第一篇：優(yōu)秀教師成長(zhǎng)教育心得:麥田的守望者（大全）

編者按：我愿做一名麥田的守望者，與你們一同成長(zhǎng)。這是作者的教育心聲，在時(shí)光中的流逝，始終初心不變。下面讓我們一起來看看這篇麥田的守望者。

麥田的守望者

原創(chuàng)： 胡瑋瑋

韶華易逝，莫負(fù)流年。時(shí)間是最細(xì)膩的沙子，緊攥在手中，卻總是悄無(wú)聲息地偷偷溜走。2013年的我，踏出校園的象牙塔，擁抱工作，擁抱世界。2018年的我，初為人母，耳畔響徹的是孩子啼哭和嬉笑的聲音，心里涌動(dòng)著對(duì)這美好生命的無(wú)限期許。每一年對(duì)我來說都是新的詩(shī)篇。在路上，我步履匆匆，永生難忘。

曾記否，月朗星稀華燈初上，如今三十而立志仍在。還記得，那個(gè)懵懂的小姑娘天真地告訴老師自己的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師。卻不知，當(dāng)老師難，當(dāng)好老師難于上青天。懷揣著美好的憧憬，我踏上了三尺講臺(tái)。至今仍記得我初次講課的場(chǎng)景，內(nèi)心忐忑不安，面上笑意盈盈。愛笑的我很快就遇到了工作中的第一道門檻——聲音略小，威信不夠，課堂紀(jì)律不好，成績(jī)不佳。好脾氣的我面對(duì)學(xué)生的問題竟也會(huì)用目光“殺死”對(duì)方了。工作的前幾年，我每天和同事一起加班，吃住全在學(xué)校。那1000多個(gè)日日夜夜，我們并肩作戰(zhàn)，只因初心不改。我愿做麥田的守望者，懷揣夢(mèng)想，砥礪前行。

曾記否，良師益友諄諄教誨，如今摒棄浮躁向遠(yuǎn)方。讀研時(shí)，我花了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間跟著“老李”實(shí)習(xí)?！袄侠睢保粋€(gè)大俠一般的人物。他年少輟學(xué)，當(dāng)過銷售，做過數(shù)年的出租車司機(jī)，后又奮發(fā)讀書，成為了一名中學(xué)語(yǔ)文教師。生活的坎坷帶給他的不是苦難，而是寶貴的精神財(cái)富。在學(xué)生的眼中，他博古通今，教學(xué)風(fēng)格靈活，嚴(yán)格而慈愛。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，他在辦公室養(yǎng)了幾盆綠植，親自帶著學(xué)生觀察、寫作。為了讓學(xué)生敢于下筆，他細(xì)致地批改學(xué)生的習(xí)作，興致來時(shí)，洋洋灑灑寫得比學(xué)生還多。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，他組織了諸多活動(dòng)，如朗讀者、心理劇、觀影活動(dòng)等。用他學(xué)生的話來說，“老李是他求學(xué)路上遇見的第一個(gè)不走尋常路的老師”。幸運(yùn)的是，我的身邊有諸多如他般的良師益友。每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，總會(huì)看到金慧老師的睿智活力，劉瑜老師的從容不迫，金鳳玉老師的認(rèn)真執(zhí)著，任虹老師的溫柔多才，趙倩老師的才華橫溢……我愿做麥田的守望者，帶著耐心和微笑，靜待花開。

曾記否，櫻花之下誓言如詩(shī)，如今花飛花散情猶存。2017年暮春四月，一年一度的漢風(fēng)如期而至。這一年，我剛剛升任初2018屆一班的班主任，終日忙碌于繁雜的班級(jí)事務(wù)。面對(duì)舉行得如火如荼的漢風(fēng)比賽，我決定放手給班里的孩子們。在安排完參加各項(xiàng)比賽的人員名單后，我讓胡楚荷負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排“古詩(shī)詞誦讀”這一最出彩的環(huán)節(jié)。我滿心期待他們的作品。

然而，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。節(jié)目的推進(jìn)并不順利，先是劇本難產(chǎn)，班里的幾位編劇創(chuàng)作的劇本大都與去年雷同。在她們看來，同學(xué)們朗誦起來激情澎湃，頗有氣勢(shì)，適合讀豪放一脈的詩(shī)篇。我卻更希望他們能展現(xiàn)自己的另外一面，建議他們看看類似《牡丹亭》之類的經(jīng)典巨作。在無(wú)盡的糾結(jié)之中，劇本久久未定。

