專題：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會(huì)的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級(jí)教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會(huì)的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級(jí)教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃 專題
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃
東高平聯(lián)小
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教 -
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃
2011~2012學(xué)年第二學(xué)期
一、指導(dǎo)思想：
1、以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏 -
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié) 一、課程落實(shí) 我校根據(jù)《義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要》和課程設(shè)置計(jì)劃要求，將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間安排到課程表中，3-6年級(jí)每班每周半天，1-2年級(jí)每
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最新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)-精品大全
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié) 人民教師 汪啟喜 新課程進(jìn)入東山已兩年了，伴隨著教學(xué)改革的整體推進(jìn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施在我縣已走滿兩年。本人有幸親身
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《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程實(shí)施制度
花二莊小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程實(shí)施制度作為新課程結(jié)構(gòu)中重要組成部分的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體，為有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，切
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會(huì)的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)市教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會(huì)的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)市教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié) 安定區(qū)清溪小學(xué) 2008—2009第二學(xué)期 本學(xué)期我校以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，進(jìn)行校本開發(fā)，努力促進(jìn)辦學(xué)特色的形成
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施案例
提供一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施案例，并分析說(shuō)明在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中哪些地方體現(xiàn)了對(duì)學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用與拓展？
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施案例
一、活動(dòng)主題：收割小麥
二、活動(dòng)背景： -
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃1 綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家基礎(chǔ)教育新課程計(jì)劃規(guī)定的中小學(xué)必修的一門新課程。它的實(shí)施不是既定課程計(jì)劃和教學(xué)方案的落實(shí)，而
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綜合實(shí)踐課程實(shí)施總結(jié)2010
綜合實(shí)踐課程實(shí)施總結(jié) 張家口市宣化區(qū)下八里小學(xué) 杜敏 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課程改革新設(shè)置的課程形態(tài)，也是本次課改的一個(gè)亮點(diǎn)，我校在邯鄲會(huì)議上有幸被確立為省級(jí)實(shí)驗(yàn)校，學(xué)
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學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃
江機(jī)三小綜合實(shí)踐活動(dòng)三年發(fā)展規(guī)劃
2008—2010年
一、指導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育 -
實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程工作總結(jié)[大全]
實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程工作總結(jié)總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施基本模式
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施基本模式 綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于小學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家設(shè)置的
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃（合集五篇）
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，我繼續(xù)指導(dǎo)初一、初二兩個(gè)年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為保證這門課程的順利實(shí)施，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，加 -
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)
