第一篇：大學(xué)生的畢業(yè)論文心得體會(huì)

大學(xué)生的畢業(yè)論文心得體會(huì)范文（精選5篇）

我們心里有一些收獲后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)生的畢業(yè)論文心得體會(huì)范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

這學(xué)期期末，我們專業(yè)擬建一個(gè)傳媒研究論壇，強(qiáng)化大家對(duì)傳媒的理解，增加大家的交流機(jī)會(huì)。由于寫了篇論文參加論文比賽得了一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，12月28號(hào)要到北京去領(lǐng)那只小小的優(yōu)盤，所以不能參加這次活動(dòng)，只好搜腸刮肚地總結(jié)自己論文寫作的點(diǎn)滴心得體會(huì)。不能參加本專業(yè)論壇很是遺憾，用筆談?wù)務(wù)撐膶懽餍牡昧囊詫⒐ρa(bǔ)過。于是在12月26號(hào)晚上匆匆寫就，希望對(duì)同學(xué)們起一點(diǎn)參考作用已足矣。

1、多看書：

首先要看的是老師指定的必讀參考書，沒有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，遇到某個(gè)新聞傳播現(xiàn)象時(shí)就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感。在學(xué)習(xí)過程中，遇到疑難問題要多問為什么。重要的一點(diǎn)是，讀書不僅要看到別人寫得不好的地方，更要學(xué)習(xí)別人寫得好的地方。

2、多比較：

有比較才有鑒別。將基本同類書進(jìn)行比較，看看各家面對(duì)同一問題是如何闡述的，得失分別是什么。這樣可以去除對(duì)學(xué)術(shù)的恐懼，避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人，并采取客觀態(tài)度正視問題。

3、多思考：

遇到問題或者某個(gè)現(xiàn)象要多思考，將這個(gè)現(xiàn)象與自己的知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)合起來從縱向和橫向思考。如果發(fā)現(xiàn)自己還無法理解這個(gè)現(xiàn)象或問題，那么請(qǐng)查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究。

4、多練筆：

如何講授寫作的文章或著作很多，可是一些同學(xué)仍然感到提筆無語，原因就在于沒有堅(jiān)持練筆。常常有這種情況，感覺自己似乎有很多話要說，真正寫時(shí)卻寫不下去。這就需要經(jīng)常練筆，磨礪思維。

5、多請(qǐng)教：

文章寫好了，冷處理一下可以看出一些問題。這還不夠，畢竟個(gè)人知識(shí)有限，眼界不夠開闊，思維不夠深刻，這時(shí)一定要多虛心向各位老師請(qǐng)教。老師可以幫你指正很多問題，指出需要努力的方向。

雖然自讀研以來，我在報(bào)刊上陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)表過數(shù)篇文章，但是平心而論總體質(zhì)量并不高，因此向同學(xué)講心得體會(huì)有一種盲人指路的罪惡感。好在我不是敷衍，上面所說的都是論文寫作的關(guān)鍵之處。然而，我也很遺憾地想，看了李小龍的拳術(shù)，沒有幾人能悟出精髓，即使悟出了，也缺乏那種毅力或資質(zhì)去練成截拳道。

一、選題要準(zhǔn)確。俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目是寫好論文的關(guān)鍵之一。萬事開頭難，就是在選題的時(shí)候，要考慮好多的因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢(shì)，緊跟時(shí)代的步伐，有一定的新意，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值；又要符合自身的實(shí)際情況，自己有一定的專業(yè)知識(shí)的沉淀，或自己感興趣。在選題時(shí)一定要進(jìn)行深入的論證，選題要適中，既不要太難，自己沒法寫下去，又不能過于膚淺，研究價(jià)值不大。這就是要結(jié)合自身情況，量體裁衣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選一個(gè)符合自己實(shí)際的題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標(biāo)和信心，堅(jiān)定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們只有進(jìn)一步調(diào)查研究，尋求解決困難的辦法，切忌朝三暮四，猶豫不定，切忌中途換題，臨陣換將，就是在萬不得已的情況下，不要中途換題，這樣會(huì)分散自己的精力，一定要相信自己，選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點(diǎn)，信心最重要，這是我們論文寫作的動(dòng)力和支撐。

二、研究思路要清晰。題目選定了，我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序，這根據(jù)自己論文的實(shí)際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對(duì)論文的一個(gè)把握，不會(huì)讓論文寫作偏離主題，做到形散神聚。根據(jù)研究的思路，我們可以列出論文的各級(jí)標(biāo)題。

三、觀點(diǎn)要鮮明。論文寫作過程中，要善于用簡明扼要的話總結(jié)自己的觀點(diǎn)，要敢于亮出自己的觀點(diǎn)，就是在論文的三級(jí)標(biāo)題之間對(duì)自己的觀點(diǎn)要有所體現(xiàn)，切忌把觀點(diǎn)隱藏在正文中間，要做到讀者看了你的綱目，就知道你寫了什么，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。切忌人云亦云，泛泛而談，說了半天，不知道要表達(dá)什么意思，我們所有的工作都是為我們的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)服務(wù)的。

四、論據(jù)要充分。論文論文，重在論證。這與我們編寫教科書有很大區(qū)別，教課書的重點(diǎn)在于解決“是什么”，而論文的重點(diǎn)在于解決“為什么”。論文不需要像教課書一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀點(diǎn)，論據(jù)一定要充分，我們可以采取講道理，擺事實(shí)，舉例子進(jìn)行論證，古今中外，歷史的，現(xiàn)在的，未來的，都可以用來論證，論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點(diǎn)才能站得住腳。

五、找準(zhǔn)自己論文的創(chuàng)新點(diǎn)。論文的創(chuàng)新點(diǎn)或進(jìn)步點(diǎn)，就是你論文的閃光點(diǎn)，也是你論文中最核心的地方，碩士論文的創(chuàng)新點(diǎn)一般為3—5個(gè)即可，這必須站在一定的高度，進(jìn)行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的舉措，創(chuàng)新點(diǎn)的優(yōu)劣，從一定程度上也決定了你的學(xué)術(shù)研究水平和論文質(zhì)量，也是你論文答辯時(shí)必須重點(diǎn)匯報(bào)的東西，這也是吸引專家教授眼球的東西。

六、合理借鑒和引用他人的成果。他山之石，可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻(xiàn)的同時(shí)，要借鑒他人的強(qiáng)處，進(jìn)一步進(jìn)行研究。牛頓說過，我之所以看的更遠(yuǎn)，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟稀Ｎ覀冊(cè)谡撟C的時(shí)候，一般可以采用歸納、總結(jié)和演繹的方法，當(dāng)看到幾個(gè)相似的觀點(diǎn)時(shí)，我們可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，找出它們的共性，得出它們的規(guī)律，那就是自己的觀點(diǎn)。從他人研究的一個(gè)內(nèi)容，我們可以進(jìn)行聯(lián)想和演繹，是不是對(duì)我研究的東西也可以引申，可以借鑒。在引用他人的研究成果時(shí)，一般要遵循一個(gè)原則，引用了人家的論點(diǎn)，就不能引證人家的論據(jù)，引用了論據(jù)，就不能引用論點(diǎn)，這樣可以避免不必要的麻煩。

七、詳略要恰當(dāng)。山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，文章篇幅不在長短，有新意就行。在論文寫作中，千萬莫以字?jǐn)?shù)論英雄，字?jǐn)?shù)只是個(gè)門面，關(guān)鍵是內(nèi)容，在論文創(chuàng)新的地方，應(yīng)該重點(diǎn)論述，論文中其它部分要恰如其分，詳略恰當(dāng)，有張有弛，重點(diǎn)內(nèi)容，濃墨重彩，相關(guān)內(nèi)容，蜻蜓點(diǎn)水，切忌一碗水端平，我們要學(xué)會(huì)彈鋼琴。真正一篇好的論文，就像你見到的一個(gè)美女一樣，添之一分太肥，減之一分太瘦，恰到好處。而不是在湊字?jǐn)?shù)，可要可不要的東西，堅(jiān)決刪除，別留著占版面，浪費(fèi)讀者的時(shí)間。

八、定性與定量分析結(jié)合。大多數(shù)軍事學(xué)學(xué)論文，基本上具有理工科論文的特征。有了定性的研究往往是不夠的，就是講的天花亂綴，它的說服力是不夠的，我們要借用數(shù)學(xué)的、計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行定量的分析，計(jì)算和模擬出結(jié)果，這也是自然科學(xué)研究的精神，用事實(shí)說話，切忌偽造數(shù)據(jù)，篡改數(shù)據(jù)，這是學(xué)術(shù)道德不允許的。

九、巧妙運(yùn)用圖表。圖標(biāo)的功能就是簡明扼要，能形象的反應(yīng)出研究的問題，讓人看了一目了然，賞心悅目。把我們的論文比作一部電影的話，那么圖標(biāo)就是電影的插曲，是相當(dāng)重要的，沒有圖標(biāo)的論文，通篇純文字的論文，讓人看了就是有點(diǎn)不過癮，就像只有一種純顏色，沒有色彩，就像看黑白電視一樣，顯得有點(diǎn)滄桑，論文中的圖表的作用相當(dāng)重要。

十、文中腳注和參考文獻(xiàn)要全面。在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點(diǎn)，不過論文寫作中標(biāo)注出來了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有_要標(biāo)明文獻(xiàn)的出處，具體到頁碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現(xiàn)大段的引用，是轉(zhuǎn)化為自己的語言，把意思表達(dá)出來。文章千古事，得失寸心知。論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真的去完成，在論文的字里行間凝結(jié)著導(dǎo)師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預(yù)祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過！

