第一篇：游杭州心得800字

清晨，我們一家駕車(chē)從楊公堤來(lái)到西湖邊上。爸爸一停車(chē)，我們?nèi)揖蛶е障鄼C(jī)和水，興高采烈地奔向了西湖邊。我們首先順著蘇堤從北向南欣賞西湖的風(fēng)景。下面由小編來(lái)給大家分享游杭州心得，歡迎大家參閱。

游杭州心得1

昨天，二叔、嬸嬸、漣漪姐、媽媽和我一起到西湖游玩，在那里，我們領(lǐng)略了許多美麗壯觀的景色。

“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！边@句優(yōu)美的詩(shī)出自南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里筆下，描繪的正是西湖盛夏，荷花爭(zhēng)相開(kāi)放的景象。西湖位于杭州，是一個(gè)風(fēng)景迷人、如詩(shī)如畫(huà)的地方，不少文人墨客在這里寫(xiě)過(guò)許多流傳千古的佳句。媽媽和我慕名而來(lái)，想一睹西湖的風(fēng)采。

西湖岸邊，綠草如茵，幾棵柳樹(shù)垂下細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，微風(fēng)吹過(guò)，柳葉輕撫過(guò)湖面，水面上立刻泛起陣陣漣漪。此刻正值盛夏，翠綠的荷葉宛如一個(gè)圓圓的托盤(pán)，上面晶瑩剔透的露珠在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光，比鉆石還要美麗。在層層疊疊的荷葉中，幾株粉紅的荷花挺立在湖面上，一朵荷花的花苞微微綻開(kāi)，幾顆露珠在被風(fēng)吹得輕輕搖擺的花瓣上面，映襯得荷花更加粉嫩、更加純凈，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，真是“出淤泥而不染”啊!

我抬頭一望，只見(jiàn)西湖的湖水湛藍(lán)透亮，四周環(huán)繞著郁郁蔥蔥的樹(shù)木，在遙遠(yuǎn)對(duì)岸的樹(shù)林中，隱約看見(jiàn)一座高塔屹立在碧空之下，格外顯眼，仿佛正和碧波蕩漾的湖面中自己的倒影遙遙相望。這座塔就是雷峰塔吧，我想。

此外，我們還去了曲院風(fēng)荷、蘇堤和斷橋。西湖的美麗是無(wú)可替代的，因?yàn)樗拿利惒皇悄苡靡欢挝淖?、一首?shī)詞來(lái)描寫(xiě)的，除非你親自去過(guò)，否則是領(lǐng)略不到西湖那出眾的美與醉人的景色的。

我愛(ài)西湖!江博物館，只可惜今天博物館沒(méi)開(kāi)門(mén)，但是博物館旁的一條小河里卻有許多魚(yú)兒。為了吸引魚(yú)兒，我在湖里撒了一些面包末兒，魚(yú)兒立刻爭(zhēng)先恐后地來(lái)?yè)屖?，遠(yuǎn)處的魚(yú)兒也一群群地游來(lái)，煞是整齊，煞是壯觀——整條小河的魚(yú)兒全都聚在了我這兒來(lái)?yè)屖常蝗θΦ挠沃?，像一朵開(kāi)放的紅花。也像在為我跳舞博得我的面包呢!

回家后，西湖的美景令我留戀——西湖的荷花、湖水和那些可愛(ài)的魚(yú)兒在我眼前一一浮現(xiàn)……晚上，我夢(mèng)見(jiàn)了我沒(méi)有觀賞的西湖美景——孤山、坐船游西湖、花港觀魚(yú)……

游杭州心得2

杭州，一個(gè)美妙難言的城市，歷來(lái)以風(fēng)景秀美而著稱(chēng)于世，游人間天堂的美稱(chēng)，而西湖就是鑲嵌在這里的一顆閃亮的明珠。這個(gè)暑假我有幸到杭州西湖游了一趟。

杭州西湖，是一處以秀麗清雅的湖光山色與璀璨豐蘊(yùn)的.文物古跡和文化藝術(shù)交融一體的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。她以秀麗的西湖為中心，三面云山，中涵碧水，面積60平方公里，其中湖面為5.68平方公里。沿湖地帶綠蔭環(huán)抱，山色蔥蘢，畫(huà)橋煙柳，云樹(shù)籠紗，逶迤群山之間，林泉秀美，溪澗幽深。90多處各具特色的公園、風(fēng)景點(diǎn)中，有三秋桂子、六橋煙柳、九里云松、十里荷花，更有承蘇堤春曉而居著名的“西湖十景”第二位的曲院風(fēng)荷。

“曲院”原是南宋朝廷開(kāi)設(shè)的釀酒作坊，位于今靈隱路洪春橋附近，瀕臨當(dāng)時(shí)的西湖湖岸，近岸湖面養(yǎng)殖荷花，每逢夏日，和風(fēng)徐來(lái)，荷香與酒香四處飄逸，令人不飲亦醉。南宋詩(shī)人王洧有詩(shī)贊道：“避暑人歸自冷泉，埠頭云錦晚涼天。愛(ài)渠香陣隨人遠(yuǎn)，行過(guò)高橋方買(mǎi)船?！焙笄褐饾u衰蕪，湮廢。清康熙帝品題西湖十景后，在蘇堤跨虹橋畔建曲院風(fēng)荷景碑亭。遺留下來(lái)的，只不過(guò)是一處小小庭院院前湖面小小荷花一片而已。曲院風(fēng)荷 最引人注目的仍是夏日賞荷。公園內(nèi)大小荷花池中栽培了上百個(gè)品種的荷花，其中特別迷人的要數(shù)風(fēng)荷景區(qū)。這里以水面為主，分布著紅蓮，白蓮，重臺(tái)蓮，灑金蓮，并蒂蓮等等名種荷花，蓮葉田田，菡萏妖嬈。水面上架設(shè)了造型各異的小橋，人從橋上過(guò)，如在荷中行，人倚花姿，花映人面，花，人兩相戀。

西湖的美不僅在湖，也在于山。環(huán)繞西湖，西南有龍井山、理安山、南高峰、煙霞嶺，大慈山、臨石山、南屏山、鳳凰山、吳山等，總稱(chēng)南山。北面有靈隱山、北高峰、仙姑山、棲霞嶺、寶石山等，總稱(chēng)北山。它們像眾心拱月一樣，捧出西湖這顆明珠。山的高度都不超過(guò)400米，但峰奇石秀，林泉幽美。南北高峰遙相對(duì)峙，高插云霄。

陽(yáng)春三月，鶯飛草長(zhǎng)，蘇白兩堤，桃柳夾岸。兩邊是水波瀲滟，游船點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處是山色空蒙，青黛含翠。此時(shí)走在堤上，你會(huì)被眼前的景色所驚嘆，心醉神馳。西湖的美景不是春天獨(dú)有，夏日里接天蓮碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影橫斜的紅梅，更有那煙柳籠紗中的鶯啼，細(xì)雨迷蒙中的樓臺(tái)。

西湖，是一首詩(shī)，一幅天然圖畫(huà)，一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過(guò)的旅人，無(wú)不為這天下無(wú)雙的美景所傾倒?！八鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！闭俏骱那Ч沤^唱。

游杭州心得3

假期里，我隨媽媽一同去了杭州，這次長(zhǎng)達(dá)5天的旅行，成了我假日中最有意義、最美好的事情。我愛(ài)那美麗的西湖，愛(ài)那多姿的三潭映月，還有那令我著迷、神往的浙江大學(xué)。

達(dá)到的第一天，我們直奔西湖，媽媽早就聽(tīng)人說(shuō)：西湖風(fēng)姿卓越，秀麗宜人“，便著急去見(jiàn)識(shí)一下。我們的賓館離西湖很近，走幾步路便是。繞著西湖邊走，看到綠樹(shù)掩映的中心島與雷峰塔，總像置身其中。走到游船售票處時(shí)，媽媽買(mǎi)了兩張票——乘船去湖心島。

接下來(lái)的一切，我腦海里只有幾個(gè)片段：和煦的風(fēng)，暖暖的陽(yáng)光;涼涼的水，碧波蕩漾;島上的翠柳長(zhǎng)且飄揚(yáng)著;刻著“三泉映月“的大理石碑;低矮精致的石拱橋。直至晚上我們穿過(guò)一條條燈火通明的古街，還是讓我忍不住想起。

第二天一早我迎著霞光醒來(lái)，心中猛然涌起一股澎湃的激流——浙江大學(xué)!時(shí)至今日，我依然熱愛(ài)文學(xué)、歷史、藝術(shù)。在我十二歲孩子的眼中，大學(xué)就是這一切的綜合體，深遠(yuǎn)、博大。我愛(ài)大學(xué)的氛圍和氣息!一想到今天要踏進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，就忍不住心潮涌動(dòng)!

我們十點(diǎn)十分到達(dá)浙江大學(xué)，這是一座開(kāi)放式的大學(xué)，我們參觀了校史館、科學(xué)館、圖書(shū)館等地方，讓我感受頗深。大學(xué)，是少年時(shí)代的`終點(diǎn)，但，卻是真正人生的起點(diǎn)!

戀戀不舍的從后門(mén)搭車(chē)回去后，我一直在想：如果，我能靠自己的努力，有幸考上這所大學(xué)，不僅會(huì)為重新踏上這片校園而感到欣喜若狂，而且還會(huì)為即將迎來(lái)新的校園生活而快慰、激動(dòng)的無(wú)以言表!

以后的幾天，我們游覽了九溪十八澗、西溪濕地、烏鎮(zhèn)、西塘以及我向往的幾大博物館。這使我感到無(wú)限的滿(mǎn)足和快樂(lè)，再次感到不虛此行!

