第一篇：初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)反思

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)反思

九年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩選，教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對(duì)課本后練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。

第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。

第二篇：初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思

王麗

在我們走入新課程的這段時(shí)間，我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以求與同行共勉，初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思。

一、復(fù)習(xí)中不斷總結(jié)

⑴立足教材，理清概念，夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，應(yīng)熟練掌握概率與統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)、基本技能和基本方法.⑵要突出統(tǒng)計(jì)思想，用樣本估計(jì)總體是統(tǒng)計(jì)的基本思想，在復(fù)習(xí)中要使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)接觸這一思想，使學(xué)生對(duì)抽樣的必要性、樣本的代表性、用樣本估計(jì)總體的可行性，以及對(duì)不同的抽樣所得結(jié)果的不確定性有更多的體會(huì).⑶統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活、科學(xué)領(lǐng)域的聯(lián)系是非常緊密的，教學(xué)中應(yīng)特別注意將統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)與實(shí)際問(wèn)題密切結(jié)合，選擇典型的、充滿(mǎn)趣味性和富有時(shí)代氣息的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為例子，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理方法，理解統(tǒng)計(jì)的概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念.⑷突出概率建模思想，對(duì)概率的計(jì)算問(wèn)題，可以把不同背景下的各類(lèi)問(wèn)題加以變通，尋找他們之間是否存在相同的數(shù)學(xué)本質(zhì)，對(duì)相同的一類(lèi)問(wèn)題，我們可以用一個(gè)概率模型來(lái)解決.這樣也能對(duì)學(xué)生思維的靈活性、縝密性和開(kāi)放性加以錘煉.⑸加強(qiáng)用列表法和樹(shù)狀圖求解決簡(jiǎn)單事件的概率的復(fù)習(xí)，滲透分類(lèi)討論思想.二、復(fù)習(xí)中要“用活”教材，和資料。

三、復(fù)習(xí)反思，或稱(chēng)為“反思性復(fù)習(xí)”，是指教師在復(fù)習(xí)實(shí)踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過(guò)觀(guān)察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強(qiáng)化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，從而努力提升復(fù)習(xí)的合理性，提高復(fù)習(xí)效率。教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，反思“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我如何調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學(xué)生的思路組織復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)過(guò)程沿著最佳的軌道運(yùn)行。

第三篇：初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思李世航 的工作室初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思

在我們走入新課程的這段時(shí)間，我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以求與同行共勉，初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思。

一、復(fù)習(xí)中不斷總結(jié)

⑴立足教材，理清概念，夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，應(yīng)熟練掌握概率與統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)、基本技能和基本方法.⑵要突出統(tǒng)計(jì)思想，用樣本估計(jì)總體是統(tǒng)計(jì)的基本思想，在復(fù)習(xí)中要使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)接觸這一思想，使學(xué)生對(duì)抽樣的必要性、樣本的代表性、用樣本估計(jì)總體的可行性，以及對(duì)不同的抽樣所得結(jié)果的不確定性有更多的體會(huì).⑶統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活、科學(xué)領(lǐng)域的聯(lián)系是非常緊密的，教學(xué)中應(yīng)特別注意將統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)與實(shí)際問(wèn)題密切結(jié)合，選擇典型的、充滿(mǎn)趣味性和富有時(shí)代氣息的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為例子，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理方法，理解統(tǒng)計(jì)的概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念.⑷突出概率建模思想，對(duì)概率的計(jì)算問(wèn)題，可以把不同背景下的各類(lèi)問(wèn)題加以變通，尋找他們之間是否存在相同的數(shù)學(xué)本質(zhì)，對(duì)相同的一類(lèi)問(wèn)題，我們可以用一個(gè)概率模型來(lái)解決.這樣也能對(duì)學(xué)生思維的靈活性、縝密性和開(kāi)放性加以錘煉.⑸加強(qiáng)用列表法和樹(shù)狀圖求解決簡(jiǎn)單事件的概率的復(fù)習(xí)，滲透分類(lèi)討論思想.二、復(fù)習(xí)中要“用活”教材，和資料，教學(xué)反思《初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思》。

三、復(fù)習(xí)反思，或稱(chēng)為“反思性復(fù)習(xí)”，是指教師在復(fù)習(xí)實(shí)踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過(guò)觀(guān)察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強(qiáng)化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，從而努力提升復(fù)習(xí)的合理性，提高復(fù)習(xí)效率。教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，反思“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我如何調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學(xué)生的思路組織復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)過(guò)程沿著最佳的軌道運(yùn)行。

教研活動(dòng)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思

第四篇：初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)分式方程

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（8）分式方程

〖考試內(nèi)容〗

可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過(guò)兩個(gè)）.〖考試要求〗

會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過(guò)兩個(gè)）.〖考點(diǎn)復(fù)習(xí)〗

