第一篇：讀書觀后感

《你在為誰讀書》讀后感

窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上<<你在為誰讀書>>，掩卷沉思，不禁感慨萬千。

奧斯特洛夫斯基說：“人，最寶貴的是生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過這僅有的一次生命呢？”完成九年義務(wù)教育，是一種任務(wù)，是一種責(zé)任，是一種享受，還是一種快樂。在這九年時(shí)光里，你有沒有想過，你在為誰讀書？

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已入流七年級(jí)急促的腳步，明年我將搭上“順風(fēng)車”，面臨人生的第一個(gè)十字路口，以我現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺纯赡馨。?----每次指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次也都是徒勞無功。

我明白，我在為我自己讀書，為了讓自己有目標(biāo)的馳騁在一望無際的大草原上，為了讓自己在湛藍(lán)的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識(shí)海洋中游得更遠(yuǎn)。但讀完了這本書，我恍然大悟。

樹立遠(yuǎn)大的理想-----成功者的希望

“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)喪失，力量會(huì)化為烏有。”德國(guó)詩(shī)人歌德的名言不正提示我們趁著年輕，樹立遠(yuǎn)大的理想嗎？我們?cè)谡`區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時(shí)想盡各種辦法去填補(bǔ)空虛，為何不給自己一次機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃理想這個(gè)火把，他將會(huì)指引你走進(jìn)一片煥然一新的廣闊天地。

大家都不愿碌碌無為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！但老虎吃天，無從下口的感覺依舊席卷而來，這時(shí)我們應(yīng)制定想理想進(jìn)軍的步驟。把大目標(biāo)分成小目標(biāo)，然后分階段的逐一實(shí)現(xiàn)，這樣理想就不會(huì)可望而不可即了！堅(jiān)強(qiáng)意志-----成功者生命的脊梁

我們新世紀(jì)的寵兒，往往面對(duì)困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對(duì)你不公平。其實(shí)，老天爺給予你的太多太多，機(jī)會(huì)需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對(duì)挫折畏懼，一遇到難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題就反感就厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機(jī)興起。

“苦難是最好的大學(xué)，磨難是命運(yùn)的試金石，在苦難面前，我們要向泰山一樣巍然屹立，任它風(fēng)吹雨打，糖衣炮彈，依然紋絲不動(dòng)。

勤奮-----安身立命的基礎(chǔ)

只有勤奮才能獲得優(yōu)異成績(jī)，這是我們共知的事實(shí)，但是你可曾知道，當(dāng)你玩得不亦樂乎時(shí)，別人正在背英語單詞，做練習(xí)題，你只說你學(xué)習(xí)不好，但你有沒有想國(guó)，當(dāng)別人汗流浹背時(shí)，你在哪里？當(dāng)別人“十年寒窗苦讀”之時(shí)，你在哪里？當(dāng)別人尋找知識(shí)大門的金鑰匙時(shí)，你又在哪里？沉迷于<<俠道飛 “懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！

成功，不僅僅在于這幾點(diǎn)，有很多很多。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機(jī)會(huì)，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長(zhǎng)路，像一只風(fēng)箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實(shí)的基礎(chǔ)去迎接初三的人生第一個(gè)十字路口吧！篇二：讀書交流活動(dòng)觀后感

《讀書交流活動(dòng)》講座聽后感

讀書，多讀書，多好書，這已經(jīng)是我們校園中每個(gè)師生達(dá)成的的共識(shí)。為了把讀書活動(dòng)引向深入，我們每個(gè)班級(jí)都選定了一本書，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行整本書的閱讀，同時(shí)也更利于班內(nèi)讀書交流會(huì)的開展。班級(jí)讀書交流會(huì)究竟如何開展，一直是這學(xué)期我們邊實(shí)踐邊思考的話題。上學(xué)期聽了學(xué)校組織的兩次讀書交流會(huì)，使自己對(duì)讀書會(huì)的開展有了進(jìn)一步的思考。2011年3月21日我參加了學(xué)院里舉辦的“讀書筆記交流會(huì)”。講座主題：讀書心得交流會(huì)

講座背景：為響應(yīng)學(xué)校組織的讀書文化活動(dòng)和積

極配合學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)而在班級(jí)間組織的活動(dòng)。

講座目的：提升學(xué)生對(duì)讀書的興趣，搞好班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生以后搞好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

