專題：幼兒園區(qū)域課程建設
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對區(qū)域課程建設的幾點思考5篇
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對區(qū)域課程建設的幾點思考
作者：張林
來源：《今日教育》2013年第10期
渝中區(qū)區(qū)域整體推進課程建設的探索價值，再次印證了一個共識：課程建設的終極目標是 -
區(qū)域活動是幼兒園課程的一個重要方面5篇
區(qū)域活動是幼兒園課程的一個重要方面，新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的
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區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設
溧水縣第二高級中學高二地理水平測試復習教學案2011-2第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設【考點回顧】區(qū)域環(huán)境與發(fā)展具體測試內(nèi)容：結合實例，說明區(qū)域存在的環(huán)境問題，了解其危害和綜合治
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淺析幼兒園區(qū)域設置
隨著社會幼兒教育觀念的轉變，我們現(xiàn)行的幼兒教育不但關注各個年齡階段幼兒共同發(fā)展的軌跡，而且更多地關注兒童的個體發(fā)展，提倡為幼兒提供開放、豐富多樣的環(huán)境，允許幼兒自由選
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幼兒園區(qū)域講解
小動作
九月1、打泡泡能用打蛋器打出泡泡。
2、拼一拼能用火柴棍拼出圖形。
十月1、給小魚喂食會用小掃帚掃物。
十一月1、給鵝軟石洗澡會用刷子刷洗鵝卵石。
十二月1、訂圖 -
幼兒園區(qū)域活動材料
幼兒園區(qū)域活動材料“巧”投放
區(qū)域活動是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標創(chuàng)設立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進 -
幼兒園區(qū)域講座
我們實施的游戲活動以“陽光成長教育”理念為核心， 貫徹了《幼兒園教育指導綱要》、細化了《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》，緊緊圍繞幼兒園工作重點，深化園本課程修正，精心梳理課
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基于區(qū)域特色的校本課程建設導引和研究論文（匯編）
青浦區(qū)的校本課程建設有著比較好的基礎。2012～2015年，我們通過各種方式鼓勵區(qū)域內(nèi)學校開發(fā)并實施鄉(xiāng)土特色課程，幫助學校改善了校本課程數(shù)量不足、課程內(nèi)容領域狹窄等問題，初步推
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利用區(qū)域特色資源,建設“航天”校本課程.（含5篇）
利用區(qū)域特色資源,建設“航天”校本課程 ——閔行區(qū)中小學“航天科技”教育資源開發(fā)現(xiàn)狀調查綜述 閔行區(qū)教師進修學院課程研究室 《上海市普通中小學課程方案》明確“充分利
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幼兒園課程資源建設總結（精選5篇）
市北區(qū)貝貝幼兒園 幼兒園課程資源建設總結 課程資源是課程設計與實施不可缺少的基本要素。開發(fā)和利用課程資源，對于轉變幼兒的學習方式，對于教師創(chuàng)造性地實施新課程等都具有非
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專題14區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設
專題14區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設一、單選題(2013高考題山東卷)圖1示意某流域開發(fā)的三個階段（a）和三條流量變化曲線（b）。讀圖回答1～2題。圖11．該流域開發(fā)過程中 A降水量增加B 蒸發(fā)量增加C
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區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設 測試（★）
區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設 綜合測試說明：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分.滿分100分，時間60分鐘.第Ⅰ卷（選擇題50分）一、單項選擇題（共50分，下列各題的四個備選項中，只有一個是
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第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設
第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設第一節(jié) 荒漠化的防治—以我國西北地區(qū)為例一、荒漠化的概況1、什么是荒漠化？荒漠化如何形成的？荒漠化的本質、成因、表現(xiàn)？荒漠化是一種土地退化現(xiàn)象，是
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區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設知識點
第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設【基礎知識】第一節(jié)荒漠化的防治一、荒漠化1.概念指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半濕潤地區(qū)的這種土地退化。荒漠化不是簡單的荒漠擴張的過程，而是
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第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設
第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設第一節(jié) 荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例1.西北地區(qū)概況⑴位置范圍：位于大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長城一線以北；在行政區(qū)劃上大致包括新疆
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幼兒園課程
幼兒園課程
快樂識字——蘭妮“快樂識字”以兒童認知規(guī)律及生理心理特點為依據(jù)，同時結合漢字教學規(guī)律，以經(jīng)典兒歌、古詩、故事為載體，突出漢字形象識別和字義分析，讓孩子在輕松 -
幼兒園課程
第一章幼兒園課程概述 第一節(jié)課程概述 一、課程的定義課程定義的幾個維度（P4-6） 學科（領域）維度：包含了以文化遺產(chǎn)和科學為基礎組織教學的各種課程形態(tài)。 學科課程注重學科科學體
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幼兒園課程
第一節(jié) 課程基本問題 一、課程的定義 對于課程，存在著許多種定義。每一種課程定義都隱含著某種哲學假設和價值取向，隱含著某種意識形態(tài)以及對教育的某種信念。 （一）課程 對課程