游杭州心得4

古人有云：上有天堂，下有蘇杭。我想杭州之美肯定來(lái)自西湖。

金秋十月，天空像擦拭過(guò)似地一塵不染。趁著秋天的涼爽，我和爸爸來(lái)到杭州西湖，坐上從“曲院風(fēng)荷”駛往“平湖秋月”的游船，還沒(méi)看清西湖的廬山真面目外，船就到了“平湖秋月”。腳一踏上這座小島，便給我一種仿佛世間萬(wàn)物都已靜止，一切都被凈化的感覺(jué)：瞧那些荷花雖然已經(jīng)過(guò)了夏天，但依然在怒放著，那朵朵花瓣就像一張張笑臉，似乎在說(shuō)：“歡迎您到西湖游玩!”喇叭花也不甘示弱，張著大嘴巴：“西湖OK!”，最艷麗的要數(shù)菊花了：有的花瓣無(wú)數(shù)，有的三四五六片，有的卷著，有的筆直，顏色更是多得數(shù)不清。此外，還有一些叫不出名的野花。從遠(yuǎn)處看，她們是那樣美麗：紅的像火，粉的似霞，黃的如金，白的若雪，爭(zhēng)奇斗艷，吐露芬芳。

離開(kāi)了“平湖秋月”我又登上了前往“三潭印月”的游船。

素聞西湖水以“平”、“靜”而聞名于天下，我倒要看看這是否屬實(shí)。游船蕩漾在湖面上，可以讓我更好地欣賞湖水。潺潺的西湖水聲在我耳際回響，它并不像黃果樹(shù)瀑布那樣聲勢(shì)浩大，也不像大海那樣波瀾壯闊，而是很平靜，很平靜，安詳?shù)昧钊速p心悅目;再加上空中云霧迷蒙，讓你感到像正在步入仙境……

不一會(huì)兒，船就到了“三潭印月”。在“三潭印月”座落的島嶼上有三面潭所謂的“湖中有島，島中有湖”便是這個(gè)意思了。又因明月高照時(shí)，有三面月亮映在潭上，故稱(chēng)“三潭印月”，有水必有魚(yú)。在潭里，有許多形態(tài)各異的魚(yú)。你瞧，它們正在自由自地、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地暢游，還不時(shí)爭(zhēng)先恐后搶游人撒下的魚(yú)食。當(dāng)然，觀魚(yú)最好的還數(shù)花港。看完了魚(yú)，我到一座小屋里歇歇腳。坐在板凳上，泡上一杯龍井，觀賞窗外的景色。真是一種享受!湖面上許多人在劃船，他們輕輕地?fù)u著槳，小船一會(huì)兒向東，一會(huì)兒向西，一會(huì)兒鉆進(jìn)橋孔，一會(huì)兒又向岸邊劃去，顯得那么悠閑。

游完“三潭印月”，我又去了蘇堤。

面對(duì)西湖，我突然想起了宋代詩(shī)人蘇軾的名句：“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！彼盐骱鑼?xiě)得恰如其分。

美啊!西湖!

游杭州心得5

今年暑假，我們一家來(lái)到杭州西湖游玩，“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇”。我終于來(lái)到了蘇東波筆下描寫(xiě)的西湖。

從停車(chē)點(diǎn)到西湖有一段距離，一路上，導(dǎo)游給我們作了詳細(xì)的講解，西湖有蘇堤和白堤，蘇堤春曉俗稱(chēng)蘇公堤，詩(shī)人蘇東坡在杭州當(dāng)官游玩西湖時(shí)，命人清理湖底淤泥，并將它們堆積在一起，變廢為寶，于是才有了蘇堤，后人感念蘇公，以此為名。白堤原名白沙堤，舊日以白沙鋪地，是詩(shī)人白居易主持修筑的，但這條堤早已無(wú)跡可尋，今天的白堤不是白居易修筑的，但后人為緬懷他，仍把它命名為白堤。

聽(tīng)著導(dǎo)游的解說(shuō)，不知不覺(jué)中來(lái)到了湖邊，我們坐上了游船，湖光蕩漾，水波粼粼，水天一色，甚為壯觀。西湖美景當(dāng)然少不了三潭映月、斷橋殘雪、南屏晚鐘等著名景觀。我們坐在搖晃的游船中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖水與橋形成了一個(gè)巨大的“田”字，真是別具匠心。三潭映月便是人民幣一塊錢(qián)背后的風(fēng)景。三潭映月就是三座石塔，像三個(gè)寶葫蘆一樣，長(zhǎng)在波光粼粼的水面上。到了晚上，人們喜歡在石塔里面點(diǎn)上燈，月照塔，塔映月，景色十分絢麗，這就是著名的三潭映月景觀了。

除此之外，還有斷橋殘雪奇觀了，因?yàn)闃虻囊幻娉?yáng)，而另一面卻沒(méi)有，冬天下了雪，一面化得快，一面化得慢，讓人產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，于是也就有了斷橋殘雪的奇特景觀。

俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”。西湖的湖水、景觀、樹(shù)木……融為一體，相得益彰，真是天然的水花園，我們陶醉在美景中。杭州西湖，人間天堂，天然美景，天下無(wú)雙。

游杭州心得

第二篇：杭州培訓(xùn)心得

杭州培訓(xùn)心得

新課程通過(guò)緊張、認(rèn)真的學(xué)習(xí)，受益頗多，主要體會(huì)如下：

我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革的六個(gè)具體目標(biāo)是：改變課程過(guò)于重視知識(shí)傳授的傾向；改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀；改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀；改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能；改變課程管理過(guò)于集中的狀況。根據(jù)這一《綱要》，基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)是要使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的教學(xué)方式，要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。這些都促使我們認(rèn)真反思我們的教育理念，審視我們的教育方法，重新確定我們的教育教學(xué)的目標(biāo)和建立新的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。

中國(guó)傳統(tǒng)的教育體制把教師定為“傳道、授業(yè)、解惑”，從而造就了延續(xù)至今的“以教師為主宰”的課堂?，F(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論的發(fā)展使人們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。交際教學(xué)的普及，人本主義理論的運(yùn)用，把學(xué)生推上了課堂的主體，教師應(yīng)該從以前的主宰者角色變?yōu)椋?①組織者（organizer）；②控制者(controller)；③檢測(cè)者(assessor)；④啟發(fā)者(prompter)；⑤參與者(participant)；⑥信息源(source of information)。

有效的教師應(yīng)是平易敬人、趣味橫生、熱情洋溢、激勵(lì)有加、富有創(chuàng)意的教師。要求老師具備以下幾個(gè)創(chuàng)新：第一，觀念的創(chuàng)新；第二，教學(xué)方法的創(chuàng)新。第三，教學(xué)手段的創(chuàng)新；第四，評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新；第五課程體系的創(chuàng)新；第六教材處理的創(chuàng)新。

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、如何進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)的創(chuàng)新

在練習(xí)階段可以進(jìn)行：a.辨別音素；b.標(biāo)重音；c.標(biāo)語(yǔ)調(diào)；d.聽(tīng)音選詞；e.聽(tīng)辯句子這五種練習(xí)。

在理解提高階段可以進(jìn)行：a.定義確定；b.圖片選擇；c.正誤辨別；d.問(wèn)題回答；e.排序訓(xùn)練這五種練習(xí)。

在反饋運(yùn)用階段進(jìn)行：a.聽(tīng)說(shuō)結(jié)合、討論、概括；b.聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合；c.聽(tīng)說(shuō)檔案的建立。聽(tīng)說(shuō)檔案要求學(xué)生錄一段自己的口語(yǔ)材料，如可以是講一個(gè)故事或朗誦一篇文章，把自己表現(xiàn)最好的材料進(jìn)行錄音。

二、如何進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新

在模仿階段，可以要求學(xué)生模仿磁帶，也可以要求學(xué)生背課文，從而逐步提高到口說(shuō)階段，最后達(dá)到自由交際階段。如值日?qǐng)?bào)告：給一個(gè)topic進(jìn)行談?wù)摰取Ｗ寣W(xué)生從模仿積累到運(yùn)用積累，最終到自由運(yùn)用階段。

三、如何進(jìn)行閱讀教學(xué)的創(chuàng)新

閱讀教學(xué)理論要求景趣交融、多元導(dǎo)入，整體著手、深化知識(shí)，拓展思維、發(fā)展能力。在教學(xué)中注意分階段性進(jìn)行培訓(xùn)，把培養(yǎng)正確性和限時(shí)閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，精泛結(jié)合，選材多樣，建立閱讀檔案的評(píng)價(jià)。

四、如何進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的創(chuàng)新

寫(xiě)作教學(xué)的創(chuàng)新，可以從以下幾個(gè)步驟著手：①練說(shuō)和練寫(xiě)的結(jié)合； ②練寫(xiě)和練聽(tīng)的結(jié)合； ③課內(nèi)和課外相結(jié)合； ④隨筆和練習(xí)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，寫(xiě)故事梗概，練寫(xiě)故事的結(jié)局。

五、如何進(jìn)行評(píng)價(jià)的創(chuàng)新

評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①學(xué)生自我創(chuàng)新 ②學(xué)生相互評(píng)價(jià) ③課堂內(nèi)外評(píng)價(jià)結(jié)合。如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)信、作業(yè)本寫(xiě)出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。④與學(xué)生建立對(duì)話(huà)本。

六、如何進(jìn)行教材處理的創(chuàng)新

教材應(yīng)是一套為主、多套整合。每套教材有個(gè)性、也有共性的地方，在教學(xué)中交替使用，互為彌補(bǔ)。教師針對(duì)教材特色，集體備課，資源共享，結(jié)合本地區(qū)情況，上有特色的課，不要拘泥于教材的版本。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，但此次培訓(xùn)給予的啟迪卻是無(wú)限的，學(xué)習(xí)的受益更是長(zhǎng)久的！

