第一篇：有關(guān)教養(yǎng)心得體會(huì)集錦（共）

總會(huì)說到教育，其實(shí)教養(yǎng)是一種普通常識(shí)，只要稍微注意，就可學(xué)到。接下來是小編為大家整理的有關(guān)教養(yǎng)心得體會(huì)范文集錦，希望大家喜歡!

有關(guān)教養(yǎng)心得體會(huì)范文集錦一

那個(gè)人把拖鞋整齊地?cái)[在鞋架最底層，然后用鑰匙悄悄把門鎖上。鄰居曾以為他一直呆在家里。

那個(gè)人站在黃色安全線外，靜靜排隊(duì)候車，雖然車站只有他一個(gè)人。

那個(gè)人在車上站了足足一個(gè)小時(shí)，盡管“老弱病殘?jiān)袑Ｗ本驮谒赃吙罩?/p>

那個(gè)人下車后輕咳了幾聲，走了兩分鐘，終于找到了垃圾箱。他把咳出來的東西吐到手帕紙上，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)放進(jìn)“不可回收類”垃圾箱內(nèi)。那個(gè)人出了閱覽室。他把報(bào)紙按頁碼排好，踮起腳尖走到門口，將報(bào)紙端端正正放到了3號(hào)報(bào)格上。

那個(gè)人去了書店，把一本厚厚的小說從書架上拿下來，躲到一個(gè)很少有人抵達(dá)的角落，默讀著。最后，那個(gè)人笑了。

這本小說的第三自然段中這樣寫著：“那個(gè)人無論走到哪里，都宛如一陣輕柔的風(fēng)。風(fēng)過后，他什么也沒有留下，只留下一串氣味，香香的氣味。你可知道，這氣味是他們身上特有的味道。這種味道的名字叫作教養(yǎng)?！?/p>

有關(guān)教養(yǎng)心得體會(huì)范文集錦二

窗外，月光盈盈，如薄紗般傾瀉而下;燈光昏昏，筆尖似有朦朧之感。恍惚間覺得，人與人的心可以無限貼近。那份關(guān)愛與真誠，永遠(yuǎn)散發(fā)著芬芳。

冬日的白天要短些，當(dāng)我完成作業(yè)想出去散心的時(shí)候，太陽已近西垂，橘黃色與紅色交織，在寒冷的空氣中卻閃爍著溫暖的光。

公園的花已盡數(shù)凋零，尋不見什么殘花落葉了，只有長青的樹木孤獨(dú)地垂立著，沒有繁花的映襯，透著些落寞。天氣冷了，寒冷似噬骨的蟲兒鉆進(jìn)骨髓，指尖凍得僵硬。我縮了縮脖子，將眼睛一起埋在圍巾下。隱隱約約，我聽到了輪子與板磚摩擦的聲音，偷出眼來看時(shí)，只見一位老人推著他的老伴兒慢慢行著，不緩不急，宛如閑庭漫步。

待他們走近時(shí)，我的心震顫了。那是一對(duì)怎樣的老人啊!行走的他，歲月的滄桑爬上了他的臉頰，卻不難看出男子特有的剛毅，略顯佝僂的背卻不影響他行進(jìn)的腳步，他的腳像是踩在棉花上，沒有聲響。輪椅上的她，圍巾繞在脖子上，擋住了寒風(fēng)的侵蝕，渾濁的眼睛卻不見一絲頹喪，熠熠閃光竟像不是她的一部分，她的臉上，亦是溝壑累累。他們就這樣緩慢地行著，彼此無言……

一陣?yán)滹L(fēng)吹過，吹動(dòng)樹葉沙沙作響，蕭瑟的聲音在夕陽的余暉中更是凄涼，我不由得打了個(gè)冷顫，卻見他停下了腳步，繞到她的面前，彎下腰來將她的圍巾拉了拉，蓋住了她的大半張臉。我看不見她的表情，但我讀懂了她的眼睛，那隱藏在眼底的笑意是那樣的動(dòng)人。他復(fù)推著她，走過我身邊時(shí)，他對(duì)我說：“孩子，回家吧!”似是不經(jīng)意的提醒，他與我擦肩而過，心中涌起一股暖流，回頭看時(shí)，他們緩行的身影向著正在下落的太陽，一步步地走向最后的光芒，陽光充滿暖意，掩著他們，我不知道那太陽是否就是他們的化身，但我知道太陽明天還會(huì)升起。風(fēng)撩起我的發(fā)絲，最后一縷陽光從樹梢移向了天際，但誰都不能否認(rèn)，明天，它還會(huì)出現(xiàn)在那里。

太陽永遠(yuǎn)都不會(huì)真正消逝，就像舞臺(tái)劇，每一次謝幕都代表著一份圓滿，都意味著將有新的開始。太陽是永恒的，而那份簡單的關(guān)懷與厚重的真誠更是長久的，它時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，或在某個(gè)不經(jīng)意的角落，或在誰與誰的內(nèi)心深處，它時(shí)刻存在，散發(fā)著迷人的芬芳。

那份依偎的關(guān)愛，那份簡單的真誠，在夜深人靜的時(shí)候，閃著人性的光芒，散發(fā)著教養(yǎng)的芬芳。

有關(guān)教養(yǎng)心得體會(huì)范文集錦三

歲月的風(fēng)吹不散那縷記憶的馨香，那串搖動(dòng)的風(fēng)鈴喚起了我記憶的思緒，流淌著感動(dòng)的味道歷久彌香，泛起了我心海的陣陣漣漪……

仿佛仍在鼻尖飄蕩著，那清麗的教養(yǎng)味道……

天，陰沉的厲害?？粗w快地轉(zhuǎn)動(dòng)的秒針，我急忙向車站跑去。果不其然，“轟隆隆”的幾聲響雷，一個(gè)調(diào)皮的豆大的.雨滴滾進(jìn)了我的衣服里，我不禁抖了抖身子。

這時(shí)，一抹鮮艷的紅朝我走了過來，是一位老奶奶拿著把紅傘。她看了看我的慘樣，焦急地對(duì)我說：“小姑娘怎么沒帶傘啊，快到我這來?！闭f完，便將我拉到那抹紅色之下。頓時(shí)，一陣陣的溫暖朝我涌來，不知是紅傘暖光的緣故還是她散發(fā)出來的奶奶般的溫暖，總之，心莫名的安定了下來。暖流幾乎將我包圍。

這時(shí)，車來了，人們蜂擁而上，我被擠在了車外面，怎么也進(jìn)不去。終于，我挨到最后一個(gè)上時(shí)，車門卻被擠得關(guān)不上門了。瞬時(shí)間，車?yán)锵裾ㄩ_了鍋。“后面的人再動(dòng)動(dòng)，都擠一擠!”司機(jī)不耐煩地喊道?！翱禳c(diǎn)吧，我都快遲到了!”“怎么還不開啊!快走啊，愣在這算怎么回事!”大家你一句我一句的嘟囔著。這時(shí)，我旁邊的阿姨朝我睨了一眼，說到：“你還是快下去等下一班吧，要不然耗在這誰也走不了!”聽了這話，我的臉青一陣白一陣，從心底涌來的更多是委屈。天這么冷，我又沒帶雨具，上學(xué)肯定會(huì)遲到的。就在大家僵持不下時(shí)，一個(gè)和藹的聲音響起：“孩子還小，還要去上學(xué)，還是讓我下去吧?！痹捯魟偮洌壹泵ふ疫@位好心人的身影，卻看到一抹熟悉的鮮艷的紅，原來是她，那位同我一起等車的老奶奶，那股暖流再次涌上我的心頭。

