第一篇：觀看美麗人生心得感想

《美麗人生》講述的是一位叫圭多的父親和他的兒子被納粹抓入集中營的故事。下面由小編來給大家分享美麗人生觀后心得，歡迎大家參閱。

美麗人生觀后心得1

《美麗人生》———最初看到片名，我以為這部電影講述了一個人快樂、幸福、充實的一生，畢竟，這樣的一生才算美麗。影片的前半部分的確如此。影片主人公是一個風(fēng)趣幽默且幸福的人，他用自己的幽默給他的妻子與兒子帶來了快樂。然而，影片的后半部卻是講述他們一家在納粹集中營的生活。主人公為了不讓兒子幼小的心靈受到打擊與傷害，用各種謊言善意地欺騙兒子，并告訴他：“一切只是個游戲，游戲結(jié)束后，我們便可以回家?！弊詈螅魅斯珵榱藢ふ易约旱钠拮佣兔?，但他給兒子留下的并不是集中營灰暗的回憶，而是個美麗的“游戲”。

二戰(zhàn)結(jié)束后，有許多在集中營存活下來的人回憶往事都痛苦不堪，還有更多的人出來后患上了憂郁癥，原因就是集中營的非人生活實在太過痛苦。而主人公卻用一個游戲的名義掩蓋了這種痛苦，讓其兒子的心靈免受傷害，盡管他自己為此付出了生命。

影片中，導(dǎo)演用了不少夸張的手法與一些巧合更加突出地表現(xiàn)這一家三口的感情深厚，也為劇情的發(fā)展作了很好的鋪墊。

美麗人生，片中主人公有一個美麗而幸福的家庭，他為他的家庭做出巨大的貢獻(xiàn)，他的一生是美麗的。片中的兒子有一個美好的童年，有一個風(fēng)趣的父親，父親帶給他快樂，使他的人生有了一個美好的開端，他的人生也將是美麗的。片中的母親有了一個快樂的丈夫和一個可愛的兒子，她的人生也因此而美麗。人生的美麗也不單指快樂，更強(qiáng)調(diào)人生的意義，人生便因意義而美麗。聰明、勇敢和善良的人們都能締造出美麗的人生。

美麗人生觀后心得2

這是一部與眾不一樣的帶有黑色幽默的影片，是一副讓因戰(zhàn)爭而手上的心靈痊愈的最佳良藥，這部電影有著溫暖的質(zhì)感，清晰，達(dá)觀而又蓬勃向上。沒錯，這無疑就是那部知名度很高的《美麗人生》。

影片中的男主角是一個猶太人，因此在那個看不見曙光的年代，他命運(yùn)的悲慘程度是能夠想象的，跟所有命運(yùn)多舛的猶太人一樣，他和摯愛的兒子一齊被關(guān)進(jìn)了集中營。

整部電影中父親一向告訴兒子他們只是在做游戲，只要到達(dá)積分便能夠贏得獎勵。他總是一副笑對人生的面孔，用愉快的語氣向兒子描述“游戲”的精彩，使他天真的的兒子信服，并聽話地跟隨父親進(jìn)行著這場生死游戲。他用謊言編織著孩子快樂的童年，守衛(wèi)孩子心理的那片凈土。到了最后，他也是毫不猶豫的為了兒子而犧牲了自己。

這個父親最深沉的愛莫過于對兒子心靈的守護(hù)。整個戰(zhàn)爭的杯具在父親的發(fā)奮下儼然成了兒子眼中一場需要積分的游戲，他的童年并沒有受當(dāng)時的局勢所影響，沒有硝煙沒有血淚只有快樂的回憶。這是他父親以生命為代價換來的。

《美麗人生》要詮釋的道理是：要微笑著應(yīng)對突如其來的苦難，這是一種用心、永不放下的人生態(tài)度，也是讓人活得簡單快樂的最佳方案。是的，生活是不完美的，每個人的生活中或多或少會有不盡人意的地方，唯有做到“把臉龐上歲月與磨難的痕跡，視作上帝給我們的美麗的酒窩”，人生才會活得美麗。