本科研究生一路多年，也多是潛水，尚無在網(wǎng)上發(fā)長帖的經(jīng)驗(yàn)。本人目前正處在博士論文收官階段，掩卷回望，從選研究方向到開題到中期到現(xiàn)在，坎坷不平，有些經(jīng)驗(yàn)與諸君分享。

先介紹下本人背景，因?qū)I(yè)領(lǐng)域不同論文寫作是有差別的（本人一哥們，刑法碩士畢業(yè)時(shí)，半月即完成畢業(yè)論文，讓我自嘆不如），免得誤人子弟。本人自然地理學(xué)專業(yè)，論文是基于野外實(shí)驗(yàn)觀測，然后進(jìn)行室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析完成。

下面寫的基本是本人畢業(yè)論文的寫作心得，至于需在刊物上發(fā)表的論文，路子基本也是一樣的，只是在選擇期刊時(shí)要慎重，專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，都要考慮到。

關(guān)于綜述，論壇里已經(jīng)有很多帖子，寫的挺好，希望正在準(zhǔn)備選題開題的認(rèn)真看看。很多人對(duì)綜述不怎么感冒，本人在碩士論文時(shí)也是如此，東拼西湊些參考文獻(xiàn)，羅列下而已。但綜述在論文中是占很重要地位的，它體現(xiàn)了作者對(duì)研究領(lǐng)域的熟悉程度，也決定了論文可能達(dá)到的學(xué)術(shù)價(jià)值高度。在這里強(qiáng)調(diào)幾個(gè)寫綜述時(shí)易犯的錯(cuò)誤：

1）引用文獻(xiàn)不是原始文獻(xiàn)，也就是說引用某觀點(diǎn)時(shí)引用的文獻(xiàn)不是最初提出這個(gè)觀點(diǎn)的文獻(xiàn)，而是后來應(yīng)用這個(gè)觀點(diǎn)，或提到這個(gè)觀點(diǎn)的文獻(xiàn)；

2）簡單羅列文獻(xiàn)主要內(nèi)容，沒有分析對(duì)比歸納比較；

3）綜述文獻(xiàn)與自己的研究內(nèi)容脫節(jié)，沒能把綜述文獻(xiàn)方法結(jié)論等與自己的研究結(jié)合起來，即沒有說明自己的研究在目前研究現(xiàn)狀中處于何種地位，如：是新理論的提出者，還是現(xiàn)有理論的應(yīng)用者，還是原有理論的改進(jìn)者？另外，綜述一般有兩部分，一是針對(duì)研究方法的綜述，即方法的提出，應(yīng)用及對(duì)比；還有是針對(duì)研究區(qū)的綜述，在該研究區(qū)進(jìn)行過哪些相應(yīng)的研究，取得了什么樣的成果。如何綜合這兩部分綜述，就要看研究目的是什么了，是側(cè)重方法的創(chuàng)新，還是研究區(qū)實(shí)際問題的解決。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（可能很多人論文中沒有這個(gè)階段）。如果把畢業(yè)論文比作一建筑工程，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是建筑藍(lán)圖。這階段寧愿多花些功夫，多讀些經(jīng)典文獻(xiàn)，多請(qǐng)教下老師師兄姐們，磨刀不誤砍柴工。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，簡單說，就是為了實(shí)現(xiàn)自己的研究目的，設(shè)計(jì)需要采取的研究手段。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的水平高低，與文獻(xiàn)的閱讀效果是密不可分的，只有把握了研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和研究方法，才能設(shè)計(jì)出好的實(shí)驗(yàn)方案。關(guān)于論文選題，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候不是自己能做主的，就不多說了；如果能有選擇的話，盡管選自己感興趣的，沒有興趣，論文寫的會(huì)比較痛苦。

關(guān)于野外及室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，如果有條件，盡量自己親手做，雖然有時(shí)候很耗時(shí)，但只有自己做了，才會(huì)有切身感受，在分析數(shù)據(jù)時(shí)才會(huì)能知道可能的誤差來源。即使很多資料可能是別人提供的，也盡量要去自己的研究區(qū)實(shí)地考查一番，即使只是坐著車跑一圈，也可能會(huì)避免在分析數(shù)據(jù)或建立模型時(shí)的一些低級(jí)錯(cuò)誤。

關(guān)于數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人基本就是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和模型模擬（純理論科或文科的自然另外）。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析和模型模擬方法繁多，不同的專業(yè)自然不同，這里也就不好細(xì)說。但結(jié)果基本是要用圖來表示的，這里建議不要用EXCEL來完成論文的數(shù)據(jù)分析圖件，在高水平的期刊文章中，很少有EXCEL圖件的，一是不美觀，另外圖形表現(xiàn)形式也很單一。推薦用Origin或Sigmaplot。在處理數(shù)據(jù)時(shí)，推薦用EXCEL儲(chǔ)存和初步處理數(shù)據(jù)，用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，用Origin或Sigmaplot做圖。在涉及的空間地理信息的圖件時(shí)，一定要用GIS軟件去做，不要用CAD或Photoshop。模型調(diào)參一般都是個(gè)頭痛的事，千萬不要弄出有違常理的參數(shù)或結(jié)論。

論文的定作，一是給出自己的研究方法和結(jié)論，另外要隨時(shí)將自己的研究方法和結(jié)論與前人的研究進(jìn)行對(duì)比。在對(duì)比中肯定自己的方法和結(jié)論，并找出差異，從而體現(xiàn)出創(chuàng)新。

論文寫作是一個(gè)一邊思考和一邊探索的過程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)還記憶猶新，深有體會(huì)，下面談?wù)剬?duì)論文撰寫的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、選題要準(zhǔn)確。俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選題要結(jié)合自身情況，量體裁衣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選一個(gè)符合自己實(shí)際的題目。如我所處的浙江地區(qū)，是中小企業(yè)比較集中的地區(qū)，在身邊發(fā)生了不少融資難問題，特別是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響還沒消去的今天，這個(gè)問題更加突出，所以我選擇了將“淺談中小企業(yè)融資難”作為題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標(biāo)和信心，堅(jiān)定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們不斷地去尋求解決困難的辦法，切忌猶豫不定，一定要相信自己，選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點(diǎn)，信心最重要，這是我們論文寫作的動(dòng)力和支撐。

二、研究思路要清晰。題目選定了，我們就圍繞論文進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發(fā)，先描述了現(xiàn)狀；分析了出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因；再到應(yīng)對(duì)這種情況我們應(yīng)該做什么。由表及里的確定論文的思路。

三、論據(jù)要充分。論文論文，重在論證。論文的重點(diǎn)在于解決“為什么”，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀點(diǎn)，論據(jù)一定要充分，在論文中我們深刻探究了為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象先后從中小企業(yè)自身和外部環(huán)境中進(jìn)行探討，這樣論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點(diǎn)才能站得住腳。

四、文中腳注和參考文獻(xiàn)要全面。在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點(diǎn)，不過論文寫作中要標(biāo)注出來，這是研究的需要，不能算抄。

20xx年11月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，經(jīng)過長時(shí)間的寫作到現(xiàn)在論文基本完成。論文的寫作是一個(gè)長期的過程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。12月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：傳播學(xué)視野下的青春文學(xué)現(xiàn)象——從80后作家談起。當(dāng)開題報(bào)告定下來之后，我便立刻在學(xué)校的圖書館著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)眾多網(wǎng)絡(luò)資料庫的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我將這一困難告訴了指導(dǎo)老師，在老師的細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我了解了應(yīng)該怎么樣利用學(xué)校的浩瀚的'資源找到自己需要的青春文學(xué)方面的資源，找了大概100篇左右相關(guān)的論文，認(rèn)真的閱讀，總結(jié)筆記，為自己的論文打好基礎(chǔ)。主要是為了發(fā)現(xiàn)過去那些論文之中的觀點(diǎn)，然后避免有重復(fù)的觀點(diǎn)出現(xiàn)，爭取從一個(gè)全新的角度去研究青春文學(xué)。

在搜集資料后，我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)自己不同部分的寫作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和論文的內(nèi)容符合，這有利于論文的撰寫。然后及時(shí)拿給老師進(jìn)行溝通，聽取老師的意見后再進(jìn)行相關(guān)的修改。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來完善文章。

1月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文初稿的寫作。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，總是想到什么相關(guān)的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂，這樣的文章必然是不符合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導(dǎo)下還要進(jìn)行反復(fù)的修改。

寫作畢業(yè)論文是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)論文是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過長時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)論文的寫作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)論文中同學(xué)之間互相幫助，共同商量相關(guān)專業(yè)問題，這種交流對(duì)于即將面臨畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，大學(xué)四年都一起走過了，在最后我們可以聚在一起討論學(xué)習(xí)，研究專業(yè)問題，進(jìn)而更好的了解我們每個(gè)人的興趣之所在，明確我們的人生理想，進(jìn)而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)好自己的專業(yè)，成為一個(gè)對(duì)于社會(huì)有用的人。

在此更要感謝我的專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。老師對(duì)于學(xué)生總是默默的付出，盡管很多時(shí)候我們自己并沒有特別重視論文的寫作，沒有按時(shí)完成老師的任務(wù)，但是老師還是能夠主動(dòng)的和我們聯(lián)系，告訴我們應(yīng)該怎么樣修改論文，怎么樣按要求完成論文相關(guān)的工作。老師的檢查總是很仔細(xì)的，可以認(rèn)真的看論文的每一個(gè)細(xì)小的格式要求，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的論文，然后提出最中肯的意見，這是很難得的。

第二篇：大學(xué)生畢業(yè)論文

天 津 師 范 大 學(xué)