直到周末的晚上，胡楚荷給我打了一個(gè)電話。電話那頭的她情緒激動(dòng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己會(huì)重新撰寫劇本。原來，她在周六專程到學(xué)校觀看高中的漢風(fēng)比賽，深深為學(xué)長(zhǎng)們的巧思妙想和精彩演繹所折服。在幾易其稿后，劇本《牡丹亭》游園驚夢(mèng)終于編定。

本以為節(jié)目已步上正軌，我卻發(fā)覺在彩排過程中，導(dǎo)演竟與演員們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。雙方都很沮喪，更覺得自己很委屈。原來是其他人覺得導(dǎo)演過于嚴(yán)厲，有些不通人情;而導(dǎo)演卻感覺演員們不夠認(rèn)真，不夠努力。彩排一度陷入了僵局，誰(shuí)都不愿意妥協(xié)。在我的一番開導(dǎo)后，鬧別扭的雙方都站在對(duì)方的角度想問題，一笑泯恩仇。比賽的前夕，每天放學(xué)后孩子們都會(huì)自覺地留在學(xué)校彩排。在汗水與歡笑中，他們收獲了友誼、團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持。這個(gè)對(duì)己對(duì)人都十分嚴(yán)格的女孩，終于用行動(dòng)贏得了全班同學(xué)和老師們的心。

之后的半年，我因?yàn)閭€(gè)人原因離開了他們，來到了新的年級(jí)。一天放學(xué)，我在辦公室見到了等待已久的胡楚荷。我們促膝長(zhǎng)談，談愛好、談生活、談夢(mèng)想……我好奇地問了她中考的目標(biāo)，她很堅(jiān)定地和我說要上曲江一中。原來，初中三年豐富的學(xué)校生活帶給她很多美好的回憶，也使她這個(gè)在小學(xué)毫不起眼的學(xué)生，一躍成為了自信優(yōu)秀的人。這一刻，我覺得所有的付出都是值得的。

離歌淺唱，我們聚也依依，散也依依?！霸诼飞虾臀页@一首歌?？偸菈?mèng)中的麥田，守著一片金黃?！蔽以缸鲆幻溙锏氖赝撸c你們一同成長(zhǎng)。

公眾號(hào)：曲一奏雅

本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——寫寫幫文庫(kù)

第二篇：學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)解碼》心得

學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)解碼》心得體會(huì)

--知識(shí)引領(lǐng)人生 學(xué)習(xí)成就未來

開發(fā)區(qū)第一小學(xué)：遲云

各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！

非常感謝你們給了我一個(gè)上臺(tái)交流的機(jī)會(huì)，最近我讀了廖良國(guó)老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)解碼》，受益匪淺，廖老師從一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教育磨煉，成長(zhǎng)為特級(jí)教師，我非常佩服。廖老師的精神和成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我借鑒。同時(shí)，我也明白了一點(diǎn)：是金子，不管在哪里，總是要發(fā)光的，廖老師就是這樣的一塊金子。

我想從“第三章：知識(shí)引領(lǐng)人生，學(xué)習(xí)成就未來”來談一下自己的體會(huì)。

廖老師在這一章節(jié)里談到：教師靠淵博學(xué)識(shí)感召和吸引學(xué)生，“立身以立學(xué)為先”、“不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理”。只有學(xué)習(xí)成為起點(diǎn)，事業(yè)才有支點(diǎn)；只有學(xué)習(xí)成為常態(tài)，工作才能進(jìn)入狀態(tài)；識(shí)得書中真味，就不會(huì)被紅塵萬(wàn)丈的世俗欲望所充塞。作為“一頭挑著學(xué)生今天，一頭挑著祖國(guó)未來”的老師，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才會(huì)有教學(xué)之樂，而無(wú)教學(xué)之苦；只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。

所以，今后我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，像廖老師那樣“博覽群書”、“滋養(yǎng)心靈”。莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！薄案褂性?shī)書氣自華”。我相信閱讀會(huì)讓我獲得對(duì)生活的透徹領(lǐng)悟和逆境面前安祥從容。