第三篇：杭州拓展心得

杭州拓展心得體會(huì)

2011年6月23至24日南通建華在杭州舉行為期兩天的野外拓展，在這里，我拋開(kāi)一切心理障礙，全身心的投入到訓(xùn)練中。我們的團(tuán)隊(duì)有著很氣勢(shì)的名字——野狼隊(duì)。在隊(duì)長(zhǎng)、對(duì)秘以及對(duì)草的帶領(lǐng)下，我們高喊：“野狼，野狼，我最強(qiáng)”的有力口號(hào)開(kāi)始了第一天的魔鬼訓(xùn)練。下午整個(gè)訓(xùn)練包括二大項(xiàng)目：真人CS、攀巖。這些項(xiàng)目對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是困難重重。雖然每項(xiàng)我都很艱難的完成了，但是每每遇到困難和挑戰(zhàn)，隊(duì)友們對(duì)我的支持與鼓勵(lì)，都讓我感受到無(wú)比的溫暖和整個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的力量，他們沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有放棄，沒(méi)有拋棄。最終，我們團(tuán)隊(duì)的每一名成員都順利地通過(guò)了重重考驗(yàn)。

訓(xùn)練的第一項(xiàng)是“真人CS”，下午的時(shí)候，我們分成藍(lán)綠兩隊(duì)，進(jìn)行了一次真人CS拓展訓(xùn)練。真 人CS拓展訓(xùn)練能激發(fā)參加者的責(zé)任感、自信心、獨(dú)立能力，領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)合作精神以及面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)變能力。它能突破自我極限、打破舊的思維模式、樹(shù)立敢于迎接挑戰(zhàn)的信心與決心，磨煉意志，建立全局觀意識(shí)。它能增加團(tuán)隊(duì)人員的有效溝通，形成積極協(xié)調(diào)的組織氛圍；樹(shù)立互相配合，互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和意識(shí)。

第二個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目是“攀巖”，攀巖是近幾年比較時(shí)興的一種極限運(yùn)動(dòng)、一種戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。在這次的戶(hù)外拓展培訓(xùn)中，也采用了攀巖項(xiàng)目。在現(xiàn)場(chǎng)，我看到安全教練來(lái)收繩、保護(hù)，每位同事的攀巖過(guò)程我都清清楚楚。我們隊(duì)的隊(duì)員最短的用時(shí)50秒鐘，最長(zhǎng)的近10分鐘。我剛開(kāi)始的時(shí)候，力氣很足，不到30秒，就順利的攀到了大概1/3的高度，由于用力不均勻，消耗了很大的體力，再向上攀就稍微有點(diǎn)費(fèi)勁了，但是后來(lái)還是堅(jiān)持到攀巖結(jié)束。雖然沒(méi)有攀到盡頭，但是堅(jiān)持到了最后。在我們的一生工作、生活中，會(huì)遇到許多的困難，當(dāng)你面對(duì)困難時(shí)，是選擇挑戰(zhàn)，還是退縮，關(guān)鍵在于自己的態(tài)度，只要相信自己，走出第一步，我相信許多事情都會(huì)有完美的結(jié)局。

體會(huì)：當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)任務(wù)、一件事特別是碰到困難的時(shí)候，你要想到，有許多的人是克服不了的，我如果克服了，我就是少數(shù)的成功者之一。任可一件事，都不是隨便就能成功的，只有堅(jiān)強(qiáng)的毅力并為之付出雙倍的努力，才能獲得成功的喜悅！

通過(guò)一天的拓展訓(xùn)練，我們戰(zhàn)勝了心魔，由內(nèi)心的極大恐懼到無(wú)所畏懼，經(jīng)歷了心理與生理的考驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的目標(biāo)，更熔煉了一只堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)體項(xiàng)目中，彼此團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互

相幫助，群策群力，給人一種成功的喜悅，助人的快樂(lè)，真正體現(xiàn)了建華員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我相信在活動(dòng)中我們所積攢的經(jīng)驗(yàn)和磨練的意志在今后的工作中都可以得以體現(xiàn)。

計(jì)劃性是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功不可忽視因素。比如在第二天上午最后一個(gè)游戲中，如何讓小球通過(guò)高分且不能掉進(jìn)洞中，全隊(duì)分工前必須事先有一個(gè)整體的構(gòu)思，只有這樣才會(huì)起到事半功倍的效果；相反，很有可能做無(wú)用工，浪費(fèi)時(shí)間，重復(fù)工作，事倍功半。我們?cè)诠ぷ髦幸彩侨绱耍袆?dòng)之前必須先制定計(jì)劃，以避免工作的隨意性，影響工作的效率。作為團(tuán)隊(duì)的一員，我們首先必須有責(zé)任心, 明確每個(gè)人的責(zé)任，明確領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，明確整個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任。每個(gè)人都擁有了強(qiáng)烈的責(zé)任心才會(huì)將團(tuán)隊(duì)或公司的工作作為自己成長(zhǎng)的一部分去用心對(duì)待；第二我們必須有上進(jìn)心，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)技能的提高或者是各種知識(shí)的吸取，通過(guò)大量的學(xué)習(xí)去保持積極的上進(jìn)心才能使團(tuán)隊(duì)一直保持前進(jìn)的動(dòng)力；第三必須有感恩的心，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)不能只靠自己，而是學(xué)會(huì)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，一定要擁有一顆感恩的心。感謝幫助過(guò)你的人，感謝你有能力去幫助別人。

每個(gè)人從出生以來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，上學(xué)是，工作也是。通過(guò)這次野外團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用感悟至深。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在工作中，我們?cè)谔岢珎€(gè)性張揚(yáng)的同時(shí)更多強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是團(tuán)結(jié)與合作，不管是部門(mén)內(nèi)部，還是部門(mén)之間，只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，每一個(gè)人把自己的全部身心交給自己的團(tuán)隊(duì)，才會(huì)創(chuàng)造1+1>2的可能，我們的工作才會(huì)一步步躍上更新的臺(tái)階。

通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，感觸良多，似乎還尚需時(shí)日仔細(xì)梳理，尚需在今后的工作中去更加深刻地體會(huì)。拓展訓(xùn)練不僅拓展了我們的體能和智力，更重要的是它改變了我們的某些思維模式和理念，激發(fā)了我們?cè)缫殉了囊恍撃?。它把深?yuàn)W的理論溶入一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)中，讓我們自己去思考，自己去領(lǐng)悟，自己去提煉。

南通湯始建華管樁有限公司

供應(yīng)部：王志成

2011年7月5日

第四篇：杭州之行心得

哦，數(shù)學(xué)應(yīng)該這樣教

四月六號(hào)我有機(jī)會(huì)到杭州學(xué)習(xí)，四天的緊張、辛苦、震撼、感動(dòng)、驚訝。。。讓我感受到什么是生態(tài)課堂，什么是名師風(fēng)采，什么是高效課堂，什么是尊重學(xué)生，什么是教師引領(lǐng)，什么是。。。“千人萬(wàn)課”的魅力讓所有在場(chǎng)的老師和孩子受益無(wú)窮，作為臺(tái)下學(xué)習(xí)者的我們，在不斷學(xué)習(xí)、感受名師風(fēng)采的同時(shí)，更多的會(huì)對(duì)自己的教學(xué)做出評(píng)判和反思，作為受教育的孩子們，他們有幸和名師互動(dòng)，能得到專(zhuān)家的引領(lǐng)，不僅僅是知識(shí)方面的，更多是對(duì)生活的態(tài)度和價(jià)值觀一定會(huì)讓孩子們一生受益的。原來(lái)數(shù)學(xué)還可以這么教！

一

著眼全局，精心設(shè)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生以用促學(xué)，學(xué)以致用的能力。

作為教師的我或我們，無(wú)論是教前計(jì)劃、教后總結(jié)還是學(xué)科研討活動(dòng)總是免不了提到重視學(xué)生知識(shí)的遷移，發(fā)揮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。。。真正實(shí)現(xiàn)以用促學(xué)，學(xué)以致用的目的。但是想法終究只是想法，“可能”也沒(méi)有變成“一定”，想法沒(méi)能落實(shí)到我們教學(xué)的每一堂課，每一個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)里去，那想法也不過(guò)只是個(gè)口號(hào)?！扒巳f(wàn)課”讓我心中的困惑豁然開(kāi)朗，活動(dòng)中每一位專(zhuān)家的課堂都讓我受益匪淺，他們課堂中所反映的數(shù)學(xué)思想和實(shí)踐體驗(yàn)讓我突然明白，其實(shí)把想法變成現(xiàn)實(shí)，把口號(hào)變成行動(dòng)并非那樣深不見(jiàn)底、高深莫測(cè)。著眼全局，精心設(shè)問(wèn)，就能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生以用促學(xué)，學(xué)以致用的能力的目的。

許淑一老師所上的《小數(shù)的性質(zhì)》這堂課，給我很大的啟示。許老師首先用多媒體出示填空：用小數(shù)表示下圖涂色部分（把1米平均分成10，取其中1份，用小數(shù)表示是0.1米；把1米平均分成100，取其中10份，用小數(shù)表示是0.10米；把1米平均分成1000，取其中100份，用小數(shù)表示是0.100米。）；然后引發(fā)猜想，0.1米、0.10米、0.100米三個(gè)小數(shù)是怎樣的關(guān)系？(有學(xué)生說(shuō)出三個(gè)數(shù)量是相等的關(guān)系，還有更大一部分學(xué)生表示沉默，這說(shuō)明這些同學(xué)沒(méi)有真正的弄明白三者之間的關(guān)系，絕不能用少數(shù)學(xué)生的狀態(tài)來(lái)說(shuō)明整體情況，所以探討必須繼續(xù)。)；接著鼓勵(lì)學(xué)生驗(yàn)證，你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)驗(yàn)證你們的猜想嗎？