我的幾點(diǎn)思索：

1．讀書交流會(huì)是一種心靈的交流，不要有過強(qiáng)的功利色彩。2．根據(jù)自己的特點(diǎn)確定不同的交流形式和交流目的。3．對(duì)同一本書的交流可以是多層次、多角度的。4．交流過程中尊重學(xué)生的個(gè)性化解讀。5．把讀書引向深入，才是讀書交流會(huì)的真正目的。

該活動(dòng)由學(xué)院開展，貿(mào)經(jīng)協(xié)會(huì)承辦。楊海麗老師擔(dān)任主持并對(duì)我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

網(wǎng)絡(luò)信息的快捷便利對(duì)現(xiàn)在忙碌的人們來說，獲取知識(shí)和訊息都很有幫助，許多人已經(jīng)變得十分依賴電腦與網(wǎng)絡(luò)，每天都離不開它們，能靜下心來好好地讀一本書的人，可謂越來越少。但是讀書與瀏覽網(wǎng)絡(luò)是兩種截然不同的感受。好的書能使人靜下心來，能讓人細(xì)細(xì)品味書中的涵義，還能輕輕觸動(dòng)你內(nèi)心的感受------對(duì)一名學(xué)生來說，讀書是學(xué)習(xí)、生活中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高工作水平都離不開讀書。所以，這次的的讀書交流會(huì)，老師把平時(shí)讀過的好的書向大家介紹，并交流各自的讀書體會(huì)，交流的內(nèi)容非常廣泛。使我們深深感到“讀書，使生活更美好”、“讀書，使工作更有趣”。

書是人類進(jìn)步的階梯，書是伴隨我們成長(zhǎng)的好伙伴，讓我們讀好書、好讀書、多讀書，讓書成為我們的朋友??當(dāng)這一句句真情的呼喚出自孩子們的口中時(shí)，我深深地感受到了孩子們?cè)谧x書中已經(jīng)領(lǐng)悟到了很多深刻的道理，從書中享受到了讀書的樂趣，從書中體會(huì)到了讀書帶給他們的情感教育勝過老師和父母苦口婆心的說教。從書中你可以收獲到一些現(xiàn)實(shí)中無法體會(huì)的東西。

講座的目的就是然我們?nèi)プx書，從書中讀出感受、讀出收獲。當(dāng)然，這就要求我們平時(shí)也要做好讀書筆記的工作。

張愛玲曾說，沒有哪一種想法，哪一種感覺是她所描述不出來的?？梢姡_表達(dá)自己還是需要一定的功底的。我們需要鍛煉的就是可以正確表達(dá)自己，表達(dá)自己的想法，闡述自己身邊的事物。

但是現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)基本的閱讀量都難以達(dá)到，所以就會(huì)對(duì)學(xué)校要求的讀書筆記等采取非常手段。所以學(xué)校開展的讀書交流活動(dòng)很有必要，希望以后可以多多開展。篇三：《怎樣讀書》讀后感

《怎樣讀書》讀后感

何為讀書要精呢?從前有“讀書三到”的讀書法：實(shí)在是很好的；不過覺得三到有點(diǎn)不夠。胡適先生說到，要講究四到：眼到、口到、心到、手到。

眼到：也就是要懂書里的語言。認(rèn)識(shí)書里每個(gè)字或者單詞對(duì)的意思，總之就是要做到字字都得認(rèn)識(shí)。書是集字而成的，要是不能認(rèn)清，就無所謂讀書，也不必求學(xué)。眼到對(duì)于讀書的關(guān)系很大，一時(shí)眼不到，貽害很大，并且眼到能養(yǎng)成好習(xí)慣，養(yǎng)成不茍且的人格?？诘剑呵叭怂^口到，是把一篇能爛熟地背出來?，F(xiàn)在雖沒有人提倡背書，但有幾類的書，仍舊有熟讀的必要：如心愛的詩(shī)歌，如精彩的文章，熟讀多些，于自己的作品上也有良好的影響。讀此外的書，雖不須念熟，也要一句一句念出來，中國(guó)書如此，外國(guó)書更要如此，念書的功用能使我們格外明了每一句的構(gòu)造，句中各部分的關(guān)系。往往一遍念不通，要念兩遍以上，方才能明白的。讀好的小說尚且要如此，何況讀關(guān)于思想學(xué)問的書呢? 心到：是指要專注。要勤問勤查，遇到困難的問題或者費(fèi)解的語句要有刨根問底的心思。是要懂得每一句每一字的意思。做到這一點(diǎn)，要靠外的幫助，有三個(gè)條件：