美麗人生觀后心得3

看了這部電影，我的心里除了感動，剩下的還是感動。

“這是我的經(jīng)歷，這是我父親所作的犧牲，這是父親賜我的恩典?！薄@是影片最后一句臺詞。

同時，他也讓我感到了父愛的偉大。

羅貝托?貝尼尼主演，深刻的表現(xiàn)了父親和兒子之間的親情?？从捌囊婚_始，我原以為是一部充滿幽默感的家庭影片，可是當(dāng)他們一家包括他的年邁的叔叔一塊被送進(jìn)猶太集中營的時候，我不禁為之震動，因為我了解德國納粹二戰(zhàn)時期對待猶太人的記錄，但是電影沒有大伏筆的描寫納粹如果殘害猶太人，而是巧妙的刻畫父子之間那種真摯的親情，直到最后，父親為了掩護(hù)郵箱里的兒子而被納粹所迫-害，臨死的時候還樂觀的大步走去，示意兒子不要出來。這是一部充滿黑色的喜劇片，但是我想更多深入人心應(yīng)該是被父親的這種樂觀精神所打動。我一直都不會寫什么電影的讀后感，但是這還是我看過頗為感動的一部電影。擁有溫暖的質(zhì)感，清新、達(dá)觀，而又生機(jī)盎然。父母是偉大的，無論你成敗與否，父母的眼中，你永遠(yuǎn)是他的好孩子，他時時刻刻都用慈祥的目光看著你。再有困難的時候他總是用那些善意的謊言安慰你。就像影片中一樣，自從這對父子被抓入軍營里開始，整部影片就成了一個善意的謊言。不錯，這只不過是個游戲罷了——游戲罷了……父愛，一個鐵打不動的硬道理，父愛給了我們多少我們又還了父愛多少我的父親，老說，哪里要你還喲。他的語氣老是把“喲”拉得老長老長，有一種“爛泥扶不上墻"的味道。作為兒子，又何曾不想回報您呢，天下沒有哪個父母不愛兒子，同樣，沒有那個孩子不愛父母呀!

前幾天，因為作業(yè)的事我和父親吵了起來，現(xiàn)在，我還真有些后悔了，為了讓他們省點心，以后還是別那么任性了吧?，F(xiàn)在長大了，父母供我上了好學(xué)校，父親沒為我少操心，我真想為他們做點什么呀。哎，不想再說了，說多了，就沒得說了，只有眼淚。

看了這部電影，我的心里除了感動，剩下的還是感動。

美麗人生觀后心得4

看了一部電影《美麗人生》。故事的情節(jié)非常的簡單，但是很多的細(xì)節(jié)都很感動我。結(jié)局更是令我感受頗深……

故事是發(fā)生在二戰(zhàn)時期意大利的某個城市，主人公是個猶太人——基度?；群退呐笥褟泥l(xiāng)下開著一輛破車來到城市里(車是他朋友的爸爸那里偷出來的)，他們對這個新的城市充滿了好奇和美好的期待，在這里，基度碰到他的后來的妻子?；仁莻€充滿積極、樂觀和浪漫的人。他自稱自己是“基督王子”，為了追求他的“公主，他制造了種種浪漫的事情。雖然他是什么都沒有，還受當(dāng)時社會歧視的人，但這些一點也沒有影響到對這個世界美好的盼望和人生種種美的體驗。

經(jīng)過一段段浪漫而頗有風(fēng)險的事件后，他終于贏得了他的公主的心。他終于如愿以償?shù)暮退墓髟谝黄鸩⑦^上了簡樸而幸福的生活。

但這并不是故事的結(jié)局。在他們的孩子祖舒華生日的那天，她的妻子去接一直都沒有和他們來往的外婆來慶祝祖舒華的生日，當(dāng)她推開門看到所有本來布置好的東西落在地上一片狼藉。雖然沒有任何過激的反應(yīng)，但是她的表情已流露出她早就料想到會這么一天。

還是出于為了愛不顧一切的意愿，基督的妻子自愿和他們一起去猶太人的集中營。

這時還是發(fā)生了一幕令觀者感到心寒和備受鼓舞的事。祖舒華還不知道自己為什么會帶到這個擠滿人的車?yán)?。他的爸爸給她解釋到，“我們很久都沒有去旅游了，這次你生日我為你準(zhǔn)備了一個特別的禮物，你千萬不要告訴媽媽，我們給她一個驚喜……”