記得報(bào)道說過：一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的精神力量，不是取決于這個(gè)民族的人口數(shù)量，而是決定于它的閱讀能力。我們老師身上肩負(fù)著讓學(xué)生讀書的重?fù)?dān)，而要做到這一點(diǎn)，我們自己首先要讀書，書，可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)，開闊我們的視野；書是人類進(jìn)步的階梯，古今中外，有許多取得成就與輝煌的名人哪個(gè)不是與好書相伴，最終走上成功的道路的？廖老師舉了很多例子，讓我們遠(yuǎn)離浮躁，敏而好學(xué)。所以我們要珍惜時(shí)間，從現(xiàn)在開始，即使工作再忙再累，只要是愿意讀書，時(shí)間是能擠出來的。

廖老師的話總是讓人意味深長(zhǎng)，當(dāng)一名教師不易，成為優(yōu)秀教師更不易，需要堅(jiān)持不懈，持之以恒的鍛煉。

今后，我要多讀專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論和經(jīng)驗(yàn)，借鑒同行的教育方法、技巧，推動(dòng)自己的思考與探索。使自己永遠(yuǎn)屹立于教育改革的潮頭；閱讀文學(xué)作品，要與經(jīng)典同行，與圣賢為友，走出膚淺和平庸，走向深刻和卓越。

讀書增智，厚重自我，廖老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們：善讀同行，互助成長(zhǎng)。我們只有團(tuán)結(jié)互助，才能在成長(zhǎng)的路上走得更遠(yuǎn)，飛得更高！“單憑自己的經(jīng)驗(yàn)，一條暗胡同，一任自己去摸索，走得通與否，結(jié)果大部分人是浪費(fèi)光陰?！毕蛎麕煂W(xué)習(xí)，取日月之精華，可以少走彎路，最后，我還要善讀兒童，永葆童心，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，觀摩名師課堂，聆聽專家報(bào)告，利用QQ群等與同行一起討論。

廖老師告訴我們:名師都是好讀書、讀好書的老師。各位同仁，靜下心來，認(rèn)真讀書吧！讀書會(huì)使我們快樂，使我們的人生更加豐富，讓我們成長(zhǎng)的路上到處充滿鳥語(yǔ)花香！更會(huì)讓我們永葆職業(yè)青春，讓知識(shí)引領(lǐng)人生，讓學(xué)習(xí)成就未來！謝謝大家！

第三篇：優(yōu)秀教師成長(zhǎng)三部曲

磨課、讀書與寫作

——優(yōu)秀教師成長(zhǎng)三部曲

江永職業(yè)中專

王彬

受父親的影響加入教師的行 列已有十多年。十多年間，聆聽了許多老教師的教誨，也見證了許多優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)。結(jié)合他人與自己的切身體會(huì)，我越來越感覺那些優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都與磨課、讀書、寫作的良好習(xí)慣有著緊密的關(guān)系。

一、“寶劍鋒從磨礪出”

“磨課”即指老師們把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程。一個(gè)?磨?字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和耗費(fèi)教師的大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。

教育智慧是一種實(shí)踐智慧，這種實(shí)踐智慧你要掌握它，僅僅靠先知前賢們的告知是不夠的。我們今天講的許多教育理念，比如因材施教、啟發(fā)式教學(xué)等等，孔子兩千五百多年前說過，蘇霍姆林斯基說過，陶行知說過，我們老師人人都耳熟能詳，但為什么依然不會(huì)做或者做不好？因?yàn)樗且环N實(shí)踐智慧，你不在課堂上去實(shí)踐，你是悟不到它的真諦的。磨課就是把這些先知前賢已經(jīng)得出的教育真諦通過實(shí)踐內(nèi)化為你自己的智慧。你不磨，就悟不到真諦；你不磨，就不會(huì)有那種豁然開朗醍醐灌頂?shù)母杏X。比如為了參加教學(xué)比武，我把同一篇課文《三峽》上了八次，八個(gè)

班不同的學(xué)生，八次不同的磨課，讓我深深體會(huì)到真正了解學(xué)生并不容易，“因材施教”這簡(jiǎn)單的四個(gè)字需要我們用一生去領(lǐng)悟。所以，磨課是對(duì)教育智慧的一種內(nèi)化。