（一）參考書，如字典、辭典、類書等。平常說：“工欲善其事，必先利其器?！蔽覀冏x書，第一要工具完備。

（二）做文法上的分析。

（三）有時(shí)需比較、參考、融會(huì)、貫通。往往幾個(gè)平常的字，有許多解法，倘是清忽過去，就容易生出錯(cuò)來。如中文中的“言”字，“于”字，“維”字，都是意義很多的，只靠自己的能力有時(shí)固然看不懂，字典里也查不出來，到了這個(gè)時(shí)候非參考比較和融會(huì)貫通不可了。這樣看起來，讀書要求心到；不要怕疑難，只怕沒有疑難。工具要完備，思想要精密就不怕疑難了。

手到：手到就是要?jiǎng)趧?dòng)勞動(dòng)你的貴手。讀書單靠眼到，口到，心到，還不夠的；必須還

得自己動(dòng)動(dòng)手，才有所得。手到有幾個(gè)意思：一標(biāo)點(diǎn)分段二查參考書三作札記。要善于做筆記。遇到有所感悟的句子要養(yǎng)成記下來的習(xí)慣，不然好東西就會(huì)爛在腦子里，久而久之就會(huì)消失。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。記錄心得也很重要；張橫渠曾說：“心中茍有所開，即便札記，否則還失之矣。”手到的功用，可以幫助心到。我們平時(shí)所說的吸收進(jìn)來的意思，無論是聽來的，或是看來的，不過在腦子里有一點(diǎn)好或壞的模糊而又零碎的東西罷了。自己必須做一番手腳，或做提要，或做說明，或做討論，自己重新組織過，申敘過，用自己的語言記述過，那種知識(shí)思想方才可算是你自己的了。

關(guān)于這幾點(diǎn)我基本是很贊同的。讀書確實(shí)講究方法，不然即使是一本好書，給你的心靈震撼很強(qiáng)，不能做到四島，還是不能轉(zhuǎn)化為自己腦子里的東西。

讀 書 觀 后 感

從學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生注冊(cè)“書香中國(guó)”以來，我每天都堅(jiān)持在自己的“書房”里讀書，起初還有點(diǎn)不習(xí)慣，最近已經(jīng)慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，而且是越讀越起勁了。

這段時(shí)間，我相繼讀了書房里推薦的幾本書，有：《黑眼睛》、《漂來的狗兒》、《今天我是升起手》、《我飛了》、《綠野仙蹤》。《黑眼睛》的作者主要寫的是天才哥哥最終因病休學(xué)，8歲的女孩艾晚，在多子女家庭中乖巧地成長(zhǎng)，有一點(diǎn)驚恐和害怕，這就是長(zhǎng)大的感覺??；《漂來的狗兒》——第一次看到這個(gè)書名的時(shí)候，便產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，“狗兒”是誰？為什么叫“漂來的狗兒”呢？帶著種種好奇心，我讀完了這本書。主要講的是在“梧桐院”的小小天地里，一群中學(xué)教師的孩子和一個(gè)鄰家女孩狗兒結(jié)成玩伴，玩得很開心的事；《今天我是升起手》中主人公心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，但愿望總是得不到實(shí)現(xiàn)。他沒有放棄，終于，他在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗；《我飛了》講述了一個(gè)小學(xué)高年級(jí)男生單明明因過早地失去了母愛，而渴望從生活的悲痛中能有一些奇跡發(fā)生...然而，他的好友兼鄰居杜小亞卻也離他而去，這使他又陷入另一段痛苦中；《綠野仙蹤》這本書我非常喜歡，作者是美國(guó)的萊曼·弗蘭克·鮑姆。這本書主要講了主人公小女孩多羅茜和她的小狗托托、想要得到智慧的稻草人、特別盼望得到一顆心的鐵皮人和超級(jí)膽小而想要膽量的一只獅子，他們各自都有一個(gè)愿望，而他們的愿望