生1:0.1米是1分米，0.10米是10厘米也是1分米，0.100米是100毫米也是1分米，所以三者相等。（用到了長(zhǎng)度單位之間的換算）

生2：0.1里面有10個(gè)0.01,0.10里面也有10個(gè)0.01，所以三者相等。（運(yùn)用了相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是10）

生3：0.1、0.10、0.1000三個(gè)數(shù)整數(shù)部分都是0，十分位上都是1，其他位上都沒(méi)有，所以三者相等。（運(yùn)用了數(shù)位順序表了）

生4：1米平均分成10，取其中1份，和把1米平均分成100，取其中10份，在尺子上表示同樣的長(zhǎng)度。（運(yùn)用圖形模式幫助理解）

當(dāng)同學(xué)們用不同的方法對(duì)自己的猜想得到驗(yàn)證后，猜想便成為由孩子們自己尋找的結(jié)論。這其中的滿(mǎn)足感、成功感是不言而喻的，此時(shí)的孩子們還沉侵在自己收獲的喜悅之中，許老師便接著著高漲的熱情，繼續(xù)深“挖坑”，從剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你明白了小數(shù)具有怎樣的性質(zhì)呢？孩子們談的很多。我記得其中有一個(gè)孩子說(shuō)到：在一個(gè)數(shù)的末尾不管有幾0，它的大小都相等。徐老師首先表?yè)P(yáng)孩子，你用到了一個(gè)很準(zhǔn)確的詞語(yǔ)“末尾”，說(shuō)明你很會(huì)觀察！緊接著徐老師就在黑板上出現(xiàn)一組題“5—50—500”，還是問(wèn)那個(gè)孩子50和500的0在不在末尾，他們也相等嗎？這時(shí)他恍然大悟，馬上改口說(shuō)：老師應(yīng)該是小數(shù)末尾不管有幾個(gè)0，小數(shù)大小都相等；太了不起了，你能觀察出這些都是小數(shù)，很會(huì)自我調(diào)整！這還不是最終的目標(biāo)，問(wèn)題出在還沒(méi)有抓住小數(shù)末尾0的變化特點(diǎn)，于是徐老師指著板書(shū)引導(dǎo)孩子從左往右讀（末尾添0），從右往左讀（末尾去0），反反復(fù)復(fù)，讀完之后在靜靜觀察這幾個(gè)小數(shù)的異同，最后我轉(zhuǎn)向問(wèn)全班孩子，對(duì)他的話(huà)你們有什么想要補(bǔ)充的嗎？做了這么多的鋪墊，終于有很多孩子明白了，慢慢的小數(shù)的性質(zhì)就由他們用自己的語(yǔ)言歸納出來(lái)了。徐老師著眼全局，精心設(shè)問(wèn)，孩子們用已有的概念驗(yàn)證新的概念，既幫助學(xué)生解除疑惑，降低知識(shí)的難度，又能讓學(xué)生感受的知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，加深理解新的知識(shí)點(diǎn)；既培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；既滲透學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，又增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。從杭州回來(lái)，我也嘗試用徐老師的設(shè)計(jì)給我的學(xué)生上了一節(jié)課，效果著的很不錯(cuò)。

二

真心愛(ài)護(hù)學(xué)困生，讓他們也生活在充滿(mǎn)陽(yáng)光的課堂里。

吳正憲老師《搭配》，課堂中的句句真言，深深呼喚至今與猶在耳、刻骨銘心。一個(gè)藏在角落里的“小三毛”，還是躲不過(guò)吳老師的眼睛，當(dāng)其他孩子都在眾目睽睽之下積極尋求表現(xiàn)機(jī)會(huì)時(shí)，只有“小三毛”可憐巴巴的坐在角落里，吳老師在擁擠的過(guò)道里踏踏實(shí)實(shí)的走到了教室的最后排，摸了摸小男孩的頭，笑呵呵的說(shuō)“你長(zhǎng)得真有特點(diǎn)，老師叫你小三毛得了，喜歡嗎，孩子怯怯地說(shuō)喜歡。吳老師接著說(shuō)，我想請(qǐng)你到講臺(tái)上幫老師一個(gè)忙，孩子上講臺(tái)了，把服裝的搭配打理的顛三倒四，說(shuō)起話(huà)來(lái)也是語(yǔ)無(wú)倫次，我都替吳老師著急，可是吳老師不急不躁，先讓“小三毛”嘗試，再讓他的同桌上講臺(tái)和他合作，最后讓他獨(dú)立嘗試。。。直至“小三毛”成功完成服裝的搭配，高高興興地走下講臺(tái)。“小三毛，你別急啊，慢慢來(lái)！” “小三毛，你真理解自己的同桌啊，能把她所有的想法用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)！”“小三毛，其實(shí)你很棒，吳老師會(huì)永遠(yuǎn)記得會(huì)學(xué)習(xí)的小三毛！”。。。沒(méi)有高談闊論，沒(méi)有陣陣掌聲，吳老師的課堂有的只是這些對(duì)學(xué)生飽含真情的言語(yǔ)，細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)，如涓涓溪流滋潤(rùn)每個(gè)受教的孩子，也感動(dòng)著在場(chǎng)的每位教師，難怪會(huì)有孩子好奇的問(wèn)吳老師“你怎么知道我的知道呢？”我深深反思自己的課堂，總是抱怨某某不會(huì)聽(tīng)講，某某考試總是不及格拉班級(jí)的后腿，我作為老師又為他們做了些什么呢，耐心？不夠！愛(ài)心？缺乏！盡心？卻又總是灰心！

從杭州回來(lái)，我迫不及待的回到自己的課堂，一進(jìn)教室就看見(jiàn)了讓我難過(guò)的“30分”我摸了摸孩子的頭，他開(kāi)心的沖我笑了笑。環(huán)顧教室四周，沒(méi)有看到那個(gè)讓我一直頭疼的“20分”，我笑著問(wèn)同學(xué)們：“我的陳子衿呢？”。“我在這里呢”矮小的個(gè)頭坐在教室的后面角落里，脆生生地答道“老師我在這里呢！”望著他們可愛(ài)的笑臉，心里暖暖的。每一道練習(xí)題首先讓他倆嘗試著做，做不出來(lái)，就讓他們暫時(shí)站到一邊，聽(tīng)別人講，看別人做，之后再讓他倆說(shuō)一說(shuō)，做一做，來(lái)來(lái)回回的交流、探討，倆人終于有明白的時(shí)候?！?0分”開(kāi)心的說(shuō)：老師我明白了，今天不用課后麻煩老師補(bǔ)課了！“30分”得意地說(shuō)：今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容還簡(jiǎn)單啊！倆個(gè)人笑著樂(lè)著就回座位了。以后幾天的數(shù)學(xué)課堂我總會(huì)把他倆緊緊地拽進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，一周下來(lái)竟然發(fā)現(xiàn)原來(lái) “小數(shù)”作為本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)的內(nèi)容，他倆卻沒(méi)有掉隊(duì)。是我的耐心、愛(ài)心和盡心讓這倆個(gè)孩子享受到課堂中的陽(yáng)光。三 老師智慧課堂，點(diǎn)撥學(xué)生人生哲學(xué)。

“怎么會(huì)這樣？”“原來(lái)是這樣”“不一定都這樣”，看到這三句話(huà)，你肯定不會(huì)相信這竟然是一位名師一節(jié)數(shù)學(xué)的板書(shū)。一開(kāi)課華老師讓學(xué)生把下面分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（課件展示七分之一、七分之二、七分之三。。。七分之六），觀察這些小數(shù)并思考你發(fā)現(xiàn)什么？（課件出示小數(shù)：0、14285714285、2857142857、0.42857142857、0.57142857142、0.714285714285、0.85714285714）觀察探討后終于發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)中都有“142857”這些數(shù)字。接著華老師又課件出示一組算式：142857×2、142857×3、142857×3、142857×4、142857×5、142857×6）請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，再次觀察并思考你能發(fā)現(xiàn)什么？孩子們?cè)俅芜M(jìn)入華老師設(shè)計(jì)的緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，計(jì)算、觀察、比較、推測(cè)、、、、、、但最終孩子們好像還是不能說(shuō)明其間的規(guī)律，這時(shí)華老師在一張長(zhǎng)方形紙片畫(huà)上六匹馬卷成一個(gè)圓筒，演示給孩子們看讓孩子們感受，不能圓筒怎么轉(zhuǎn)動(dòng)，總有一匹馬領(lǐng)頭，并且每匹馬都有領(lǐng)頭的機(jī)會(huì)，你們用這樣的觀念再去看這組數(shù)一定會(huì)有發(fā)現(xiàn)的，孩子們?cè)俅斡^察果然有了不小的收獲。華老師隨機(jī)告訴學(xué)生這樣的排列數(shù)字的方式叫“走馬燈書(shū)”。正在孩子們自我陶醉時(shí)，華老師又用課件閃出“142857×7”再算吧，結(jié)果是999999“啊，怎么會(huì)這樣？”孩子們異口同聲發(fā)出這樣的感嘆，老師也假裝很好奇的在黑板上寫(xiě)下“怎么會(huì)這樣？”！接下來(lái)更是讓孩子們感慨華老師課件閃出算式：142857×8、142857×9.。。。一直乘到14，當(dāng)計(jì)算結(jié)果擺在眼前的時(shí)候，孩子們?cè)俅胃袊@，怎么又有了前面規(guī)律啊?！罢胬硐蚯熬褪侵囌`”“規(guī)律是有范圍的”華老師一語(yǔ)驚醒學(xué)生的疑惑?！芭叮瓉?lái)是這樣”！