磨課，就是認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、反反復(fù)復(fù)地推敲、打磨課。在磨課過程中我們不斷發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)矛盾，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，當(dāng)然也不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的規(guī)律，不斷發(fā)現(xiàn)知識(shí)特征和知識(shí)的美，不斷發(fā)現(xiàn)教師自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性??這種發(fā)現(xiàn)不斷為我們打開一個(gè)又一個(gè)新的天地，它讓我們的智慧和才華匯聚到這里，讓我們產(chǎn)生一種成就感、價(jià)值感。

當(dāng)然磨課不可能一蹴而就，它永遠(yuǎn)是一個(gè)過程。不能說磨一節(jié)課、幾節(jié)課或磨一年課就完成了我們的專業(yè)成長(zhǎng)，它應(yīng)該是我們伴隨職業(yè)生涯始終的長(zhǎng)久過程。因此，一位教師想要從普通走向優(yōu)秀、從優(yōu)秀走向卓越、從卓越走向教育家，磨課是其必備的素質(zhì)。

二、“腹有詩(shī)書氣自華”

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！薄皶且倭⒃跁r(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！惫沤裰型獾娜祟愇拿魇犯嬖V人們：作為人類精神和靈魂的結(jié)晶，書籍在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用是其他任何事物無(wú)法相比的。人類離不開書籍，離不開知識(shí)，書是人生命中極其重要的一部分。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。

讀書，在各個(gè)領(lǐng)域都至關(guān)重要，在我們教育領(lǐng)域里更是如此，人們常說：“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師。也許大多數(shù)人都認(rèn)為“認(rèn)真讀書”是學(xué)生們身上的專用詞，而教師則只需照本宣科即可?？稍谶@個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，有這種思想的人往往會(huì)被社會(huì)無(wú)情的淘汰。那么，什么樣的教師才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展呢？我認(rèn)為：“只有知識(shí)型的教師才更受學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)的肯定”，而讀書，就是取得知識(shí)的最好途徑。

我們作為知識(shí)的傳播者、智慧的促生者、心靈的塑造者、生活的導(dǎo)師和道德引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢？沒有書籍的滋潤(rùn)，何來深厚的學(xué)養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑?！耙⒉缄?yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光”、“要給學(xué)生一杯水，自己先的是一條流動(dòng)的河流”。讓我們用讀書來凈化自己的心靈吧，一本書、一支粉筆，遠(yuǎn)離喧囂和浮躁，靜靜的回歸自我，體驗(yàn)煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎？

以讀書為支撐，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道，以讀書為信仰，教師可以積極坦然而寧?kù)o，明朗的面對(duì)人生；以讀書為生活，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷和不竭的創(chuàng)造力，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書為己任，可使教師的生命之樹常青，無(wú)聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己。

三、“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”

寫作是思想的積淀，是成長(zhǎng)的記錄，是智慧的反思。一個(gè)優(yōu)秀的教師要用研究的眼光與態(tài)度來看待自己的工作，不斷地閱讀與思考，不斷地總結(jié)自己的教學(xué)心得體會(huì)，養(yǎng)成及時(shí)寫作的習(xí)慣，因?yàn)閷懽鞯倪^程就是不斷提升自己的過程。

首先，寫作會(huì)使你更加用心地去品味生活，洞明世事，去捕捉工作中、生活中有意味的現(xiàn)象和信息，會(huì)自覺地去積累學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

其次，寫作會(huì)幫助你梳理思緒。培根說：“寫作使人精確”，寫作是非常有效的認(rèn)知加工的過程。它能使你的頭腦變得井井有條，使個(gè)體經(jīng)驗(yàn)概念化。

再次，寫作會(huì)幫助你深化認(rèn)識(shí)。如果你不就某個(gè)具體的問題寫成文章，你的認(rèn)識(shí)可能是一星半點(diǎn)或者是膚淺的，而寫作會(huì)迫使你對(duì)問題作徹底的思考，從而深化和豐富認(rèn)識(shí)。

蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“我建議每一位教師都來寫教育日記”，并把這付諸于行動(dòng)。他的日記是他作為一名小學(xué)教師剛剛踏進(jìn)校門，開始自己的教育生涯的第一天，就開始記的。正是有了這些第一手材料，經(jīng)過不斷的寫作——反思——寫作，他找到一系列的教育教學(xué)規(guī)律，并形成了自己的教育教學(xué)理念，最終成為一代大家。

