專(zhuān)題：寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)人小學(xué)教案
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高中寫(xiě)人記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)教案
高中寫(xiě)人記敘文寫(xiě)作指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：明確記敘文種類(lèi)，了解寫(xiě)人記敘文的基本步驟。 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用基本技法寫(xiě)作寫(xiě)人記敘文。 情感目標(biāo)：體會(huì)寫(xiě)人記敘文的真實(shí)性、生動(dòng)性
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寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)(教案)
寫(xiě)作指導(dǎo) 寫(xiě)人要抓住特點(diǎn) 教學(xué)目的： 了解寫(xiě)人的基本方法和技巧，能用多種方法描寫(xiě)人物，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 記敘文常常要寫(xiě)人，人物形形色色
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“寫(xiě)人作文”教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作 [模版]
《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》有感_1200字今天，我又讀了《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這本書(shū)。雖然這本書(shū)我已讀過(guò)好幾遍了。但是每次從這本書(shū)里，我都能讀出新的道理，體會(huì)不同的感受。我讀了許多遍
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記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)人篇
記敘文——寫(xiě)人篇
我們從小學(xué)接觸作文開(kāi)始，最早寫(xiě)的就是記敘文，一直到初中，我們還是不斷地在寫(xiě)記敘文，記敘文可以分為寫(xiě)人記敘文和敘事記敘文，怎樣寫(xiě)好一篇寫(xiě)人記敘文呢？我們平時(shí) -
“寫(xiě)人作文”教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作
讀《奔跑的女孩》有感_1200字我看過(guò)許多書(shū)，但昰我最喜歡看的一本書(shū)，還昰那本《奔跑的女孩》，炎炎夏日，我躲在涼爽的空調(diào)房里津津有味的看著彭學(xué)軍所著的《奔跑的女孩》。這本書(shū)
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小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)人作文指導(dǎo)教案
小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)人作文指導(dǎo)教案 小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練教案 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生通過(guò)具體的情境來(lái)學(xué)習(xí)知道寫(xiě)人時(shí)，要通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，學(xué)
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寫(xiě)人作文指導(dǎo)教案
五年級(jí)第七單元寫(xiě)人作文指導(dǎo)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)寫(xiě)人的習(xí)作方法。 2、學(xué)會(huì)寫(xiě)作文提綱。 學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)人的一般方法，指導(dǎo)寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣指導(dǎo)
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“寫(xiě)人作文”教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作 (43)
讀《跌倒了不要急著爬起來(lái)》有感_400字一天，我看到一篇文章，名字叫做《跌倒了不要急著爬起來(lái)》，我感覺(jué)很納悶，為什么跌倒了不要急著爬起來(lái)呢？文章中講到了這樣一個(gè)故事：
一個(gè)人決 -
“寫(xiě)人作文”教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作 (25)
憤怒與自豪——讀《狼牙山五壯士》有感_750字1941年的秋天，五位抗日英雄順利完成了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。在彈盡糧絕，走投無(wú)路時(shí)，英勇跳崖，。狼牙山上響起了他們驚天動(dòng)地，氣
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“寫(xiě)人作文”教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作 (63)
讀《福爾摩斯》有感_800字我已經(jīng)讀過(guò)的書(shū)有多少？我不知道。但是我很愛(ài)看偵探書(shū)。那一次，我在書(shū)店里四處尋覓，發(fā)現(xiàn)了一本英國(guó)作家柯南。道爾寫(xiě)的《福爾摩斯探案集之樓頂寶藏失竊
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“寫(xiě)人作文”教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作 (51)
《最后一分鐘》讀后感 _250字讀了一遍又一遍最后一分鐘，淚水漸漸的流淌在我的臉上、心里。那是激動(dòng)的淚水，更是喜悅的淚水！
1997年7月1日，那塊中國(guó)歷史博物館門(mén)前的香港回歸倒計(jì) -
“寫(xiě)人作文”教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作 (33)
觀《開(kāi)學(xué)第一課》_900字人生沒(méi)有理想，就會(huì)在生活中迷失方向。理想是人生導(dǎo)航的燈塔，少了它，我們的生活會(huì)是一片迷茫。開(kāi)學(xué)第一課圍繞著我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)而拉開(kāi)了帷幕。節(jié)目中特邀嘉
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“寫(xiě)人作文”教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作 (89)
我愛(ài)看的革命影視作品——《紅巖》_1000字這篇文章寫(xiě)了好多個(gè)革命英雄：里面的成崗對(duì)死毫無(wú)懼色；許云峰舍己為人；江姐姐受到敵人嚴(yán)刑拷打卻死不說(shuō)出軍事機(jī)密；劉思揚(yáng)出身與豪門(mén)卻
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“寫(xiě)人作文”教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作 (55)
讀《最后一分鐘》有感_700字今天，當(dāng)我學(xué)習(xí)了最后一分鐘我從心里感到無(wú)比的高興，因?yàn)橄愀弁谥趁窠y(tǒng)治下的悲慘生活終于結(jié)束了，同時(shí)，我也為香港回到祖**親的懷抱而感到無(wú)比的
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高考記敘文寫(xiě)作指導(dǎo) 寫(xiě)人的記敘文
高考記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)
寫(xiě)人的記敘文
記敘文是各種記敘性文章的總稱(chēng)。從寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作方法上分，可以分為記人、敘事、狀物，寫(xiě)景四類(lèi)。常見(jiàn)的是寫(xiě)人、敘事的記敘文，我們先來(lái)談?wù)勅?/p> -
“寫(xiě)人作文”教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作 (72)
讀《慈母情深》有感_300字每一次讀《慈母情深》時(shí)都有一種酸酸的，想哭。
《慈母情深》的主要內(nèi)容是平窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓我買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事情 -
“寫(xiě)人作文”教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作 (24)
啊，母親_450字自從懂事來(lái)，我對(duì)過(guò)不少關(guān)于感恩父母方面的書(shū)籍。今天又重讀《所有的母親都是一樣的》這篇文章，又引起了我的深思，催我淚下
文章是這樣寫(xiě)的：某日清晨，縣城城西老街的 -
“寫(xiě)人作文”教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)作 (61)
讀《圓明園的毀滅》有感_250字我學(xué)了一篇《圓明園的毀滅》的文章，我感到十分憤怒，也十分惋惜。
憤怒的是圓明園經(jīng)過(guò)了6個(gè)朝代，150年的建筑，就這樣被你們搶劫一空了，我真想對(duì)你們