在后面的教學(xué)活動(dòng)中華老師又介紹了“三角形內(nèi)角和”“神秘的黑洞”等相關(guān)知識(shí)，他用自己的教學(xué)智慧，一次次點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，學(xué)生在輕松、愉快、探究的過(guò)程中靈動(dòng)的思維不斷跳動(dòng)?！霸趺磿?huì)這樣？”“原來(lái)是這樣”“不一定都這樣”孩子們?cè)诤闷妗①|(zhì)疑、解惑、收獲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生思維，增強(qiáng)了探究數(shù)學(xué)的興趣，更重要的的是“真理向前就是謬誤”“規(guī)律是有范圍的”“規(guī)律超過(guò)國(guó)界就沒(méi)有了規(guī)律”這些新奇的觀念，將影響到學(xué)生一生學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。

“千人萬(wàn)課”是真正的精彩紛呈，真情連著感動(dòng)，智慧接著幽默，輕松包含和諧，激情蘊(yùn)藏睿智，所有的課堂都那么讓人感動(dòng)，讓人留戀，讓人發(fā)人深省。。。。張莉老師的《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)致入微，層層遞進(jìn)，巧奪天工能讓學(xué)生在原本枯燥抽象的課堂里學(xué)得輕松愉快。黃愛(ài)華老師的《認(rèn)識(shí)24時(shí)法》，讓我感受到大師的原生態(tài)，沒(méi)有浮華的外表，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只有對(duì)數(shù)學(xué)本身真實(shí)的堅(jiān)守，只有對(duì)孩子心靈真誠(chéng)的尊重。劉延革老師的《小數(shù)的意義》，課堂中劉老師將一個(gè)數(shù)位表多次呈現(xiàn)在課堂，發(fā)揮不同的作用真可謂：一表多能，獨(dú)具匠心??！朱德江老師的《小數(shù)點(diǎn)搬家》將枯燥的教學(xué)內(nèi)容借助有趣的故事、真摯巧妙的語(yǔ)言、直觀形象的圖形幫學(xué)生打開(kāi)心中的一扇窗。徐長(zhǎng)青《重復(fù)》更是回味悠長(zhǎng)，“數(shù)學(xué)中有相聲，相聲中有數(shù)學(xué)”，學(xué)習(xí)、游戲，收獲、娛樂(lè)一切盡在不言中。劉德武老師的《找規(guī)律》，真不愧是大師風(fēng)采，一年級(jí)的小毛頭在劉老師的課堂里竟然表現(xiàn)的那樣規(guī)矩、懂事、睿智，孩子們劉老師精心設(shè)計(jì)的圖形世界里開(kāi)開(kāi)心心的找規(guī)律、用規(guī)律、創(chuàng)造自己的規(guī)律。

作為數(shù)學(xué)老師的我們，應(yīng)該學(xué)習(xí)華老師在《我就是數(shù)學(xué)》一書(shū)里所說(shuō)的那樣，必須借助數(shù)學(xué)這個(gè)通道，引導(dǎo)學(xué)生去感受世界的奧秘，而不僅僅是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)本身。數(shù)學(xué)的好玩，學(xué)數(shù)學(xué)有趣，也就在這里。我們不能只停留在講解數(shù)學(xué)知識(shí)上，更重要的是要展現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化，展現(xiàn)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并帶著你所理解的數(shù)學(xué)世界，而不是一種數(shù)學(xué)教材，走進(jìn)學(xué)生的。只有這樣你才能讓自己的數(shù)學(xué)教學(xué)更生動(dòng)與多樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)思考也才能豐富多彩。

第五篇：杭州旅游心得

杭州一日游感想

上有天堂，下有蘇杭。早就聽(tīng)說(shuō)杭州風(fēng)景迤邐，終于有機(jī)會(huì)去看一下。

印象最深刻的就是蘇堤，蘇堤春曉俗稱(chēng)蘇公堤，為西湖十景之首。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蘇堤看不到盡頭，我們一行人選擇走過(guò)去，一邊欣賞兩岸的湖光山色，一邊聊天，雖然很累但是非常開(kāi)心。蘇堤的風(fēng)景神的很美，兩岸的垂柳因?yàn)樘鞖鉂u冷已經(jīng)泛黃但是別有一番滋味。西湖里的水很清，放眼望去山連綿起伏水里倒映著山和樹(shù)的倒影，站在西湖邊上可以看到水底，一路上有很多的橋，高高的彎彎的就是江南水鄉(xiāng)的風(fēng)味。

我們還觀看了岳飛墓。岳飛墓位于棲霞嶺南麓，西湖西北方的岳湖畔。南宋嘉定十四年(公元1221年)為紀(jì)念抗金

英雄岳飛而建，創(chuàng)建到現(xiàn)在已有700多年的歷史。岳王廟坐北朝南，廟內(nèi)建筑分東西兩部，東部為門(mén)樓和紀(jì)念岳飛的忠烈廟；西部：南為岳飛墓，中為正氣軒、南枝巢，北為紀(jì)念岳母的啟忠祠(現(xiàn)為岳飛紀(jì)念室)。岳王廟門(mén)樓為重檐歇山頂，正中懸掛“岳王廟”三字豎匾，入門(mén)經(jīng)過(guò)庭院到達(dá)忠烈廟大殿，大殿重檐間懸有葉劍英書(shū)寫(xiě)的“心昭天日”橫匾。殿內(nèi)是身披戎裝的高4.5米的岳飛像，上掛岳飛手跡“還我河山”匾額。大殿兩壁有“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)石刻大字，大殿墻壁上還有反映岳飛一生事跡的八幅壁畫(huà)。大殿天花板上繪有“百鶴圖”，共計(jì)373只鶴，形態(tài)各異，象征著岳飛的浩然氣節(jié)萬(wàn)古長(zhǎng)青。

杭州是個(gè)很好的城市，風(fēng)景優(yōu)美。杭州文化璀璨，積淀深厚。了解了杭州的文化不虛此行。篇二：三日游杭州有感

三日游杭州有感

“上有天堂，下有蘇杭”從小就對(duì)杭州有著莫名的憧憬，于是，在聽(tīng)說(shuō)公司集體舉行旅游去杭州時(shí)，我立馬報(bào)名參加，對(duì)即將到來(lái)的杭州行充滿(mǎn)了期待。27日晚，收拾好出行的包裹，早早的躺在床上，準(zhǔn)備睡覺(jué)，可久久不得入睡，大概是因?yàn)榧刀拾桑‰S著鬧鐘的響起，出行進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，洗漱好帶上包裹來(lái)到公司樓下，已有不少同事已在車(chē)上，看來(lái)大家對(duì)杭州行都是很期待啊！

六月的早晨，空氣中透著些許燥熱，也許是將有大雨將至吧！即使是再大的風(fēng)雨，也阻擋不了我們出游的心在有組織有計(jì)劃的安排下，大家都準(zhǔn)時(shí)的到齊，一輛旅行大巴載著滿(mǎn)車(chē)的歡聲笑語(yǔ)從撫州向那充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的江南行去。期盼已久的公司旅游開(kāi)始了。

此時(shí)車(chē)中坐著的同事臉上洋溢著燦爛的笑容，心情也是無(wú)比的輕松愉悅，大家脫去工作裝，領(lǐng)導(dǎo)們也放下威嚴(yán)的臉孔，換上舒適的運(yùn)動(dòng)衣，更顯年輕活力。一路上大家吃著零食，聊著天，聽(tīng)著音樂(lè)，玩著游戲，讓這8小時(shí)的旅程變得不那么疲乏。此時(shí)我們這個(gè)大家庭更顯得其樂(lè)融融，覺(jué)得每個(gè)人都那么的親切可愛(ài)。

我們一路南下，江西和南方景致的差別也顯現(xiàn)出來(lái)。江南是有那“小橋流水，古道西風(fēng)”，“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”的別致，“玩來(lái)無(wú)欲雪，能飲一杯無(wú)？”就連冬日也

是充滿(mǎn)著溫馨。

在經(jīng)過(guò)近9小時(shí)的車(chē)程，我們來(lái)到了期待已久的杭州，在狼吞虎咽的吃完午飯后，我們直奔第一個(gè)景點(diǎn)----虎跑泉。進(jìn)入虎跑泉后，大家都被這美麗的景色給深深的迷住了，紛紛實(shí)務(wù)拿出相機(jī)手機(jī)開(kāi)始拍照。景色太過(guò)優(yōu)美，導(dǎo)致大家都依依不舍，最后在總經(jīng)理的號(hào)召下，大家在門(mén)口開(kāi)開(kāi)心心的留下了第一張集體合影。

隨后，我們游西湖乘船圍繞著美麗的西湖繞了一圈，三潭映月，雷鋒塔，斷橋殘雪等，還游覽了岳飛廟。第一天就這樣過(guò)去了，一回到賓館，大家都是躺下就睡著了，因?yàn)榻裉鞂?shí)在是太累了。

第二天，我們便開(kāi)始了新的行程，第一站便是西溪國(guó)家濕地公園，連著名的電影《非誠(chéng)勿擾》都是在這取景拍攝，課件這的景色是多么的美麗！之后，我們來(lái)到了杭州的老城區(qū)，在市區(qū)，我們品味江南小吃，感受著杭州的風(fēng)土人情。時(shí)間飛逝，第三天，我們來(lái)到了世界文化遺產(chǎn)保護(hù)地之一----烏鎮(zhèn)！這真是地地道道的江南風(fēng)情，小橋，流水，人家。連我們總經(jīng)理都按耐不住，親自拿起了高清相機(jī)，為大家拍攝取景，合影等。