教育日記并不是什么官方文獻(xiàn)，而是一種個(gè)人的隨筆記錄。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉，對(duì)于教師來說是一筆巨大的財(cái)富。我們教師幾乎每天都在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，寫作的題材十分廣泛，諸如某一內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)建議、教材分析、備課札記、教法改革等都在可寫

之列。教學(xué)實(shí)踐為我們的寫作提供了取之不盡、用之不竭的第一手材料。老師們，拿起你手中的筆吧，有意識(shí)地去創(chuàng)作，把你的感動(dòng)、你的困惑、你成功的探索、你的希望與夢(mèng)想變成文字，寫成文章。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的氣質(zhì)、情懷、你的內(nèi)心世界，慢慢地、慢慢地，變得純凈，澄明，變得細(xì)膩和豐富。我相信，真誠(chéng)的文字，能夠?qū)⑵降缢臍q月定格為永恒；我更相信，真切的語(yǔ)言，能將你的人生提升到更高的層次。

第四篇：優(yōu)秀教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流

老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：

今天我能作為教師代表發(fā)言，我萬(wàn)分榮幸。

第一個(gè)要感謝的是這所美麗的學(xué)校給了我一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。

第二個(gè)要感謝的是學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與幫助，鼓勵(lì)與信任，給了我最大的支持，也給了我最大的動(dòng)力。

第三個(gè)要感謝我身邊的許多同事，尤其是2013級(jí)25班的任課教師和平時(shí)給予我?guī)椭娜坷蠋?。是你們無(wú)私的幫助，從上課到班級(jí)管理給我很多經(jīng)驗(yàn)。讓我能這么快的成長(zhǎng)。其實(shí)我們學(xué)校有許多優(yōu)秀教師是我學(xué)習(xí)的榜樣。

下面就近幾年的工作心得與大家一起分享，如有不對(duì)敬請(qǐng)諒解：

第一：態(tài)度方面，對(duì)待工作，我特別推崇俞敏洪的一句話“每一天的努力都是凝聚”。我滿懷激情，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇的工作，可是一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)自己很努力，可是成績(jī)很一般。我也迷茫過，我也曾想放棄過。但是無(wú)數(shù)關(guān)心我的同事、朋友家人的幫助鼓勵(lì)下，我一如既往的努力著。每一次挫折后，我都會(huì)反思，考得不好也許是自己努力不夠。在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?？突f“多付出一點(diǎn)，你總不會(huì)吃虧?！拔医逃龑W(xué)生也是如此?！睂W(xué)如春之新草，不見其長(zhǎng)，但日有所增.”只要每天都努力，每天都收獲，每天都進(jìn)步。那么離成功就會(huì)更近一些。

第二：班主任工作方面，用愛去感化學(xué)生的心靈

我認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事。不會(huì)偷懶，也許是我很大的毛病。我深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生們的思想和心理變化。平等對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論成績(jī)優(yōu)劣，家庭貧富。我都竭盡全力幫組他們。復(fù)習(xí)班學(xué)生大多數(shù)存在學(xué)習(xí)壓力大，心情郁悶，脾氣容易暴躁。所以用心和他們交流，讓他們釋懷，放下行程中不必要的包袱輕裝上陣，達(dá)到學(xué)習(xí)效果最佳化。去年8月初復(fù)習(xí)班剛開課時(shí)，處理螞蟻事情；進(jìn)入5、6月時(shí)關(guān)心學(xué)生身體健康；高考兩天觀察學(xué)生臉色等。

順便談?wù)勁c學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生交流的幾個(gè)時(shí)機(jī)：

談話確實(shí)在任何時(shí)候任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行。但針對(duì)不同的學(xué)生選擇不同的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合也許會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

1：新學(xué)期開始的時(shí)候。2：有集體活動(dòng)的時(shí)候。3：享受成功喜悅的時(shí)候。4：遇到困難和失敗的時(shí)候。5：周末和放假返校的時(shí)候。6：有較大過失的時(shí)候。7：開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候。8：臨近放假的時(shí)候。

