專題：優(yōu)秀教育隨筆
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幼兒園優(yōu)秀教育隨筆
幼兒園優(yōu)秀教育隨筆 幼兒園優(yōu)秀教育隨筆1 我們班的王珂正小朋友特別的調(diào)皮，他那活潑好動(dòng)的盡頭一上來(lái)，沒(méi)有小朋友能趕上他的。尤其是在上課的時(shí)候，要求“小手放膝蓋、小腰挺起
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中班優(yōu)秀教育隨筆
中班優(yōu)秀教育隨筆 中班優(yōu)秀教育隨筆1 我們班一個(gè)叫王浩強(qiáng)的小朋友，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，排隊(duì)不好好排，反正不守規(guī)則的時(shí)候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時(shí)通過(guò)老師的教育他們會(huì)平靜
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優(yōu)秀幼兒園教育隨筆
優(yōu)秀幼兒園教育隨筆 優(yōu)秀幼兒園教育隨筆1 從興趣入手學(xué)兒歌興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《
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教育隨筆（優(yōu)秀范文五篇）
教育隨筆
學(xué)前教育曾云驍201111012908
馬上就暑假了，看到很多關(guān)于大學(xué)生社團(tuán)或個(gè)人組織的支教活動(dòng)，我也準(zhǔn)備參加一個(gè)家鄉(xiāng)的支教活動(dòng)。無(wú)論是在邱季端南門的宣傳，還是蛋蛋上、人 -
幼兒優(yōu)秀教育隨筆
幼兒優(yōu)秀教育隨筆 幼兒優(yōu)秀教育隨筆1 身為一名幼兒教師，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子。這些孩子特別需要我們這些老師猶如媽媽一般的愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，讓他們?cè)趷?ài)的氛圍中茁壯成
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優(yōu)秀英語(yǔ)老師教育隨筆（精選4篇）
篇1：英語(yǔ)老師教學(xué)隨筆學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的英語(yǔ)發(fā)音，具有一定的口頭表達(dá)能力，它猶如一根主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練極為重要，訓(xùn)練的途
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幼兒教學(xué)教育優(yōu)秀隨筆
幼兒教學(xué)教育優(yōu)秀隨筆 幼兒教學(xué)教育優(yōu)秀隨筆1 在活動(dòng)室給孩子們排座位時(shí)，教師往往根據(jù)“高矮相宜、男女搭配”以及“活潑好動(dòng)的與比較文靜的穿插起來(lái)”的原則，將孩子的座位固
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優(yōu)秀幼兒教師教育心得隨筆
優(yōu)秀幼兒教師教育心得隨筆 優(yōu)秀幼兒教師教育心得隨筆1 現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭芗彝サ哪鐞?ài)，常常會(huì)流露出以“自我為中央”的心理傾向，他們“霸道”地以為：“我想怎樣就得怎樣?！薄拔?/p>
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教育隨筆
教 學(xué) 中 問(wèn) 題 的 設(shè) 置 隨 筆 數(shù)學(xué)組鄒書成 教學(xué)過(guò)程中, 根據(jù)課堂狀況,學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容的不同,適時(shí)地突出經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的目的明確的問(wèn)題,使學(xué)生在問(wèn)題的思考中
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教育隨筆
三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育隨筆隨筆（一） 在教學(xué)中，我長(zhǎng)期細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過(guò)程?，F(xiàn)在的
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教育隨筆
教育教學(xué)隨筆 一位教育專家說(shuō)過(guò)： 如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信; 如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé); 如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗; 如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì)
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教育隨筆
家?；?dòng)溝通的有效策略 著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！币虼?，學(xué)校始
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教育隨筆
教育隨筆 人人都想得到別人的賞識(shí)，人人都需要他人的鼓勵(lì)。作為小學(xué)生的他們更是如此。教師與其花費(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用心去鼓勵(lì)學(xué)生讓他們獲得自信。 首先，作業(yè)中
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教育隨筆
如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維 對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)，最需要的人才就是具有創(chuàng)造性思維的人才，所以，作為幼兒教師的我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，讓孩子從小就有自己的創(chuàng)造思維。 首先，孩
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教育隨筆
—體會(huì)于我的班主任工作
起點(diǎn)
十五年前我懷著對(duì)家鄉(xiāng)教育的一片熱愛(ài)，揣著我對(duì)教育向往已久的夢(mèng)，來(lái)到了家鄉(xiāng)小學(xué)任教。
這所小學(xué)雖然是我的母校，周圍環(huán)境也很熟悉，但這里的老師，這 -
教育隨筆（范文大全）
教育隨筆：飛舞的小毛毛 戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，‘‘錢老師快看，我抓到一個(gè)小毛毛。’’隨著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！裁礀|西我看看 ’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都
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教育隨筆
加強(qiáng)青少年榮辱觀教育
青少年是我們國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的未來(lái)建設(shè)者。他們的思想行為如何，預(yù)示著國(guó)家的前途。幫助廣大青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀， -
教育隨筆
批評(píng)是一門藝術(shù) 小學(xué)階段是一個(gè)人身心發(fā)展的時(shí)期，由于學(xué)生在每個(gè)年級(jí)的環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)不同，在小學(xué)階段不同年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)出的問(wèn)題行為也不同。 一年級(jí)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)不能按時(shí)完成