只有翡翠城里的奧芝才能幫他們實(shí)現(xiàn)，他們終于克服了重重困難才到達(dá)了翡翠城，于是，一段令人不可思議的奇異旅程開始啦。

讀完這本書，我的心情特別舒暢。因?yàn)樗械娜硕紝?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想：稻草人得到了它一直想要的聰明的頭腦；鐵皮人得到了它盼望已久的一顆心；膽小獅得到了膽量；多羅茜和她的小狗托托回到了她的家鄉(xiāng)堪薩斯州。

讀了這么多書后，我總結(jié)出一條，在書中可以得到自己意想不到的收獲，我一定會(huì)繼續(xù)讀書，讀好書，學(xué)更多的知識(shí)。

揚(yáng)州維揚(yáng)實(shí)小 三（1）班 蘇語馨篇五：讀書觀后感 苦難鑄造輝煌

--《假如給我三天光明》讀后感 20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個(gè)度過了88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光，無聲，無語的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

要是人把活著的每一天都當(dāng)成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值，然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的如果每個(gè)人都可以充分利用每一天的話，那這將會(huì)是一件多么令人高興的事情啊!三天光明，對(duì)于常人來說只是人生中的短暫的一刻。對(duì)于雙目失明的海倫來說，卻是可想而不可及的?，F(xiàn)實(shí)生活中總是有部分人哀嘆命運(yùn)對(duì)于自己的不公，責(zé)怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。殊不知現(xiàn)實(shí)社會(huì)是靠知識(shí)才能生存的社會(huì)，沒有知識(shí)的人是不可能在社會(huì)上有一席之地。如果我們可以好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)問把大腦給占據(jù)的話，就可以為以后的道路鋪上一層石頭了！讓我們給黑暗的世界帶來光明，給無望的世界帶來希望吧！

讓我們看看海倫.凱勒的三天安排吧！第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先，我希望長(zhǎng)久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳卦谖业挠洃浿?，而且還要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象，她正是以此來完成教育我的艱巨任務(wù)的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng)性格，并且看到她那經(jīng)常向我流露的、對(duì)于全人類的同情?！?/p>

有視覺的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽喚醒了沉睡的大地。這一天，我將向世界，向過去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人類進(jìn)步的奇觀，那變化無窮的萬古千年。

下一天清晨，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。依據(jù)我虛構(gòu)的奇跡的期限，這將是我有視覺的第三天，也是最后一天。我將沒有時(shí)間花費(fèi)在遺憾和熱望中，因?yàn)橛刑嗟臇|西要去看。第一天，我奉獻(xiàn)給了我有生命和無生命的朋友。第二天，向我顯示了人與自然的歷史。今天，我將在當(dāng)前的日常世界中度過，到為生活奔忙的人們經(jīng)常去的地方去，而哪兒能像紐約一樣找得到人們那么多的活動(dòng)和那么多的狀況呢？所以城市成了我的目的地。她祈望擁有三天的光明去感受這個(gè)世界，使她熟悉身邊的一切，海倫.凱勒想看到的事物實(shí)在是太多太多了，然而這卻只是一個(gè)很美很美的夢(mèng)?！翱嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石??”正是苦難鑄就了海倫.凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的性格。她作為一個(gè)盲聾啞的殘疾人卻有著超過常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表達(dá)自己對(duì)求知的渴望和對(duì)人類的真摯熱愛。她以自己的親身感受告誡他人，健康的心理是人類成功的最基本條件，有健康身體而沒有健康心理的人，是不可能成就一番事業(yè)的。具有健康心理的人，縱然是身體殘疾也不會(huì)抱怨命運(yùn)的安排，不接受和渴求他人的憐憫，他們會(huì)憑著自我堅(jiān)強(qiáng)的毅力到達(dá)理想的彼岸。

