專題：五年級(jí)優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃
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優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃
優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃 教育是人類依照自覺設(shè)定的目的所進(jìn)行的一種對(duì)象性活動(dòng)。班集體中的每一位同學(xué)都是教育的對(duì)象，對(duì)待不同的學(xué)生，應(yīng)該用不同的教育方法和教育手段，才能依據(jù)每個(gè)同
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優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃
優(yōu)秀生輔導(dǎo)方案 一、指導(dǎo)思想： 為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新
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小學(xué)英語五年級(jí)優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃
小學(xué)英語五年級(jí)優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃 英語的輔導(dǎo)概括來說就四個(gè)字：培優(yōu)補(bǔ)差。即提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師
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優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃總結(jié)
初一一班優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、培養(yǎng)目標(biāo)： （1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)優(yōu)秀生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；
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五年級(jí)英語潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃
2009下期三年級(jí)數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃
潛能生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案。
針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要 -
優(yōu)秀生輔導(dǎo)-
優(yōu)秀生輔導(dǎo)-優(yōu)秀生也需要心理輔導(dǎo)-想轉(zhuǎn)學(xué)的優(yōu)秀生 想轉(zhuǎn)學(xué)的優(yōu)秀生 晚自習(xí)第三節(jié)課，小濤同學(xué)來到我的辦公室。在美術(shù)班里，他的專業(yè)成績(jī)一直是前三名的，是非常有希望向名牌美院進(jìn)
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潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃（優(yōu)秀范文五篇）
潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃 潛能生的輔導(dǎo)一直是老師們棘手的問題！潛能生一般分兩類，一類普遍存在的問題是接受能力、反應(yīng)能力、記憶力不強(qiáng)，就更別提表達(dá)能力和思維能力了；另一類則是學(xué)習(xí)態(tài)
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潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃
2009-2010年度下學(xué)期二年級(jí)
數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃
一、潛能生名單：
金武丁家祎謝天雨熊冰
二、潛能生特點(diǎn)分析：
我班的潛能生大多數(shù)是由于課堂習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，上課的注意力不集中 -
潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃
潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃
一、輔導(dǎo)對(duì)像
楊光池、趙龍星、沙萬明、趙貴勛、李全奇、何竹娟、沙金龍、 雀劍蘭、趙秋霞、
二、潛能生狀況的分析
從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來看，“潛能生 -
潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃
潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃
（2012-2013學(xué)年度下學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想
實(shí)施素質(zhì)教育，營造全社會(huì)關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。本學(xué) -
潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃大全
潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃
一、情況分析
潛能生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法 -
優(yōu)秀生輔導(dǎo)記錄
優(yōu)秀生輔導(dǎo)記錄 學(xué)校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，更要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學(xué)生，
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優(yōu)秀生輔導(dǎo)個(gè)案（模版）
優(yōu)秀生輔導(dǎo)個(gè)案 班級(jí)：二年級(jí)三班 學(xué)生姓名：李磊 性別：女 班級(jí)職務(wù)：班長(zhǎng) 優(yōu)點(diǎn)：聰明、活潑、思維活躍、團(tuán)結(jié)集體、樂于助人、熱情大方、樂于表現(xiàn)。 缺點(diǎn)：做事憑一時(shí)興趣，馬虎，著急，不細(xì)
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優(yōu)秀生輔導(dǎo)措施
優(yōu)秀生輔導(dǎo)措施 培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的多少從大的方面它代表了一個(gè)地區(qū)、一個(gè)學(xué)校的教育水平，從小的方面代表一個(gè)教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)在教育教學(xué)中有著舉足輕重的地
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優(yōu)秀生輔導(dǎo)工作總結(jié)
三年級(jí)語文優(yōu)等生輔導(dǎo)總結(jié) 抓好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，使他們的學(xué)習(xí)水平保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，并且逐步提高，并且通過他們起種子的作用，帶動(dòng)全班的語文學(xué)習(xí)，是教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作
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優(yōu)秀生輔導(dǎo)工作總結(jié)
辛集鎮(zhèn)于村小學(xué)優(yōu)秀生輔導(dǎo)工作總結(jié) 抓好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，使他們的學(xué)習(xí)水平保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，并且逐步提高，并且通過他們起種子的作用，帶動(dòng)全班的英語學(xué)習(xí)，是教學(xué)中一項(xiàng)重
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潛能生學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
潛能生、學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施 初二年級(jí)組劉靜 一、指導(dǎo)思想：為落實(shí)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的方針，學(xué)校決定繼續(xù)開展每位教師與兩位潛能生、三名學(xué)困生“結(jié)對(duì)子幫扶”計(jì)劃。
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潛力生的輔導(dǎo)計(jì)劃
潛力生的輔導(dǎo)計(jì)劃
桃林中學(xué)173c陳小春在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，總相對(duì)存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化潛力生的希望之路，是每一位教師傾力追求的