[例1]方程1?1的解是（）

x?1x2?1

A、1B、-1C、±1D、0

[例2] 解方程：41． ?x?4x?1

解方程： 2x??1 xx?3

11?x??1的兩邊同時(shí)乘以（x-2），約去分母，得（）x?22?x〖考題訓(xùn)練〗 1．把分式方程

A、1-（1-x）=1B、1+（1-x）=1

C、1-（1-x）= x-2D、1+（1-x）= x-2

2．方程2x??1的解是xx?3

x?31． ?1?4?xx?43．解方程

4．解方程x?13x?3??2 x?1x?1

5．解方程：

63??1.x?1x?12

〖課后作業(yè)〗

1．方程1?1?1的解是________。

x?1x?1

2．解方程：1?3x?2x

3．解方程3?x?x?41?1 4?x

4．解方程：53 ?x?1x?1

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第五篇：初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！

我叫陳隆水，來(lái)自打古中學(xué)，今天很榮幸也很感謝區(qū)教培中心各位領(lǐng)導(dǎo)能給予我這次機(jī)會(huì)，就我們打古中學(xué)12級(jí)數(shù)學(xué)備課組是如何《注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用》來(lái)進(jìn)行初三數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)的，與大家一起交流探討，班門(mén)弄斧的我說(shuō)得不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

我們都知道，初三數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)的內(nèi)容廣量又大，知識(shí)點(diǎn)更多，要想在短短的三個(gè)多月時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，在中考中考出一個(gè)優(yōu)異成績(jī)并非易事。那怎樣才能提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，下面我談一談我們備課組的一些做法。

一、明確復(fù)習(xí)范圍，了解學(xué)生情況

首先，在中考總復(fù)習(xí)前我們備課組的劉、雷、陳、楊四位老師一起認(rèn)真研究了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《2012年中考說(shuō)明》，明確12年中考的方向。對(duì)“考什么”、“怎樣考”清楚了，然后分析總結(jié)了近五年的瀘州中考試卷，尤其是10級(jí)和11級(jí)的中考試卷，粗略計(jì)算了各部分知識(shí)的考分比例。還有每部分知識(shí)點(diǎn)在考試的時(shí)候、大多會(huì)以什么樣的題型出現(xiàn)，這就使我們復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

其次，在中考總復(fù)習(xí)前備課組通過(guò)分析學(xué)生第五冊(cè)的幾次月考試卷和期末考試試卷，發(fā)現(xiàn)了12級(jí)的學(xué)生普遍存在以下的問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，不能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

2、從需要自己畫(huà)圖的類(lèi)型題中，發(fā)現(xiàn)畫(huà)圖形的能力比較弱，從而直接 1

影響解題。

3、數(shù)學(xué)表達(dá)和概括能力弱，書(shū)寫(xiě)格式欠規(guī)范。要么多而亂、抓不住重點(diǎn)，要么寫(xiě)的不夠詳細(xì)。

4、運(yùn)算能力很差。計(jì)算不準(zhǔn)確造成的丟分及其嚴(yán)重。解題速度慢，在有限時(shí)間內(nèi)做不完，更沒(méi)有時(shí)間檢查。

5、對(duì)綜合題有畏懼心理，以至于很多學(xué)生沒(méi)有信心去做綜合題。對(duì)于以上學(xué)生存在的問(wèn)題，我們備課組積極探討解決方案，制定相應(yīng)的措施，在總復(fù)習(xí)階段努力把問(wèn)題逐一擊破。

二：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際、精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們備課組安排了三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：3月中旬——4月中旬 基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

第二輪：4月下旬——5月上旬 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段

第三輪：5月中旬——中考 綜合訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練

我們備課組的四位教師都按照備課組的要求在3月份上旬就結(jié)束了新課，中旬就開(kāi)始進(jìn)入備戰(zhàn)中考的第一階段基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在第一復(fù)習(xí)階段，我們夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住一個(gè)“基”字，追求一個(gè)“效”字。雖然我們分析得出中考試卷越來(lái)越注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，考題也更加靈活，聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的題目較多，但我們發(fā)現(xiàn)萬(wàn)變不離其宗及就是基礎(chǔ)，所以第一階段復(fù)習(xí)我們?nèi)砸哉n本為主?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我們備課組的具體做法是先把要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)用題單或者小黑板等各種形式，對(duì)概念和性質(zhì)用填空的形式讓學(xué)生把它寫(xiě)出來(lái)，然后是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)練習(xí)題，授課形式以學(xué)生自己先獨(dú)立完

成，然后學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥為主。習(xí)題盡量每一節(jié)課都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，教師采用多種形式批改。對(duì)錯(cuò)誤題目讓學(xué)生把它抄寫(xiě)在錯(cuò)題集上，另外配備了相應(yīng)的單元驗(yàn)收試題。用來(lái)查漏補(bǔ)缺。要求這個(gè)階段切忌求快、求難，否則中等生和后進(jìn)生是達(dá)不到合格水平的。

在第一輪復(fù)習(xí)我們備課組注意了以下四點(diǎn)：

（1）、必須人人過(guò)記憶關(guān)。記憶所有的定義、法則、公式、定理等。

（2）、復(fù)習(xí)中給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間，讓他們?nèi)フf(shuō)、去做，暴露他們的思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。

