第一篇：合作學(xué)習(xí)視頻觀后感

合作學(xué)習(xí)視頻觀后感

合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方式

合作學(xué)習(xí)是世界上普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論，也是當(dāng)前新課程改革的學(xué)習(xí)方法之一。合作學(xué)習(xí)可以提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

本課學(xué)習(xí)之后，認(rèn)為開展合作學(xué)習(xí)的基本條件要基于個(gè)人特質(zhì)、雙基、能力和個(gè)人素養(yǎng)。只有綜合考慮這些條件，才可能開展更好的合作學(xué)習(xí)。那么我們在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要思考從學(xué)生、教師兩方面著手。

針對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。我們從每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)出發(fā)，去分析每個(gè)學(xué)生的適應(yīng)發(fā)展性。結(jié)合學(xué)生的能力，分組合作，發(fā)展適合于他們自身的方法，從而促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展。我們在教學(xué)中需要不斷地傳授基本知識技能之外，更重要的是通過實(shí)踐生活活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)會合作，學(xué)會一定高出于課本之外的社會能力。讓每個(gè)人都能自然的適應(yīng)社會發(fā)展的需要，體現(xiàn)合作方式在個(gè)人社會體驗(yàn)的獲得感。

針對教師的合作學(xué)習(xí)。我們作為教育工作者，更應(yīng)該學(xué)會合作方法與方式，因?yàn)檫@一項(xiàng)能力有助于我們更好的推動個(gè)人發(fā)展，更好的推動集體的發(fā)展，讓周圍的群體形成一種凝聚力。當(dāng)然，我們教師不僅是傳授知識的過程，同時(shí)也是自我提升的機(jī)會。我們在對學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的教育時(shí)，其實(shí)也是教育工作者間接獲得、領(lǐng)悟這樣的合作精神。

在合作學(xué)習(xí)中，我們更多的是要重視教師的親和力，方法要讓人感覺舒適，這樣的方式才可以讓學(xué)生接受性，形成積極的課堂，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。我們還要重視要贊美的力量，獎勵性的語言，或者鼓勵性的動作，都會給學(xué)生在合作中表現(xiàn)的樂于參與、不怕發(fā)錯(cuò)、激發(fā)思維。

合作學(xué)習(xí)要堅(jiān)持兩個(gè)理念

合作學(xué)習(xí)過程中必須堅(jiān)持兩個(gè)理念：學(xué)生是自己學(xué)會的;在互動中學(xué)生學(xué)得更好。教師在學(xué)習(xí)活動過程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。只有學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生間、師生間的積極互動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過有效的言語互動、身體互動，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，個(gè)體得到全面的發(fā)展。

學(xué)生是自己學(xué)會的。我們在教學(xué)中讓學(xué)生參與式教學(xué)，讓他們親身感受自學(xué)獲得，只有那種來自于自身付出努力，克服學(xué)習(xí)困難，找到解決問題的辦法，那么這樣的學(xué)生就會得到更多知識的獲得。有學(xué)習(xí)的興趣，拓展知識范圍，從而激起身邊的學(xué)生積極參與討論式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，學(xué)會互幫互助，形成有力的發(fā)展共同體。

在互動中學(xué)生學(xué)得更好。學(xué)習(xí)中當(dāng)代好課堂的教育理念下，倡導(dǎo)合作交流，互動提升?；硬粌H是語言上的，還有身體上的，互動有利于激發(fā)智慧。只有將學(xué)生的互動性引導(dǎo)出來，才能讓學(xué)生從多方位的感覺更強(qiáng)力些，為推動學(xué)生之間、學(xué)生個(gè)人的能力提升。讓班級產(chǎn)生更好的班級合作氛圍，班級融合力、班級的班容班貌必定會有質(zhì)的改變。

在這樣的合作理念下，我們的學(xué)生、教師之間產(chǎn)生和諧、積極和友好的相處，更有益于形成師生關(guān)系的改善，利于教師教學(xué)，利于民主表達(dá)學(xué)生的話語權(quán)，聽取他們的想法，盡可能的為他們提供發(fā)展的機(jī)會。

合作學(xué)習(xí)的操作要領(lǐng)

合作學(xué)習(xí)要注重流程、禮貌和規(guī)則三個(gè)要領(lǐng)。規(guī)范的流程為學(xué)習(xí)小組有序、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)提供了保障，不同的分組方式合作學(xué)習(xí)的流程不同。

合作學(xué)習(xí)要注重流程。我們在很多事情中都需要講究程序，比如電視節(jié)目的安排時(shí)間、升旗儀式的出場方式、班級授課設(shè)計(jì)等，這些都需要的一定的流程。我們只有做好合作學(xué)習(xí)的流程問題，才能保證學(xué)生動起來、活起來，而不是學(xué)生亂動起來、課堂沒有核心內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)要注重禮貌。常說伸手不打笑臉人。我們在很多的場合都會看到禮儀交流方式，比如國家領(lǐng)導(dǎo)人之間見面的微笑和握手，同事之間的友好禮貌，師生之間的問好等等，這些都是禮貌的生活應(yīng)用。我們在教學(xué)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)禮貌的作用，不僅可以培養(yǎng)的基本個(gè)人禮儀知識的獲得，而且促進(jìn)學(xué)生思想品德素養(yǎng)的提升。