說話間，老奶奶緩緩地?cái)D到車門前，扶著欄桿，艱難的下了車……終于，她擠下了車。

門，關(guān)上了。

她再次走到車站，在那抹鮮艷的紅下沖著我微笑。那笑容仿佛帶有香氣，純凈，幽遠(yuǎn)而又清麗。車子慢慢啟動(dòng)，鮮艷的紅卻離我越來越遠(yuǎn)，在視野里越來越模糊，而她的笑容卻在我的腦海里愈發(fā)的清晰……倏得，我明白那香味，便是教養(yǎng)的味道。

那天雖陰冷，可她笑容里所帶的香味與溫暖卻一次又一次的縈繞在我的心田，歷久彌香……

流年里的笑容仍在，流風(fēng)中的話語呢喃，當(dāng)回憶似潮水般向心頭涌來，魂?duì)繅衾@的，是那教養(yǎng)的味道。

仿佛仍在飄蕩，那清麗的教養(yǎng)味道……

有關(guān)教養(yǎng)心得體會(huì)范文集錦四

窗透初曉，日照西林，云直搖，又是一度花謝之時(shí)。取一粒糖含于嘴中，甜味夾著清香直漫過味蕾，一如當(dāng)年在那片芬芳中的味道。

幼時(shí)的我寄居在農(nóng)村，少時(shí)多病，所以常被帶入一位老中醫(yī)家中，他姓甚名誰，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱他為先生。

先生有兒女，卻不喜中醫(yī)的繁瑣，去了外地。先生家種著花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，仿佛將內(nèi)心也洗滌澄靜。初時(shí)，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡(luò)了。閑時(shí)便繞過一條彎彎的小道，穿過濃郁的香氣到達(dá)院中。院中，先生就那么靜靜地坐著，練習(xí)著書法，見我來了，笑笑，轉(zhuǎn)而又低頭，繼續(xù)揮毫潑墨。

有時(shí)，正巧有人向先生求藥方，先生坐著，靜聽著別人的描述，有時(shí)也會(huì)讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫完藥方，淡淡地說句：“給些茶水錢就行了。”先生的藥方很好，只是藥微苦，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。

“先生是個(gè)好人?！蹦切┤ミ^先生家的人說：“會(huì)長命百歲的?！?/p>

先生最擅長的，還是治小孩子的病。那時(shí)，周圍村子中，誰家孩子病了，無一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因?yàn)橄壬袀€(gè)小罐子，里面裝滿了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。

只是，每至節(jié)假日，先生家卻會(huì)反常地?zé)o人光臨----先生的子女歸來了。門雖開著，先生還在，卻無人去尋藥。鄉(xiāng)里人質(zhì)樸，他們說：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了?！敝皇怯幸淮?，有個(gè)孩子發(fā)高燒，只道等幾天無妨，誰知竟燒壞了腦子。先生知道后只是嘆氣。不久，那輛從城中來的汽車朝來暮歸，他的家人，再終不在他家宿過一夜。

后來，先生病了，曾醫(yī)好無數(shù)人的他終是擋不住時(shí)間的侵蝕，一如再堅(jiān)硬的磐石也會(huì)在海浪的沖刷下消殆得無影無蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些采來的花朵?；ㄏ阌忠淮伟讼壬?/p>

后來，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護(hù)著一方小小的墓。風(fēng)拂過，攜起先生的香氣飄向遠(yuǎn)方。

風(fēng)會(huì)記得，每一朵教養(yǎng)之花的香。

有關(guān)教養(yǎng)心得體會(huì)范文集錦五

周六回老家，經(jīng)過兩條專賣文物的大街，于是隨父母一家一家的進(jìn)去看。

有一家進(jìn)去后，我就埋頭看柜臺(tái)上的小雕塑、小文物，父母就向一位很有風(fēng)度的老先生問價(jià)錢：“老先生，這東西幾百塊錢?”老先生默不作聲，像沒聽見一樣。我想：他是不是以為我們出錢太低?于是問：“那幾千?幾萬?”老先生依舊默不作聲。我急了，喊了一句：“你賣不賣?”他終于開口了：“我不賣!”“你為什么不買?你不買東西開店干嘛啊?閑的啊!”“這店是我開的沒錯(cuò)，你們進(jìn)來了，不跟我打招呼，就在那邊看，然后問我賣不賣，我不賣!”這位老人頓時(shí)把我點(diǎn)醒了，我發(fā)現(xiàn)我像一個(gè)沒有教養(yǎng)的人。

記得有一次，我們上體育課，有一位實(shí)習(xí)的體育老師叫我，指著我喊：“哎!你，就是你，過來!”由于我不知道他叫的誰，于是沒有過去。

過了一會(huì)兒，他竟然走了過來，上來就揪著我的耳朵喊：“我剛剛叫你沒聽見嗎?耳朵聾了還是眼睛瞎了?沒看見嗎?”我很委屈，卻不敢反駁。他的做法先不說對(duì)或錯(cuò)，總之讓我很下不來臺(tái)，畢竟當(dāng)著同學(xué)們的面。

小時(shí)候，所有大人都不允許我們這樣對(duì)待別人，可這如今變成中學(xué)里、大學(xué)里司空見慣的事情——這就是沒教養(yǎng)。

但我不再這樣了，例如上課，誰都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，老師做或說錯(cuò)了，只要不是知識(shí)性錯(cuò)誤，我們先掩過去，下課再找老師說;當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，希望老師也給我們一個(gè)面子，原諒我們，畢竟盜竊犯也有改過自新的機(jī)會(huì)，何況我們的路還很長。

做一個(gè)有教養(yǎng)的人。

有關(guān)教養(yǎng)心得體會(huì)范文集錦

第二篇：教養(yǎng)心得體會(huì)

幼兒園大班教養(yǎng)心得體會(huì)

人類社會(huì)發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會(huì)有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭、獨(dú)特的思想、獨(dú)特的看待問題的角度、獨(dú)特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的知識(shí)，迫使孩子慢慢放棄自己的怪念頭，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會(huì)說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對(duì)。但社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步，而不是手握著先人的知識(shí)成就毫無進(jìn)步。

人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒期，幼兒期和學(xué)齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)奠定的基礎(chǔ)可能會(huì)影響到人生發(fā)展的全過程。而據(jù)有關(guān)創(chuàng)造力研究結(jié)果表明：4歲時(shí)孩子的創(chuàng)造性思維測試得分最高，到5歲以后開始下降。