有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體?！边@正是對(duì)海倫的真實(shí)寫照?？催^《假如給我三天光明》的人應(yīng)該都知道她的不幸.在一般人眼里,如此不幸的人生,還會(huì)有什么收獲呢?然而海倫卻創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡:不但考上了哈佛大學(xué),而且一生中寫了14部著作.她還多方奔走,在全美建起了多家慈善機(jī)構(gòu),辦成了一般健全人也不一定辦得到的事.珍惜現(xiàn)實(shí),才能擁有未來.這就是珍惜的價(jià)值所在,也是生活的辯證法.與海倫相比,我們?cè)S多人可能都會(huì)感到慚愧.因?yàn)槲覀冸m然擁有比她健全的身體,卻常常如她所說的那樣,犯那種有視覺卻看得少的錯(cuò)誤.或?yàn)橐咽サ臇|西痛苦不堪,或?yàn)榈貌坏降臇|西百般煩惱,卻偏偏對(duì)實(shí)實(shí)在在擁有的東西不知珍惜,不懂得好好把握.海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而自我呢，有著良好的條件，卻缺乏堅(jiān)韌不撥的毅力。因此，這篇文章給我最大的啟示是：

一、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易？不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單？不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得最好?！闭?qǐng)你思考一下這個(gè)問題，假如你只有三天的光明，你將如何使用你 的眼睛？想到三天后，太陽再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度 過那寶貴的三天？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？

二、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。下面有一則故事，也說明了這點(diǎn)。兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)?shù)男悴牛熬┶s考，半夜趕路時(shí)，遇上喪隊(duì)，與棺材擦肩而過，前者十分擔(dān)心，覺得這不是一個(gè)好兆頭。而后者想：棺材棺材，有官又有財(cái)。于是后者考中了狀元。而前者卻榜上無名，這個(gè)故事更可以說明樂觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。

第二篇：讀書交流活動(dòng)觀后感

《讀書交流活動(dòng)》講座聽后感

讀書，多讀書，多好書，這已經(jīng)是我們校園中每個(gè)師生達(dá)成的的共識(shí)。為了把讀書活動(dòng)引向深入，我們每個(gè)班級(jí)都選定了一本書，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行整本書的閱讀，同時(shí)也更利于班內(nèi)讀書交流會(huì)的開展。班級(jí)讀書交流會(huì)究竟如何開展，一直是這學(xué)期我們邊實(shí)踐邊思考的話題。上學(xué)期聽了學(xué)校組織的兩次讀書交流會(huì)，使自己對(duì)讀書會(huì)的開展有了進(jìn)一步的思考。

2011年3月21日我參加了學(xué)院里舉辦的“讀書筆記交流會(huì)”。講座主題：讀書心得交流會(huì)

講座背景：為響應(yīng)學(xué)校組織的讀書文化活動(dòng)和積

極配合學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)而在班級(jí)間組織的活動(dòng)。

講座目的：提升學(xué)生對(duì)讀書的興趣，搞好班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生以后搞好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

我的幾點(diǎn)思索：

1．讀書交流會(huì)是一種心靈的交流，不要有過強(qiáng)的功利色彩。

2．根據(jù)自己的特點(diǎn)確定不同的交流形式和交流目的。

3．對(duì)同一本書的交流可以是多層次、多角度的。

4．交流過程中尊重學(xué)生的個(gè)性化解讀。

5．把讀書引向深入，才是讀書交流會(huì)的真正目的。

該活動(dòng)由學(xué)院開展，貿(mào)經(jīng)協(xié)會(huì)承辦。楊海麗老師擔(dān)任主持并對(duì)我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

網(wǎng)絡(luò)信息的快捷便利對(duì)現(xiàn)在忙碌的人們來說，獲取知識(shí)和訊息都很有幫助，許多人已經(jīng)變得十分依賴電腦與網(wǎng)絡(luò)，每天都離不開它們，能靜下心來好好地讀一本書的人，可謂越來越少。但是讀書與瀏覽網(wǎng)絡(luò)是兩種截然不同的感受。好的書能使人靜下心來，能讓人細(xì)細(xì)品味書中的涵義，還能輕輕觸動(dòng)你內(nèi)心的感受------對(duì)一名學(xué)生來說，讀書是學(xué)習(xí)、生活中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高工作水平都離不開讀書。所以，這次的的讀書交流會(huì)，老師把平時(shí)讀過的好的書向大家介紹，并交流各自的讀書體會(huì)，交流的內(nèi)容非常廣泛。使我們深深感到“讀書，使生活更美好”、“讀書，使工作更有趣”。