合作學(xué)習(xí)要注重規(guī)則。沒有規(guī)矩不成方圓。我們了解不管是在學(xué)校、公司還是政府部門，都需要一定的制度，那么制度所起的作用就是讓員工形成規(guī)矩意識，養(yǎng)成遵守制度的思維，這樣才有利于提升集體的核心力，提升處理問題的有效性。我們的教學(xué)中規(guī)則意識同樣重要，在開始教學(xué)之前、之中和之后，我們都要給學(xué)生做好合作學(xué)習(xí)的規(guī)則強(qiáng)調(diào)，減少在教學(xué)中出現(xiàn)問題課堂，有益于我們將要教學(xué)的內(nèi)容更好的在有效地時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用場景

合作學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程密切聯(lián)系。人的認(rèn)知過程包括輸入、加工、輸出三個(gè)階段。在輸入階段，自學(xué)比講授好，能自學(xué)的、能學(xué)生相互教的教師都不要教，學(xué)不會的教師才教。加工階段，要做到提個(gè)好問題、獨(dú)立思考、討論。教師提具有分析性、綜合性、評價(jià)性的好問題。輸出階段，是學(xué)生互評、表現(xiàn)的過程。在合作學(xué)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮語言和語言模板的使用。

在輸入階段，自學(xué)比講授好，能自學(xué)的、能學(xué)生相互教的教師都不要教，學(xué)不會的教師才教。此階段，我們要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，不能違背了素質(zhì)教育的教育理念，要改變以往那種教師一個(gè)人自編自導(dǎo)課堂，這樣的方式不利于學(xué)生的自學(xué)，那樣學(xué)生不會得到真正的發(fā)展，處于被動的接受知識其實(shí)是次級學(xué)習(xí)，只有學(xué)生自學(xué)而產(chǎn)生問題、解決問題、形成方法。這才是合作學(xué)習(xí)輸入階段的出發(fā)點(diǎn)。

加工階段，要做到提個(gè)好問題、獨(dú)立思考、討論。教師提具有分析性、綜合性、評價(jià)性的好問題。其實(shí)這一階段考驗(yàn)的是教師的教育教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。教師要根據(jù)本班的學(xué)情、學(xué)生的個(gè)人特性、班級的學(xué)風(fēng)效果性，這都是教師應(yīng)該考慮的問題。在教師的教學(xué)過程中，我們不僅要做好課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂的實(shí)際情況提問、課后的作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反饋和反思。這些都需要教師去分析，從而為合作學(xué)習(xí)而服務(wù)。

輸出階段，是學(xué)生互評、表現(xiàn)的過程。在合作學(xué)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮語言和語言模板的使用。在這一階段，教師要更多的鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、表達(dá)自己的思想，產(chǎn)生學(xué)生思想的碰撞，激發(fā)每個(gè)人的思維發(fā)展，提升學(xué)生的有效表達(dá)能力。這樣不僅促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生之間的友誼情感，產(chǎn)生課堂之外額外的獲得。形成同伴互助學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，養(yǎng)成合作創(chuàng)新精神和提升社會實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)的技術(shù)問題

合作學(xué)習(xí)的技術(shù)包括編組技術(shù)、目標(biāo)設(shè)定技術(shù)、課堂提問技術(shù)、組織技術(shù)和評價(jià)技術(shù)。編組過程中，決定組大小的因素有：心理成熟度、問題討論價(jià)值、問題難度、時(shí)間、合作技能和教師的控制能力。目標(biāo)設(shè)定技術(shù)需要從學(xué)生是行為主體、核心概念、行為標(biāo)準(zhǔn)、合作技能、匹配性問題等方面考慮。課堂提問技術(shù)，闡明了學(xué)生在輸入、加工、輸出信息過程中，要對途徑、真?zhèn)?、充分性、比對、歸納、判斷和推論等方面進(jìn)行提問。課堂組織方面要進(jìn)行有效的預(yù)控、時(shí)控和后控。評價(jià)技術(shù)，既要做結(jié)果評價(jià)又要做過程評價(jià)。

通過本課的學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中技術(shù)的應(yīng)用也很重要，這是我在教學(xué)中應(yīng)該思考的問題。首先我對于本班學(xué)生的具體情況需要作更進(jìn)一步的了解，去分析每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，有什么具體的個(gè)別差異，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受學(xué)習(xí)的過程，體會合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

其次我需要對于自我的教育教學(xué)能力作出調(diào)整。在課程的教學(xué)設(shè)計(jì)上，設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)一定要按標(biāo)準(zhǔn)的國家課程標(biāo)準(zhǔn)和校本課程標(biāo)準(zhǔn)來對教案寫出適合學(xué)生的方法。在教育理念上，我會利用時(shí)間不斷地的深入學(xué)習(xí)關(guān)于教育學(xué)的著名學(xué)習(xí)課本、?？碗s志等等，從而充實(shí)和提高自己對于現(xiàn)代教育的深刻理解，能夠踐行新時(shí)代下的優(yōu)秀教師。

最后，我對于學(xué)生的課堂有效表達(dá)需要作出調(diào)整。要改變以往那種教師一言堂的情況，積極鼓勵學(xué)生發(fā)言，自覺的表達(dá)他們的個(gè)人想法。不在乎他們犯錯(cuò)，要給與他們犯錯(cuò)的機(jī)會，才會讓他們有機(jī)會進(jìn)步。只有經(jīng)過這樣的方式，學(xué)生才會感受到自己是課堂的主人，才會體會到教師和他人愿意聽他的意見、看法，從而激發(fā)他們的思維發(fā)展，提高他們的表達(dá)能力，提高他們在公眾場合的勇于闡述，成為自己期望達(dá)到的那種高度，養(yǎng)成自信、積極、樂觀，豁達(dá)的人生態(tài)度，促進(jìn)人生觀、價(jià)值觀、世界觀的完善。