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

題目：對(duì)當(dāng)代大學(xué)生“啃老族”的思考

學(xué) 院：馬克思主義學(xué)院 姓 名：李曉艷 學(xué) 號(hào)：07519056 專 業(yè)：思想政治教育 年 級(jí)： 2007級(jí) 完成日期：2011年5月8日 指導(dǎo)老師：劉維

對(duì)當(dāng)代大學(xué)生“啃老族”的思考

內(nèi)容摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生“啃老族”日益成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。大學(xué)生“啃老族”群體的形成，具有多方面的原因。本文從家庭、社會(huì)、學(xué)校和大學(xué)生自身四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生“啃老族”的成因進(jìn)行了闡述，并提出了相應(yīng)的教育對(duì)策。

關(guān)鍵字：“啃老族”；教育；就業(yè)

The Discussion of College Students Neets

Lixiaoyan(College Marxism , Tianjin Normal University)

Abstract : With the social development, the college students neets is becoming a serious social problem.Researching the college students neets and education strategy can help guide students Employment and Promote social development.This papers keeps zhe vieu that we can from family ,school,social and persional solving problem.Key words: neets;education;social employment

I

目錄

一、“啃老族”的含義及特性................................................1

（一）“啃老族”的含義...............................................1

（二）“啃老族”的特性...............................................1

二、大學(xué)生“啃老族”的形成原因...........................................2

（一）家庭教育因素...................................................2

（二）學(xué)校教育因素...................................................3

（三）社會(huì)環(huán)境因素...................................................4

（四）大學(xué)生自身個(gè)人因素.............................................5

三、大學(xué)生“啃老族”的對(duì)策研究...........................................7

（一）家庭教育對(duì)策...................................................7

（二）學(xué)校教育對(duì)策...................................................8

（三）社會(huì)對(duì)策.......................................................9

（四）大學(xué)生自身能力提高............................................11 注釋....................................................................14 參考文獻(xiàn)................................................................14

II

一、“啃老族”的含義及特性

（一）“啃老族”的含義

“啃老族” 也叫“尼特族”，最早出現(xiàn)于上個(gè)世紀(jì)八十年代的英國?！翱欣献濉敝傅氖悄切┲鲃?dòng)放棄就業(yè)機(jī)會(huì)，日常消費(fèi)完全靠父母供養(yǎng)的年輕人，被社會(huì)學(xué)家稱之為“新失業(yè)群體”或“新無業(yè)群體”?！翱欣献濉贝蟛糠帜挲g為23——30歲之間，他們并不是找不到工作，而是本身自己主動(dòng)放棄就業(yè)，閑賦在家。

轉(zhuǎn)型期的中國，也出現(xiàn)了大量的“啃老族”。2008年兩會(huì)期間，中國全國政協(xié)委員江中聯(lián)首先提交了關(guān)于“啃老族”的提案?！翱欣献濉爆F(xiàn)象是時(shí)代的產(chǎn)物，或許也是社會(huì)現(xiàn)代化的代價(jià)。在中國，“啃老族”的數(shù)量呈持續(xù)上升的趨勢(shì)，日益成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，“啃老族”現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響越來越嚴(yán)重，已經(jīng)引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。

（二）“啃老族”的特性

“啃老族”本身并不是找不到工作，而是因?yàn)榉N種原因主動(dòng)放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì)，呆在家里，完全靠父母供養(yǎng)。

在中國，“啃老族”主要具有以下特征：第一，“啃老族”的主體多為獨(dú)生子女；第二，大部分“啃老族”的家境較好；第三，普遍缺少技能，自身缺少社會(huì)閱歷，無穩(wěn)定收入；第四，思想特立獨(dú)行，行為舉止怪異，邊緣化趨勢(shì)明顯。

“啃老族”大致可分為四種類型：追求夢(mèng)想型、喪失自信型、自閉型和家庭溺愛型。追求夢(mèng)想型是指有就業(yè)過度理想化，非要找到理想工作否則不妥協(xié)的部分年輕人；喪失自信型則指對(duì)就業(yè)失去信心的青年；自閉型是指逃避社會(huì)、逃避就業(yè)的年輕人；家庭溺愛型指的是由于家庭過度溺愛，喪失了自立自強(qiáng)能力的青年一族。

近年來，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生加入到了“啃老族”的隊(duì)伍中，并成為其中的重要組成部分。伴隨著社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大，以及獨(dú)生子女隊(duì)伍的逐漸壯大，“中國

‘啃老族’的隊(duì)伍還將繼續(xù)壯大。而中國將在十多年后進(jìn)入老齡化社會(huì)，‘啃老族’很

【1】有可能成為影響中國未來家庭生活的‘第一殺手’”。研究關(guān)于大學(xué)生“啃老族”的形成原因和教育對(duì)策對(duì)于正確指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，減輕社會(huì)壓力，緩解社會(huì)矛盾和構(gòu)建和諧社會(huì)具有重大的指導(dǎo)意義。

二、大學(xué)生“啃老族”的形成原因

大學(xué)生“啃老族”的形成，有其復(fù)雜的原因。中國人對(duì)子女根深蒂固的“養(yǎng)身之道”，還有學(xué)校教育的功利化和片面化，以及社會(huì)轉(zhuǎn)型期的一些矛盾等因素，造成了這些“成年孩子”拒絕長大。本文主要從家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境和大學(xué)生本身來探討“啃老族”形成的原因。

（一）家庭教育因素

家庭是一個(gè)人成長最主要的環(huán)境，因此家庭教育對(duì)孩子的影響是非常巨大的。家庭教育對(duì)于孩子的思想觀念的形成起到了啟蒙的作用，一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀最開始都是在家庭的教育影響下形成的。大學(xué)生“啃老族”的形成，和從小受到的家庭教育和家庭環(huán)境的熏陶有密切的聯(lián)系。

改革開放以來，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，物質(zhì)文化和水平提高，人們的生活條件普遍好轉(zhuǎn)，父母對(duì)于子女的物質(zhì)需求也就相對(duì)滿足，甚至采取“嬌生慣養(yǎng)”的育兒方式。這種方式讓子女習(xí)慣于依賴衣來伸手飯來張口的生活，并且在日常生活中缺乏應(yīng)有的獨(dú)立生存的能力，道德和思想品質(zhì)也相對(duì)低下。子女成年后，在物質(zhì)上和精神上擺脫不了對(duì)父母的依賴性，不能獨(dú)立的完成從學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)化。對(duì)社會(huì)的排斥性使他們逃避走上社會(huì)，從而逃避工作，成為“啃老族”。

從上世紀(jì)七、八十年代起，國家開始推行計(jì)劃生育政策，每個(gè)家庭大部分只有一個(gè)孩子，在獨(dú)生子女家庭中，父母把最大的注意力放在唯一一個(gè)孩子上，因此，溺愛孩子成為一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。同時(shí)，家庭教育還是延續(xù)傳統(tǒng)的教育方式，在滿足孩子的物質(zhì)需求的同時(shí)，忽視了對(duì)孩子的自力更生、自我奮斗、家庭責(zé)任感以及人際交往的精神教育。不正當(dāng)?shù)挠齼悍绞绞躬?dú)生子女家庭中的孩子失去了生活獨(dú)立自理能力。生活在“溺愛”家庭中的孩子獨(dú)立性非常差，孩子成年以后，無法完全擺脫對(duì)父母的依賴性，只能繼續(xù)依靠父母當(dāng)“啃老族”。獨(dú)生子女家庭中，父母的過度保護(hù)心理也使

父母不能容忍子女在工作中遇到挫折和委屈，進(jìn)而選擇繼續(xù)在資金上扶持子女，讓子女在他們的庇護(hù)下生存，這樣減少了子女對(duì)社會(huì)的接觸，阻礙了子女的心理成長，繼續(xù)維持長不大的狀態(tài)，過“啃老族”的人生。如今80年代出生的獨(dú)生子女逐漸成為青年人主體，但由于他們從小嬌生慣養(yǎng)，父母溺愛導(dǎo)致自我獨(dú)立生活能力低下、吃苦耐勞精神不強(qiáng)、依賴心理嚴(yán)重的后果，這使得一部分家境較好的獨(dú)生子女寧愿啃老也不就業(yè)。

（二）學(xué)校教育因素

學(xué)校是一個(gè)人價(jià)值觀和人生觀逐漸形成和完善的重要地方。在學(xué)校中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)做“人”。一個(gè)人的集體觀念和責(zé)任觀念要在學(xué)校這個(gè)大團(tuán)體中形成。教育中存在的很多問題導(dǎo)致了學(xué)生沒有全面的發(fā)展自己，走上“啃老族”的道路。

１．“應(yīng)試教育”的產(chǎn)物

“學(xué)校在教學(xué)行為中重視結(jié)果、忽略過程；重視量的積累、忽略質(zhì)的提高；重視選拔、忽略了反思；重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高、忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，思想政治教育亦沒有發(fā)揮其應(yīng)有的功能。這一切，扭曲了教育的多功能性和教育目標(biāo)的多樣性，簡單化為了考試功能和高升學(xué)率。學(xué)生在這樣的教育氛圍下很容易被培養(yǎng)

【2】成缺乏責(zé)任心、依賴性強(qiáng)、心理承受能力較低，只會(huì)考試的‘書呆子’”。應(yīng)試教育使得“啃書本”成為一種普遍的學(xué)習(xí)方式。在這種教育模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，不會(huì)獨(dú)立的思考問題和解決問題，本身的能力也不能提高，不能全面的應(yīng)對(duì)激烈競爭，最終被社會(huì)淘汰。