祖舒華相信了爸爸真的是要帶他們到一個新奇的地方去。等到了集中營祖舒華看到了骯臟和住滿人的集體宿舍時非常的震驚，他的爸爸告訴他，他們現(xiàn)在正在玩一個游戲，這些人都是參賽者，這個游戲非常的艱苦，但是獎品十分的豐厚。而且他還告訴他競爭非常的激烈，穿軍裝的是扮演壞人。由于他逼真的表情和利用其他人的配合使得祖舒華相信他們真的是在進(jìn)行一場刺激的游戲。而且他還知道這個游戲是個積分游戲，只要積1000分他們就可以獲得他們的獎品——一輛真正的坦克。

當(dāng)然既然是游戲肯定就是有規(guī)則，基督白天的時候會到集中營里去干非常繁重的工作，當(dāng)他回來的時候他會告訴他今天表現(xiàn)很好的得了多少分。為了不讓祖舒華被發(fā)現(xiàn)，他告訴他需要藏在屋子里不能被穿綠色軍裝的人發(fā)現(xiàn)否則他們會被扣分。

祖舒華完全相信爸爸告訴的每句話，他相信他們正在進(jìn)行這場刺激的游戲。當(dāng)然當(dāng)他想要放棄的時候，他的爸爸就用激將法說，我們回去吧，我們放棄那個獎品吧，讓其他人去競爭吧……當(dāng)他這樣說，祖舒華想了想又說，不走了。

“游戲“繼續(xù)著……

最后的最后，祖舒華他積到了1000分，坐上了真正的坦克(只是一個意外)，美國軍隊解放了猶太人，祖舒華和他的媽媽等一些猶太人獲救了。

基督犧牲了自己，保全了祖舒華和他的妻子，他對他們的愛是無私的，充滿浪漫和冒險的……

他造就了在他生命中對他非常重要的兩個人。

美麗人生觀后心得5

因為早就知道了是悲劇結(jié)局，所以并沒有很悲哀，也不想把心情放得那么沉重，畢竟剛剛欣賞的是一段美麗的人生。如果說《雨人》有些讓人難以理解，那么這部電影給人的感覺就直白強(qiáng)烈得多了。觀眾在開始時發(fā)出的是歡笑，在結(jié)尾流下的是眼淚，故事的結(jié)局與開始形成了巨大的落差，使得當(dāng)槍聲響起的時候，心中的震撼是那么的強(qiáng)烈。

故事的主旨十分清晰，電影用黑色喜劇側(cè)面詮釋了戰(zhàn)爭的殘酷，但更多的，我還是感受到了人性的光輝與偉大。

圭多是一個開朗，浪漫，執(zhí)著的人物，他臉上永遠(yuǎn)都掛著他那標(biāo)志性的笑容，對每一個人都充滿著熱情，不懈地追求，守護(hù)他心愛的人。雖然電影中的那些喜劇笑料放在現(xiàn)實生活中可能有些夸張，但也不讓人覺得他是一個小丑，只讓人覺得他是一個熱愛生活的浪漫詩人。熱愛生活的人在平常也許沒有什么，可貴的是他把愛帶進(jìn)了集中營這個險惡之地。在那里，他的笑容就變成了希望，變成了天使。他愛自己的兒子，卻沒有去選擇揭露殘酷的現(xiàn)實，想方設(shè)法一起逃跑，而是把生死當(dāng)成了一場游戲，教孩子去積極地面對人生，用純真的眼光去看世界，不在他的心中留下一片陰影。于是他在世間沒有灑下一絲的仇恨，成全了一段美麗的人生。能在黑暗中用人性來照耀，引導(dǎo)世人，給人以希望，那么他一定是美麗的。

這個故事顯然不是真實發(fā)生過的，但在當(dāng)時，一定有那么一些人，在最黑暗的時刻為人們帶來歡笑與希望。法西斯可以囚禁，消滅一個人的肉體，燒毀書籍，但他不可能抹殺掉人性;飛機(jī)，坦克可以攻城略地，但是不可能征服一顆充滿愛的心。電影從陽光到陰暗，再回到陽光下母子的.笑容，證明了樂觀的精神有戰(zhàn)勝黑暗的力量。我覺得我們不應(yīng)該為男主人公的逝去而悲傷，男主人公也不想看到我們這樣。重要的是我們在感動的同時心靈也受到了愛的洗禮，從現(xiàn)在起熱愛生活，珍惜身邊的人，活出美麗的人生。