第二篇：視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀后感[定稿]

視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀后感

結(jié)合視頻中的內(nèi)容和自己多年的工作管理經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人對于如何做好一名“店長”有如下幾點(diǎn)心得：

一、作為部門的主要負(fù)責(zé)管理員（店長），高度的責(zé)任心是毫無疑問

放在第一位的，高度的責(zé)任心也就是一個(gè)人的“德”，否則光有“才”而無“德”會很容易將個(gè)人和集體帶向危險(xiǎn)。

二、作為一優(yōu)秀的店長，還必須要在員工中樹立一個(gè)良好的個(gè)人形

象。不光要懂得虛心聽取下屬的意見，集合各人的智慧為集體服務(wù)，還要懂得凡事以身作則，不怕辛苦、不跟跟計(jì)較、不貪小便宜，只有這樣才能讓員工信服，才能帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)。

三、作為一名店長，還要懂得自我增值。一名優(yōu)秀的店長必須是一

名好學(xué)的店長，通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我增值。企業(yè)需要的不是一名埋頭苦干的店長（牛），而是一名既有“德”又有“才”的店長。只有這樣的店長才會帶領(lǐng)集體克服各種困難，只有這樣的店長才會帶領(lǐng)集體創(chuàng)造輝煌。

四、“培訓(xùn)店員”是一名合格店長必須要做的基本工作，培訓(xùn)工作

做得好不好不但關(guān)系到部門的效益問題，還關(guān)系到企業(yè)以后的發(fā)展問題，因?yàn)槠髽I(yè)的“人才”不是憑空而來的，而是憑平時(shí)一步一個(gè)腳印的培訓(xùn)工作、實(shí)踐、鍛煉而來。

周體圖

第三篇：項(xiàng)目學(xué)習(xí)安全視頻觀后感

安全教育視頻觀后感

安全教育片《傷逝》精選了車禍、礦難、爆炸、坍塌等典型事故，可能這些事故我們都曾見過新聞報(bào)紙，些許還有所印象，但《傷逝》紀(jì)錄片借助新聞播報(bào)、后續(xù)追蹤及情景再現(xiàn)等形式，直面逝者親人的視角，無言之中便能擊穿人們的內(nèi)心，引起對公共安全的共鳴，深刻揭示了一起起事故所造成的身體之痛、家庭之悲和生活之苦?！秱拧贩譃樯舷聝刹浚谝徊棵麨椤队嗌础?，著重描述事故幸存者遭受的肉體與心靈的雙重創(chuàng)傷。第二部《離別之哀》則著重追蹤事故死難者家屬的凄涼狀況。

通過分析視頻中的事故案例不難看出，大部分事故在發(fā)生前，已經(jīng)向人們發(fā)出了警示，令人扼腕的是，人們往往對事故前的預(yù)兆熟視無睹、置若罔聞，直到發(fā)生了事故，造成了巨大損失，人們才流下悔恨交加的淚水，才意識到漠視安全規(guī)章制度，安全意識薄弱帶來的無法挽回的嚴(yán)重后果。成千上萬的事故，從表面上看是由多個(gè)小的疏忽疊加累積造成的，不過經(jīng)過深入剖析我們可以得出這樣的結(jié)論：這些形形色色的事故都有一個(gè)共性，那就是罪魁禍?zhǔn)锥际前踩庾R薄弱。

開展各項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)將安全放在首位。保證安全是開展各種工作的前提，只有保證安全，才能有效的完成任務(wù)。通過觀看警示片，我們可以清楚的了解，任何一個(gè)事故都將造成生命和財(cái)產(chǎn)的損失，但財(cái)產(chǎn)失去了，可以通過努力再去獲得，而生命失去了，是無法挽回的。隨著生命的流逝，一個(gè)一個(gè)家庭也將徹底破碎。產(chǎn)生事故的主要原因，是因?yàn)楣ぷ髦袥]用牢固樹立安全意識，不懂得安全操作常識，一味蠻干所造成的。確保安全不是一句空話，這要求我們在工作中努力學(xué)習(xí)安全知識，掌握安全技能，將安全擺在開展各種工作的首要位置安全無小

事，一絲一毫的疏忽都有可能釀成災(zāi)難。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻警醒，始終在頭腦中存有安全意識。居安思危，警鐘長鳴，只有確保安全，才能保證各項(xiàng)工作順利有效地開展，職工才能更好的保護(hù)自己。

安全生產(chǎn)警示教育片觀后感第2篇

安全生產(chǎn)是一項(xiàng)長期、復(fù)雜而細(xì)致的工作，安全生產(chǎn)關(guān)系到員工的家庭、企業(yè)的生存、發(fā)展，以及社會的進(jìn)步。在公司的統(tǒng)一安排下，為進(jìn)一步做好安全工作，增強(qiáng)安全防控能力，6月15日，公司經(jīng)理、副經(jīng)理及全體職工，超群人力資源派遣工等一同觀看了一部安全警示教育片，在看到近幾年來發(fā)生的一場場血腥的事故，現(xiàn)場發(fā)出一陣“唏噓”聲，讓人觸目驚心。從片中我看到幾個(gè)典型的案例，特別是當(dāng)我看到被攪拌機(jī)攪拌得血肉模糊的那個(gè)人，支離破碎，就連一個(gè)和他無關(guān)緊要的人看了都忍不住落淚了，不知道他的親人看了會是怎樣的悲痛。根據(jù)片中事故案例我們可以知道，發(fā)生事故的原因是多方面的，但主要還是有3個(gè)方面的原因：