原因何在？

美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現(xiàn)，3-5歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時(shí)期，而5歲以后有逐漸下降的趨勢。我國的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這到底是為什么呢？家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動(dòng)是以游戲?yàn)橹鳎议L和老師對(duì)孩子的游戲活動(dòng)很少約束，孩子有很多自由的空間，去隨意地玩、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而這時(shí)家長和老師也不會(huì)對(duì)孩子的想法或行動(dòng)進(jìn)行過多地干預(yù)，孩子不會(huì)因?yàn)樽约旱暮紒y想遭到別人的否定和指責(zé)。所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。但隨著孩子年齡的增長，孩子就要開始面對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這時(shí)的家長和老師就變得嚴(yán)厲起來，因?yàn)樗麄兇藭r(shí)強(qiáng)調(diào)的是孩子應(yīng)該掌握更多的知識(shí)，更重視孩子能否正確地思考。他們會(huì)告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；該做什么，不要做什么。因?yàn)橛辛私y(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子的行為又隨時(shí)受到成人們的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，當(dāng)孩子沒有按照成人教給他的那樣去做，孩子就會(huì)受到批評(píng)和懲罰。這樣孩子為了迎合成人，漸漸放棄了自己的胡思亂想，乖乖地向著成人們想要的答案思考著，這樣自己便能得到大人們的贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)。因此，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到了限制。

怎樣培養(yǎng)？

通過音樂、繪畫培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。心理學(xué)和教育學(xué)家一直認(rèn)為音樂是促進(jìn)孩子身心發(fā)展的好方法。因?yàn)橐魳窌?huì)促進(jìn)右腦的發(fā)育。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界，在優(yōu)美的音樂中，孩子情緒興奮愉快，這個(gè)時(shí)候，孩子的創(chuàng)造性思維

處于最佳的狀態(tài)下。繪畫也可以促使孩子右腦的發(fā)育，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造性思維。因此，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多接觸音樂和繪畫，并且給孩子一個(gè)自由的欣賞和實(shí)踐的空間，隨心所欲地畫，自由想像地聽。通過聽說能力訓(xùn)練培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。平時(shí)家長應(yīng)該多和孩子進(jìn)行對(duì)話，多給孩子講故事。在與孩子說話時(shí)，要因勢利導(dǎo)，抓住機(jī)會(huì)，就孩子感興趣的話題展開對(duì)話，這樣可以促使孩子啟動(dòng)思維，即興表述生動(dòng)的語言。在講故事的時(shí)候，可以給孩子一個(gè)開放式的結(jié)尾，讓孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，結(jié)合之前的故事情節(jié)，進(jìn)行合理又有創(chuàng)造性的推斷，完成故事。多動(dòng)手培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。孩子與生俱來的好奇心促使他們一刻也停不下來，總是摸摸這、動(dòng)動(dòng)那，這個(gè)時(shí)候的家長千萬不要因?yàn)榕潞⒆优獊y了東西，而粗暴地制止，應(yīng)該對(duì)孩子的好奇心給予鼓勵(lì)，同時(shí)給孩子正面的解釋。鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手搞一些小發(fā)明。在手指尖的觸摸過程中創(chuàng)造性思維也就得到了最好的發(fā)展。

愛心提示

家長應(yīng)該避免的錯(cuò)誤態(tài)度：

1、對(duì)孩子的想法不屑一顧。即使在你看來孩子的想法很可笑，但那一定有孩子自己的道理，你或許應(yīng)該去認(rèn)真地聽聽。

2、對(duì)孩子的行為漠不關(guān)心。孩子在進(jìn)行游戲或繪畫等活動(dòng)時(shí)，家長不要不聞不問，你可以多關(guān)注孩子，當(dāng)他有創(chuàng)造性的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和贊美，這樣孩子的創(chuàng)造性就更高了。

3、占用孩子的活動(dòng)時(shí)間。家長不要一意孤行，按照自己的意愿把孩子本該自由活動(dòng)的時(shí)間都拿來練習(xí)小提琴。這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維的發(fā)展將會(huì)造成阻礙。

4、輕視孩子。家長有時(shí)不能輕視了自家的小不點(diǎn)，以為孩子什么都不懂，當(dāng)孩子向你提出一個(gè)讓你看似已經(jīng)超出了他的智力水平的問題時(shí)，也要盡量地向他解釋，而不是粗暴地對(duì)他說：說了你也不懂！

5、用不變的教育方法對(duì)待你已經(jīng)變化的孩子。隨著孩子年齡的增加，家長的教育方法需要做相應(yīng)的改變。讓你的孩子時(shí)刻能接受你的教育，為孩子的創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。篇二：教育孩子心得體會(huì)

教育孩子心得體會(huì)

各位老師、家長同志們: 大家下午好！

首先感謝學(xué)校和王老師給我這個(gè)和家長、老師們共同交流的機(jī)會(huì)。站在這里，我心里滿懷忐忑和不安，我認(rèn)為教育好孩子是一件非常不容易的事情，作為現(xiàn)在的我們，做得真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。現(xiàn)在，我就和大家談一談自己平時(shí)的想法和做法，和大家一起共勉。

首先，要為孩子創(chuàng)建一個(gè)幸福和諧的家庭環(huán)境。良好和睦的家庭環(huán)境可以讓孩子心情愉悅，感受到濃濃的親情，受到良好的家庭熏陶。家庭成員關(guān)系和諧與否，直接影響孩子的心理狀態(tài)和性格養(yǎng)成。為了讓孩子擁有健全的人格，營造和諧寬松的家庭氛圍至關(guān)重要。比如夫妻關(guān)系要融洽、婆媳之間要和諧，孝敬長輩、關(guān)愛家人、講話文明、遇事冷靜、要有責(zé)任心、勇于承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩等等，作為父母都要起到模范帶頭作用。因?yàn)樯斫虅儆谘越?，自己的一言一行都?huì)直接影響到孩子，這是培養(yǎng)孩子具有良好道德行為的最好方法。

第二，父母一定要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。傾聽孩子的心聲，通過與孩子交流來了解他們的真實(shí)感受，是最有價(jià)值的一種溝通和教導(dǎo)方式。作為中學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中常常遇到很多自己感到困惑、迷茫、難以排解的事情，在大人看來小事一樁，但是作為他們就是大事了，這時(shí)就非常需要父母的傾聽、安慰、理解和幫助。平時(shí)，我們要盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，和孩子交談，要讓孩子愿意訴說。不論孩子提出的問

題是大是小，這時(shí)一定要放下手中所有的事情來傾聽孩子的心聲，面對(duì)問題一起商量共同解決。時(shí)間長了，就會(huì)贏得孩子的信任，他會(huì)把更多的心里話告訴我們，既增進(jìn)了父母與孩子的感情，又教給了孩子處理問題的方法，少走彎路。

第三，鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這有利于培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉處理問題的能力和應(yīng)變能力。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)上就算孩子不能作為運(yùn)動(dòng)員參加比賽，也要鼓勵(lì)孩子積極地做一些班級(jí)服務(wù)工作或是參加啦啦隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員加油助威，無形之中增強(qiáng)了孩子的集體榮譽(yù)感和參與意識(shí)；學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動(dòng)對(duì)于不常運(yùn)動(dòng)的孩子來說，更是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以鍛煉孩子的耐力和毅力；去社區(qū)和敬老院做志愿者，可以培養(yǎng)孩子尊敬老人、關(guān)愛他人的美德。當(dāng)然，這也特別需要我們家長的大力支持和配合。