第三：為人師表，樹立榜樣

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！崩蠋熓菍W(xué)生的楷模，言談舉止對(duì)學(xué)生有很大的感染力。因此我們班老師都很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則。做學(xué)生的榜樣。要求學(xué)生做到自己一定做到。例如不遲到不早退。英語(yǔ)教師祝老師早自習(xí)總是早早的來到教室，一面督促學(xué)生上早自習(xí)，一面實(shí)際上用行動(dòng)給與學(xué)生莫大的精神鼓勵(lì)和支持。數(shù)學(xué)教師宋麗華總是在六點(diǎn)到七點(diǎn)之間叫學(xué)生到辦公室對(duì)有疑問的學(xué)生一一解答。文綜老師也是傾其所有，五月幾次月考不理想，但他們不拋棄有不放棄的精神鼓勵(lì)著班上的每一位學(xué)生，最后各科高考都取得了優(yōu)異的成績(jī)。真的感謝你們的辛勤耕耘，感謝你們無(wú)數(shù)個(gè)夜里為學(xué)生們批改試卷，從不把試卷留在第二天，是你們的榜樣作用鼓舞著鞭策著他們。

第四：讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到進(jìn)步

尖子生的培養(yǎng)，中等生的促進(jìn)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。是很多教師都掛在嘴邊的話，抓在手上得是。相對(duì)前兩者而言，后者顯得更難了。每個(gè)班都有一定的后進(jìn)生。雖說是復(fù)習(xí)班，但所謂的差生依然存在。雖說是少數(shù)，但往往集許多缺點(diǎn)于一身。心理狀況極差，抗挫敗意識(shí)不強(qiáng)。高三期間，考試次數(shù)明顯比以往多了很多?？是蟪晒?，不服輸?shù)男睦韰s讓很多同學(xué)一次又一次的失敗，氣餒。甚至有的想放棄。為此，我和班上老師用寬容之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠(chéng)心去感化他們。接近他們說心里話。并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化他們。偏重表演。鼓勵(lì)。著眼進(jìn)步。從基礎(chǔ)入手，不辭辛勞。不言放棄。給時(shí)間，給機(jī)會(huì)給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。力爭(zhēng)讓更多的學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府深造。

第五：加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

復(fù)習(xí)生心理壓力大，也許單靠老師和單靠家長(zhǎng)都不能做到兩全其美，只有家長(zhǎng)，教師，學(xué)生三者共同努力也許才能讓教學(xué)工作順利有效。于是我時(shí)常與家長(zhǎng)聯(lián)系。在聯(lián)系過程中，我不僅僅報(bào)

憂，也會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)告知家長(zhǎng)，借家長(zhǎng)之口在告知學(xué)生，這樣也許激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)。

這些年來，我學(xué)會(huì)了與人溝通，尊敬他人，隨和待人，關(guān)心他人有良好的協(xié)作精神。我還學(xué)會(huì)了反思?！皼]有最好，只有更好?！苯虒W(xué)過程中，有很多地方值得反思，成功的地方需要反思，失敗的地方更應(yīng)該反思。

反思令自己遺憾的原因：比如學(xué)生沒有全身心投入學(xué)習(xí)，垂頭喪氣，沒精神聽課的樣子，很可能是某種原因所致。如果嚴(yán)厲喝斥，也許會(huì)讓事情更糟糕。反思自己的授課方式。找到好的方法與學(xué)生溝通。

反思自身存在的問題：“人無(wú)完人，金無(wú)赤足。”每人都有自己的不足之處。正視不足，勇于面對(duì)，不斷改進(jìn)才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步。通過對(duì)自己存在問題的反思，使我自己更深層次認(rèn)識(shí)自己，正視自己不足?？傊瑢W(xué)會(huì)了反思，會(huì)使自己不斷審視自己。會(huì)使自己不斷進(jìn)步。

最后，對(duì)于我們年輕教師而言，我們有熱情，有激情，但同時(shí)我們也明白，我們還缺乏經(jīng)驗(yàn)，容易把情緒帶入到工作中，與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們多有得罪的地方還敬請(qǐng)諒解。在日后工作中，我一定多學(xué)習(xí)，多反思，力爭(zhēng)做一名成熟的人民教師。謝謝大家。