1、安全意識，思想認(rèn)識不夠;

2、各項(xiàng)施工操作安全監(jiān)護(hù)不到位;

3、習(xí)慣性違章嚴(yán)重，存在懶惰心理，自我保護(hù)能力不強(qiáng)。通過這次觀看安全警示教育片，又一次敲響了安全警鐘，心靈又一次的被震撼，這些都是本不應(yīng)該發(fā)生的事故，是完全可以避免的，是多么發(fā)人深省的沉痛教訓(xùn)。由于違章操作，一時(shí)疏忽和麻痹大意、個(gè)人自主保護(hù)意識淡薄，給單位、個(gè)人及家庭造成巨大的損失。在場觀看的人員既痛恨又同情;痛恨的是違章操作和疏忽麻痹大意的行為，同情的是個(gè)人的遭遇、親人的悲痛。這血的教訓(xùn)再次告誡我們，安全工作不能有絲毫的疏忽麻痹大意，不能存在僥幸心理，要牢固樹立如臨深淵，如履薄冰的安全思想意識，時(shí)刻繃緊安全這根弦，必須做到警鐘長鳴，工作中一定要按章操作，做好安全確認(rèn)，永遠(yuǎn)牢記安全

是第一位的，只有人人關(guān)心安全，事事注意安全，才能對他人負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對單位負(fù)責(zé)，責(zé)任——才能讓美麗的生命健康永恒!

安全生產(chǎn)警示教育片觀后感第3篇

激情六月，陽光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣光彩絢麗，我們的企業(yè)，也如同這火熱的季節(jié)一樣，蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)!

本月，廠里要求廣大員工及時(shí)收看《安全生產(chǎn)》警示教育片。片中鮮活的事例、悲慘場面，為我們上了一堂真實(shí)生動的安全警示教育課。

觀看專題片后，我感觸頗多。安全對于企業(yè)來說是最大的效益，對于個(gè)人來說，安全就如同健康平安一樣，是人生最大的財(cái)富。其實(shí)，人對于自然界來說是非常渺小的，人的生命也很脆弱，就像小品《不差錢》里說的一樣：“人這一輩子，眼睛一閉一睜一天就過去了;眼睛一閉不睜，一輩子就過去了?！贝_實(shí)，人的一生非常短暫，生命也非常脆弱，所以，珍愛生命、關(guān)注安全是我們時(shí)時(shí)刻刻要銘記于心的一項(xiàng)重要事情。工作中，我們要按章操作，多想幾個(gè)“萬一”，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的工作習(xí)慣。平日里、工作中，也要時(shí)時(shí)警示自己規(guī)避不安全的隱患，上下班遵守交通安全規(guī)則，做到“寧等三分，不搶一秒，”出門上班人走要關(guān)閉電源，燃?xì)饩唛_關(guān)等，并教育家人注意安全。也許我們的一個(gè)提醒，就會給自己和他人帶來一輩子的幸福。

曾經(jīng)的一場鐵嶺子鋼水泄漏事故，波浪般的鋼水吞噬的是幾十條人命，牽扯的卻是成百上千人的幸福，多少骨肉因這場事故而離散，又有多少恩愛夫妻因此而陰陽兩隔。新建的大橋在拆卸拱架時(shí)墜落，沉入江中。相關(guān)人員忽視安全催工期的舉動，使得多少人從此不能看見白云藍(lán)天，欣賞不了草綠花鮮。還曾記得，2009年黑龍江龍煤集團(tuán)鶴崗分公司新興煤礦的一聲

巨響，瓦斯爆炸讓多少人背井離鄉(xiāng)、流離失所?令多少黑發(fā)人送白發(fā)人，幾多哀傷，又使得多少娃娃失去爹娘?這活生生的現(xiàn)實(shí)和歷史的慘痛告訴我們：安全重于泰山!

曾經(jīng)的悲劇，已經(jīng)留下了太多鮮血，死去的人們將在天堂永生，而活著的人們將受什么樣的煎熬?我們多么希望這只是一個(gè)個(gè)故事，然而，它確實(shí)發(fā)生了。就讓我們記住這些故事，吸取教訓(xùn)，重視安全，將重視安全落到實(shí)處，看得重，抓得牢。牢記“安全系著你我他，靠你靠我靠大家”。

抓好安全生產(chǎn)的成敗，歸根結(jié)底還是來自人的力量，只有安全的發(fā)展才是健康的發(fā)展，和諧的發(fā)展。安全生產(chǎn)不是一朝一夕的事情，也不是一個(gè)人的能力所能解決的，它受到多種因素的制約，只有各方面因素達(dá)到平衡，我們才能真正講安全。只要我們做到一切從日常安全工作抓起，以正常的心理、平和的心態(tài)、專注的態(tài)度、敬業(yè)的精神對待安全生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)的長治久安。