“應(yīng)試教育” 片面注重理論教育，忽視聯(lián)系實(shí)際。由于高職院校辦學(xué)特點(diǎn)的特殊性，高職院校紛紛確立了以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，使得學(xué)校和學(xué)生都比較重視專業(yè)課的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，相對(duì)忽視其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主要表現(xiàn)為高校對(duì)于大學(xué)生的參與社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)員和指導(dǎo)工作不夠到位。

在高校教育中，片面追求書本考試，忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力考查?！皩?duì)學(xué)生的考核還是書面考試為主，缺乏科學(xué)的不斷推動(dòng)學(xué)生思想進(jìn)步、道德素質(zhì)提高的考察方法和

【3】制度，最終導(dǎo)致學(xué)生追求學(xué)分和考試成績而不注重思想品質(zhì)的修煉和提升”。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生理論知識(shí)學(xué)的再好，沒有正確的和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來，那也只是“紙上談兵”，沒有一點(diǎn)的說服能力。目前的學(xué)歷教育著重于培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，在提高學(xué)生的專業(yè)技能、專業(yè)實(shí)踐方面存在很大缺陷，片面注重理論知識(shí)積累，使得學(xué)生的實(shí)踐能力普遍下降，社會(huì)適應(yīng)能力也隨之減弱，更加不好就業(yè)。其次，大學(xué)生對(duì)于專業(yè)技能與動(dòng)手能力的重要性認(rèn)識(shí)不夠，尚處于一種無意識(shí)狀態(tài)，缺乏主動(dòng)性和積極性。

２．片面注重科學(xué)理論教育，忽略思想道德教育

學(xué)校教育中，將更多的精力放在對(duì)學(xué)生灌輸科學(xué)文化理論知識(shí)，卻相對(duì)忽略了對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的培養(yǎng)。所以，產(chǎn)生了一大批學(xué)習(xí)好卻不會(huì)做“人”的學(xué)生。

思想政治教育，作為學(xué)校教育的重要方面，往往被教育所忽視。在很多高校中，學(xué)校的思想政治教育課程沒有得到應(yīng)有的重視，很多學(xué)生必修思想政治教育課程，僅僅是為了應(yīng)付考試。近年來，高校中關(guān)于大學(xué)生素質(zhì)低下的事件越來越多，也成為嚴(yán)重影響高校秩序的重要原因，加強(qiáng)大學(xué)生的人格教育和政治教育成為大學(xué)教育不可忽視的重要內(nèi)容。目前高校思想政治理論課存在很多問題需要改進(jìn)，科學(xué)研究工作得不到足夠的重視，教學(xué)中的科研含量不足，缺乏思想政治理論課的說服力和感染力。

3．高校教育專業(yè)技能下降，職業(yè)教育發(fā)展不平衡

教育的最初目的應(yīng)該是讓人增進(jìn)知識(shí)和技能，提高人的全面素質(zhì)，包括形成良好的思想品德。但是，由于各層次的教育都已經(jīng)逐漸功利化，所以基礎(chǔ)教育變成了單求升學(xué)率的教育，而高等教育則變成了求文憑的教育。再加上近年來高校擴(kuò)招，各種原因造成了高校文憑貶值。

同時(shí)，以技能為主的職業(yè)教育發(fā)展遲緩，社會(huì)的發(fā)展需要的是更專業(yè)的人才，而不是全能人才。專業(yè)人才的缺乏，導(dǎo)致社會(huì)人才供求產(chǎn)生矛盾，因此更加引起大學(xué)生找工作難的問題。從這方面來看，我國其實(shí)更需要發(fā)展和擴(kuò)大規(guī)模的應(yīng)該是職業(yè)教育。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善和市場競爭的日趨激烈，全社會(huì)對(duì)“人才”的認(rèn)識(shí)正在發(fā)生著微妙的變化，這種變化就是從注重文憑向注重實(shí)際操作能力轉(zhuǎn)變。社會(huì)生活中，人們逐漸發(fā)現(xiàn)，高學(xué)歷并不等于高級(jí)人才，以學(xué)歷和技能比，有時(shí)技能對(duì)企業(yè)的作用更重要更現(xiàn)實(shí)。社會(huì)需要的是更多的專業(yè)技能人才，而不是高學(xué)歷和高文憑的書呆子。缺乏實(shí)際動(dòng)手能力的人，正在逐漸遭到社會(huì)的排斥和淘汰。

（三）社會(huì)環(huán)境因素

1．社會(huì)轉(zhuǎn)型期，就業(yè)形勢(shì)不樂觀

社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)矛盾加大，社會(huì)壓力劇增，競爭激烈，就業(yè)競爭殘酷。社會(huì)轉(zhuǎn)型期和變革期導(dǎo)致生活成本急劇攀升，社會(huì)生存壓力增大，而且大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的猛增導(dǎo)致社會(huì)就業(yè)競爭越來越激烈。進(jìn)入二十一世紀(jì)，社會(huì)轉(zhuǎn)型加速，高校

逐年擴(kuò)招，使每年進(jìn)入市場的高校畢業(yè)生越來越多。但是社會(huì)提供的就業(yè)崗位的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于高校擴(kuò)招的增幅，造成了社會(huì)職位的供需矛盾。

2．中國傳統(tǒng)美德教育被忽視

中國傳統(tǒng)美德是中華民族生存之根基，也是我們現(xiàn)代化過程中不可缺少的道德文化底蘊(yùn)。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族生生不息之源，也是一個(gè)民族現(xiàn)代發(fā)展的動(dòng)力所在。然而，在改革開放新時(shí)期，中國傳統(tǒng)美德教育出現(xiàn)了很多問題，在青少年身上尤為嚴(yán)重。

改革開放以來，不正常不健康的思想傳入中國，社會(huì)風(fēng)氣敗壞，中國傳統(tǒng)的美德教育被忽視。近年來，青少年中很多不健康的價(jià)值觀人生觀在蔓延，比如“金錢至上”、“享受至上”和“人不為己天誅地滅”的觀念。中國傳統(tǒng)美德中的團(tuán)結(jié)集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)在青少年心理中越來越弱，自私觀念普遍存在。同時(shí)西方思想中的“拜金主義”等思想嚴(yán)重影響了年輕人的觀念和行為。培養(yǎng)年輕人的社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)中國傳統(tǒng)美德教育，成為社會(huì)的迫切要求。

3．就業(yè)環(huán)境具有不公平性

就業(yè)不公平主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是就業(yè)機(jī)會(huì)的不公平，二是就業(yè)結(jié)果的不公平。就業(yè)機(jī)會(huì)的不公平指的是濟(jì)增長與就業(yè)增長的非一致性，使得有效需求的就業(yè)崗位不足，存在大量的失業(yè)人員，勞動(dòng)者不能享受到人人有就業(yè)的利益。就業(yè)結(jié)果的不公平，是指在就業(yè)過程中，仍然出現(xiàn)性別歧視、工齡歧視等不公平待遇，勞動(dòng)者就業(yè)不穩(wěn)定，安全制度存在隱患。大學(xué)生就業(yè)除了目前社會(huì)轉(zhuǎn)型期造成的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀外，還有相當(dāng)大的原因是因?yàn)榫蜆I(yè)結(jié)果的不公平。比如說就業(yè)過程中遭遇的性別歧視和裙帶關(guān)系。

由權(quán)力造成的不公平是當(dāng)前社會(huì)不公平現(xiàn)象最為突出的表現(xiàn)。在就業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)的不公平，直接影響到了人們的心理。物質(zhì)利益因素在人際關(guān)系的建立和維持上所起的作用越來越重要。很多人通過血緣關(guān)系、裙帶關(guān)系、鄉(xiāng)土關(guān)系等獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，這就給那些沒有人脈資源的就業(yè)人群造成了不公平待遇。大學(xué)生就業(yè)面臨的很多“走后門”和潛規(guī)則等難題，都是影響大學(xué)生積極就業(yè)的消極因素。

（四）大學(xué)生自身個(gè)人因素

１．大學(xué)生就業(yè)“眼高手低”

目前來看，大學(xué)生就業(yè)情況形勢(shì)嚴(yán)峻，不好找工作。由于生活成本的增加，即使找到工作也難以完全獨(dú)立。大學(xué)生就業(yè)難、薪水低已經(jīng)成為一個(gè)普遍的社會(huì)問題。高

等教育的普及化，大學(xué)畢業(yè)人數(shù)逐漸增加，因?yàn)楦邔W(xué)歷的心態(tài)，使他們不愿意從事較低的薪資工作，感覺心理上不平衡。

剛畢業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)中普遍存在著“眼高手低”的問題。認(rèn)為自己作為大學(xué)生，擁有高校文憑，不愿意從最底層的職位做起，工資低的不愿意干，累的干不了，可是高職位高工資的工作企業(yè)反而看不上自己，這樣很容易形成“高不成低不就”的尷尬處境。

２．不健康的消費(fèi)觀

在學(xué)校生活中，大學(xué)生由于專業(yè)課相對(duì)較少，業(yè)余時(shí)間比較多，因此養(yǎng)成了懶惰消極的生活態(tài)度。大部分時(shí)間中，大學(xué)生都是在娛樂享受中度過，長期的松散狀態(tài)，學(xué)校奢侈消費(fèi)和攀比現(xiàn)象嚴(yán)重，造成了大學(xué)生無法面對(duì)畢業(yè)帶來的沖擊，不能盡快的適應(yīng)從學(xué)校到社會(huì)的社會(huì)定位轉(zhuǎn)變，只能采取逃避的態(tài)度。

大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，在消費(fèi)上出現(xiàn)了無計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、盲目攀比、戀愛支出過度等問題，大學(xué)生不健康的消費(fèi)觀已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。