書是人類進(jìn)步的階梯，書是伴隨我們成長(zhǎng)的好伙伴，讓我們讀好書、好讀書、多讀書，讓書成為我們的朋友??當(dāng)這一句句真情的呼喚出自孩子們的口中時(shí)，我深深地感受到了孩子們?cè)谧x書中已經(jīng)領(lǐng)悟到了很多深刻的道理，從書中享受到了讀書的樂趣，從書中體會(huì)到了讀書帶給他們的情感教育勝過老師和父母苦口婆心的說教。從書中你可以收獲到一些現(xiàn)實(shí)中無法體會(huì)的東西。

講座的目的就是然我們?nèi)プx書，從書中讀出感受、讀出收獲。當(dāng)然，這就要求我們平時(shí)也要做好讀書筆記的工作。

張愛玲曾說，沒有哪一種想法，哪一種感覺是她所描述不出來的?？梢姡_表達(dá)自己還是需要一定的功底的。我們需要鍛煉的就是可以正確表達(dá)自己，表達(dá)自己的想法，闡述自己身邊的事物。

但是現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)基本的閱讀量都難以達(dá)到，所以就會(huì)對(duì)學(xué)校要求的讀書筆記等采取非常手段。所以學(xué)校開展的讀書交流活動(dòng)很有必要，希望以后可以多多開展。

第三篇：讀書觀后感一篇

童年的回憶

讀著《城南舊事》，我自己也似乎也進(jìn)入了那童年的往事。我曾經(jīng)也在夏日炎炎時(shí)去河邊捕蝦，用自己做的魚鉤釣魚，在外婆的田野里將抓到的蚯蚓喂小雞。童年，是人一生當(dāng)中最真寶貴的記憶，保存在我門大腦深處，如陽光一樣溫暖。

在惠安館當(dāng)中，人們都討厭瘋子秀貞，但英子卻喜歡與她相處。再?zèng)]上學(xué)期間，英子認(rèn)識(shí)了一位玩伴妞兒。在與妞兒的相處中得知妞兒在尋找她的親生父母，然后得知秀貞的孩子曾經(jīng)被拋棄。最后秀貞與妞兒相認(rèn)了，可當(dāng)她們?nèi)フ宜齻兊母赣H時(shí)。英子病倒了，最后得知她們慘死在火車下，而英子也搬了家。

而在荒草叢中的院里，英子認(rèn)識(shí)了一個(gè)小偷，聽著他講自己的故事，與他一起讀書，甚至還有一個(gè)“我們一起去看?！钡拿篮妹思s。可是，自己的無意卻使這個(gè)“不是壞人”的小偷帶來牢獄之災(zāi)。當(dāng)小偷被警察押過英子身邊時(shí)，英子一再母親的身邊，想哭。

后來家里來了個(gè)德先叔與蘭姨娘，最后他們也一起走了。

接著是宋媽的的丈夫黃板兒牙來到了林家當(dāng)宋媽得知機(jī)子的兒子兩年前淹死了，女兒被賣給了她人，十分傷心。在英子?jì)寢尩膭裎肯?，決心回老家在生孩子，小毛驢接走了宋媽。最后英子。

在畢業(yè)之時(shí)，自己的父親的病越來越重，最后英子去見了她父親的最后一面。

讀完這本書我十分有感觸，書中的英子經(jīng)歷過各種風(fēng)雨。如幫助秀貞找回她女兒，讓德先叔與蘭姨娘成為一對(duì)是善良的，讓警察抓住那個(gè)“不是壞人”的小偷是天真的，在面對(duì)父親的快去世時(shí)能夠堅(jiān)強(qiáng)在默念著：“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。”這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我明白了作者對(duì)那曾經(jīng)是異常熟悉的舊北平，這個(gè)城市的回憶與懷念。

這個(gè)讓我聯(lián)想到了許多，人的一生中最真貴的莫過于童年，對(duì)于任何一個(gè)人來說，這段時(shí)光是最美好的。例如有一本書 《淘氣包馬小跳 》 那里也講述了童年時(shí)光的種種樂趣，我想作者想要留住那份快樂，便出了這本《城南舊事》不僅使作者找回那童年的樂趣，還使我們思索那個(gè)時(shí)代還有什么好玩的。而現(xiàn)在的成年人卻很少有這個(gè)樂趣，已經(jīng)慢 慢的淡化。

而

作者卻能以成年人的角度借助了英子的一雙眼睛，完成了心靈的遨游于滿足。

這就是我讀完這本書的一些感受，但是希望這些感受能帶來不一樣的感覺。

第四篇：讀書致貧觀后感[范文模版]