第四篇：視頻觀后感

視頻觀后感

今天下午在榮發(fā)閣，我們第二十四期的組長給我們觀看了一個(gè)有關(guān)吳孟超的視頻，說真的，我覺得他真的很偉大，他的無私奉獻(xiàn)的精神無時(shí)無刻不在提醒著我，這就是一個(gè)共產(chǎn)黨員所需要的精神??！

吳孟超，福建人，他從事肝臟外科領(lǐng)域研究近五十年來，發(fā)表學(xué)術(shù)論文796篇，主編《黃家駟外科學(xué)》、《Primary Liver Cancer》等專著15部，獲得國家、軍隊(duì)、省部級科技獎勵26項(xiàng)，獲中央軍委授予的“模范醫(yī)學(xué)專家”稱號和國際肝膽胰協(xié)會授予的“杰出成就獎”等榮譽(yù)26項(xiàng)。曾歷任上海第二軍醫(yī)大學(xué)附屬長海醫(yī)院外科教研室主任、普通外科主任、肝膽外科主任、第二軍醫(yī)大學(xué)副校長等職；現(xiàn)擔(dān)任中華醫(yī)學(xué)會副會長，解放軍醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)委員會副主任，解放軍醫(yī)學(xué)專家組副組長，中國癌癥基金會副主席，中德醫(yī)學(xué)協(xié)會副理事長，中日消化道外科學(xué)會中方主席，國際外科學(xué)會委員等，12次擔(dān)任“國際肝炎肝癌會議”等重要學(xué)術(shù)會議的主席或共同主席。

要說吳孟超的先進(jìn)事跡及高尚醫(yī)德，那真是說上三天三夜都可能說不完。一個(gè)平凡的人，用他不平凡的事跡造就了他不平凡的人生價(jià)值！受過他的恩惠的人何其多！醫(yī)生的天職就是治病救人，但是，在他八十多歲高齡時(shí)，依然一如既往的為人民服務(wù)，這種精神是何其可貴！我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)這種為人民服務(wù)的無私奉獻(xiàn)的精神！

吳孟超，他只是這千千萬萬的中國共產(chǎn)黨員中的一員，無數(shù)的共產(chǎn)黨員都在自己的平凡的崗位上盡自己的一份力量為人民服務(wù)著！沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國，沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有我們今天的幸福生活！感受著黨的恩情，我們應(yīng)爭當(dāng)一名優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員!

如何學(xué)會當(dāng)一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員呢？現(xiàn)在我還沒有入黨，所以，要先學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨的先進(jìn)事跡，以此勉勵自己！在這里提幾點(diǎn)自己的感想！

第一，從小事做起，從我做起，盡力去幫助需要幫助的人。要說為國家為人民犧牲生命就太過夸大了。現(xiàn)在我們是學(xué)生，可以理解為在學(xué)習(xí)和生活中，樂于助人！凡事都要從生活中的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為以后自己的人格的完善奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。樂于助人就是服務(wù)群眾的一個(gè)體現(xiàn)，可以縮小范圍，就拿學(xué)校生活來說吧！同學(xué)間、朋友間、甚至陌生人間，都應(yīng)該互相幫助，寬容待人！比如說，一個(gè)同學(xué)在課室說忘記帶課本了，希望幫忙帶到課室去，沒問題，順手拎過去就好了。又或是一個(gè)舍友說忘記帶毛巾進(jìn)浴室，主動幫忙也不是難事。總之，即使是很小的事，但是你盡力去幫了，那你們的關(guān)系就會變得更加融洽。這也是個(gè)人好的性格的體現(xiàn)！

第二，樹立遠(yuǎn)大的理想，目標(biāo)。作為學(xué)生而言，無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，都必須樹立明確的目標(biāo)，目標(biāo)就是方向，它就像海上的航燈，指引著我們盡快到達(dá)理想的彼岸。避免了多走彎路，也避免了更多的錯(cuò)誤。相反的，如果沒有正確的目標(biāo)，就像在森林里迷失方向的人一樣，整日跌跌撞撞，渾渾噩噩。所以，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)對我們是非常重要的！

第三，做事要堅(jiān)持不懈。做每一件事，除了要有堅(jiān)定的目標(biāo)之外，還應(yīng)該要有自主的意志力去堅(jiān)持，全力以赴的去做好它。老是說自己的目標(biāo)是如何如何偉大而不去做實(shí)事是沒用的，這樣不僅沒辦法把事情做好，別人可能會對你這個(gè)人產(chǎn)生反感，進(jìn)而影響了自己的情緒，這對于做好一件事也是不利的。

總之，做一名中國共產(chǎn)員不容易，做一名優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員更是不容易，但是我不會放棄自己的信念，要知道，堅(jiān)持就是勝利！沒有付出，哪里來的收獲呢？

最后，我想說的是我對所看到的這個(gè)視頻的感觸蠻深的。孟超院士的先進(jìn)事跡和高尚醫(yī)德永遠(yuǎn)都留在我們的心中！永垂不朽。他的愛黨愛國愛民情懷，永遠(yuǎn)都鼓舞著一代又一代的炎黃子孫，我相信，正是由于無數(shù)的優(yōu)秀中國共產(chǎn)黨員的努力和無私奉獻(xiàn)，我們國家會變得越來越強(qiáng)大，人民越來越富足。在不久的將來，我們的愿望會實(shí)現(xiàn)的！