（3）、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害地強(qiáng)化練習(xí)。

（4）、每天檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

第二輪： 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段

在第一階段總復(fù)習(xí)中，備課組確定基礎(chǔ)是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)問(wèn)題；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。本輪進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，就是為了學(xué)生熟悉、適應(yīng)各類(lèi)題型。本輪復(fù)習(xí)題：是我們備課組上網(wǎng)下載去年各省市中考題，和從資料書(shū)中選取出來(lái)試題精心編排進(jìn)行訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)中，我們以學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點(diǎn)。要求教師精講，對(duì)于一道題要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，題不在多，而

在于精。

在這第二輪復(fù)習(xí)中我們備課組注意了以下三點(diǎn)：

（1）專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，但要把握一個(gè)度。

（2）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能把學(xué)生推進(jìn)題海；更不能急于趕進(jìn)度。

（3）綜合題的講解中，要讓學(xué)生透徹理解，及時(shí)總結(jié)，一定要把思路與方法教給學(xué)生。

第三輪： 綜合訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練

第三階段以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練考試能力。備課組要求教師一定要認(rèn)真評(píng)閱試卷，及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。教師多批改，集中問(wèn)題集中說(shuō)，個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)說(shuō)，既可以節(jié)省時(shí)間，又能使效果更好。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。在此階段還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的心態(tài)及時(shí)作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。

在這第三輪復(fù)習(xí)中我們備課組注意了以下六點(diǎn)：

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要與2012年中考相吻合。

（2）批閱要及時(shí)，考后及時(shí)批改，改了及時(shí)講解，講完一套后才考第二套。備課組教師交流總結(jié)各次考試各班級(jí)情況，尤其是易錯(cuò)題，然后在下次試卷中出現(xiàn)同類(lèi)型的題，從而解決問(wèn)題。

（3）評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓

學(xué)生明白，既然會(huì)就不要失分。

（4）一個(gè)題一旦決定要講，就要講透；要展開(kāi)來(lái)講；并跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；并且要以題代知識(shí)加以練習(xí)。切忌就題論題式講評(píng)。

（5）應(yīng)注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，以提高中考優(yōu)秀率。

（6）要避免學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理，讓學(xué)生正確看待成績(jī)，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。

三、在復(fù)習(xí)工作中我們備課組還重視了以下幾個(gè)方面：

1、打好基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)方法。

2、在習(xí)慣方面，注重三個(gè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)與提升。

①速度。時(shí)間影響著考試的成績(jī)，平時(shí)做練習(xí)時(shí)一定要有速度意識(shí)。②計(jì)算。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷、迅速，要與推理相結(jié)合，要合理且簡(jiǎn)單。

③表達(dá)。在平時(shí)的教學(xué)中要注意書(shū)寫(xiě)要求，多叫同學(xué)上臺(tái)演示，這樣才能發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題與薄弱的環(huán)節(jié)，并加以改正。

3、加強(qiáng)備課組教師之間交流

我們備課組的老師經(jīng)常都碰面，交流本節(jié)課、本單元、本次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題以及在講解中的疑惑，這樣提高了還沒(méi)有上這個(gè)內(nèi)容的老師的課的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)每次模擬試卷重點(diǎn)出哪些題，考查哪些知識(shí)點(diǎn)，我們備課組都討論然后印制成試卷。在平時(shí)的上課和考試中哪個(gè)班級(jí)有什么問(wèn)題，大家共同出謀劃策，齊心協(xié)力共進(jìn)退。老師去輔導(dǎo)自己班級(jí)的數(shù)學(xué)時(shí)，就到其他的班級(jí)去走走，對(duì)學(xué)生的疑難問(wèn)題及時(shí)給予解決。

4、大量表?yè)P(yáng)學(xué)生

對(duì)各次考試中同年級(jí)考得比較好的和進(jìn)步比較大的學(xué)生，在各個(gè)班級(jí)中都大力表?yè)P(yáng)這些學(xué)生，讓這些學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也激勵(lì)其他學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。對(duì)發(fā)揮不理想的學(xué)生，找他談心，交流情況，多鼓勁，讓他們重新樹(shù)立信心，力爭(zhēng)下次考好。

5、我們備課組學(xué)習(xí)了其他兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從第五冊(cè)開(kāi)始，我們備課組就要求各個(gè)班級(jí)在星期天就在黑板上出一至二道綜合訓(xùn)練題，然后學(xué)生利用課余時(shí)間可以獨(dú)立也可以合作完成，星期五教師才講解，從而提高了學(xué)生做綜合題的能力。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。今天我說(shuō)的我們12級(jí)數(shù)學(xué)備課組的以上方式方法可能不完全實(shí)用，但能起到拋磚引玉的作用是我們最大的期望。相信各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師對(duì)于中考復(fù)習(xí)都有更好的方法和建議，我希望我們?cè)谄綍r(shí)繼續(xù)交流和學(xué)習(xí)。

最后，感謝區(qū)教培中心給我們提供這么個(gè)交流的平臺(tái)，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作順利！祝各位同仁在今年的中考中都能取得優(yōu)異的成績(jī)！謝謝大家。

打古中學(xué)：陳隆水

2013年3月29日