第四，平時(shí)注重培養(yǎng)孩子興趣要廣泛。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，現(xiàn)在大家都意識(shí)到讀書的重要性，一定要讓孩子多讀書，多積累。只要孩子有時(shí)間，盡可能多地讓他們進(jìn)行體育鍛煉，踢足球，打羽毛球，爬山等等，增強(qiáng)自身體質(zhì)。父母要引導(dǎo)孩子觀看《新聞聯(lián)播》、《軍事節(jié)目》，關(guān)心國家和世界大事；觀看《百家講壇》、《我愛發(fā)明》、《動(dòng)物世界》、《中國文藝》等節(jié)目，豐富知識(shí)，陶冶情操。作為父母，最好和孩子一起做這些事情，這樣會(huì)更有益于孩子的健康成長。其實(shí)，大部分知識(shí)都是靠平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的。第五，教育孩子要尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)成果。要讓孩子明

白，老師就像自己的父母一樣，不管是受到批評(píng)還是受到表揚(yáng)，都是為了孩子的健康成長著想。家長也要多和老師交流溝通，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，做到家校聯(lián)手，共同教育。

以上只是我平時(shí)教育孩子的一些心得體會(huì)。我很慶幸，或許自己的孩子在學(xué)習(xí)上還不是最優(yōu)秀的，但他對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)，為人的善良與正義感，喜歡讀書的習(xí)慣，活潑開朗的性格，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，還有做事的認(rèn)真態(tài)度，都讓我們感到莫大的希望。

生而有涯，學(xué)而無涯。作為家長，科學(xué)教子，做到家庭教育與學(xué)校教育一起成長！就讓我們攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！

謝謝大家！篇三：我的家庭教育心得體會(huì)

我的家庭教育心得體會(huì)

家庭是孩子成長的搖籃，可以說孩子的身體發(fā)育、知識(shí)的增長、智能的培養(yǎng),尤其是品德的陶冶、良好行為習(xí)慣和個(gè)性的形成等等都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。一個(gè)孩子從出生到步入社會(huì)前,絕大部分時(shí)間是在家庭中度過的,甚至走向社會(huì)后仍然離不開家庭的影響,家庭對(duì)孩子的影響終身受益。由此可見，家庭教育的重要性，家庭教育是我們作為家長的責(zé)任，其實(shí)更是義務(wù)。我是宋杰同學(xué)的家長，在孩子教育這方面，其實(shí)一開始我也是摸著石頭過河，沒什么經(jīng)驗(yàn)，都是慢慢積累的，下面我就將孩子成長過程中的一些心得體會(huì)分享給大家，希望與各位老師和家長進(jìn)行交流。

一、營造和諧歡樂的家庭氣氛 父母要以身作則

孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對(duì)樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂地成長。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽光普照著小樹，而父母的愛就如同綿綿細(xì)雨滋潤著小樹，滋潤著孩子的心田。這棵小樹有了充沛的陽光雨露怎能不茁壯成長呢？因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的打造，比如：孩子獨(dú)立的書房、和孩子一起閱讀、學(xué)習(xí)等等，努力為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”,顯然家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長起著積極作用。所以作為家長在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長的責(zé)任，更是孩子的希望與未來！一是家長們不要當(dāng)著孩子的面說不文明的語言、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷；二是要把快樂、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和；三是家長要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要聽之任之隨隨便便不去約束。每個(gè)孩子都有一些愛好和優(yōu)點(diǎn)，作為家長，要善于挖掘孩子的這些潛質(zhì)，將這些愛好和優(yōu)點(diǎn)得到更好的發(fā)揮和發(fā)展。

二、平等得對(duì)待孩子 做孩子的知心朋友

我想，在家庭里溝通比訓(xùn)斥更有效。我們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤是，一旦孩子犯了錯(cuò)，比如作業(yè)做錯(cuò)了，事情做慢了，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對(duì)孩子進(jìn)行體罰。其實(shí)這種教育的方法是不對(duì)的。我們難道不能和孩子講道理，進(jìn)行平等溝通嗎？只有當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個(gè)人格獨(dú)立并且有尊嚴(yán)的教育對(duì)象的時(shí)候，孩子才有可以接受你的觀點(diǎn)。我們現(xiàn)在都已是為人父或?yàn)槿四?，如果我們小時(shí)候受過父母的責(zé)罵或挨打，現(xiàn)在我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在方法上不能過于簡單或粗暴。況且，十歲左右的孩子現(xiàn)在很容易產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次孩子期末考試，好多都是粗心大意造成的錯(cuò)誤，我和他進(jìn)行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認(rèn)真細(xì)心，成績有了進(jìn)步。

其次我想就孩子的心理輔導(dǎo)和家長們交流交流。大家都了解自己孩子的愛好嗎？知道他們最關(guān)心的、最緊張的是什么嗎？帶著這幾個(gè)問題回去觀察孩子，從他們的愛好入手，跟孩子交朋友，把他們的愛好當(dāng)成自己的愛好，愛孩子所愛，想孩子所想。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說到圣龍騎士的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好朋友呢？男孩子需要哥們兒，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜，媽媽們就去當(dāng)他們的小秘密分享者。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候，再把我們的成人經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)的分享給他們，用某些故事里的人物、自己的親身經(jīng)歷告訴他們?cè)鯓尤ズ蛣e人交往，怎樣在這個(gè)社會(huì)里既少受傷害又能快樂的長大。別讓孩子們以為家長批評(píng)就是不愛他們了，批評(píng)是愛的另一種表現(xiàn)。今天的批評(píng)是為了讓他們明天能得到更多的表揚(yáng)和肯定。

三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并堅(jiān)持不懈

好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于一朝一夕，貴在堅(jiān)持。光榮在于平淡，偉大在于堅(jiān)持，一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，并且要持之以恒。比如：學(xué)習(xí)專心致志、有耐心、認(rèn)真細(xì)致、獨(dú)立思考、經(jīng)常閱讀書籍、學(xué)會(huì)周期學(xué)習(xí)。一開始，我家孩子做作業(yè)不是很主動(dòng)，經(jīng)常做作業(yè)的時(shí)候一會(huì)兒去喝水，一會(huì)兒又去看看這看看那，有些不好的習(xí)慣，后來我和他深入的交談，并且逐漸減少他干其它事情的次數(shù)，現(xiàn)在孩子做作業(yè)不用我費(fèi)心了，一個(gè)人在房間把作業(yè)做完了才出來干其他事情。

預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于孩子提高自學(xué)和理解能力，并了解自己不明白的知識(shí)點(diǎn)，在課堂上能有重點(diǎn)地聽講，主動(dòng)聽講，而不是讓老師牽著鼻子走。這一點(diǎn)我督促孩子預(yù)習(xí)過幾次，效果很不錯(cuò)，希望長期堅(jiān)持下來。

四、對(duì)孩子嚴(yán)格要求 注重做人

基礎(chǔ)的問題解決了，就要提出更高的要求：良好的生活作息習(xí)慣；用積極的心態(tài)來學(xué)習(xí)和思考，正確面對(duì)別人的批評(píng)；愛提問題，積極回答問題，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、字典等工具查詢資料，解決問題；提高作文水平，養(yǎng)成多讀書、細(xì)讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)美詞句和文章結(jié)構(gòu)安排；培養(yǎng)孩子的勇氣和膽量?我們一直在為這些點(diǎn)滴而努力。讓孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢地放棄一些家長的監(jiān)管，讓孩子獨(dú)立、自覺地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，無論環(huán)境怎樣變化，都能有穩(wěn)定的心態(tài)和情緒，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績和生活，這也是我們的期望。