第五篇：安全教育視頻觀后感

安全教育視頻觀后感

篇一：安全教育視頻>觀后感

星期二中午，老師給我們看了安全教育視頻。第一個(gè)是：不能在野外游泳，如果有人掉進(jìn)河里，要及時(shí)坐船把人救上來，或者用竹竿把人救上，然后打120。第二個(gè)是食品安全。如果一個(gè)人在家的時(shí)候，不小心吃了過期的食品，或發(fā)高燒等生病時(shí)要及時(shí)撥打120.第三個(gè)是，一個(gè)人在家的時(shí)候不能給陌生人開門，不能隨便相信陌生人的話，如果有人敲門，要先通過貓眼去看。這三個(gè)安全教育視頻讓我懂得了，在生活中，我們要注意安全，提高警惕，保護(hù)好自己，我們每一個(gè)人都要珍惜生命。

篇二：安全教育視頻觀后感

今天下午，班級組織觀看了一場生動的安全教育講座視頻錄象，看后我深深感覺到安全很重要，生命離不開安全，沒有了安全，我們身邊會發(fā)生許多事故、災(zāi)難。講解員生動鮮活的案例，也讓我意識到：危險(xiǎn)隨時(shí)會來臨，我們應(yīng)該冷靜，沉著的去面對，時(shí)刻注意安全，只有遵守秩序，規(guī)范行為我們才會安全。

我們做為一名學(xué)生要愛護(hù)校園，同學(xué)之間要互相關(guān)心愛護(hù)。下課后放學(xué)后不要和同學(xué)們追逐打鬧，以免傷害到自己和別人。放學(xué)后要遵守交通規(guī)則，安全過馬路。路上不要隨意和陌生人說話，更不要隨意相信陌生人，以免被拐騙?；丶液蠹议L不在不要隨意給陌生人開門，以免上當(dāng)受騙。不去網(wǎng)吧、游戲廳玩耍??

其實(shí)安全就在我們身邊，懂得保護(hù)自己不但對自己有益，也對他人對社會有益。同學(xué)們讓我們攜起手來，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同創(chuàng)造一個(gè)文明安全的社會。

篇三：讓生命的樂章悠揚(yáng)

--觀《安全教育影片》有感

安全，是一個(gè)永恒的教育話題，也是一個(gè)對人類來說十分重要的話題。有的人可以平安度過一生，而有的人生命中卻遍布荊棘，處處充斥著天災(zāi)人禍。今天是安全教育日，為了加強(qiáng)我們的安全意識，學(xué)校組織我們看了安全教育影片。

影片看得我心驚肉跳，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在車輪之下，一只只青春的歌謠泯滅在尖銳的汽笛聲中??這樣的一幕幕，都是因?yàn)槿鄙侔踩逃в小败嚂屓恕钡腻e(cuò)誤想法而釀成的悲劇，不可挽回的悲劇。我們不僅扼腕痛惜。隨著人們生活水平的提高，公路交通呈現(xiàn)出行駛高速化、車流密集化和駕駛員非職業(yè)化的趨勢。汽車在給人們生活帶來便捷的同時(shí)，也帶來了不盡的痛苦?，F(xiàn)在，交通事故乃是這種事故中的“頭號殺手”，每年交通事故的經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)于一年一次“汶川大地震”，而它對社會的傷害程度卻比的證高得多。中國每年交通事故約50萬起，因交通事故死亡的超過10萬人，高居世界第一！影片中司機(jī)的無證駕駛、酒駕，疲勞駕駛，學(xué)生騎著自行車在馬路上打鬧，一群小朋友橫穿馬路??一個(gè)個(gè)鏡頭都讓人心驚。作為中學(xué)生，我們還擁有大把的光陰，美好的歲月，我們正處在最燦爛的年華，若是因?yàn)橐粫r(shí)放縱而失去了生命，就追悔莫及了。

除了交通事故，火災(zāi)也令我記憶頗深。在火災(zāi)來臨時(shí)，若是沒有掌握科學(xué)有效的自救方法，很可能將生命白白葬送在火海之中。其實(shí)，在火災(zāi)時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被火燒死的人。因此，在火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，俯下身貼近地面匍匐前進(jìn)，因?yàn)榻孛嫣帩鉄熭^少，還能夠呼吸到殘余的氧氣?？磥砘馂?zāi)也并不是不可逃避的，只要掌握科學(xué)的自救方法，就不至于落入死神的手中。

影片還介紹了一些洪水、泥石流、地震、雷暴等自然災(zāi)害的逃生方法，讓我感受頗深。生死決定于那一瞬間的選擇。人的生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜生命，掌握自救知識，樹立安全意識，讓生命的樂章悠揚(yáng)，讓青春的夢想飛翔！

篇四：安全教育視頻觀后感

2011年3月29日-4月7日，永安小學(xué)組織全體師生觀看了安全教育視頻。視頻具體內(nèi)容包括防震減災(zāi)教育、交通安全教育、游泳安全教育、消防安全教育。分年級觀看，由各年級負(fù)責(zé)人及>班主任組織學(xué)生在新三樓多媒體教室觀看。

視頻中，通過具體案例講述了遇到地震、火災(zāi)、溺水等意外傷害時(shí)的自救、施救方法。同學(xué)們都看得非常認(rèn)真。收看完畢，同學(xué)們紛紛表示，通過觀看視頻學(xué)到了很多安全救護(hù)知識，提高了安全救護(hù)能力，增強(qiáng)了安全意識。高年級班主任還要求學(xué)生寫了觀后感。