高校文化建設(shè)應(yīng)該把握育人第一的原則，重視大學(xué)生在為人處世方面的每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為。把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)生即將步入社會(huì)，面臨很多生存壓力，必須形成良好的消費(fèi)觀，避免盲目攀比消費(fèi)，才能適應(yīng)踏入社會(huì)，更好的在社會(huì)上立足和生存。

３．大學(xué)生心理就業(yè)恐慌

隨著就業(yè)壓力的加大，就業(yè)恐慌這個(gè)問題是不可回避的，由于各自不同的成長背景的制約造成大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知有著不確定性。自我認(rèn)知是指個(gè)體對(duì)自身的生理狀況、心理特征（性格、氣質(zhì)、興趣、能力等）以及自己與他人關(guān)系的全面認(rèn)識(shí)和把握。大學(xué)生自我認(rèn)知的模糊性和不確定性使其在就業(yè)過程中不能正確的定位，導(dǎo)致就業(yè)多受挫。

由于在就業(yè)求職過程中面臨多受挫的職場經(jīng)歷和未就業(yè)先失業(yè)的問題，使大學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏頗。同時(shí),還有相當(dāng)一部分高校畢業(yè)生不能客觀的認(rèn)識(shí)自己了解自己，不能清醒地判斷就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)方向，好高騖遠(yuǎn)，及時(shí)順利就業(yè)也不能踏實(shí)地安于現(xiàn)有的工作環(huán)境，總想一步到位，因此產(chǎn)生了消極的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。也有一小部分畢業(yè)生在求職過程中由于自身的準(zhǔn)備不足，加之性別和個(gè)性的因素，對(duì)自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評(píng)價(jià)過低，求職中存在依賴心理或自信心嚴(yán)重不足，不敢主動(dòng)向用人

單位推銷自己，不敢主動(dòng)參與就業(yè)競爭，求職過程中稍稍受挫便感到無能為力，從而產(chǎn)生悲觀、焦慮的心理，這些因素人為的增加了他們求職的難度和壓力。最后長期的就業(yè)受挫導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)自卑心理，自信心下降，更加恐慌就業(yè)，逃避就業(yè)，認(rèn)為自己很容易被社會(huì)淘汰。長此以往，只能躲在父母的庇護(hù)下，當(dāng)“啃老族”。

４．大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感下降

責(zé)任感作為一種道德情感，是一個(gè)人對(duì)國家、集體以及他人所承擔(dān)的道德責(zé)任。長期的成長環(huán)境影響，導(dǎo)致很多大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感下降，集體主義觀念模糊，個(gè)人主義盛行。高校中學(xué)習(xí)氛圍的下降，很多不良風(fēng)氣的盛行，不僅反映出學(xué)生們道德教育的不足，更是社會(huì)責(zé)任感的缺失。

三、大學(xué)生“啃老族”的對(duì)策研究

（一）家庭教育對(duì)策

1．改變家庭教育理念和方式，摒棄傳統(tǒng)的教育方式

在過去的傳統(tǒng)家庭教育中，更多關(guān)注的是孩子的身體健康和物質(zhì)需求，而隨著改革開放的發(fā)展，人們生活水平提高，家庭教育應(yīng)該將更多的注意力放在對(duì)孩子的“心靈”教育上。精神層次的教育是培養(yǎng)孩子形成良好的人格的重要途徑。同時(shí)要進(jìn)行必要的美德教育，教會(huì)孩子做“人”，重視德育和人格教育，使堅(jiān)持奮斗和勤勞節(jié)儉的中國傳統(tǒng)美德繼續(xù)在孩子身上發(fā)揚(yáng)光大。

要對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的責(zé)任教育，教育他們自強(qiáng)自立，讓他們知道只有通過自身的努力，才能在未來激烈的社會(huì)競爭中立足，才能保證自己未來生活的衣食無憂。

2．鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐，家長學(xué)會(huì)“放手”

兼職和打工是培養(yǎng)孩子自主自立的一種良好有效地途徑。家長平時(shí)鼓勵(lì)孩子利用課余時(shí)間打工，不僅讓孩子了解勞動(dòng)的重要性，金錢來之不易，更能提高孩子參加社會(huì)實(shí)踐的綜合能力。兼職和打工，不僅可以相對(duì)減輕家庭負(fù)擔(dān)，更能培養(yǎng)孩子在金錢上的獨(dú)立性。

（二）學(xué)校教育對(duì)策

１．改變不合理的教育體制，重視大學(xué)生思想政治教育

基礎(chǔ)教育要改變不合理的教育體制，便應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，將教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)全面人才，而不是單純的追求高升學(xué)率。高等教育要注重學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生明白只有對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)才能真正實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。首先要加強(qiáng)思想政治教育,大學(xué)期間是一個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀成型的關(guān)鍵時(shí)期，是社會(huì)進(jìn)行思想政治教育的重要階段。作為高校教育來講，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的思想政治教育，充分發(fā)揮高校思政理論課在思政教育中的主渠道作用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行行之有效的形式多樣的教育。學(xué)校教育要突出對(duì)學(xué)生理想信念教育、感恩教育、誠信教育、意志品質(zhì)教育等。

北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長陳占安在2004年加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育”網(wǎng)上座談會(huì)上提出，高校應(yīng)該以落實(shí)好中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見為契機(jī)，繼續(xù)推動(dòng)思想政治理論課教育教學(xué)改革，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性。高校思想政治教育課程改革應(yīng)該注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而不是單純的空講理論。

獨(dú)立自強(qiáng)意識(shí)是大學(xué)生必備的道德品質(zhì),為了使 “啃老”不再是青少年的選擇，思想政治界與工作者應(yīng)堅(jiān)持樹立“以人為本”的教育思想觀念，重視“啃老族”的個(gè)體價(jià)值定位和開發(fā)，將培養(yǎng)的重點(diǎn)著重放在大學(xué)生的獨(dú)立自強(qiáng)意識(shí)上面。大學(xué)教育中，必須要重視思想政治教育的重要性，推廣大學(xué)思想政治教育課成為一種時(shí)代要求，也是更好的完善和全面提高大學(xué)生道德品質(zhì)的重要途徑。

２．加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)生涯教育

學(xué)校要形成一套嚴(yán)格的就業(yè)指導(dǎo)管理體系，從最初的職業(yè)生涯規(guī)劃到最終的職業(yè)定位，使學(xué)生形成多元化的擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的就業(yè)心理。學(xué)校的對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯教育要專業(yè)化和科學(xué)化，必須保證課程和教師的專業(yè)化，職業(yè)生涯教育需要在廣度和深度上一步一步的進(jìn)行，從基礎(chǔ)教育開始，逐步擴(kuò)展和深化。學(xué)校要與社會(huì)、企業(yè)協(xié)調(diào)配合，利用多方面資源，學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的職業(yè)生涯教育和技能培訓(xùn)。

現(xiàn)代高校必須高度重視職業(yè)技能教育，牢固樹立人才資源是第一資源，人才是生產(chǎn)力和高技能，人才是人才隊(duì)伍中的重要力量的觀念，堅(jiān)持“多渠道辦學(xué)、多條腿走路”的辦學(xué)方針，以社會(huì)需求和市場需求為導(dǎo)向，突出職業(yè)技能教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，推行“訂單”式教育培養(yǎng)模式，進(jìn)一步加大職業(yè)技能人才培養(yǎng)的力度，充分

發(fā)揮職業(yè)技能教育在職業(yè)技能人才培養(yǎng)中的主力軍作用。

３．鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐

在教育中，一定要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的做法，讓學(xué)生走出社會(huì)、了解社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)，做好就業(yè)的思想準(zhǔn)備。學(xué)校與職場，是青少年在社會(huì)化過程中的兩個(gè)重要階段，彼此相連而又不同，如何從學(xué)生角色順利的轉(zhuǎn)換成為工作者的角色，成了我國當(dāng)代部分青少年人一個(gè)難以逾越的障礙。因此，要推動(dòng)學(xué)生盡快的完成從學(xué)校到社會(huì)的角色互換，必須要給大學(xué)身共提供充分的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)的能力。

高職院校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入到學(xué)校整體教育計(jì)劃之中，研究和制定出大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐建設(shè)的若干實(shí)施意見，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展有章可循，保證每個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目都有實(shí)際功能和社會(huì)意義。同時(shí)，在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，要形成一套規(guī)范化的程序，建立一系列規(guī)章制度，以規(guī)范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的操作和運(yùn)行。

４．加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)

隨著高等教育由規(guī)模擴(kuò)張向提升質(zhì)量的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，高校專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)正在由數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵的充實(shí)?！疤厣弊鳛閷I(yè)建設(shè)水平的重要標(biāo)志，特色專業(yè)和專業(yè)特色建設(shè)必將引起更加社會(huì)廣泛的關(guān)注，高校必須堅(jiān)持正確的執(zhí)教理念，因校制宜，選擇和培育特色專業(yè)，并以特色專業(yè)帶動(dòng)和輻射其他專業(yè)整體發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。社會(huì)對(duì)人才的需求是廣泛的、可以細(xì)分的，關(guān)鍵是找準(zhǔn)細(xì)分市場，并進(jìn)行有特色的人才培養(yǎng)。特色專業(yè)需要以對(duì)應(yīng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科為支撐，必須以繼承為基礎(chǔ)，設(shè)法將學(xué)校業(yè)已形成的辦學(xué)特色融入其中，通過注入核心要素，形成專業(yè)特色，逐步強(qiáng)化，最終形成特色專業(yè)。