我們嚴(yán)格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母、尊重別人、學(xué)會(huì)禮讓別人，要有感恩之心。尊敬老人，尊重老師，與同學(xué)友好相處，理解別人，給別人以愉悅，自己也會(huì)快樂。

五、感謝

我非常感激孩子的班主任老師，因?yàn)槌撕⒆拥呐Γ€有老師的關(guān)愛和公正給了孩子認(rèn)識(shí)自己，相信自己，挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，并有了積極努力的心態(tài)。面對(duì)生活的瑣碎和壓力，作為家長，在教育孩子方面我們做的還不夠，也常常面對(duì)孩子的問題束手無策甚至暴躁不安。有幸的是孩子的老師給了孩子無盡的寬容和細(xì)心地呵護(hù)，孩子每次興高采烈地講學(xué)校里發(fā)生的趣事，我都深深地體味到老師的勤勉，和學(xué)生朋友般的情誼，心里溫暖而感激。

家庭教育，是一項(xiàng)長期的任務(wù)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。只要用心去做，你就會(huì)看到成功的希望，看到孩子的明天！篇四：學(xué)生家庭教育心得體會(huì)范文

學(xué)生家庭教育心得體會(huì)范文 說起孩子，大概每個(gè)父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們? 孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績的好壞。我認(rèn)為，家長應(yīng)注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。即便家長懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡?。我的兒子今?歲，就讀于萊蕪市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)一班，他有值得我驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯，有一定的獨(dú)立自主的能力，能主動(dòng)學(xué)習(xí);有一定的責(zé)任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問題：如粗心、愛玩電腦游戲、做事情慢等。

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)了略懂人事的孩子，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期

大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴

做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學(xué)習(xí)，不可懈擔(dān)爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采勸小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。

孩子一天天長大，但無論怎樣長他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民-主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個(gè)光明的未來。

為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福;首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個(gè)正心、誠意的人。

貪婪癡慢，人心墮落要因。一切時(shí)，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會(huì)，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。努力學(xué)習(xí)，不可懈擔(dān)爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來踏進(jìn)社會(huì)，不為自己，為民造福。

教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗;父母命，行勿懶?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨?！鄙险n時(shí)要做到認(rèn)真聽課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長補(bǔ)短;在學(xué)校要爭取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)

學(xué)生家庭教育心得體會(huì)范文之二

說起孩子，大概每個(gè)父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們? 孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績的好壞。我認(rèn)為，家長應(yīng)注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。即便家長懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

我的兒子今年8歲，就讀于萊蕪市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)一班，他有值得我驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯，有一定的獨(dú)立自主的能力，能主動(dòng)學(xué)習(xí);有一定的責(zé)任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦

相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問題：如粗心、愛玩電腦游戲、做事情慢等。

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)了略懂人事的孩子，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期

大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。篇五：讀教育名著心得體會(huì)

讀教育名著心得體會(huì)

-四營學(xué)校 關(guān)秀芳

《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是

美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯?阿姆斯特朗先生,他進(jìn)行了15年深

入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果表明,實(shí)際上根本 沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡

看待的結(jié)果。

本書中談到一個(gè)叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩

意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只

鈴鐺鳴叫，使一頭玩具旋轉(zhuǎn)起來，最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里。這樣，一

個(gè)鱷魚似的小切削器便被啟動(dòng)了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一 些其他機(jī)械，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而，比利還是被勒令退

學(xué)了，他似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積。

還有一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘，當(dāng)她第一天入校時(shí)是何等地激

動(dòng)。她已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待，她期待

能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實(shí)際

情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長時(shí)間坐在座位上的世

界里，在那兒，她必須去解析老師復(fù)雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地

盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí)，老師就建議她去專家那兒做個(gè)檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。

實(shí)際上像《每個(gè)孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢？在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個(gè)家長和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級(jí),數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕??在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進(jìn)步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí),她語出驚人:世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長并沒有認(rèn)識(shí)清楚。而且，數(shù)以百萬計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰認(rèn)識(shí)以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底 泯滅和忽視了。李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析?！睹總€(gè)孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的七種不同的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無論是對(duì)孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。2012.12 2 讀教育名著心得體

四營學(xué)校 關(guān)秀芳

蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》，其中有一條就是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個(gè)真正的有愛心的善良的人。

記得，上大學(xué)的時(shí)候，我就發(fā)誓要成為一個(gè)善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個(gè)人。那時(shí)候，我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的河南，在同寢室中，我的人緣很好。因?yàn)?，我?dāng)時(shí)做人的準(zhǔn)則就是：大家都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)都很不容易，因此，無論是誰，只要有事求我，我就必須答應(yīng)他；既然求我肯定就有難處，我要幫助每一個(gè)有困難的人。記得當(dāng)時(shí)，也是冬天，每天晚上，打開水很費(fèi)勁，因?yàn)槲业呐畨厥侨奚醿H有的兩個(gè)之一。于是，許多人，都用我的水，到最后我總是只剩一點(diǎn)點(diǎn)，更多的時(shí)候是一點(diǎn)也沒有。可是，我每天還是排著長隊(duì)去打水，但是豪無怨言。再后來，我當(dāng)了一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。愛孩子們吧，即使他暫時(shí)不能理解你，終有一天，他會(huì)明白你的愛。就像你自己在小的時(shí)候，對(duì)父母的愛護(hù)，當(dāng)成了管教或 者根本不放在心上，可如果有一天當(dāng)你有了自己的孩子，你就會(huì)常常記掛起，你的父母，看著你的孩子，忽然間就像回到了你自己的小時(shí)候，想起了在你母親的懷里，或是父親拉著你的小手的樣子。

第三篇：11月份教養(yǎng)筆記

放學(xué)時(shí)的約定

隨著一聲聲“老師，再見”。孩子們都紛紛的讓家長接走了，只剩下幾個(gè)孩子。正在這時(shí)，李萌萌的媽媽急匆匆趕來：“老師，萌萌呢？”“走了？”?！罢l接走的？”糟糕，只記得萌萌和老師再見后就走了，由于家長多，孩子們依次走開，沒注意誰接走了，努力想了一會(huì)，我突然想起來是她的叔叔一起把萌萌和冉冉接走了，就趕緊說我給你打個(gè)電話，應(yīng)該是，她沒跟我說就跑出去了，現(xiàn)在這會(huì)應(yīng)該到家了。萌萌的媽媽急匆匆走了，我卻陷入了沉思，雖然不會(huì)出現(xiàn)意外，但顯然是工作中的疏忽，不然，以后還會(huì)出現(xiàn)這種情況，該怎么辦好呢？“老師，咱倆拍拍手把?！奔鸦厶鹛鸬卣f。眼里流露出期盼的神色?？粗鸦叟氖謺r(shí)的高興勁兒，我靈機(jī)一動(dòng)，和小朋友拍拍手試一試吧。第二天，我同小朋友約定，哪一個(gè)小朋友有人來接了，就同老師拍拍手，告訴老師是誰來接你了，然后再回家。并且我們把這個(gè)活動(dòng)叫做“老師和你拍拍手”，孩子們都笑起來。每次離園，孩子們爭著同我拍手，我呢，則向每個(gè)同我拍手的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑。孩子們?cè)趯捤?、溫馨的氣氛中愉快地回家了。就連平時(shí)羞于和老師再見的婷婷也主動(dòng)地走上來同我輕輕地拍拍手。