安全工作無小事。永安小學(xué)始終將學(xué)生安全問題放在首位，組織各種活動加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。本次活動是我校安全教育的一部分，也為本學(xué)期安全工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。

篇五：安全教育片觀后感

《生命安全》觀后感

為了提高同學(xué)們的自救能力，增強(qiáng)同學(xué)們對生命的看法，學(xué)校讓我們看了一部有關(guān)生命安全的影片。

開頭舉了一個(gè)例子，一個(gè)年輕人正在騎自行車，因不注意交通安全，準(zhǔn)備拐彎時(shí)竟被一輛機(jī)動車撞得飛了出去！在空中劃過一道哀傷的弧線，繼而倒在地上，一動也不動了，身旁是鮮紅刺目的血泊和親人們撕心裂肺的哭喊??

看到這，我的心緊緊地抽搐了一下：一個(gè)鮮活的生命在幾秒鐘之內(nèi)就化為了泡影！這怎不叫人傷感！在那長眠于地下的年輕人啊，你怎知白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦喲！

鮮血的教訓(xùn)真實(shí)卻又殘酷，讓人警醒！

之后，影片播出了一些交通規(guī)則，我們認(rèn)真地聽著，血的教訓(xùn)就在眼前！

緊接著，又是一個(gè)例子：一輛摩托車突然減慢了速度，導(dǎo)致后面的機(jī)動車來不及剎車，整個(gè)車身竟然直接從那個(gè)人的身上軋過！

我馬上閉眼，平復(fù)我那因害怕而震驚的心情。車輪踏過的那一剎那，我仿佛看見一個(gè)鮮活的生命正在漸漸抽離人世間，我的心似乎因駕駛者的疏忽被深深地撕裂了一道口子??我慢慢地睜開眼，耳旁是播音員平和卻冰冷的聲音。

同學(xué)們，因?yàn)槟泸T車的疏忽，會造成多少人世間的悲劇??！為了你，為了你的父母，為了你的親人，請珍惜自己！

交通安全播完后，開始播火災(zāi)自救竅門。開頭時(shí)舉了一個(gè)例子：一個(gè)學(xué)生因自己的疏忽，引發(fā)了一場寢樓的火災(zāi)！大火吞噬了她的床單和被子，滾滾的濃煙順著浩大的火勢撲面而來。燒得室友們體無完膚，全樓層只有二十幾個(gè)同學(xué)從危險(xiǎn)中撿回了一條命！

據(jù)介紹，火災(zāi)發(fā)生后，只有十幾秒的逃生黃金時(shí)間，過了那十幾秒，一切都晚了！

那么，該如何火場自救呢？

我利用片源，總結(jié)了以下幾點(diǎn)，可供參考：

（1）當(dāng)你被困火場時(shí)，要盡量使身體貼近地面，用濕毛巾捂住口鼻防止窒息?？梢杂脻衩薇还谏砩?。如果身上著了火，千萬不要奔跑，可以就地打滾將火苗撲滅。逃生時(shí)千萬不要乘坐電梯。

（2）如果無法離開火場，不要坐以待斃，應(yīng)設(shè)法進(jìn)入浴室、衛(wèi)生間等有水源的地方，關(guān)閉門，用濕棉被堵住門口，并不斷向門上潑水降溫，同時(shí)向外呼救。

同學(xué)們，生命是頑強(qiáng)的，但也是脆弱的，保護(hù)生命，從小事做起，從現(xiàn)在做起！讓我們美麗的生命之花，在大好時(shí)光盡情綻放！

篇六：安全事故觀后感

我一直認(rèn)為世界是美好的，會像>故事中、電視中、想象中那么美好、>幸福。然而星期四的班會課，學(xué)校組織我們觀看關(guān)于安全事故的短片，打破了我這十三年美好的想法。

那天下午，看到的那一張張車毀人亡的圖片，我的心一直懸空著。現(xiàn)在每當(dāng)我走在上學(xué)、放學(xué)路上，看到車水馬龍、人山人海的熱鬧景象，看到身邊飛馳而過的車輛，心里會產(chǎn)生恐懼感，眼前浮現(xiàn)的一幕幕撤回人馬的畫面，讓我感到害怕。每當(dāng)想到這里，我十分緊張，真害怕下一個(gè)遇到車禍的是我。

在以前，我經(jīng)常喜歡在走路的時(shí)候聽音樂，而且還喜歡把音樂聲調(diào)得很大，讓音樂聲蓋住人們喧鬧的聲音，和汽車的喇叭聲，獨(dú)自沉浸在音樂帶給我的快樂。一次，我和媽媽一起過馬路，我依舊聽著歌，像往常一般過馬路，在我還在音樂之中“游玩”時(shí)，媽媽猛得拉住我，隨后一輛汽車在我眼前閃過，媽媽把我拉到路旁，扯掉我的耳機(jī)對我說：“過馬路不要聽歌，如果車子過來了，你沒看見，有沒聽見喇叭聲，那么??”雖然媽媽很用心地跟我講了很多遍，但我依舊沒有改變。直到看了這個(gè)短片，我才深深地知道，生命多么脆弱。