第五篇：女兒的成長(zhǎng)--教育心得

[女兒的成長(zhǎng)--教育心得]星期天去上鋼琴課之前，女兒?jiǎn)栁遥荷贤暾n去吃百富漢堡，可以嗎?我說：點(diǎn)點(diǎn)，你要記住，要想吃好吃的，想要得到自己想要的，一定要通過自己的努力爭(zhēng)取到，女兒的成長(zhǎng)--教育心得。不管是媽媽給你買的還是爸爸，姥姥等買的，都不是憑你的本事賺來的。沒有意義。女兒聽完沒有再說話。上完鋼琴課，受到了老師的批評(píng)。這星期沒有好好練，下周全部重彈。女兒眼淚汪汪的跟我出來。一直低頭不說話。我知道孩子練琴這么久現(xiàn)在已經(jīng)是到了逆反期，每天雷打不動(dòng)的重復(fù)的做相同的事情，平時(shí)我也忙，每天都會(huì)打電話叮囑：作業(yè)做了沒有?琴練了沒有?.孩子已經(jīng)沒有興趣了，反而變成了一種負(fù)擔(dān)。這也是我最頭疼的事情。提起興趣現(xiàn)在是最關(guān)鍵的事情。一路我沒有再責(zé)怪她。我說：點(diǎn)點(diǎn)，你還想不想吃漢堡包?顯然，女兒知道今天這個(gè)心愿是無(wú)望的，她說：算了吧，我知道你不會(huì)給我買的。我說：你可以自己買。她說：我沒錢。我說：那從今天開始，我給你賺錢的機(jī)會(huì)，你的意下如何?她說：怎么賺?我看她有了好奇心。頓時(shí)冒出了一個(gè)計(jì)劃。我說：從今以后你做每一件事情都是有償?shù)?。第一，每天彈琴按要求完成老師布置的曲目，我付?元錢。(我想誘惑大一點(diǎn)動(dòng)力也更大一些)(要求：哈農(nóng)練習(xí)曲：慢速1遍，中速2遍，快速3遍。一套五遍。車爾尼練習(xí)曲目每曲目5遍，音階，和弦，琶音各五遍，慢中快速，小奏鳴曲練習(xí)曲十遍)。每天這樣按要求完成每天付你5元錢。你看怎樣?女兒的嘴張的大大的，眼睛珠子都快瞪出來了叫道：真的?我說：真的。這只是其中一項(xiàng)。女兒急著問：還有呢?還有呢?我一看，得，靠譜，就接著說：第二，每天按時(shí)很積極的完成作業(yè)，作業(yè)字跡工整，干凈，并且老師批示是'優(yōu)'，可以得1塊錢。(老師說女兒寫的字其實(shí)很有特點(diǎn)，畢竟曾經(jīng)練過書法，但就是不太認(rèn)真。做作業(yè)總是拖延時(shí)間。)女兒興奮地說：可以，我可以做到。我說：有獎(jiǎng)有罰。如果以上做不到，也同樣罰五塊，罰一塊錢。這樣才很公平。女兒說：行。那如果我干家務(wù)了呢?我說：從今天起，每天中午的碗是你洗，工錢5角。掃地5角，拖地1元。如果臺(tái)面，或桌子沒擦干凈，扣2角，碗沒洗干凈扣3角錢。由姥姥監(jiān)督。從今天起，你自己的房間要干凈利索，書桌，鋼琴地面要干凈，整齊，每天保持干凈整齊，獎(jiǎng)一元，否則扣兩元。女兒臉上的神情已經(jīng)開始變化了，激動(dòng)的板著指頭嘴里還念叨著.忽然大叫道：媽媽，那這樣我一個(gè)月可以賺一百多塊錢了?我趕緊趁熱打鐵鼓勵(lì)道說：你要是有本事每件事都做到，你可以賺這么多錢。你想啊，你才八歲多，你就可以賺這么多錢了，如果你好好學(xué)習(xí)好好練琴，將來成材了，或者成為了鋼琴家音樂家什么的，你有多厲害啊。你能做到嗎?女兒跑著跳著開心的說：嗯，我能做到。那我可以把錢存起來，可以做很多事情。我可不可以買自行車?我說：當(dāng)然可以，那是你自己賺的。(是時(shí)機(jī)教她理財(cái)了)你可以把賺來的做一下理財(cái)。你打算怎么安排呢?她說：我一個(gè)月用15元做零花錢，其他的全部存起來。長(zhǎng)大了再用。其中每個(gè)月存10塊錢給那些貧困的小朋友買文具。(我曾經(jīng)帶她去兒童村做過公益。)