚百歲“，故取名羅庚。 華羅庚從小便貪玩，也喜歡湊熱鬧，只是功
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數(shù)學家的故事
高斯 在上小學的時候，有一次數(shù)學老師出了個題目，1+2+…+ 100=？由于看出1+100=101，2+99=101，…50+51=101共50個101，因而高斯立刻答出了5050的結果，此舉令老師稱贊不已。 對數(shù)學的癡
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數(shù)學家的故事大全
數(shù)學家的故事——蘇步青 蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數(shù)學并不感興趣，覺得數(shù)學太
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數(shù)學家的故事
數(shù)學家的的故事 有一次，他跟鄰居家的孩子一起出城去玩，他們走著走著；忽然看見路旁有座荒墳，墳旁有許多石人、石馬。這立刻引起了華羅庚的好奇心，他非常想去看個究竟。于是他就對
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數(shù)學家的故事
數(shù)學家小故事 華羅庚從小聰明好學，念初中時，一天王維克老師給全班出了一道數(shù)學題，這是一道出自《孫子算經(jīng)》的題目：“今朝有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問
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數(shù)學家的故事
杰出數(shù)學家華羅庚 各位老師，各位評委，下午好，我講的這個故事是我國杰出數(shù)學家華羅庚的故事。 在中國現(xiàn)代數(shù)學荒涼之地 ，有一名開拓者，有一位建設人，他就是華羅庚。華羅庚出生于
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數(shù)學家的故事[大全]
蒲豐試驗
一天,法國數(shù)學家蒲豐請許多朋友到家里,做了一次試驗.蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙,白紙上畫滿了等距離的平行線,他又拿出很多等長的小針,小針的長度都是平行線的一 -
數(shù)學家的故事
1.失明的數(shù)學家歐拉 歐拉的驚人成就并不是偶然的。他可以在任何不良的環(huán)境中工作，經(jīng)常抱著孩子在膝上完成論文，也不顧較大的孩子在旁邊喧嘩。歐拉在28歲時，不幸一支眼睛失明，
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數(shù)學家的故事
阿基米德（Archimedes, 287BC~212BC） 出生在敘拉古的貴族家庭，父親是位天文學家。在父親的影響下，阿斯米德從小熱愛學習，善于思考，喜歡辯論。長大后飄洋過海到埃及的山歷山大里亞求
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數(shù)學家故事（精選五篇）
數(shù)學家高斯 德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話時就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。 長大后
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數(shù)學家的故事
數(shù)學家的故事——蘇步青 蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數(shù)學并不感興趣，覺得數(shù)學太簡