學(xué)校要加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)，培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才，提高學(xué)生的綜合競爭力。高校進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)，要堅(jiān)持強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、突出特色的原則，同時(shí)還要積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，探索適應(yīng)社會(huì)不同需要的人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)提供高質(zhì)量的專業(yè)人才。各大高校需要開設(shè)專業(yè)技能課，了解市場需求，開設(shè)適合市場需求的專業(yè)，形成一套以認(rèn)識(shí)為起點(diǎn)、以項(xiàng)目作載體、以機(jī)構(gòu)為依托的新型特色專業(yè)建設(shè)方案。

（三）社會(huì)對(duì)策

1．加快社會(huì)轉(zhuǎn)型，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)途徑

對(duì)于政府來說，首先要把發(fā)展生產(chǎn)力放在首要位置，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加就

業(yè)崗位，緩解社會(huì)就業(yè)供需矛盾。國家通過對(duì)宏觀政策的控制，引到產(chǎn)業(yè)升級(jí)和改變，使得企業(yè)創(chuàng)造更多崗位。創(chuàng)造有利于擴(kuò)大就業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境，深化改革，健全和完善勞動(dòng)力市場體系，制定有利于促進(jìn)就業(yè)的各類政策，并切實(shí)貫徹落實(shí)。

另外，政府要不斷推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，擴(kuò)大就業(yè)崗位，增加就業(yè)途徑。大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)和民營企業(yè)，廣開就業(yè)門路，積極創(chuàng)造就業(yè)崗位。通過大力發(fā)展社區(qū)服務(wù)，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，發(fā)展個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)，發(fā)展市場建設(shè)，開辟更多的就業(yè)崗位。

2．加強(qiáng)文化建設(shè)，抵制不健康的文化腐蝕

要注重文化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和宣傳，為青少年的成長創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。積極宣傳勤儉節(jié)約、艱苦奮斗和自主自立等傳統(tǒng)精神，在潛濡默化中影響青少年的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的良好的人格精神。同時(shí)，對(duì)于外來的思想文化，要取其精華，去其糟粕，堅(jiān)決抵制不健康的思想侵蝕。

文化建設(shè)要重視中國傳統(tǒng)美德教育，傳統(tǒng)美德要與現(xiàn)代道德教育相結(jié)合。傳統(tǒng)美德具有普適性特點(diǎn)，比如勤儉、節(jié)約、勤勞、勇敢等，這些是任何一個(gè)時(shí)代和社會(huì)都需要和倡導(dǎo)的。同時(shí)我們也要認(rèn)識(shí)到在不同時(shí)代對(duì)這些美德的要求不同，傳統(tǒng)美德必須與時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合，使之適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要。我國傳統(tǒng)美德也必須與我國現(xiàn)代社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合，才能體現(xiàn)出它應(yīng)有的價(jià)值。文化建設(shè)要注重培養(yǎng)公民的集體主義意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其形成艱苦奮斗和自力更生的良好生活作風(fēng)，才能從思想觀念上克服“啃老”趨勢(shì)。

3．政府應(yīng)該鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生是寶貴的人才資源，也是重要的創(chuàng)業(yè)主體。堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，最大限度地支持和引導(dǎo)大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路，既是擴(kuò)大就業(yè)容量、緩解就業(yè)壓力的重大舉措，也是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的客觀要求。

從目前來看，黨和國家高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，并出臺(tái)了一系列政策來支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。比如，為創(chuàng)業(yè)青年提供資金支持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和專家指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的指導(dǎo)服務(wù)，免費(fèi)為有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢，并在政策上進(jìn)行經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠。自主創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要途徑，不僅可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，更能帶動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。政府按照“市場調(diào)節(jié)、自主創(chuàng)業(yè)、政府引導(dǎo)、配套服務(wù)”的基本原則，激發(fā)廣大大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，加快推動(dòng)創(chuàng)業(yè)式發(fā)展，建設(shè)創(chuàng)業(yè)型社會(huì)，鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生“啃老族”現(xiàn)象的重要途徑之一。

４．創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，打造平等的就業(yè)機(jī)會(huì)

政府應(yīng)當(dāng)模范守法和加強(qiáng)監(jiān)督，遵守國際公約和國內(nèi)法律法規(guī)關(guān)于消除就業(yè)歧視的標(biāo)準(zhǔn)和要求，督促企業(yè)等用人單位認(rèn)真落實(shí)法律法規(guī)中有關(guān)公平就業(yè)的規(guī)定，嚴(yán)厲打擊就業(yè)過程中的不公平現(xiàn)象和糾正人力資源市場上的各種歧視現(xiàn)象。建立和完善勞動(dòng)者公平就業(yè)的救濟(jì)渠道，提高勞動(dòng)者的維權(quán)意識(shí)和能力，支持群眾監(jiān)督和舉報(bào)，營造良好的輿論氛圍，支持和鼓勵(lì)勞動(dòng)者運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

同時(shí)，嚴(yán)厲打擊就業(yè)環(huán)境中不合理的“走后門”、“托關(guān)系”以及“潛規(guī)則”等現(xiàn)象，創(chuàng)造公平競爭的健康就業(yè)環(huán)境。嚴(yán)格規(guī)范用人單位招聘制度和招聘程序，提倡招聘程序公開化，保證應(yīng)聘者得到公平的競爭機(jī)會(huì)。

５．控制高等教育規(guī)模，實(shí)現(xiàn)高等教育的適度發(fā)展

不能否認(rèn)高等教育的規(guī)模擴(kuò)張應(yīng)當(dāng)是社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平提高的必然結(jié)果。高校的規(guī)模擴(kuò)張給更多的人提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)，也給經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了人才基礎(chǔ)。然而，隨之出現(xiàn)的問題也不容忽視，教育質(zhì)量下降、教育的不公平以及大學(xué)生就業(yè)難等問題的凸顯也與高等教育規(guī)模的快速擴(kuò)張有著必然的聯(lián)系?！岸唐诳?，高等教育的擴(kuò)張速度與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育資源增長發(fā)生失衡及畢業(yè)生供給過剩已是不爭的事實(shí)”【4】。因此，政府必須控制好高等院校的增長速度和入學(xué)擴(kuò)招人數(shù)，使得高等教育在保證速度的發(fā)展的同時(shí)，更保證教育的質(zhì)量。國家應(yīng)該合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)發(fā)展職業(yè)教育，構(gòu)建職業(yè)教育多渠道投入機(jī)制。要及時(shí)調(diào)整人才戰(zhàn)略，把職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育和高等教育放在同等重要的位置，合理配置教育資源，加大財(cái)政投入。

（四）大學(xué)生自身能力提高

１．自身正確定位，端正就業(yè)態(tài)度

大學(xué)生在找工作的過程中，一定要克服職業(yè)歧視。很多大學(xué)生找工作往往“高不成低不就”，臟累差的工作不干，但是清閑工資又高的工作自己又能力有限。并且，現(xiàn)在大學(xué)生普遍存在“清高”的現(xiàn)象，認(rèn)為自己大學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)好，憑什么要干低人一等的工作。這種思想嚴(yán)重局限了大學(xué)生擇業(yè)的范圍，也是“啃老族”形成的原因之一。

改變就業(yè)觀念是眼下能否順利就業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵，不能只著眼于高薪酬、高福利的單位，要端正就業(yè)態(tài)度。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)途徑有很多，關(guān)鍵在于要擺正就業(yè)心態(tài)，富有創(chuàng)新精神，善于發(fā)現(xiàn)和換位思考。首先，不要排斥專業(yè)不對(duì)口的工作，專業(yè)不對(duì)口的工作同樣能發(fā)揮聰明才智，照樣可以有所作為。其次是是不怕吃苦受累待遇低。那

些待遇低吃苦的工作崗位，同樣能增加經(jīng)驗(yàn)，鍛煉意志力，長遠(yuǎn)來看必將有益于個(gè)人的成長和進(jìn)步。再次，不怕不被重用，大學(xué)畢業(yè)生由于剛畢業(yè)，普遍沒有工作經(jīng)驗(yàn)，一開始從事的是較低層次的工作，很多大學(xué)畢業(yè)生就會(huì)產(chǎn)生失落心理。其實(shí)，有才能的大學(xué)生只要勤懇工作，勇于進(jìn)取，總會(huì)有閃光的時(shí)候。最后，嘗試自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生如果實(shí)在找不到理想的工作，可以嘗試自主創(chuàng)業(yè)，享受自己奮斗的創(chuàng)業(yè)過程。

２．努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能

找工作更加看重的是它的發(fā)展晉升空間而不是原始薪金。大學(xué)生畢業(yè)以后要想在激烈的社會(huì)競爭中占據(jù)有利的地位，必須要擁有自己的一技之長。因此，在大學(xué)學(xué)習(xí)中，首先要扎實(shí)的掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技巧，全面提高自己的綜合能力。

廣博的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的不斷拓展，是塑造一個(gè)新的文化人，作為一個(gè)文化人形象出現(xiàn)的基本保證。作為大學(xué)生，必須首先保證自己掌握充足的專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)是最基本的就業(yè)條件，只有保證自己有過硬的專業(yè)知識(shí)才能在就業(yè)中占據(jù)有利的地位。

３．形成正確的人生觀和價(jià)值觀

日常生活中應(yīng)該堅(jiān)決抵制奢侈消費(fèi)和攀比行為，培養(yǎng)艱苦奮斗的良好生活作風(fēng)，腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。大學(xué)生活中，很多同學(xué)都過著安逸的生活，花錢大手大腳，絲毫不考慮父母掙錢的辛苦。甚至有些同學(xué)為了虛榮心和面子，借債消費(fèi)，互相攀比。作為大學(xué)生，應(yīng)該形成良好的人生觀和價(jià)值觀，要實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，而不是單純的享樂。我們要樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)文化，樹立良好的消費(fèi)風(fēng)氣，堅(jiān)持自立自強(qiáng)，勇于承擔(dān)起自身所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任與家庭責(zé)任。