《勇敢的心》，《泰坦尼克》都是能賺人眼淚的悲劇?！队赂业男摹繁诹藟阎疚闯晟硐人?《泰坦尼克》悲在了愛，但只限于男女之情;《美麗人生》則悲在了一個博愛天使的毀滅。在它們當(dāng)中，博愛的意義最深，最能讓人反省。從這個意義上講這部電影不只收獲了眼淚，還凈化了每一位觀眾的心，它的成功當(dāng)之無愧。

當(dāng)然它也是一部成功的喜劇，前半部分的鋪展非常巧妙，它也應(yīng)該算一部喜劇，因為觀眾收獲了不少的快樂，更重要的收獲了美麗的人生了。

觀看美麗人生心得

第二篇：觀看《人生的敗筆》后幾點感想

觀看《人生的敗筆》后幾點感想

5月7號，部門組織全體班組長以上人員觀看了《人生的敗筆——王有杰受賄案警示錄》反腐電視教育片，從電教片的案例中，大家看到王有杰是怎樣從一個黨的高級領(lǐng)導(dǎo)干部墮落為貪污腐敗分子，最終落得身敗名裂，鋃鐺入獄的可恥下場。王有杰身為黨的高級領(lǐng)導(dǎo)干部，為了“朋友”過不了人情關(guān)，為了個人的“私欲”，把黨的教育、培養(yǎng)，把法律法規(guī)通通都拋之腦后，最終受到法律的嚴(yán)厲制裁。我們通過長達(dá)近一小時的觀看，給自己上了一堂生動的廉政教育課。

作為一名黨員的我，觀看后，心潮澎湃，感慨良多。既為那些曾風(fēng)光的領(lǐng)導(dǎo)干部，一下子變?yōu)殡A下囚感到遺憾，也為黨內(nèi)清除了一批“蛀蟲”而慶幸，更為黨中央有力度的反腐倡廉行動叫好。王有杰等人利用自己的地位和手中權(quán)力中飽私囊、滿足私欲，演繹了一幕幕淋漓盡致的權(quán)錢腐敗交易之戲。他們利用職務(wù)之便，通過給人安排職位、介紹工程，大肆貪污受賄。不但工作作風(fēng)嚴(yán)重墮落，而且生活作風(fēng)也令人唾棄。就在他得意忘形，心存僥幸心里時，他被“法網(wǎng)”網(wǎng)住了，他們無視黨紀(jì)國法，目無組織紀(jì)律，腐化墮落，嚴(yán)重?fù)p害了人民公仆的形象，敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)和社會風(fēng)氣，最終走上貪污犯罪道路。受到法律的嚴(yán)懲。結(jié)局是悲慘的，教訓(xùn)是深刻的。

王有杰受賄案，再一次給我們敲響了警鐘。我們一定要筑牢思想道德和黨紀(jì)國法的防線，認(rèn)真遵守中央有關(guān)廉潔自律的規(guī)定，時刻注重世界觀的改造。珍惜自己，自己的家庭，自己的工作崗位，時刻依法辦事，規(guī)避風(fēng)險，避免遺恨千古，為黨和人民的事業(yè)不懈努力。大家一致認(rèn)為，要引以為戒，警鐘長鳴，筑牢拒腐蝕的思想防線，增強(qiáng)法紀(jì)意識；要從反面教材中汲取教訓(xùn)，自覺接受黨的宗旨教育和反腐倡廉教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，任何時候都要抵住各種誘惑，筑牢反腐倡廉的思想道德防線，杜絕利用職務(wù)上的便利謀取不正當(dāng)?shù)睦?，保持清醒的頭腦，遠(yuǎn)離貪欲，努力做到堅持原則，把握好自己。

我不禁又想到，從古至今我國的“清官”、“好官”也多的是。如古代大公無私、名垂青史的包拯、海瑞、于成龍，現(xiàn)代廉潔奉公、深受人民喜愛的焦裕祿、孔繁森、任長霞等。他們的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。（文/牛雪萍）

第三篇：觀看視頻感想

看杜郎口中學(xué)于娜老師課堂教學(xué)有感

——高效課堂學(xué)習(xí)感想

蔣桂華

什么是高效課堂？執(zhí)行過程中，最根本的關(guān)注點還是要讓學(xué)生在課堂上，讓更多的學(xué)生掌握本堂課的教學(xué)任務(wù)，盡量減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。最理想的狀態(tài)應(yīng)該是課前無預(yù)習(xí)，課后無作業(yè)，所有的課堂任務(wù)當(dāng)堂掌握，所有的課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。如何最大程度的激勵學(xué)生，讓學(xué)生真正動起來，成了一節(jié)課真正的關(guān)鍵。