一連幾天，出現(xiàn)了開頭的情況，老師都能迅速地說出孩子的去向，家長很滿意。沒想到，一個(gè)簡單的拍手動(dòng)作就把問題解決了。仔細(xì)分析起來，這樣做可一舉三得呢。一是增加了教師與幼兒之間的接觸機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了缺憾，增進(jìn)了師生之間的感情；二是避免了不必要的誤會(huì)與猜測及擔(dān)心，做到家長滿意，教師滿意；三是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、溫

馨和睦的離園氣氛，讓幼兒能心情愉快地離開幼兒園，并培養(yǎng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性，把文明禮貌教育融于生活環(huán)節(jié)中去。

第四篇：教養(yǎng)筆記4

家長教育家長也是好辦法

作為一名幼兒教師，會(huì)面對(duì)形形色色的家長：有的家長彬彬有禮，有的家長洋洋得意；有的家長滿口道理，有的家長蠻不講理；有的家長熱情洋溢，有的家長拘謹(jǐn)少語；有的家長不亢不卑，有的家長界限分明；有的家長細(xì)心周到，有的家長粗心大意；有的家長有禮有節(jié)，有的家長粗魯無禮?？傊覀兝蠋熋鎸?duì)各種各樣的家長，需要有七十二種變化，八十八般武藝。即要有察言觀色的本領(lǐng)，也要有處理矛盾的才能；即要有雄辯的口才，也要有處事不驚的定力；即要有溫文爾雅的態(tài)度，也要有寬廣的胸襟。

雖然我們掌握了一些面對(duì)家長的理論知識(shí)，也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是在有些蠻不講理的家長面前，我們往往也會(huì)措手不及，茫然沒有頭緒，一時(shí)無法應(yīng)對(duì)。在這次家長總動(dòng)員的活動(dòng)中，我們二位老師也碰上了一位不講理的家長。

在活動(dòng)的旅途中，孩子們都按照我們的吩咐，坐在自己父母的身邊，在車廂里不走動(dòng)，不吵鬧，但是西西卻不聽我們的話，走來走去，在車廂里吵鬧不休，不時(shí)跟這個(gè)孩子打鬧一下，又跟那個(gè)孩子打鬧一番，害得那些家長們都無法管牢自己的孩子，家長們?cè)谒较吕镟粥止竟荆矝]有當(dāng)面發(fā)生沖突，直至西西走到了駕駛員的旁邊，要?jiǎng)幽切﹥x器的時(shí)候，我們和別的家長都大聲干預(yù)，西西的家長卻仍舊無動(dòng)于衷，沒有說自己的孩子一個(gè)不是，聽之任之自己的孩子在胡鬧。

還好到了終點(diǎn)，活動(dòng)時(shí)是分散的，大家都玩自己的，沒有受西西一家的影響。可是到了用QQ 幣換東西的時(shí)候，又出現(xiàn)問題了：西西因?yàn)椴粚Ｐ耐?，沒有得到多少Q(mào)Q 幣，不能換到自己心儀的東西，在商店門口哭鬧不停，當(dāng)同班的一些孩子得到了較多的QQ 幣，也來交換物品時(shí)，西西媽媽卻不由分說，就從其他家長手里抽了幾張QQ 幣，也沒有道謝，就忙著讓孩子去交換所需的東西了。這下，大家都被西西的家長搞得有些目瞪口呆了，不相信事情真的能這樣做，我們老師因?yàn)閷?duì)西西家長的日常舉動(dòng)有些了解，所以也見怪不怪了，只能安慰了一下那些失去QQ 幣的孩子和家長。

從起早到晚上，一整天的活動(dòng)結(jié)束了，興奮了一天的孩子們也終于安靜下來了。當(dāng)我們又開始坐進(jìn)汽車時(shí)，大部分孩子架不住一天的勞累，紛紛睡著了，家長們也摟著懷中的孩子閉目養(yǎng)神起來。正當(dāng)大家處于寂靜當(dāng)中時(shí)，車中卻猛然發(fā)出了啼哭的聲音，是誰在哭？大家都在關(guān)注，發(fā)生了什么事情？為什么哭？大家的心都揪緊了。一問，又是西西，因?yàn)閺募依飵С鰜淼耐婢咂囋谲嚿贤鏁r(shí)少了一個(gè)零件，西西就不依不饒，一定要家長在車?yán)镎一貋?，可是已?jīng)找過許多次了，小小的零件還是不見蹤影，西西就一直不停地哭，他的家長只抱著他，說著軟話。大家都被驚醒了，開始還勸說著他們母子，但是一直無效。大家都被西西哭得忍無可忍了，有些瞌睡重的孩子也被干擾得哭起來了。這時(shí)我們也想過去勸說西西的家長，有幾個(gè)家長已經(jīng)忍不住跳起來：這個(gè)說：“如果是我的孩子我老早讓他屁股開花了?！蹦莻€(gè)說：“怎么能那么遷就孩子，讓孩子學(xué)會(huì)不講理呢！”更多的家長說：“孩子不懂事，家長也不懂事嗎？大家累了都需要休息，出門在外要懂得互相關(guān)照?！?? 大家你一句我一句，紛紛發(fā)表自己的意見，當(dāng)然我們老師最后做了和事佬，孩子也終于被嚇得不吭聲了。

面對(duì)不講道理、沒有文明、胡攪蠻纏的家長，有時(shí)候我們老師真的是有口難辯，毫無對(duì)策，如果能利用那些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富、有才能、講道理、善于雄辯的家長，讓家長教育家長也不失為一種好辦法。

第五篇：教養(yǎng)計(jì)劃

低碳環(huán)保計(jì)劃

一、班況分析: 伴隨著2012年9月的來臨,我們迎來了新學(xué)期的開始。

經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)與生活，我們班的孩子們大多有了不小的進(jìn)步，有的變開朗了，有的變堅(jiān)強(qiáng)了，他們的學(xué)習(xí)能力和操作常規(guī)都有了較大的提高，但與同伴交往的能力還不是很好，個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)時(shí)注意力容易分散。身體發(fā)展方面：幼兒喜歡體育活動(dòng)，參與性較高，個(gè)別男孩動(dòng)作靈活，但行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)方面存在不足。認(rèn)知方面：幼兒普通話進(jìn)步明顯，數(shù)概念有提高。部分幼兒顯現(xiàn)出喜愛繪畫、樂意參加手工制作活動(dòng)；對(duì)閱讀產(chǎn)生一定的興趣；部分幼兒喜歡觀察操作。社會(huì)性發(fā)展方面：大部分幼兒能夠主動(dòng)與他人問好，初步掌握正確使用文明禮貌用語，喜愛與同伴、老師交往。個(gè)別幼兒自控能力較弱，出現(xiàn)過爭搶玩具、打架、咬人、罵人的現(xiàn)象，本學(xué)期我們要加強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，對(duì)存在問題的孩子予以重點(diǎn)關(guān)注，加強(qiáng)教育與培養(yǎng)，使其健康、快樂地成長。