4．積極參與社會(huì)實(shí)踐

在大學(xué)期間就要制定一份完善的職業(yè)規(guī)劃，然后一步一步的去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃可以“幫助大學(xué)生明確人生奮斗目標(biāo)，無論是考研、出國還是找一份好工作，都是對(duì)未來的一種規(guī)劃，從而對(duì)自己的人生發(fā)展的控制更強(qiáng)，獲得學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力” 【5】。同時(shí)，大學(xué)生之所以害怕就業(yè)，對(duì)就業(yè)有心理恐慌，很大程度上因?yàn)閷?duì)社會(huì)的了解不夠全面。因此，大學(xué)生要做好就業(yè)準(zhǔn)備，必須在大學(xué)期間積極參與社會(huì)實(shí)踐，多接觸社會(huì)，利用課余時(shí)間來打工兼職，更加了解社會(huì)上目前的就業(yè)情況，從而制定適合自己的就業(yè)目標(biāo)和奮斗計(jì)劃。

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生“啃老族”勢(shì)必會(huì)成為一個(gè)社會(huì)普遍關(guān)注的問題?！翱欣献濉钡某霈F(xiàn)，有其復(fù)雜的成因，這對(duì)青年自身、家庭以及社會(huì)帶來了諸多的負(fù)面影響。因此，通過大學(xué)生“啃老族”形成原因的探索和分析，找出解決大學(xué)生就業(yè)面臨 的問題，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必要要求。在對(duì)大學(xué)生的職業(yè)教育中,“應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)三者并重，通過對(duì)學(xué)生的觀念引導(dǎo)、角色體驗(yàn)和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生消除角色沖突，順利完成角色換轉(zhuǎn)，從而促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化” 【6】。

注釋：

[1]趙建.大學(xué)生“啃老族”現(xiàn)象分析及教育對(duì)策[J].世紀(jì)橋，2008(04):119.[2]張順昳.“啃老族”現(xiàn)象成因淺析及對(duì)策探究[J].科協(xié)論壇下半月，2010(1):186.[3]史淑桃.當(dāng)代大學(xué)生“啃老族”現(xiàn)象對(duì)高等教育的反思[J].商業(yè)時(shí)代，2010(16):122.[4]王艷鋒.關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生“啃老族”現(xiàn)象的思考[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2010(8):88.[5]孫丹薇.從學(xué)校到職場的彷徨——關(guān)于“啃老族”現(xiàn)象的透視與反思[J].青少年研究，2009(05):20.[6]王彬潔.從大學(xué)“啃老族”再論職業(yè)生涯規(guī)劃[J].黑龍江教育，2010(4):30.參考文獻(xiàn)：

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第三篇：大學(xué)生畢業(yè)論文

大學(xué)生畢業(yè)論文范文

摘要:馬克·吐溫是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人,被譽(yù)為“美國文學(xué)中的林肯”。他以其才智、幽默與追求真理的敏銳目光探索著美利堅(jiān)的靈魂,他兩部描寫少年歷險(xiǎn)故事的著作《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》成為膾炙人口的不朽名著,而后者尤為其偉大的代表作。引言

馬克·吐溫的兩部兒童歷險(xiǎn)小說《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》在美國通常被直接稱為“boy novels”(“男孩小說”)。在《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》小引子中馬克·吐溫這樣說道:“我寫這本小說主要是為了娛樂孩子們,可是我希望成年人并不因此而不看它,此外,我還試圖想讓那些成年人從書中想起當(dāng)年的他們,那時(shí)的情感、思想、言談以及他們有時(shí)候干些什么稀奇古怪的冒險(xiǎn)事情?！眱刹啃≌f自誕生以來,在美國既受到孩子們又受到成年人的喜愛,并且一直被看作是美國文學(xué)的經(jīng)典之作。

作家自己對(duì)《湯姆·沙耶歷險(xiǎn)記》比較偏愛,認(rèn)為它比《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》偉大。但一般的評(píng)論和看法卻和作家不一樣,例如《簡明不列顛百科全書》只是說《湯姆》一書“為他贏得了持久的聲譽(yù)”,而《哈克》一書乃是“他名垂青史之作”。要想知道評(píng)論界與作者之間的矛盾就應(yīng)該先從兩部著作本身著手。

《湯姆》與《哈克》

《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》這部長篇小說是馬克·吐溫所有作品中最富有代表性的作品之一,也是擁有最廣泛讀者的作品之一。它描寫了渴望建功立業(yè)的湯姆和哈克怎樣沖破家庭、宗教和陳腐刻板的教育制度的束縛,從游戲和冒險(xiǎn)中尋找他們?cè)谏钪姓也坏降淖杂珊屠寺墓适?。主人公湯姆在很多方面帶有作者童年的影子。馬克·吐溫以豐富深厚的激情,把少年兒童的內(nèi)心世界和一舉一動(dòng)描寫得細(xì)致入微,活靈活現(xiàn)。此外,作者還運(yùn)用幽默手法巧妙地諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)陋俗、社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)上形形色色的人,鞭撻了社會(huì)上的一些丑惡現(xiàn)象。作者諷刺與幽默的語言特色在這部小說中表現(xiàn)得淋漓盡致。

《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》則通過黑人奴隸吉姆為擺脫被奴役,被出賣的命運(yùn),從奴隸主那里逃跑出來流浪的故事,表現(xiàn)了作者對(duì)于處在奴隸地位的黑人們的不幸遭遇和悲慘生活的無限同情,同時(shí),也譴責(zé)了白人奴隸主的滅絕人性的兇殘和罪惡的種族歧視。

主人公哈克貝利是個(gè)天真浪漫的白種男孩,他純樸,善良,勇敢而富有心計(jì)。由于討厭資產(chǎn)階級(jí)的虛偽客套和假仁假義,經(jīng)常遭到酒鬼父親的暴力毒打。為此,他逃了出來,想去過一種浪漫自由的冒險(xiǎn)生活。在路上,他遇到從奴隸主那里逃跑出來的黑人奴隸吉姆,按照當(dāng)時(shí)美國憲法規(guī)定,白人發(fā)現(xiàn)逃跑的黑人奴隸,應(yīng)該告發(fā),哈克沒有告發(fā)吉姆。但是他內(nèi)心還是十分矛盾,經(jīng)常像其他白人那樣歧視、戲弄對(duì)方。后來在與吉姆相處的過程中他發(fā)現(xiàn)了吉姆誠摯忠厚、勇敢地追求自由生活,于是他同吉姆成了知心朋友,還主動(dòng)幫助吉姆逃跑。在哈克與吉姆身上體現(xiàn)了一種真誠的友誼,哈克經(jīng)過思想斗爭,最終成為一個(gè)具有“健康心靈”的不論種族、膚色,主張人人平等的有民主思想的人。

另一個(gè)重要人物吉姆也是一個(gè)勤勞善良、純樸忠厚的黑人奴隸。他不安于被奴役的命運(yùn),逃出了奴隸主的桎梏;他不畏艱險(xiǎn),勇敢而堅(jiān)強(qiáng),他向往自由,始終保持獨(dú)立自由的思想。當(dāng)然由于作者看不到種族壓迫的階級(jí)本質(zhì),所以在小說中對(duì)黑人奴隸的解放采取了道德感化的階級(jí)調(diào)和的態(tài)度。小說內(nèi)容的共同點(diǎn)——作者兒時(shí)生活的復(fù)活

從內(nèi)容看,這兩部兒童小說具有許多共同點(diǎn)。它們都是以作者熟悉的環(huán)境為背景,許多情節(jié)都是根據(jù)作者的親身經(jīng)歷而創(chuàng)作的。作者在《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的序言中寫道:“這本書里所描繪的冒險(xiǎn)故事大多都實(shí)有其事,其中的一兩件是我的親身經(jīng)歷,其余的是我兒時(shí)伙伴們的故事”?！豆素惱べM(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的延伸,延續(xù)了《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的故事及其寫實(shí)風(fēng)格。作者在本書一開始就談到了這一點(diǎn):“如果你沒有讀過《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》,就不會(huì)知道我是誰,不過那也無關(guān)緊要,這本書是馬克·吐溫先生寫的,他說的基本都是實(shí)事,也有些事情是他杜撰的,但大部分還是真事”。實(shí)際上,這兩部小說復(fù)活了作者兒時(shí)的生活。兩部小說的主人公在兩部作品里交叉出現(xiàn):湯姆在《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》的開頭和結(jié)尾處出現(xiàn)過,而哈克也在《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》中露過面。不同的主題——“最受歡迎”與“不朽”之別

然而從小說創(chuàng)作的主題來看,兩部小說有很大的不同,《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》是一部完全為孩子們寫的小說,它充分表現(xiàn)了兒童時(shí)期所特有的歡樂、恐懼、追求刺激的特點(diǎn),對(duì)兒童天真、活潑、自由的性格作了非常細(xì)致的描寫,語言生動(dòng),惟妙惟肖,是一部真正意義上的純兒童小說,沒有多少單調(diào)的道德說教,寓意過于簡單,所以創(chuàng)作主題不夠鮮明,缺乏深度,它的娛樂性要強(qiáng)于思想性。另外,這部小說從頭到尾幾乎完全是敘事,一個(gè)故事接著一個(gè)故事,故事之間幾乎沒有什么聯(lián)系,所以在結(jié)構(gòu)上顯得不夠連貫,沒有什么貫穿整部小說的情節(jié)。從藝術(shù)上看這是它的缺點(diǎn),但另一方面也可以說是它的優(yōu)點(diǎn),因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)十分適合孩子們閱讀,所以也就不難理解為什么《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》自出版后一直是兒童小說中最受歡迎的作品。