我伸出了大拇指表示鼓勵(lì)。女兒從小就比較靦腆，膽小，不愛表現(xiàn)自己，心得體會(huì)《女兒的成長(zhǎng)--教育心得》。準(zhǔn)確的說是缺乏自信心。我想趁機(jī)鼓勵(lì)一下。就說：還有額外獎(jiǎng)勵(lì)，你感不感興趣?女兒好奇的說：什么獎(jiǎng)勵(lì)?我說：如果在學(xué)校得表現(xiàn)得到老師的表?yè)P(yáng)，媽媽酌情給予獎(jiǎng)勵(lì)。女兒說：什么叫酌情?我說：根據(jù)情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。5元--50元不等。啊50元?什么情況下可依得50元?我說：比方說學(xué)校組織演出啊，活動(dòng)啊什么的，你積極參與，你唱歌比較好，主動(dòng)代表班級(jí)表演個(gè)節(jié)目什么的。主動(dòng)擔(dān)任班干部，為班級(jí)服務(wù)等等。媽媽獎(jiǎng)勵(lì)50元。等等吧。女兒說：媽媽。我行嗎?我說：你一定行的，老師不是說你的嗓音比其他孩子的音高，其實(shí)你真的很棒的。只要你做，你一定可以。女兒沒有再說話，但眼神已經(jīng)放出了不一樣的光芒.達(dá)成共識(shí)后回家就行動(dòng)，我親自制了三張表格，記錄每天嚴(yán)格記錄鋼琴，作業(yè)，以及勞動(dòng)的完成情況。并寫有備注。還有監(jiān)督者(我老媽)。今天一放學(xué)回來，女兒更是認(rèn)真，真是開始行動(dòng)了?；丶液缶烷_始寫作業(yè)，并且寫的很公正。堅(jiān)持寫完作業(yè)才吃飯。然后練鋼琴，再也沒有人督促著她，自己自覺主動(dòng)的練習(xí)著，很認(rèn)真的完成了。我和老爸老媽，都開心地笑著。老爸打趣地說：不知道能堅(jiān)持幾天啊?練完鋼琴，女兒就開始拿起桌布擦鋼琴，書桌，掃地，擦地，一絲不茍地，老媽老爸都開始豎大拇指：不錯(cuò)不錯(cuò)，今天林思含表現(xiàn)不錯(cuò)。女兒樂的臉上笑開了花。老媽還怕我不能兌現(xiàn)我的承諾，硬是催我把錢付給女兒，女兒也很乖說：我只要兩塊錢，那五塊錢媽媽你幫我存起來吧。老爸說：還是人民幣的魅力大啊.哈哈哈哈.我的計(jì)劃第一天大告成功。靜下心來仔細(xì)總結(jié)一下，以上計(jì)劃有以下幾點(diǎn)好處：第一，首先讓孩子明白了，想要得到什么，必須通過自己的勞動(dòng)自己的能力去爭(zhēng)取。第二，調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。21天可以形成一種習(xí)慣。如果可以督促她堅(jiān)持二十一天，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也養(yǎng)成了。鋼琴的進(jìn)步也會(huì)不小。再大一些，就很自覺了。大人也就少操心了。第三，培養(yǎng)她的熱愛勞動(dòng)的美德。在家里可以承擔(dān)，養(yǎng)成了習(xí)慣，在集體中一樣可以懂得奉獻(xiàn)。第四，孩子學(xué)會(huì)了理財(cái)，在理財(cái)?shù)倪^程中懂的了得與舍的關(guān)系。培養(yǎng)了孩子的愛心。第五，讓孩子明白了天道酬勤的道理，付出一定會(huì)有回報(bào)。第六，賺來的錢其實(shí)就是給孩子的，不過就是換了換位置而已。最終都要花給孩子，雖然說是她賺走了，其實(shí)還都不是我攢著呢。嘿嘿.父母的觀念是孩子的起跑線。一切的計(jì)劃必須付諸于行動(dòng)才會(huì)見實(shí)效。貴在堅(jiān)持。用心地，快樂地與孩子共同成長(zhǎng)！