本學(xué)期我班在冊(cè)有48名年齡在4——5周歲之間的幼兒（包括漢、回、維吾爾等民族），由于幼兒園暑期大修，孩子們好長時(shí)間沒有入托，開學(xué)初期個(gè)別幼兒情緒上還是有一定的波動(dòng)，而個(gè)別新入托的孩子對(duì)于新的環(huán)境,新的伙伴,新的生活規(guī)律也有一些不適。老師對(duì)他們要耐心的引導(dǎo)與幫助，幫助他們能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、總目標(biāo)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒基本的自我生活服務(wù)技能，使其做到自己的事情自己做；

2、愿意和老師、同伴交流，分享活動(dòng)、生活、游戲中的快樂；

3、學(xué)習(xí)和初步掌握一些簡單的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣；

4、培養(yǎng)幼兒傾聽的良好習(xí)慣；

5、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有初步的學(xué)習(xí)意識(shí)。

三、分目標(biāo)：

1、常規(guī)：

(1)學(xué)會(huì)正確的洗手方法，認(rèn)識(shí)自己的毛巾、口杯的存放位置。(2)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，做到不挑食，不剩飯菜。(3)培養(yǎng)幼兒安靜午休的習(xí)慣，不吵醒別人。

(4)培養(yǎng)幼兒遵守班級(jí)常規(guī)，知道并能做到“三輕”；

(5)能認(rèn)真聽講，大膽參與各項(xiàng)教育活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則等。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)充分利用本園所特有的環(huán)境優(yōu)勢，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，積極利用廢舊物改造布置各類區(qū)角，豐富幼兒的感知，調(diào)動(dòng)他們的積極性與創(chuàng)造力。

(2)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域，如數(shù)學(xué)區(qū)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字1---5，使幼兒在游戲中進(jìn)一步感知數(shù)的概念。

(3)認(rèn)識(shí)、尊重幼兒間的個(gè)體差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿關(guān)愛溫暖自信的心理環(huán)境，使每位幼兒獲得充分的安全感，使之情感、態(tài)度、行為得到充分的發(fā)展。

(4)積極鼓勵(lì)幼兒間進(jìn)行互動(dòng)和交往，建立一種積極、良好的互動(dòng)關(guān)系。

3、教育教學(xué)：

(一)健康領(lǐng)域方面：（1）、適應(yīng)幼兒園中班的集體生活，愉快入園；（2）、能獨(dú)立進(jìn)餐、洗手、飲水、如廁，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣褲及鞋子（能分清左右）；（3）、了解必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，愿意接受健康檢查，認(rèn)識(shí)并知道保護(hù)五官，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。（4）、愿意和同伴共同參與體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作和技能，提高身體抵抗能力。

（二）語言領(lǐng)域方面：

(1)、能安靜傾聽老師、同伴講話，能聽懂普通話，樂意運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法；(2)、喜歡聽故事、看圖書、念兒歌、看表演，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。（3）、知道正確拿書，一頁一頁看并能大致看懂單幅畫面上的主要內(nèi)容。（4）、利用故事、圖片及本班的條件，加強(qiáng)幼兒間的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓幼兒了解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

（三）社會(huì)領(lǐng)域方面：

⑴、愿意上幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人，喜歡參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。⑵、愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享、等待，體驗(yàn)其中的快樂。⑶、學(xué)習(xí)關(guān)心他人，樂意與人打招呼，學(xué)習(xí)求助和感謝。

⑷、初步了解國慶節(jié)的意義，感受節(jié)日的快樂，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

⑸、學(xué)習(xí)接受老師的建議和批評(píng)，在集體生活中遵守基本規(guī)則。⑹、向幼兒介紹民族團(tuán)結(jié)知識(shí)，增強(qiáng)幼兒民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。(四)科學(xué)領(lǐng)域方面：

⑴、在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

⑵、樂意運(yùn)用多種感官感知周圍的現(xiàn)象、物品，了解物品的顏色、大小、形狀等特征。⑶、喜愛親近大自然，學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的動(dòng)植物等。(五)藝術(shù)領(lǐng)域方面： ⑴、喜歡聽、唱歌曲，并隨著音樂哼唱做動(dòng)作，能用不同的表情及動(dòng)作表現(xiàn)不同性質(zhì)的歌曲。⑵、能用自然的聲音唱歌，喜歡律動(dòng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲。⑶、喜歡涂鴉、作畫，還有剪、撕、捏、折等多種形式的美工活動(dòng)。⑷、在成人的引導(dǎo)下，能逐漸觀察和親近周圍環(huán)境中熟悉的花草樹木及小動(dòng)物等美好的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

4、創(chuàng)造性游戲 ㈠角色游戲：

⑴豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能用語言和動(dòng)作去模仿，積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。⑵創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感性經(jīng)驗(yàn)和游戲語言。⑶幼兒進(jìn)一步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。㈡結(jié)構(gòu)游戲：

⑴豐富和加深幼兒對(duì)建筑物的印象。

⑵掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木等玩具構(gòu)建比較粗輪廓的物體。(3)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具的意識(shí)，養(yǎng)成在游戲后能送玩具回“家”的好習(xí)慣。㈢表演游戲

⑴能安靜聽故事，簡單的理解故事，知道故事中的人物以及故事的大概內(nèi)容。⑵樂于參加表演并學(xué)習(xí)表演故事中的人物。⑶本學(xué)期開展1——2個(gè)故事表演。

5、戶外活動(dòng)

隨著秋冬季節(jié)的來臨，我們將戶外活動(dòng)的時(shí)間縮短為一個(gè)半小時(shí)。注重引導(dǎo)其觀察季節(jié)不同而引起的自然界景物的變化及特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)季節(jié)交替的認(rèn)識(shí)；與此同時(shí)，積極開展各類體育活動(dòng)，充分利用紙球、沙包等器械，通過走、跑、跳、投等方式方法來發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性，達(dá)到鍛煉并提高幼兒身體素質(zhì)的目的。

6、家長工作：

(1)我們要積極利用幼兒入園、離園時(shí)間，有針對(duì)性地和家長溝通，及時(shí)、客觀反饋孩子在園情況，并掌握孩子在家的表現(xiàn),對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題與家長共同探討，做好家園共育工作。(2)利用電話經(jīng)常與家長保持溝通，對(duì)缺勤的幼兒及時(shí)進(jìn)行聯(lián)系。

(3)在“家園互動(dòng)”中為家長推薦有關(guān)家庭教育、幼兒保健、民族團(tuán)結(jié)等方面的文章,引導(dǎo)家長掌握正確的教育方法及健康常識(shí)。

(4)精心準(zhǔn)備家長會(huì)的召開,引導(dǎo)家長互動(dòng)交流,共同討論,更好地促進(jìn)我班幼兒教育工作的良性開展。

(5)積極利用開放日活動(dòng)的契機(jī)，鼓勵(lì)家長參與到活動(dòng)的組織和策劃中來,使其正確、及時(shí)地了解自己孩子的發(fā)展水平,在群體中的表現(xiàn)等,更好的配合幼兒園的教育工作。

7、教研活動(dòng)

本學(xué)期的教研活動(dòng)重點(diǎn)放在區(qū)域活動(dòng)。我們根據(jù)《教師如何指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)》為指導(dǎo)，將教學(xué)目標(biāo)與本班幼兒的年齡階段及實(shí)際發(fā)展水平相結(jié)合，有計(jì)劃地進(jìn)行區(qū)域設(shè)置和相關(guān)物品的投放，使幼兒能夠?qū)^(qū)域活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，使二者相輔相成，有機(jī)結(jié)合。