《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》在創(chuàng)作主題上有著質(zhì)的不同。雖說前者是后者的姐妹篇,但它有著自己鮮明的主題——反對(duì)蓄奴制,贊美為自由而斗爭。小說通過哈克與吉姆深厚友誼的描寫,旨在闡明為自由而斗爭,并不單是黑奴的事,也是一切被壓迫人民共同的目標(biāo)。

《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》既是一部成功的現(xiàn)實(shí)主義小說,也是一部出色的兒童小說。它主題深刻,不回避社會(huì)的陰暗面,如它描寫了羅賓遜醫(yī)生被謀殺、強(qiáng)盜船船沉人亡等血腥場面。小說在人物刻畫上也是十分成功的。哈克與湯姆完全不同:湯姆是個(gè)傳統(tǒng)意義上的天真、活潑、頑皮但可愛的孩子,可是哈克則是一個(gè)全新的形象,他很少有傳統(tǒng)的浪漫色彩,身上總是臟兮兮的,幾乎沒有什么文化,不受文明社會(huì)的束縛,說話直來直去,滿口臟話,但做事精明,注重實(shí)際。如果說湯姆是一個(gè)不切實(shí)際的浪漫主義者,那么哈克卻是一個(gè)精明的現(xiàn)實(shí)主義者?！豆素惱べM(fèi)恩歷險(xiǎn)記》的成功之處在于作者把現(xiàn)實(shí)主義的真實(shí)描寫與浪漫主義的抒情幻想巧妙地結(jié)合在一起,把細(xì)微的兒童心理分析、詼諧的諷刺和犀利的政論有機(jī)地結(jié)合并統(tǒng)一起來,使藝術(shù)與說理的結(jié)合達(dá)到了完美的境地。在敘事手法上,小說采用的是第一人稱,通過“我(哈克)”來講述故事,給人親切感;同時(shí),他在講述故事時(shí)巧妙地運(yùn)用大量方言口語和成語,給人耳目一新的感覺,對(duì)美國文學(xué)語言的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),為美國小說的語言帶來意義深遠(yuǎn)的變化,奠定了美國文學(xué)口語化風(fēng)格的基礎(chǔ)。它文筆清新,不事雕琢,詞匯和句法簡單樸素,語言直接、準(zhǔn)確、簡明,頗有渾然天成的意味;長句極其少見,句子多為簡單句或并列復(fù)合句,有時(shí)甚至不合語法規(guī)則。而且字句和結(jié)構(gòu)重復(fù)出現(xiàn),使文字生動(dòng)活潑,獲得回旋復(fù)沓、蘊(yùn)涵幽深的效果?！八敲绹谝晃灰詣?chuàng)意運(yùn)用方言,故意破壞英語幽雅的文學(xué)風(fēng)格的作家。此書中同時(shí)使用了幾種美國南方方言,黑人吉姆的話則是使用黑人口語。” 馬克·吐溫的風(fēng)格開創(chuàng)了美國小說語言口語化的先河,對(duì)后世作家產(chǎn)生了巨大影響。著名小說家如舍伍德·安德森、歐內(nèi)斯特·海明威、威廉·福克納和杰·大·塞林杰等,都是馬克·吐溫的后繼人。T.S.埃略特與埃茲拉·龐德等人的詩歌語言也表現(xiàn)出明顯的口語化特點(diǎn),不能說同馬克·吐溫的文風(fēng)無關(guān)。

中國千百年來的文學(xué)傳統(tǒng)以溫柔敦厚見長,現(xiàn)代則以熱情抒發(fā)見長,因而中國讀者對(duì)《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中活潑潑的幽默,由于審美習(xí)慣反差的原因,感受反倒會(huì)特別敏銳,也能得到特別強(qiáng)烈的審美享受。書一打開,就讀到哈克、湯姆等這些孩子結(jié)成“強(qiáng)盜幫”,寫了血書,效法羅賓漢這類英雄好漢,敢于“攔路搶劫”,敢于“殺人”。可是最終“既沒有搶人,也沒有殺人,只是當(dāng)作那樣罷了?！笨蛇@“當(dāng)作那樣”的幽默,既是孩子們的心態(tài)的真實(shí)寫照,又閃耀著當(dāng)年開拓者的孩子們粗獷、豪邁的心靈世界,多么使人神往。

馬克·吐溫對(duì)歷史真實(shí)的描繪通過一幅精彩的畫面而表現(xiàn)了出來,其對(duì)于時(shí)代生活的細(xì)節(jié)的極端重視使人驚嘆,跟我們心目中的杰克遜時(shí)代的美國非常吻合。哈克是放在現(xiàn)實(shí)主義的天地中加以描繪的,這個(gè)天地充滿歷史感,是歷史真實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義描寫,寫的是十九世紀(jì)第二個(gè)二十五年的美國。那個(gè)時(shí)代的美國人的理想,他們的希望及其潛在的夢(mèng)想,可以從我們傳統(tǒng)的英雄哈克的性格中窺見一般。

因此,《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》之所以“不朽”,正因?yàn)樗ㄟ^對(duì)14歲孩子的描寫,在幽默逗笑聲中酣暢淋漓地寫出了一個(gè)民族的生活與靈魂。馬克·吐溫說得好:“一個(gè)外國人可以復(fù)制一個(gè)民族的外貌……任何一個(gè)外國人都不能理解它的內(nèi)在內(nèi)容——它的靈魂、生活、語言、思想……只有一個(gè)專門家,他具有足以理解人民的靈魂與生活,并把它原原本本地描述出來的資格——這就是民族小說家。”

從內(nèi)容上看,兩本書是姊妹篇。看得出《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的續(xù)。從情節(jié)上看《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》一書更為輕松活潑,結(jié)局兩個(gè)小男孩大發(fā)橫財(cái)是一個(gè)皆大歡喜的收筆。而《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》一書中的哈克顯然對(duì)“死”這一話題極為敏感。哈克在寡婦家時(shí)睡覺前感到“只覺得寂寞孤單,真是恨不得死去的好”。全書中多次描寫到肅殺荒涼的景象(如密西西比河兩岸的荒原),以及慘無人道的場面(如兩家紳士射殺私奔子女)。都讓人覺得《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》超越了孩子的故事,也不光是給孩子看的書了。它是密西西比河上的《奧德修記》,還塑造了一個(gè)機(jī)智勇敢的逃亡“黑奴”形象。作家視他為一個(gè)真正的人?！豆素惱べM(fèi)恩歷險(xiǎn)記》將《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》一書中的反種族歧視觀念進(jìn)一步加強(qiáng)深化了。因此《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》比《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》更加偉大。結(jié)語

馬克·吐溫在《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》中明顯傾注了他對(duì)童年的深情懷念。就像哈克在《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》開頭就說:“你要是沒有看過一本叫做《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的書,你就不會(huì)知道我這個(gè)人。不過這沒有什么。那本書是馬克·吐溫先生寫的,他大體上講的是實(shí)話。有些事是他生發(fā)開來的,不過大體上,他講的是實(shí)話。不過,實(shí)話不實(shí)話算不了什么。我沒有見過從來沒有撒過一回謊的人……”如果馬克·吐溫先生的初衷是寫一部童年回憶錄的話,他一定不希望自己童年紀(jì)事中有《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中的殘酷情節(jié)。這也許就是馬克·吐溫先生偏愛《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的原因之一吧。如果說《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》充滿了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的浪漫主義,《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》則是浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的完美結(jié)合,浪漫與現(xiàn)實(shí),交相生輝。

第四篇：大學(xué)生畢業(yè)論文搜集資料的心得體會(huì)

[大學(xué)生畢業(yè)論文搜集資料的心得體會(huì)]選好論文題目是論文寫作成功的第一步，大學(xué)生畢業(yè)論文搜集資料的心得體會(huì)。對(duì)于成人學(xué)生來講，在選題過程中，有兩個(gè)基本原則，也就是要么是自己的興趣所在，要么就和自己的實(shí)際工作有緊密聯(lián)系。那么這樣的題目就會(huì)使你有感而發(fā)，有理論有實(shí)踐。

第五篇：畢業(yè)論文心得體會(huì)

畢業(yè)論文心得體會(huì)

2013年9月，我開始了我的畢業(yè)論文提綱草稿工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)論文終于落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次論文寫作過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

通過這次論文寫作，對(duì)論文有了較深刻的理解，同時(shí)加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，拓寬了自己的知識(shí)面；對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，能夠全面地分析問題，做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分清問題的主次兩方面；任何事物都是相互聯(lián)系的，要看到其內(nèi)在的共同點(diǎn)和外在的相互作用之處，找出其發(fā)展變化的規(guī)律，對(duì)于指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)、工作有現(xiàn)實(shí)意義；理論要與實(shí)踐相結(jié)合，理論付諸于實(shí)踐才能得到更好地檢驗(yàn)和提高。

回想起畢業(yè)論文寫作過程我學(xué)到了不少東西，做任何事情都要有正確的態(tài)度和良好的心態(tài)。有些輕微的差錯(cuò)都有可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。當(dāng)問題苦思未果時(shí)，要適當(dāng)?shù)恼?qǐng)求幫助，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在此更要感謝我的指導(dǎo)老師，是您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。老師的檢查總是很仔細(xì)，怎么樣修改論文,怎么樣按要求完成論文相關(guān)的工作，都給我的寫作提供寶貴意見，這是很難得的。此外，還得感謝大學(xué)期間傳授給我知識(shí)的老師，是他們的悉心教導(dǎo)，使我有了好的專業(yè)知識(shí)，這也是論文得以完成的基礎(chǔ)。