天下沒(méi)有不散的宴席，在吃過(guò)午飯后，我們依依不舍的離開(kāi)了杭州，開(kāi)始了歸途。

旅游的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，大家的歡聲笑語(yǔ)依然回蕩

在耳邊，這次旅游給了大家一次互相了解，彼此熟悉的機(jī)會(huì)，在過(guò)程中也看到了大家在生活中的另一面。工作中，我們追求嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。但在生活中，我們有著永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)去享受生活，我們愛(ài)工作，也熱衷生活，兩者是相輔相成的，公司組織旅游是工作和休閑的一次很好的銜接，一次身心的放松是為了重新積聚力量投入日后的工作中。整個(gè)過(guò)程之所以這么的圓滿(mǎn)，這與領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心和考慮問(wèn)題的全面是分不開(kāi)的，從選團(tuán)，定路線，采購(gòu)食物，每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮的周全，才讓大家玩的舒心盡興。旅游歸來(lái)，讓我們對(duì)公司更增加了一種親切感和認(rèn)同感！我喜歡這個(gè)公司，喜歡我們這個(gè)大家庭！楊超

2013年7月3日篇三：杭州旅游后感

杭州旅游后感

時(shí)間匆匆，不知不覺(jué)，2012年已經(jīng)過(guò)半，天氣也變得炎熱起來(lái)。xx賓館上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了提升酒店的企業(yè)文化，同時(shí)慰問(wèn)全體員工在工作崗位上的努力工作，讓員工能更好的與各部門(mén)人員友好的協(xié)調(diào)和溝通，并能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力，由工會(huì)組織并安排全體員工為四批前往杭州旅游，讓大家放松下心情，以便能更好的來(lái)迎接明天。我很榮幸的作為第二批的一員參加了這次出游活動(dòng)。第二批的領(lǐng)隊(duì)是行政保障中心的邱總監(jiān)，出發(fā)那天，他和賓館的各位領(lǐng)導(dǎo)早早的來(lái)到賓館門(mén)口，協(xié)調(diào)第二批旅游的員工做好出游前的準(zhǔn)備工作，所有員工也十分配合，一切都顯得井然有序，六點(diǎn)半整，大巴載著第二批出游的38人，在各位領(lǐng)導(dǎo)的歡送下準(zhǔn)時(shí)發(fā)車(chē)，前往江南的“天堂”之城——杭州。

一路上大家談笑風(fēng)聲，放下了工作的忙碌，徹底放松了心情，開(kāi)開(kāi)心心的享受著這次賓館給予的福利。經(jīng)過(guò)大約3小時(shí)的行車(chē)之后，我們到達(dá)了我們此次旅游的第一個(gè)目的地——飛來(lái)峰的靈隱寺。擺脫了城市的喧囂和高樓大廈，入目的滿(mǎn)是綠樹(shù)成蔭，小溪潺潺，讓人感覺(jué)到一種久違的寧?kù)o與舒暢。隨著導(dǎo)游的講解和帶領(lǐng)，我們走過(guò)林間小道，穿過(guò)昏暗洞穴，踏過(guò)涓涓溪流，呼吸著清新的空氣，原本燥熱的天氣也變得涼爽起來(lái)。行不久遠(yuǎn)，我們便來(lái)到了

著名古剎——靈隱寺。這里是濟(jì)公**當(dāng)年出家的地方，也是財(cái)神比較靈驗(yàn)的地方，因此這里的香火非常的旺，來(lái)此燒香祈福的信徒絡(luò)繹不絕。在羅漢堂門(mén)口約定好了集合時(shí)間后，大家就開(kāi)始自由活動(dòng)，三三兩兩的結(jié)伴而行，有的上柱香為家人祈福，有的虔誠(chéng)拜佛祝今后平安，有的漫步參觀這幾百年歷史的歷史名剎，有的拍照留念??不知不覺(jué)中，就到了集合時(shí)間，大家都十分默契的提前來(lái)到事先約好的地點(diǎn)集中，秩序十分和諧。離開(kāi)了靈隱寺，已是中午吃飯時(shí)間，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了山腳下的天外天酒樓用餐，由于天氣比較熱，消耗比較大，所以大家很快就找到位子，想用我們來(lái)到杭州的第一頓午餐。席間，歡樂(lè)的氣氛充滿(mǎn)了整個(gè)飯廳，大家討論著之前的見(jiàn)聞和接下來(lái)將要游玩的景點(diǎn)。吃過(guò)一頓豐盛的午餐后，大家都為接下來(lái)的行程儲(chǔ)備好了足夠的體力和精神，于是大家興致勃勃的乘上大巴前往我們當(dāng)天的第二個(gè)目的地——西溪濕地。西溪濕地是罕見(jiàn)的城中次生濕地，有著豐富的資源和深厚的文化底蘊(yùn)。下車(chē)后，我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)和講解下來(lái)到了碼頭，乘船開(kāi)始我們的西溪濕地游。木質(zhì)的電動(dòng)游船在濕地的水面上緩緩而行，迎面吹來(lái)夾雜著水腥和泥土所散發(fā)出的獨(dú)特氣味，水面上時(shí)不時(shí)的有水鳥(niǎo)飛過(guò)，岸堤上，大大小小的龍蝦、泥鰍、螃蟹等水生動(dòng)物的洞穴星羅密布，岸邊各種各樣的樹(shù)木綠意盎然，一聲接一聲的蟲(chóng)鳴響個(gè)不停，到處都充滿(mǎn)著大自然氣息，讓人舒適淡然。盡管大家的游玩的興致十分高漲，但是酷熱的天氣也不甘寂寞，一陣陣的熱浪使得大家的衣服都濕透了，為了大家的身體健康，防止意外發(fā)生，在大家的集體商議下，決定先回酒店休息，將西湖之行改在明天上午。很快，大巴離開(kāi)了綠水環(huán)繞的濕地景區(qū)，駛?cè)肓撕贾菔兄行?，?lái)到了我們此次下榻的四星級(jí)酒店——五洋賓館。大家領(lǐng)了房卡回到各自的房間稍作休息后，便來(lái)到一樓自助餐廳享用晚餐。因?yàn)橥瑯觼?lái)自四星級(jí)酒店，所以，用餐期間自然不免將這里和xx賓館做了些許比較：五洋賓館的設(shè)施同樣很新很干凈，房間里的電視和電腦是分開(kāi)獨(dú)立的，使用起來(lái)比較方便；衛(wèi)生間里的沐浴用品是按取式的，方便且節(jié)約；自助晚餐種類(lèi)較豐富多樣；服務(wù)人員熱情主動(dòng)。當(dāng)然，相對(duì)來(lái)說(shuō)也有其不足之處，大堂的光線比較昏暗；客人休息區(qū)太?。蛔灾蛷d與大堂直通相連，容易造成干擾；客房區(qū)域的走廊太低，比較壓抑。當(dāng)然每個(gè)酒店都有自己的風(fēng)格和獨(dú)特的文化，也有他的不足之處和優(yōu)勢(shì)所在，因此，在保持自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，觀察、學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處以彌補(bǔ)自己的不足就顯得尤為重要，這次的旅游之行，同樣也是學(xué)習(xí)之行。用完可口的晚餐，大家就組飯飽之后，仍有余力的人結(jié)伴而出，游覽杭州美麗的夜景，稍感疲憊的人則早早回到自己房間休息整頓、養(yǎng)精蓄銳，為第二天的出游做準(zhǔn)備。

早上7點(diǎn)整，morning call準(zhǔn)時(shí)把大家從睡夢(mèng)中叫醒，新一天旅程即將開(kāi)始。吃過(guò)早餐后，大巴將我們送到了期盼已經(jīng)得西湖景區(qū)，那發(fā)生在這里關(guān)于“白娘子”的故事，婦孺皆知，一直都想來(lái)實(shí)地看一看故事中那許仙和白娘子相遇的地方。剛一下車(chē)，就看見(jiàn)了筆直高聳的雷峰塔，和那碧波粼粼的西湖，頓時(shí)便勾起了大家內(nèi)心的記憶。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，乘船開(kāi)始了西湖的游覽。游船輕輕地劃開(kāi)了微波蕩漾的湖面，拖出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水帶，和暖的風(fēng)吹過(guò)臉頰，在導(dǎo)游的講解聲中，我們漸漸地領(lǐng)略和體會(huì)到里故事中白娘子與許仙那感天動(dòng)地愛(ài)情以及文人墨客筆中美不勝收的自然風(fēng)光，真是不虛此行?。∫酪啦簧岬母鎰e了西湖，我們乘坐大巴前往當(dāng)天的第二個(gè)景點(diǎn)——萬(wàn)松書(shū)院。萬(wàn)松書(shū)院是明清時(shí)杭州規(guī)模最大、歷時(shí)最久、影響最廣的文人匯集之地，前后分為仰圣門(mén)、明道堂、大成殿三個(gè)場(chǎng)所。沿著石階一路上爬，明道堂內(nèi)成列著古代各種關(guān)于讀書(shū)、考試的經(jīng)典故事模型，以及清朝殿試的微縮模型，讓大家對(duì)中國(guó)古代的科舉考試文化有了比較清晰地了解。最后的大成殿，這里供奉著儒家創(chuàng)始人孔子以及其他思想學(xué)派的大家。家中有學(xué)子準(zhǔn)備考試的人紛紛為其祈福，祈求考試順利。