杜郎口中學(xué)三三六自主學(xué)習(xí)模式以學(xué)生廣泛的參與度，積極的投入度，以其獨(dú)特的教學(xué)模式、評價模式，吸引了教育者的廣泛關(guān)注。聆聽于娜老師的《老王》，再一次感受到了這種魅力。綜觀這節(jié)課，覺得它的魅力表現(xiàn)在以下方面：

一、讓學(xué)生動起來，用方法來學(xué)習(xí)。

我們常說“授人以魚，不如授人以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法才是長久之計，才是真正提高學(xué)生能力。這一節(jié)課，老師不僅把方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，而且調(diào)動所有學(xué)生積極參與，互相答疑，是運(yùn)用“兵教兵、兵練兵”的方法，讓學(xué)生全員參與，課堂上，學(xué)生都是小老師，都是主人，都爭著將自己的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來。這樣的課堂充滿了生機(jī)與活力。

二、用教師的疑與學(xué)生的答將課堂串聯(lián)起來

老師提問問題的價值性一直是關(guān)鍵，而學(xué)生的回答更能反映一節(jié)課的效率。這節(jié)課上，老師設(shè)計了兩個主要問題，帶動了整堂課的教學(xué)，讓學(xué)生回歸課本，深入生活，用課本教，在生活中學(xué)。

三、教師的鼓勵與巧妙點引領(lǐng)學(xué)生深入教學(xué)。

課堂上的教師是引導(dǎo)者，她對學(xué)生的鼓勵，對學(xué)生回答的評價、點引往往不著痕跡地將課文的學(xué)習(xí)引入更深的層次，這節(jié)課的老師就是用她不著痕跡的引領(lǐng)，不斷將學(xué)習(xí)深入，達(dá)到高峰。

總之，現(xiàn)代化的課堂老師雖是主導(dǎo)，但“導(dǎo)”的水平直接決定整堂課的效果，老師的作用仍然不可忽視。

第四篇：美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃感想-很有心得

美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃感想

最近做了幾個村莊規(guī)劃，對于剛剛扎入這個行業(yè)的小兵還是摸不著北的。想談?wù)勛约旱淖叩膹澛?，和自己的小小體會。

第一次和同事一起去村莊里現(xiàn)場調(diào)研，按照同事的說法先去拍照，重點是現(xiàn)狀村莊公共服務(wù)設(shè)施和村莊的主要道路。感覺拍照如此so easy，這里拍一拍那里拍一拍，自己感覺好良好，忙的不亦樂乎。后來想想其實不然：

一、可以拍的少，但要知道你拍的意義，確保能用到。例如公服是為了繪制現(xiàn)狀公服這張圖。拍道路是對村莊的道路系統(tǒng)有所了解。拍攝建筑立面則是了解村莊的建筑質(zhì)量、建筑形式等等。進(jìn)而總結(jié)出村莊的建筑風(fēng)貌和那些建筑是要拆除的。（拍攝時要有透視的效果而且需要全面，為后來建筑整治的P圖提供可靠素材）

我們繼續(xù)走著，手里拿著地形圖標(biāo)注著建筑的質(zhì)量，走完一路對于要規(guī)劃的村莊有了一個感性的認(rèn)識。和村鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)交流中了解了他們關(guān)于村莊的想法。（可惜第一次不會聊，錯過了去調(diào)研的這回好機(jī)會）之后也有點自己的想法和政府部門溝通。要確他們清楚我們是在為了讓村莊更加好，為他們謀福利，而不僅僅是上頭的命令，需要充分調(diào)動政府部門的積極性。接下來談點干貨。

二、做村莊我們總工說的很好不外乎抓住兩點：公服的配建；村莊人口。對于我當(dāng)時還是不會，理解不了總工的提點）

具體就是按照當(dāng)?shù)厥∈写迩f建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和美麗鄉(xiāng)村標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配建。切記注意一點：規(guī)劃新建建筑不得占用基本農(nóng)田，為了確保這一點請自行將村莊規(guī)劃圖置入到最新的鎮(zhèn)或村莊土規(guī)圖中核實。（對于人口的數(shù)據(jù)則一般需要統(tǒng)計最近5年的中心村人口數(shù)據(jù)和整個村域人口的數(shù)據(jù)。關(guān)于人口增長率則需要參照鎮(zhèn)總體規(guī)劃的要求。還要確保未來規(guī)劃的人均建設(shè)用地符合鎮(zhèn)總規(guī)的指標(biāo)要求。

