專題：體育課改與教師成長
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體育課改認知與感悟
體育課改認知與感悟
八年級教師：宋坤 在近期的新課程改革中，我們是摸索著前進的，我們是在探索中總結(jié)，一邊學習一邊教學。通過總結(jié)，我們舍去了不合理的方法，發(fā)揚光大正確的思路，使我 -
體育課改心得體會
體育課改心得體會 體育課改心得體會1 新大綱與《課程標準》兩者的陸續(xù)出臺，在符合學校體育教學發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要
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體育課改心得體會
體育課改心得體會 《新課程標準》出臺，在符合學校體育教學發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想，新觀念,新要求時,如何符合《新課程標準》的要求，實現(xiàn)
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體育課改體會
體育課改體會 王鍵奇 根據(jù)課改的要求，通過近一年的實踐，教師和學生逐步適應新課程的要求和教學方法，對新課程有了一些具體的感性認識。下面談談自己在學校一個學期課改實踐中
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體育課改計劃
體育課改計劃
2011-2012學年度第一學年度
馬橋河鎮(zhèn)中心小學 鄭亞卿
一、指導思想
本學期繼續(xù)以課改工作精神為指導，樹立全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展觀，以課堂教學改革為契機，以培 -
體育課改小結(jié)
體育課改小結(jié)
長角壩學校：張玲
本學期我校體育工作在縣教育局和學校的總體布署下，在學校行政的關(guān)心支持下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞 -
體育課改經(jīng)驗材料
密山市興凱湖鄉(xiāng)中學付廷臣
體育課改經(jīng)驗材料
在2002年以來的新課程改革中，我們一線教師就像在黑暗摸索著前進的，我們是在探索中總結(jié)，一邊學習一邊教學。通過總結(jié)，我舍去了不合理 -
體育課改心得體會（推薦）
體育課改心得體會?棗莊鎮(zhèn)中心學校：李士儀?體育與健康課程改革是在?健康第一?的指導思想下，注重以人為本，重視學生的主體地位，關(guān)注學生個體差異與不同需求，培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生
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學年度體育課改總結(jié)
學年度體育課改總結(jié)(精選多篇) 學年度體育課改總結(jié) 體育課改實驗已經(jīng)進行了幾年，在這幾年的嘗試過程中，我們感到這是一項非常艱巨的任務。新的《課程標準》和教科書貫徹了《
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學年度體育課改總結(jié)
學年度體育課改總結(jié) 體育課改實驗已經(jīng)進行了幾年，在這幾年的嘗試過程中，我們感到這是一項非常艱巨的任務。新的《課程標準》和教科書貫徹了《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革
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體育課改總結(jié)
體育課改總結(jié) 蔡輝 體育與健康教學建立了“健康第一”的指導思想，強調(diào)以學生為主題。但在體育教學中，仍有不少老師在追求學生服從命令，步調(diào)一致的機械操練。這種一刀切的教學
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與課改一起成長
與課改一起成長
——十年課改總結(jié)
當基礎(chǔ)教育課程改革從喧鬧走向冷靜之時，西峪小學也走過了課改的第十個年頭年。十年來，我們重視教師的進修培訓，提倡教師多讀書，因為只有把教學 -
與課改一起成長
與課改一起成長十年來，我們學校積極開展校本教研，提煉教學實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以研促教，以研促改，切實提高教學質(zhì)量；重視教學經(jīng)驗的總結(jié)與提升，定期開展教師專題講座與經(jīng)驗
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體育課改的實踐與體會
體育課改的實踐與體會 遼寧省阜新市太平區(qū)文體局胡風雅，王興宇，陳宏 太平區(qū)的體育課程改革，從2002年9月開始，在區(qū)政府、區(qū)教文體局的關(guān)心、支持、基層學校大力配合和市教育學院
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課改教師成長感悟
課改教師成長感悟
聞停
2012年七月我參加了湖北省農(nóng)村義務教育教師招聘考試，筆試成績不錯，八月份參加了樊城區(qū)舉行的面試，結(jié)果不太理想。我懷著忐忑不安的心情在我資教的宜城市 -
體育課改心得體會[5篇]
新課改的目的就是要在21世紀構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系，那么，體育課改有怎樣的心得體會呢？下面給大家分享體育課改心得體會，歡迎借鑒！體育課改心得體會1在探索中，
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體育課改實踐總結(jié)
體育課改實踐總結(jié)體育與健康教學確立了“健康第一”的指導思想，強調(diào)以“學生”為主題。但在體育教學中，仍有不少教師在追求學生服從命令，步調(diào)一致的機械操練。這種“一刀切”的
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體育課改經(jīng)驗總結(jié)（最終版）
體育課改經(jīng)驗總結(jié)在新課改的背景下，要做到體育的教學創(chuàng)新，我認為應該做到以下幾點。
一.教師共同參與
以往的教學中，常常是“教師帶著教材走向?qū)W生”，仍舊無法拋開學習前蘇聯(lián)的