8、其它：

（1）衛(wèi)生保健：

秋冬季節(jié)將預(yù)防流感作為衛(wèi)生保健工作的重中之重，加強(qiáng)晨檢工作，對(duì)每位幼兒進(jìn)行觀察、詢問，每天統(tǒng)計(jì)幼兒缺勤情況及原因。教幼兒會(huì)自己入廁，在老師的提醒下餐前便后用肥皂認(rèn)真洗手、擦干。

會(huì)用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，在老師鼓勵(lì)下做到基本不挑食，吃完自己的一份飯菜,保持桌面、地面、衣服整潔。保證幼兒每天有充足的飲水。培養(yǎng)幼兒能自己穿脫衣、褲、鞋，并放在相應(yīng)的位置；不蒙頭睡覺，不亂拿別人東西,不亂扔垃圾、玩具，玩完玩具要及時(shí)收拾等。定時(shí)進(jìn)行消毒工作并及時(shí)做好消毒記錄，紅外線消毒口杯；毛巾用“84”浸泡；活動(dòng)室、寢室每天用消毒粉拖地及消毒機(jī)消毒。保證幼兒每天有充足的運(yùn)動(dòng)量及戶外活動(dòng)時(shí)間,在活動(dòng)中適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)強(qiáng)度。（2）安全教育：

培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。本學(xué)期，我們將根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用各種活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行必要的安全教育，以提高幼兒的安全及自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，繼續(xù)抓好安全常規(guī)教育，強(qiáng)化班級(jí)日常管理。

四、措施：

1、常規(guī)措施：

⑴創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適、安全、可靠、充滿童趣的新環(huán)境，通過安排豐富多彩的系列活動(dòng)來緩解、減輕因與家人分離給幼兒帶來的心理壓力。

⑵教師要隨時(shí)關(guān)注幼兒，告訴幼兒飯菜的名稱,鍛煉其記憶力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)其不挑食不浪費(fèi)的良好習(xí)慣。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)措施：

充分利用家長資源，發(fā)動(dòng)家長及幼兒收集各種廢舊物品，如紙盒（盤、箱）、瓶罐、包裝袋、舊圖書等，充分做到物盡其用，制作各種玩教具（紙球、沙包、高蹺）等，在班級(jí)開設(shè)環(huán)保墻，積極利用各類廢舊物進(jìn)行環(huán)境布置。根據(jù)季節(jié)的變化及節(jié)日的不同，變換相應(yīng)的飾物，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保理念，滿足他們的好奇心。

3、教育教學(xué)措施： ㈠健康領(lǐng)域措施：

⑴開展區(qū)域性體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的參予性與興趣，促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

⑵制作并提供多種運(yùn)動(dòng)小器具（紙球、沙包、紙棒等）豐富幼兒體育鍛煉活動(dòng)的內(nèi)容。㈡語言領(lǐng)域措施：

⑴通過談話、游戲等形式引導(dǎo)幼兒樂意用短句清楚地講出自己的要求、喜歡學(xué)習(xí)兒歌。⑵通過聽故事訓(xùn)練幼兒正確的發(fā)音及口語表達(dá)能力，為其創(chuàng)造想說、會(huì)說、喜歡說的環(huán)境。⑶利用有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的故事、圖片，引導(dǎo)幼兒想一想、說一說，自己應(yīng)該怎樣團(tuán)結(jié)民族小朋友，使民族團(tuán)結(jié)意識(shí)扎根于孩子們幼小的心靈深處。㈢科學(xué)領(lǐng)域措施：

⑴開展豐富、多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒參與的積極性。⑵運(yùn)用多種活動(dòng)形式提高幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。⑶在戶外活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境變化，感受季節(jié)的不同特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)季節(jié)的探索興趣。

㈣藝術(shù)領(lǐng)域措施：

⑴開展豐富多彩的音樂及美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒喜愛音樂及美術(shù)活動(dòng)。⑵將音樂及美術(shù)活動(dòng)穿插在各科領(lǐng)域和主題教學(xué)中。㈤社會(huì)領(lǐng)域措施：

⑴在平時(shí)的生活中，多和幼兒交流，讓幼兒感受到在幼兒園的快樂。

⑵在談話中，讓幼兒了解國慶節(jié)，并感受節(jié)日的快樂；了解民族團(tuán)結(jié)的重要性，增進(jìn)民族間互相離不開的情感。

⑶在游戲及活動(dòng)中讓幼兒自由的發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望和情緒。⑷生活中和家長共同引導(dǎo)幼兒要有愛心，懂禮貌,主動(dòng)問好。

4、游戲措施：

⑴角色游戲：鼓勵(lì)幼兒從家里帶來廢舊物品，教師制作一些成品娃娃家用品、用具。幼兒自選主題，充當(dāng)角色，大膽創(chuàng)新并在游戲中感到快樂。

⑵結(jié)構(gòu)游戲：提供符合小班幼兒的大玩具。在游戲中注意觀察幼兒的活動(dòng)，并為他們提供需要的游戲材料。

⑶表演游戲：選擇幼兒喜歡的故事進(jìn)行表演。制作故事中的人物玩具、頭飾等，激發(fā)幼兒的表演興趣，愿意參加表演。

5、戶外活動(dòng)措施：

根據(jù)天氣情況，充分利用各種器械組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，通過走、跑、跳、投等多種形式發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。

6、家長工作措施：

⑴教師對(duì)本班未及時(shí)來園或生病的幼兒要及時(shí)和家長取得聯(lián)系或進(jìn)行家訪。了解幼兒未入園的原因或病情。給孩子以關(guān)愛。增強(qiáng)教師與家長之間的溝通與理解。⑵在家園聯(lián)系欄目中粘貼有關(guān)幼兒保育、教育的有關(guān)文章，幫助家長了解幼兒園的一日生活。

7、教研活動(dòng)措施：

通過學(xué)習(xí)、研討、觀摩等一系列活動(dòng)來提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上使教師在說課及課件制作的方面有一定的成長與進(jìn)步。

6、其它方面（衛(wèi)生保健、安全）措施：

（1）衛(wèi)生保健工作：做好晨檢工作一摸、二看、三詢問；保持室內(nèi)通風(fēng)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗手，對(duì)于有發(fā)熱現(xiàn)象的幼兒做到及時(shí)隔離，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)。

（2）安全工作：幼兒的一日活動(dòng)中，教師隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，保證每個(gè)幼兒在教師的視線以內(nèi)，隨時(shí)檢查幼兒的隨身物品及其身體健康狀況，細(xì)致的觀察幼兒的異常情況，及時(shí)處理不安全因素。（3）我們老師要時(shí)刻保持高度的政治覺悟與職業(yè)道德，必須清楚了解班里幼兒的接送情況，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，確保幼兒的人身安全。

五、重大安排：

（1）召開家長會(huì)，介紹本班本學(xué)期保教內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)安排。（2）知道中秋節(jié)是全家團(tuán)聚的節(jié)日及要吃月餅的習(xí)俗。

（3）知道“10月1日”國慶節(jié)的含義，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。（4）組織幼兒進(jìn)行包餃子的活動(dòng)，知道12月22日是冬至要吃餃子的習(xí)俗。

（5）12月30日舉行“慶元旦、迎新年”聯(lián)歡會(huì)。

中 二班

2012年9月