我們要保護(hù)好自己，遵守交通規(guī)則，災(zāi)難來臨了，我們要以正確的方法自救。我們不要輕生，也不要認(rèn)為自己很強(qiáng)壯，災(zāi)害來臨了，傷害不了我們這種愚蠢的想法。我們要做一名合格的中學(xué)生，我們理應(yīng)積極行動起來，從我做起，從身邊做起。我們要認(rèn)真遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和交通法則。我們還要遵守學(xué)校規(guī)定，不帶打火機(jī)；在樓道內(nèi)輕聲輕步，絕不打鬧，不做危險(xiǎn)的游戲等。

為了我們的生命之花永遠(yuǎn)綻放，讓安全伴隨你我他。

篇七：安全教育觀后感

一個(gè)下午，一段視頻，改變了什么？增加了什么？

慢動作的回放中，一輛重型卡車向這邊飛馳，另一邊有一位騎著電動車的叔叔，眨眼間，鮮活的生命之花凋謝，飛翔的亡靈又多了一位伙伴。或許是那位騎電動車的叔叔的醒悟，但就在他往右拐時(shí)，那剎不住車的“狼虎”已經(jīng)向他“撲”來，在叔叔被撞飛時(shí)，他可曾腦海中回憶過他的親人或過去的往昔？在他倒下后，又被還沒剎住車的輪胎，有一次滾過，此時(shí)他心中的所思，亦是他最后的所想。

看到這段視頻后，我想起平時(shí)過馬路的情景，想起了我也曾因邊看書邊過馬路而驚悚地差些被車撞走??

改變，在此一刻。

一時(shí)之間，眼中的一切都是慢動作，車慢慢向自己逼近，罌粟的祈禱，曼陀羅的出現(xiàn)，曼珠沙華的眼淚，紅色的木花綻放著，流露出這種詭異的色彩，在沉靜的夜幕，你無從改變。不能在呼吸，不能再用眼睛來留戀這個(gè)顛覆了的世界，雜物蜂擁而至，從絕望的痛苦來迫使你走向死亡，你的身體像是注滿了鉛，沉重地談不起來，你的各個(gè)關(guān)節(jié)支離破碎，清脆的響聲宣告了它們的離去，眼中，世界開始模糊，影響開始扭曲，那么現(xiàn)在，你會不會想起過去的一些小美好，那些小到微不足道的——美好。

那瞬間，車子飛馳，親人斷腸，死者垂青。車禍猛于虎，看看現(xiàn)在吧，一些認(rèn)為車會讓人的人，一不留神就被來不及躲閃的車撞個(gè)正著，那么迎接你的便是那嘶啞的哭聲。

看潮起潮落，看事態(tài)萬千，人生就像一條線，起初是直的，遇到>挫折就彎曲，直到生命結(jié)束，一個(gè)點(diǎn)，不遵守“游戲”規(guī)則的人，便會斷掉還來不及走完的線，過早的離開人間。

讓生命之花永恒綻放！

篇八：觀“抗災(zāi)防患”錄像有感

不要因?yàn)橐粫r(shí)的刺激而浪費(fèi)了美好的一生。

——題記

想必大家都知道這是吸煙的警示語吧，而我看到了一個(gè)錄像之后，才發(fā)現(xiàn)自然災(zāi)害與交通事故的發(fā)生也同樣適用。

每年交通事故死亡人過百萬，許許多多的人失去了鮮活的生命。每當(dāng)從錄影片中看到了用紅色字體標(biāo)出的話語，才真正體會到了命運(yùn)的無情與殘酷。

這個(gè)錄像片主要告訴我們每年因?yàn)?zāi)害導(dǎo)致的傷亡慘重，告訴我們了防患方法。

許多人認(rèn)為自然災(zāi)害是由于地表震動等種種原因?qū)е碌?，可是有沒有想過死亡不全是死于非命。

當(dāng)自然災(zāi)害突如其來，有人會手忙腳亂，大聲呼救。甚至想過輕生，而有人不慌不亂，周密有序，憑借自己所學(xué)的技能成功逃離困境。

而且曾經(jīng)有一所學(xué)校當(dāng)?shù)卣饋砼R，竟然一人也沒有傷亡。我知道，要有基本生活常識當(dāng)然是不夠的，還要有勇健的膽識和充分的信念。相信我們也會在這一時(shí)刻不會懦弱。

再者，對于交通事故來說，這更不會是上帝安排的吧！

當(dāng)汽車飛馳而過，原來速度超快，當(dāng)停止時(shí)踩剎車車子反而溜得更遠(yuǎn)。這也許就是慣性吧。所以，當(dāng)一輛車子傷及行人時(shí)，行人也有不可推卸的責(zé)任吧。

那就好比那所謂的如此幼稚的動畫片中，汽車就是巨人，行人就是瘦小的矮人，當(dāng)巨人撞到矮人，巨人身體沒有一絲傷痕，甚至沒有察覺，矮人卻已經(jīng)面目全非，換個(gè)角度，就是矮人“自個(gè)兒找上門來的”。

我后悔并且慚愧以前過馬路時(shí)，交警提醒我，我卻不予理睬。我想這不僅不尊重交警，更是對自己的生命的不尊重吧。

當(dāng)然，我相信只要每個(gè)人（包括我）對于自然災(zāi)害來說，認(rèn)真對待與防患，對于交通事故，不掉以輕心，考慮周到，那么一定會讓親人痛哭的淚水化作微笑，讓天邊的烏云化作彩虹，讓輕生的念頭化作希望，讓那句警示語不再適用！