離開(kāi)了萬(wàn)松書(shū)院，眾人再次乘坐大巴前往此次游玩的最后一站——胡雪巖的故居。他是杭州一代巨賈胡雪巖耗資100萬(wàn)兩白銀建造的奢華宅院，一進(jìn)遠(yuǎn)門(mén)，立刻就被兩頂寬敞的轎子吸引了目光，整個(gè)轎子采用一種深紅色、很堅(jiān)實(shí)的木料制成，一看就十分沉重，前后共需八人來(lái)抬，在古代，能坐8人轎子的人不是大官就是富商，而這里居然有兩頂這樣的轎子，可見(jiàn)當(dāng)初胡雪巖是何等富有了。進(jìn)入宅院，四通八達(dá)的大小走廊過(guò)道，雕滿(mǎn)精美造型和花紋的窗框和欄桿，造型各異的假山流水以及房間內(nèi)各種桌椅板凳，無(wú)不體現(xiàn)出這個(gè)宅院的奢侈和華美，更代表著建造這座宅院所需費(fèi)用之巨難以想象。結(jié)束了最后一個(gè)景點(diǎn)的參觀，大家在旁邊的飯店享用午餐，席間，領(lǐng)隊(duì)邱總監(jiān)對(duì)第二批旅游的所有員工敬酒表示感謝，這次旅行天氣雖然十分炎熱，但是其間不論是游覽的景點(diǎn)，還是吃住安排、亦或是各位員工的游覽秩序都是十分的和諧和井然，這不但讓這次旅行成為了所有人美好的記憶，同時(shí)也使得大家在這次的旅行中加深了感情，學(xué)習(xí)到了很多平時(shí)生活中，工作中無(wú)法體會(huì)的東西，這些才是最重要的。

下午一點(diǎn)半，我們結(jié)束這次的杭州兩日游，乘坐大巴返回上海。也許是些許的疲憊，也許是些許的留戀，也許是一些講不出的情感，使得回程的路上十分安靜。但我們每個(gè)人經(jīng)過(guò)這次的旅行都感覺(jué)到了賓館對(duì)員工的關(guān)心、愛(ài)心和貼心，感謝酒店能組織這次的旅游機(jī)會(huì)，并安排的井井有條，在這以后的工作中，我們會(huì)更加努力地工作，為公司創(chuàng)造更多的效益！篇四：游西湖心得體會(huì) 杭州西湖游心得體會(huì) 在小時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”蘇州和杭州就如同人間天堂一般美麗。杭州這個(gè)“人間天堂”里鑲嵌著一顆閃亮的明珠，那就是西湖。感謝公司的這次組織，我來(lái)到了美麗的西湖。去的時(shí)候我很好激動(dòng)，西湖是不是我想象的那樣呢？是不是傳說(shuō)中的那么誘人呢？是不是真的就是人們所說(shuō)的上有天堂下有蘇杭呢？

哇！別再想啦！去看看就知道啦，下車(chē)后我們很神秘的來(lái)到西湖，其實(shí)如果你不是第一次去的話(huà)，你絕對(duì)也不會(huì)相信眼前的就是西湖，并不是說(shuō)她不美，只是他沒(méi)有確實(shí)的大門(mén)進(jìn)去它，四面全環(huán)繞著大路，綠樹(shù)環(huán)繞，神秘的藏在那些高大的樹(shù)叢中。當(dāng)我進(jìn)去的時(shí)候，我最先觸及視線的是茂密的樹(shù)叢和草坪，還有那雕刻在地上很讓人贊嘆不已的百類(lèi)鳥(niǎo)石雕刻圖。隨著步伐的漸漸踏入，鍵入眼眸的：哇！湖面，湖面今天并不是那么的平靜，由于今天下了點(diǎn)小雨，湖面還朦朧的點(diǎn)綴了些白霧。真可謂水光接天啦！踏上斷橋，傳說(shuō)與現(xiàn)實(shí)交織，那相依的神仙眷侶仿若就在眼前，那凄美的結(jié)局令人斷腸。步上蘇堤，遙望三潭印月，帶來(lái)的是一種跨越百年的歷史沉淀感?；ǜ塾^魚(yú)，動(dòng)植物的樂(lè)園，生機(jī)盎然，美不勝收。柳浪聞鶯，春風(fēng)拂面，帶來(lái)陣陣?guó)B鳴與青草的氣息，漫步柳蔭間閑適愜意，直叫人忘卻煩惱俗世。于是，曾經(jīng)記憶中單薄的畫(huà)面生動(dòng)了起來(lái)，充滿(mǎn)生氣與靈性。

然而，似乎總有什么缺失了，是那種寧?kù)o質(zhì)樸的美，那曾今恬靜若靜女般的西湖再也找不到了。即使非周末，西湖也總是人山人海。林立于周邊的各類(lèi)商業(yè)點(diǎn)，咖啡館、餐館、照相館等等在某種程度上亦破壞了西湖原有的美。即使已盡力保護(hù)，仍然隨處可見(jiàn)被破壞的痕跡。踐踏草地，垃圾亂扔，隨便觸摸文物，數(shù)不甚數(shù)。有游客們都在靜靜的觀賞池中魚(yú)群，一隊(duì)旅游團(tuán)的人忽然吵鬧著擁擠過(guò)來(lái)，那種觀魚(yú)的氣氛瞬間被破壞。導(dǎo)游用著如商場(chǎng)打著推銷(xiāo)般介紹著文物歷史，讓人不禁皺眉。魚(yú)池“賞”罷，人群擁擠著涌向前，來(lái)到林徽因的雕像前。于是又是一陣吵鬧擁擠著拍照，更甚至者直接上去或扶或抱，令人不禁皺眉嘆息。以至于想拍張清晰完整的照都非常不容易。右側(cè)的照片便是廢了很大的勁才“抓拍”到的林徽因雕像。可以看到即使這張照片是最清楚的，但邊上仍有人或依或靠。西湖的美也因此變得不再完整，她缺少了那份寧?kù)o的動(dòng)人感，那觸動(dòng)人心的出塵之美。

然而我們不得不承認(rèn)，游客的增多帶動(dòng)了杭州經(jīng)濟(jì)。并且，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，旅游文化越來(lái)越受關(guān)注，而西湖作為杭州乃至江浙的一顆璀璨明珠，其旅游開(kāi)發(fā)就更為突出。且自從西湖申遺成功，隨著更多游客慕名而至，對(duì)于西湖的保護(hù)任務(wù)就更為艱巨。而且，西湖文化遺產(chǎn)保護(hù)中，存在‘厚此薄彼’的現(xiàn)象。在西湖景區(qū)，往往對(duì)掛牌的歷史建筑看得很重，而忽略了那些具有傳統(tǒng)風(fēng)貌的普通民居。因此，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，民居遭到大量破壞。漸漸的，西湖也或多或少失去了那種歷史的美感。

都說(shuō)江南美，美在蘇杭，杭州美，美在西湖。而西湖的美，美在景，更美每處景所包含的的故事。不同于與它屬于同一類(lèi)別的自然景點(diǎn)，更有異于其他類(lèi)別的世界文化遺產(chǎn)，西湖與杭州城市的關(guān)系更緊密，很多景點(diǎn)都鑲嵌在城市中心。西湖邊，老的、破爛的、陳舊的，哪怕是一條小巷、一條街、一座房所透露出來(lái)的都是上百年歷史。它們所包含的的故事，在歷史中沉淀，展現(xiàn)于每個(gè)角落一磚一瓦。也許你此刻所站的這條舊巷，百年前曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)美麗的邂逅，或是曾在某個(gè)雨天的悲傷惜別。它們有著自己的靈魂，歷經(jīng)百年，默默地展現(xiàn)給一代又一代的后人。因此，在保護(hù)西湖的過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持“如舊修舊”，以最小干預(yù)的原則修復(fù)，體現(xiàn)其的真實(shí)性和完整性，這也體現(xiàn)了世界遺產(chǎn)對(duì)保護(hù)真實(shí)性和完整性的要求。而西湖在免費(fèi)的同時(shí)也要加強(qiáng)保護(hù)力度和完善管理。對(duì)于破壞行為，應(yīng)采取強(qiáng)有力的懲罰手段。而對(duì)于旅游社也應(yīng)采取相應(yīng)措施，對(duì)導(dǎo)游的培訓(xùn)要求應(yīng)更加嚴(yán)格規(guī)范，提高導(dǎo)游的職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，宣傳西湖文化精神也很重要。對(duì)于愛(ài)西湖的游客而言，是破壞她任何美的，只會(huì)在欣賞的同時(shí)想到保護(hù)她的美麗。而對(duì)于那些抱著玩的心態(tài)的人而言，破壞便由此而來(lái)。傳播西湖文化，一次打動(dòng)人心，西湖的美若女子般婉約嬌柔，令人不忍破壞。明白這點(diǎn)，想必人們便會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起保護(hù)她的職責(zé)，不忍破壞了吧。

隨后，我們加快腳步到了雷鋒塔，由于雨開(kāi)始加大就買(mǎi)票進(jìn)了雷峰塔內(nèi)，在塔內(nèi)雷峰塔分七層，分別是暗層、二層、三層、四層、五層、天宮、塔剎。走進(jìn)去，迎面撲來(lái)的是一種古來(lái)而神秘的氣息，我們跑過(guò)去一看，原來(lái)是舊雷峰塔的磚塊，上面還有許多錢(qián)呢！據(jù)說(shuō)如果把錢(qián)扔到最上面就能夢(mèng)想成真。隨后我又走到了第二層，第二層也是雷峰塔遺址，只是比第一層看得更清楚罷了。

接著，我們從二樓來(lái)到了暗層，這里講述了白蛇傳的故事。這些浮雕刻得栩栩如生，如真的一樣，一個(gè)眼神，一個(gè)表情都讓我贊嘆不已。

今天由于時(shí)間和天氣的關(guān)系，我們沒(méi)有在此參觀太久。但我腦海中的西湖景象已確立啦，更重要的是陪小孩一起游玩了一次。只要他們開(kāi)心，我就更開(kāi)心！不管什么季節(jié)，不管什么天氣，西湖的詩(shī)情畫(huà)意隨處都是，哪怕你再留神也會(huì)絆著你，那千年的江南風(fēng)情早已把西湖過(guò)濾成如窖酒般的純香，哪怕你不是詩(shī)人，隨口也會(huì)詠出一些詩(shī)詞來(lái)。這就是西湖，一塊掛在江南胸前的美玉，看慣了多少春花秋月，又被多少人的故事滋養(yǎng)的如此溫潤(rùn)。篇五：浙江導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí) 杭州旅游知識(shí)總結(jié)