《NHK讀書致貧：中國(guó)教育熱潮》觀后感

該記錄片用三條主線交叉敘述來展現(xiàn)貧苦人讀大學(xué)的不易、中間“傳銷”人員的黑心操縱以及讀完大學(xué)后找工作的艱辛。似乎創(chuàng)作者想揭示的是如今中國(guó)的大學(xué)生現(xiàn)狀，尤其是民辦高校的大學(xué)生的現(xiàn)狀：父母含辛茹苦的供孩子上大學(xué)，想讓孩子通過上大學(xué)改變命運(yùn)，其結(jié)果卻與其初衷背道而馳，其結(jié)果卻是越讀越窮了。

也許是由于作者構(gòu)思選材的針對(duì)性，創(chuàng)作者的視角所反映的只是現(xiàn)實(shí)中的一部分群體。中國(guó)古代文人眼中的“萬般皆下品，唯有讀書高”也許我并不茍同，但“知識(shí)改變命運(yùn)”的觀點(diǎn)我卻由衷贊同。片中貧苦的父母辛辛苦苦賺錢供孩子讀書的心情我很理解。就拿我自己的家庭來說吧。我的父母亦是如此，明知我大學(xué)四年要花上近10萬元的費(fèi)用，卻仍然把我送進(jìn)這所大學(xué)。他們自己也清楚，如今的情形，供我讀完大學(xué)，然后找一份工作，也不見得會(huì)比不上大學(xué)在家里幫他們做點(diǎn)小生意賺錢更多。在他們的眼中，賺更多的錢并不是目的。如果是那樣，他們就不會(huì)送我來讀大學(xué)了。我家里兄弟姐妹眾多，我有三個(gè)姐姐，一個(gè)妹妹，如今已是四個(gè)上了大學(xué)了。父母是很支持我們讀書的，只要是我們?cè)敢馊プx，讀書愈多，父母愈是歡喜。父母也和我們談過，他們?cè)谶@方面的想法很簡(jiǎn)單，他們并不是期待我們讀完書便可以賺更多的錢。他們所想的，只是說我們讀完大學(xué)，總會(huì)有一點(diǎn)兒和非讀書人不一樣的見識(shí)，以后可以找一份相對(duì)比較輕松的工作，雖然可能工資不高，但只要我們能夠過得開心就足夠了。如此而已。

在我看來，該紀(jì)錄片確實(shí)反映了一些現(xiàn)狀，確實(shí)有許多的學(xué)子正是這樣，而我想我們?cè)撟龅膮s不是去否定我們讀這個(gè)大學(xué)的必要性，而是該如何擺脫這種槽糕的狀況。這個(gè)社會(huì)在很多地方本來就存在著一些不公平性，但我想片中所述那句“這個(gè)社會(huì)，總是有能力的人把沒能力的人壓著”卻也只能是一句無能力人的托詞罷了。不公平性也許是我們無法改變的，但能力卻是我們可以自我修為的。難道我們可以說我們的失敗或者說是不成功是由于上天沒有賦予我們這方面的能力嗎？

我并非是“大學(xué)無用論”的擁護(hù)者，在我看來，片中這種槽糕的狀況卻也并非罪在大學(xué)，而在于我們自己讀大學(xué)到底在干什么，在以一種怎樣的心境在讀大學(xué)。古人云：修身、齊家、治國(guó)、平天下。我想自我的修身和努力地成長(zhǎng)才是擺脫這種狀況的根本吧。

第五篇：《讀書致貧》觀后感

學(xué)號(hào)：2009210612姓名：賀承麗專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師）

《讀書致貧》觀后感

看了《讀書致貧》這個(gè)視頻后，讓我產(chǎn)生一系列問題：為什么讀書反而會(huì)越來越貧窮？這個(gè)根源來自哪里？為什么會(huì)這樣？我國(guó)的教育怎么會(huì)這樣？這個(gè)視頻選取了三個(gè)比較典型的人物來反映讀書致貧這一現(xiàn)狀，我覺得還是有些說服力的，雖然不能以偏概全，但這種問題在社會(huì)生活中確實(shí)是存在的。

