專題：研修作業(yè)教材分析
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教材分析作業(yè)
（一）教材分析 （1）解題明意：初步認(rèn)識(shí)文本 1.地位：一、本文在教材中的地位及重點(diǎn)，高一語文必修四共有四個(gè)專題，第一專題為“我有一個(gè)夢想”，本文便選自這一專題的“英名與事業(yè)”模塊。
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中學(xué)語文教材分析作業(yè)
就詩詞教學(xué)設(shè)計(jì)而言，應(yīng)該如何體現(xiàn)特色？實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)？？ 論關(guān)于詩詞教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透傳統(tǒng)文化把握中國文學(xué)文字意蘊(yùn)之美的思考 ——以馮延巳的《鵲踏枝》梅落繁枝千萬片為例 從
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研修作業(yè)
觀課有感 又是一年研修季，又開一方新天地。2015年的研修不同往年，研修平臺(tái)為我們提供了優(yōu)秀課例，供我們學(xué)習(xí)研究。我靜心觀看課例，認(rèn)真完成觀評課，從一位位同仁提供的優(yōu)秀課例中
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研修作業(yè)
研修作業(yè)：和學(xué)生在一起時(shí)候最快樂 這個(gè)學(xué)期，參加了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，師德專場。聽了于丹等教授講的《和學(xué)生一起成長》、《無聲的教育更有力》、《要把教育職業(yè)當(dāng)樂事做》等等，學(xué)了
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研修作業(yè)
學(xué)習(xí)“以學(xué)為主的教學(xué)改革”的心得體會(huì) 漣水縣軍民小學(xué)歐陽雪梅 在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)要實(shí)施素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典
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研修作業(yè)
讓教具更好地服務(wù)于課堂 內(nèi)容： 為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系,提高英語教學(xué)的效果,在英語教學(xué)中要盡量使用英語。初學(xué)階段,盡量采用直觀教具和表演等方法,促使學(xué)生
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研修作業(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì) 名稱《給予樹》 基本信息 執(zhí)教者鹿明月 課時(shí)第二課時(shí)所屬教材目錄人教版小學(xué)語文三年級上冊第八單元 《給予樹》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第八個(gè)主題單教材
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《泉城》教材分析、學(xué)情分析、課后作業(yè)
《泉城》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能嘗試背誦重點(diǎn)語句。 2、學(xué)會(huì)本課“濟(jì)、著、懸、崖、噴”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“剔、嘯、晝”這三個(gè)生字。聯(lián)系上下文
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教材分析
練習(xí)６ 教材分析 一、背景知識(shí) 本單元練習(xí)題共5道。第1題“讀準(zhǔn)帶拼音字的音”，這是針對南方地區(qū)學(xué)生學(xué)普通話出現(xiàn)的常見病，韻母ai與an不分的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)韻母，而不是去
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教材分析
《祖國多么廣大》教材分析 教學(xué)要求 1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2．理解句子的意思，知道我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗多姿，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 3．正確認(rèn)讀本
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教材分析[精選合集]
《給女兒的信》教案設(shè)計(jì)四平六中 張麗紅教材分析：本課在教材第114_119頁。本文是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的一封信，主要回答了作者對愛情的看法，啟發(fā)和培養(yǎng)女兒要
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教材分析
故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：
１、理清小說結(jié)構(gòu)層次，感悟作者情感脈絡(luò)及探求人生道路的的強(qiáng)烈愿望。２、分析本文通過對比寫法塑造的人物形象，領(lǐng)會(huì)小說所表現(xiàn)的主題思想。
3、、品味課文的抒情意 -
教材分析
教材分析： 《誰說沒有規(guī)則》是第五單元的第二篇課文。本單元以“規(guī)則”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，懂得為了遵守規(guī)則而個(gè)人做出某些犧牲的必要性，從而提高遵守規(guī)則的自覺
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教材分析
教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容較多，主要講述了兩宋（北宋、南宋）及周邊少數(shù)民族政權(quán)的發(fā)展情況以及相互之間的關(guān)系，所涉及到的歷史事件或歷史過程相應(yīng)較多?？梢苑謨蓚€(gè)階段去把握，第一階
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教材分析
教材分析： 《想象》是一首現(xiàn)代詩。全詩共有六節(jié)，根據(jù)詩的內(nèi)容可分為三部分。第一部分（1—3節(jié)）主要寫了詩人理想中的自然界。通過豐富的想象和聯(lián)想，表達(dá)詩人對改善人類居住環(huán)境的
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教材分析
語文六年級下冊教材分析 一、對教材的粗讀建構(gòu)： 本冊教材仍然由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”這幾部分組成。 承接前11冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，本冊教材
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教材分析
五年級語文上冊教材分析
1.教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振 -
教材分析（精選合集）
第八組 ·教材分析· 本組教材以“有趣的自然科學(xué)”為專題，由一課識(shí)字，五篇課文《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧?、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和一個(gè)“學(xué)