第六章 杭州旅游總結(jié)

一、杭州地理和氣候

1、地理坐標(biāo)：北緯30°16ˊ,東經(jīng)120°12ˊ。

2、“魚(yú)米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”、“人間天堂”。

3、森林覆蓋率62.8%.4、亞熱帶季風(fēng)氣候，年平均氣溫17.5℃，年平均降雨1435毫米。

二、杭州行政區(qū)劃

1、有2200多年歷史。七大古都之一（吳越國(guó)、南宋都城）。2、2008年人均gdp為70832元。居全國(guó)省會(huì)城市第二位。

3、全市總面積1.66萬(wàn)平方公里，市轄區(qū)3068平方公里，市區(qū)面積668平方公里。4、2008年戶(hù)籍人口677.64萬(wàn)。

5、轄上城、下城、西湖、拱墅、濱江、江干、蕭山、余杭八個(gè)區(qū)，建德、富陽(yáng)、臨安三個(gè)縣級(jí)市，桐廬、淳安兩個(gè)縣。

6、市樹(shù)——香樟；市花——桂花；市歌——夢(mèng)想天堂。

7、有愛(ài)情之都、東方休閑之都、動(dòng)漫之都、中國(guó)電子商務(wù)之都、中國(guó)茶都、天堂硅谷、生活品質(zhì)之城等城市名片。

三、杭州的城標(biāo)

1、以漢字“杭”的篆書(shū)進(jìn)行演變，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

2、反映杭州取名自“大禹舍舟登岸”的歷史典故，體現(xiàn)杭州歷史文化底蘊(yùn)。又象征今天的杭州正揚(yáng)帆起航。

3、傳達(dá)了城市、航船、建筑、園林、拱橋與水的親近感。凸現(xiàn)杭州“（海、江、湖、河、溪）五水共導(dǎo)”的城市特征。

4、運(yùn)用江南建筑中具有標(biāo)志性的翹屋角與圓拱門(mén)作為表現(xiàn)形式，標(biāo)志右半部分隱含了杭州著名景點(diǎn)“三潭印月”的形象，體現(xiàn)了杭州的地域特征。

5、標(biāo)志像一艘船，是一條我們風(fēng)雨同舟的船；像一個(gè)家，是我們共同的美好家園；像一座城，是我們共建共享的“生活品質(zhì)之城”。

第二節(jié) 杭州主要自然景觀

國(guó)家級(jí)：

1、兩個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)：西湖、富春江—新安江—千島湖。

2、兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)：天目山、清涼峰。

3、五個(gè)森林公園：千島湖、大奇山、午潮山、富春江、青山湖。

4、一個(gè)旅游度假區(qū)：之江國(guó)家旅游度假區(qū)。

5、濕地：西溪國(guó)家濕地公園

7、文保單位：24個(gè)。

重點(diǎn)發(fā)展觀光游：

三江——新安江、富春江、錢(qián)塘江

四湖——西湖、湘湖、青山湖、千島湖

一山——天目山

一河——京杭大運(yùn)河杭州段

一溪——西溪

三址——跨湖橋遺址、良渚遺址、臨安城遺址

杭州風(fēng)景區(qū)可概括為——

一湖：西湖。

二峰：南高峰、北高峰。

三泉：虎跑泉、龍井泉、玉泉。

四寺：靈隱寺、凈慈寺、昭慶寺、圣因寺。

五山：鳳凰山、玉皇山、寶石山、吳山、孤山。

六園：湖濱公園、柳浪聞鶯公園、太子灣公園、花港觀魚(yú)公園、曲院風(fēng)荷公園、中山公園。

七洞：黃龍洞、紫云洞、石屋洞、水樂(lè)洞、煙霞洞、慈云洞、紫來(lái)洞。

八墓：岳飛墓、于謙墓、張蒼水墓、章太炎墓、秋瑾墓、衛(wèi)匡國(guó)墓、吳漢月墓、浙江辛亥革命烈士群墓。

九溪：青灣、宏法、方家、佛石、百丈、唐家、小康、云棲、渚頭。

十景：

蘇堤春曉、曲院風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀魚(yú)、三潭印月、雙峰插云、雷峰夕照、南屏晚鐘。（南宋）云棲竹徑、九溪煙樹(shù)、虎跑夢(mèng)泉、黃龍吐翠、滿(mǎn)隴桂雨、玉皇飛云、龍井問(wèn)茶、寶石流霞、吳山天風(fēng)、阮墩環(huán)碧。（1985年）

靈隱禪蹤、六和聽(tīng)濤、岳墓棲霞、湖濱晴雨、錢(qián)祠表忠、萬(wàn)松書(shū)緣、楊堤景行、三臺(tái)云水、梅塢春早、北街夢(mèng)尋。（2007年）

四、湖泊、濕地

（一）西湖、西湖十景

1、成因：潟湖。

2、面積：6.7平方公里。

3、蓄水量：1400萬(wàn)立方米。

4、水源：金沙港、龍泓澗、長(zhǎng)橋溪、錢(qián)塘江水。

5、出水口：圣塘閘、涌金閘。最后流入大運(yùn)河。

6、湖水透明度：120厘米。平均水深2.5米。

7、島嶼：孤山、小瀛洲、湖心亭、阮公墩。

8、人工堤：白堤（白沙堤）、蘇堤、楊公堤、趙公堤（小新堤）。

9、湖面劃分：外湖、北里湖、西里湖、岳湖、小南湖、金沙港、茅家埠、烏龜潭、浴鵠灣。

10、曾用名：武林水、金牛湖、明圣湖、石涵湖、錢(qián)塘湖、高士湖、賢者湖、上湖、錢(qián)源、銷(xiāo)金鍋、西子湖等。（杭州之名始于隋朝，西湖之名始于唐朝）

11、西湖國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)面積為60平方公里。

蘇堤春曉——蘇堤建于1090年，長(zhǎng)2.8公里，有映波、鎖瀾、望山、壓堤、東浦、跨虹六橋。南宋時(shí)蘇堤春曉為西湖十景之首。元代稱(chēng)“六橋煙柳”。

曲院風(fēng)荷——“麯院”原為南宋朝廷開(kāi)設(shè)的釀酒作坊，位于今靈隱路洪春橋附近，康熙改“麯院風(fēng)荷”為“曲院風(fēng)荷”。

平湖秋月——景區(qū)西側(cè)“羅苑”，是清末猶太富商哈同的別墅。后成為中國(guó)現(xiàn)代新興木刻搖籃——“一﹒八藝社”所在地，現(xiàn)為西泠書(shū)畫(huà)院。

斷橋殘雪——斷橋唐代已建成，是《白蛇傳》中白娘子與許仙相會(huì)之處。也是賞西湖雪景勝地?，F(xiàn)橋1921年重建。

柳浪聞鶯——由南宋御花園聚景園演變而成，有垂柳、獅柳、醉柳等。有日中不再戰(zhàn)碑、康熙御碑、錢(qián)王祠等。

花港觀魚(yú)——南宋內(nèi)侍官的私家花園，現(xiàn)占地20余公頃，分紅魚(yú)池、牡丹園、花港、大草坪、密林區(qū)五景區(qū)。

雷峰夕照——吳越國(guó)時(shí)（975~977年）建雷峰塔，明代（1555年）倭寇燒塔外檐，殘塔在夕陽(yáng)下別有韻味。康熙改“雷峰落照”為“雷峰夕照”。1924年9月25日塔圮。2002年10月25日重建開(kāi)光。雙峰插云——南高峰、北高峰古時(shí)均建有佛塔，迥然高于西湖群峰之上，遙遙相對(duì)，康熙改“兩峰插云”為“雙峰插云”。

南屏晚鐘——南屏山北麓凈慈寺大鐘重1.5萬(wàn)公斤。南屏山由石灰?guī)r構(gòu)成，多孔穴，鐘聲頻率與巖石洞穴反射形成共振，產(chǎn)生音箱效果，回蕩在杭州城上空。

三潭印月——又名小瀛洲，正式形成于1607年，面積7公頃，呈田字形，島南有三小石塔稱(chēng)三潭，為西湖第一勝境。浙江先賢祠、九獅石、九曲橋、開(kāi)網(wǎng)亭、亭亭亭、御碑亭、我心相印亭。與平湖秋月、月巖并稱(chēng)西湖三大賞月勝地。

杭州地區(qū)名山

二、名洞

（一）杭州七大古洞

杭州城以外的洞

三、江河

京杭大運(yùn)河杭州段

1、京杭大運(yùn)河為世界上開(kāi)鑿最早、流程最長(zhǎng)（1794公里）的人工河；

2、溝通五大水系：錢(qián)塘江、長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河；

3、跨越六省市：北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江；

4、始鑿于春秋末期（邗溝），隋朝開(kāi)鑿（南北大運(yùn)河），元朝完成（京杭大運(yùn)河）。

5、中國(guó)七大古都有四座在大運(yùn)河邊（北京、南京、洛陽(yáng)、杭州）。

6、拱宸橋是大運(yùn)河的終點(diǎn)，始建于明末，長(zhǎng)98米，高16米。7、2004年10月28日杭州運(yùn)河水上巴士開(kāi)通。

8、大運(yùn)河杭州段長(zhǎng)70多公里，1983年啟動(dòng)與錢(qián)塘江溝通工程，新建三保船閘，新開(kāi)河道近七公里。