以前曾經(jīng)看過一個(gè)視頻，說現(xiàn)在的教育就是一個(gè)教育產(chǎn)業(yè)化，很多高校為了達(dá)到某一目的而擴(kuò)大招生，哪個(gè)專業(yè)熱門而去開設(shè)那門專業(yè)，也沒有考慮師資以及專業(yè)發(fā)展情況等條件，我覺得這種現(xiàn)象在非重點(diǎn)院校出現(xiàn)的概率比較大，特別是在一些職業(yè)技術(shù)學(xué)院?！蹲x書致貧》這個(gè)視頻上那個(gè)民辦學(xué)校的老師王振祥就說，其實(shí)他們學(xué)校就是一個(gè)產(chǎn)業(yè)化學(xué)校，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)公司，公司想方設(shè)法讓學(xué)生進(jìn)來，再想方設(shè)法把他們送出去，根本就不在乎教學(xué)質(zhì)量?？戳酥螅矣X得那種學(xué)校跟傳銷沒什么兩樣，目的就是為了掙錢?？蔀槭裁催€會(huì)有人去那樣的學(xué)校當(dāng)老師，而且連教師資格證都沒有，昧著自己的良心去做那些事，而且還會(huì)有學(xué)生去那樣的學(xué)校上學(xué)，這也存在著一種供求關(guān)系?？吹竭@些，我覺得很無語也很無奈，希望將來自己能幫助自己家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親父老們能認(rèn)識(shí)到這些本質(zhì)，避免損失。我在思考：當(dāng)今社會(huì)為什么會(huì)有人做一些昧良心的事，根源在哪里？我覺得是因?yàn)榫蜆I(yè)問題，很多高校擴(kuò)招以后，畢業(yè)生增多，而就業(yè)崗位卻在減少，供大于求，那些因?yàn)闆]有能力而又找不到工作的學(xué)生為了生活，被逼無

奈只能做著那些事。

看完視頻，我覺得視頻中的三個(gè)人物代表了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的三種人物。第一個(gè)，是在民辦學(xué)校當(dāng)老師的王振祥，他本身是學(xué)平面設(shè)計(jì)方面的，然而他的工作卻是在民辦學(xué)校當(dāng)招生老師，四處奔走，他代表了那些做著與自身專業(yè)無關(guān)的工作的人。第二個(gè)，是武漢大學(xué)珞珈學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生王超，畢業(yè)后一直在找工作，雖然對(duì)工資要求不高，能夠養(yǎng)活自己就行，可是都被拒絕了，這是為什么呢？我覺得這可能跟學(xué)校有關(guān)系，他不是“985”、“211”學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，所以現(xiàn)在的很多單位都很看重求職者的學(xué)歷；雖然王超被幾個(gè)公司應(yīng)聘了，但是都沒有通過試用期，這又是為何，這或許是因?yàn)槟芰捅憩F(xiàn)的問題了。因此，我覺得他代表了那些低學(xué)歷且能力不高的求職者。第三個(gè)，是高考沒有考好的高中生王盼，高考落榜，成績(jī)也不是很好，家里又窮，為了將來能找到一個(gè)好的工作，父母不惜代價(jià)貸款、借錢、打工，把她送到一個(gè)民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)醫(yī)，然而到了學(xué)校卻令人很失望，在那里老師根本不負(fù)責(zé)任，也沒能學(xué)到什么。因此，我覺得她代表了那些成績(jī)不好、考不起好學(xué)校，卻為了將來能找到一份好工作而選擇去讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生。這三個(gè)人物有一個(gè)共同點(diǎn)，都是為了找到一份能讓自己生活好點(diǎn)的工作而讀大學(xué)。然而讀了大學(xué)后卻找不到工作，更不用說好工作了，可是讀大學(xué)卻花了那么多學(xué)費(fèi)，導(dǎo)致家里欠債，反而比以前的生活壓力更大。敢問路在何方，現(xiàn)在很多大學(xué)生都有這樣的困惑，努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)卻未能找到一份滿意工作，而且花了那么多學(xué)費(fèi)和時(shí)間，這是什么原因呢？是個(gè)人原因、學(xué)校原

因，還是社會(huì)原因呢？怎么這書讀得越來越窮呢？

總之，我希望我們要從自己身上找原因，為了適應(yīng)社會(huì)就要努力提高自己各方面的技能，特別是要有自己的一技之長(zhǎng)，從而走好自己的路。