專題：綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案
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綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案
綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)課是基礎(chǔ)教育新課程體系中的重要組成部分，是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)
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綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案
綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案 2018年3月 綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案 為全面落實(shí)《中小學(xué)綜合活動(dòng)實(shí)踐課程指導(dǎo)綱要》，根據(jù)西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局《關(guān)于認(rèn)真貫徹執(zhí)行的通知》教育局相關(guān)文件要
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案 小學(xué) 2014.8 為落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
八家子九年一貫制學(xué)校（小學(xué)部）2010.9
以學(xué)生發(fā)展為本的課程理念，以德育為核心、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的價(jià)值取向，是我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā) -
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定：“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
××市教育局關(guān)于印發(fā)××市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案的通知各教育學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、各中小學(xué)：現(xiàn)將《××市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
彭教發(fā)[2012]44號(hào)關(guān)于印發(fā)《彭陽(yáng)縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
實(shí)施方案（試行）》的通知各中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、城區(qū)小學(xué)：
現(xiàn)將《彭陽(yáng)縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案（試行）》印發(fā)給你 -
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案 ××市教育局關(guān)于印發(fā)××市義務(wù)教育階段 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案的通知 各教育學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、各中小學(xué)： 現(xiàn)將《××市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)
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學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的精神，有效整合學(xué)校教育教學(xué)資源，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體， -
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
2009年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》在小學(xué)3-6年級(jí)設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)作為的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案范文
杜家莊小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
2011——2012學(xué)年
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識(shí)教授方式的課程。它在課程結(jié)構(gòu)上，是學(xué)校、教師及學(xué)生課程“自由 -
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
實(shí)施方案（試行）2017-2018學(xué)年第一學(xué)期 一、指導(dǎo)思想： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程，是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計(jì)劃、有
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高級(jí)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
板橋高級(jí)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案根據(jù)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，綜合實(shí)踐活動(dòng)已明確作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是高中學(xué)生的必修課程。為確保
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實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案
縣城關(guān)鎮(zhèn)第三小學(xué) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部頒布的《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》（3-9年級(jí)）和《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施方案
? 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家課程計(jì)劃中的必修課程，是由國(guó)家設(shè)置、地方指導(dǎo)和學(xué)校開發(fā)與實(shí)施的課程，它的設(shè)置是落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的
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潤(rùn)州區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成高效的教研機(jī)制，深化
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校本課程綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案-3
校本課程綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 興隆鄉(xiāng)直小學(xué) 一、課程背景 活動(dòng)課程是由國(guó)家設(shè)臵，由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域。這是一種全新的課程環(huán)境，它強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)每一所學(xué)校的特色
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學(xué)前教育專業(yè)綜合實(shí)踐課程考核實(shí)施方案
學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐課程實(shí)施方案 一、實(shí)踐課程的性質(zhì) 學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐課程是專業(yè)教育必需的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)前教育中的實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行
