專(zhuān)題：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)反思
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1 六年級(jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，但作為一名第一次接觸新教材的我而言，復(fù)習(xí)課是最難上，也最不喜歡上的，因?yàn)槎际且郧皩W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思總復(fù)習(xí)工作不僅是幫助學(xué)生梳理知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要階段，尤其要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。 首先是審題要
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1 今天聽(tīng)一節(jié)復(fù)習(xí)課，在教師給學(xué)生進(jìn)行過(guò)興趣發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)出示之后，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了自我檢測(cè)，這是無(wú)可厚非的事情，一方面有利于
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1 11~20各數(shù)絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，他們會(huì)數(shù)、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，也知道這些數(shù)的順序和大小。但對(duì)于數(shù)的概念和數(shù)的組成未必都清楚。
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合重點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)
一、數(shù)與代數(shù)
1.概念
（1）基本概念知識(shí)點(diǎn)：自然數(shù)（0）、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（2/2）、偶數(shù)（0）、素?cái)?shù)/質(zhì)數(shù)（2）、合數(shù)（4）、互質(zhì)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、平年
閏年
（2）數(shù)的 -
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思1 又到了一學(xué)期的末尾，馬上又要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)課一般都是那種沒(méi)意思、無(wú)新意的內(nèi)容，學(xué)生也對(duì)此也不太感興趣，但是復(fù)習(xí)作用微乎其
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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思 永安小學(xué)譚麗蓉 進(jìn)入總復(fù)習(xí)了，我首先是按照教科書(shū)的結(jié)構(gòu)安排，即數(shù)與數(shù)的運(yùn)算，代數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，解決問(wèn)題，量與計(jì)量，幾何初步認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)這六個(gè)部分
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之我見(jiàn)
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之我見(jiàn) 孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新?！边@充分說(shuō)明了復(fù)習(xí)的重要性和必要性?？稍谀壳暗男W(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中常常存在這樣的現(xiàn)象：教師有的大量收集習(xí)題、試卷，
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的基本任務(wù)是抓住雙基串成線，溝通聯(lián)系連成片，溫故知新補(bǔ)缺漏，融會(huì)貫通更熟練。復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)之一是理，對(duì)所學(xué)的知識(shí)要進(jìn)行系統(tǒng)整理，；特點(diǎn)之二 -
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)課就是把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)，特別是其中帶有規(guī)律性的知識(shí)，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來(lái)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、溝通，并使之條理化、 -
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思（優(yōu)秀范文五篇）
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小
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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思[推薦5篇]
六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課反思 常州市怡康小學(xué) 錢(qián)文清 一、描述 六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課已經(jīng)進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間了，課前的復(fù)習(xí)整理，課上交流匯報(bào)，已經(jīng)成了一成不變的一種模式，學(xué)生已經(jīng)在熟悉不過(guò)了
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數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1 本學(xué)期復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生我從以下三方面作要求1、幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到基本要求，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題打好基礎(chǔ)。2、結(jié)合
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初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思15篇 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思1 反思1： 首先是復(fù)習(xí)正比例函數(shù)的有關(guān)知識(shí)，目的是讓學(xué)生回顧函數(shù)知識(shí)，為接下去學(xué)習(xí)反比例函數(shù)作好鋪墊，其次給出了三個(gè)實(shí)際情景
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初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思1 在20××年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試中，我校數(shù)學(xué)學(xué)科取得了比較令人滿意的成績(jī)。這與縣教研室、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們的直接指導(dǎo)、同事們的大力幫助分不開(kāi)的，當(dāng)然，也包
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數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1 這節(jié)課是四年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課通常給人的感覺(jué)是沒(méi)意思、無(wú)新意，學(xué)生也對(duì)復(fù)習(xí)舊知識(shí)不太感興趣，但就這兩節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為
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初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)反思（最終定稿）
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)反思九年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)
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數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1 不知不覺(jué)又到了一學(xué)期的末尾，為了讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)、理解、掌握一年級(jí)這學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)，在組織總復(fù)習(xí)時(shí)，我是這樣考慮的：1、引導(dǎo)學(xué)生主