現(xiàn)實中會遇到這種狀況，在村莊布點規(guī)劃中這個村子不是中心村，但是當(dāng)?shù)夭块T卻申報成中心村，這就需要當(dāng)?shù)氐逆?zhèn)政府出示文件批復(fù)，為我們以后的規(guī)劃提供依據(jù)，規(guī)避責(zé)任。

—規(guī)劃文本

基礎(chǔ)資料篇

1、地形圖有時不完整需要自行對照谷歌圖盡量吻合補(bǔ)充完整。

2、收集的上位規(guī)劃的資料需要有最新的鎮(zhèn)總體規(guī)劃、布點規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃（這是一般的內(nèi)容有時可能會包括村莊的專項規(guī)劃、村莊建設(shè)規(guī)劃）

3、村莊現(xiàn)狀情況包括村莊道路現(xiàn)狀如寬度、長度路面材料、公交點、公共停車場地。

村域供電設(shè)施（供電多少伏、位置、路燈數(shù)量）

供水現(xiàn)狀（自來水來自哪供水能力現(xiàn)狀供水管徑或地下水）排水現(xiàn)狀（排水處理途徑是管道還是道路邊溝）污水現(xiàn)狀同上

村莊現(xiàn)狀電信（電信交接箱的位置、接線的走向）

現(xiàn)狀環(huán)衛(wèi)（公廁、和垃圾桶或垃圾中轉(zhuǎn)站的位置和數(shù)量生活垃圾的處理方式）村莊的文物古跡和旅游資源調(diào)查表（這方面就需要保護(hù)文物的紫線圖需要從文保局獲取、也需要做村莊旅游線路圖）

4、學(xué)校、醫(yī)療設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施等公建。（地點、占地面積、建筑面積、規(guī)劃設(shè)想這個就是需要和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)溝通）

5、村域產(chǎn)業(yè)方面的資料（企業(yè)名稱、位置、主要產(chǎn)品、職工來源）鎮(zhèn)的XX綜合考核自查報告、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會社會發(fā)展情況匯報、十三五展望、政府工作報告等可以獲取村域產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。進(jìn)而能了解村莊人口的遷移。

6、村民意愿調(diào)查問卷（調(diào)研一般30-50份，一般一張紙便于甲方填寫問卷）這個需要進(jìn)行對問卷進(jìn)行統(tǒng)計和分析了解村民的主要需求以便正式開展規(guī)劃方案內(nèi)容。根據(jù)以上內(nèi)容需要得出結(jié)論：村莊的類型（舊村整治型、、提升拓展型、新建型）

規(guī)劃篇

1、區(qū)位分析圖

2、村域現(xiàn)狀圖

3、村莊布點圖

4、村域產(chǎn)業(yè)布局圖

5、土地利用現(xiàn)狀圖

6、高程和坡度分析圖

7、建筑功能分析圖

8、建筑層數(shù)分析圖

9、建筑質(zhì)量分析圖

10、建筑風(fēng)貌分析圖

11、現(xiàn)狀公共服務(wù)設(shè)施圖

12、建筑整治模式分析圖

13、現(xiàn)狀道路交通分析圖

14、遠(yuǎn)期規(guī)劃總平面（遠(yuǎn)期建設(shè)規(guī)劃提出建設(shè)安排）

15、近期規(guī)劃總平面（近期建設(shè)規(guī)劃具體落實建設(shè)項目，規(guī)劃的分析圖以近期作為底圖）

16、土地利用總體規(guī)劃圖

17、功能結(jié)構(gòu)分析圖

18、道路交通分析圖

19、道路豎向工程規(guī)劃圖 20、公共服務(wù)設(shè)施規(guī)劃圖

21、給水工程規(guī)劃圖

22、雨水工程規(guī)劃圖

23、污水工程規(guī)劃圖

24、電力工程規(guī)劃圖

25、電信工程規(guī)劃圖

26、亮化工程規(guī)劃圖

27、環(huán)衛(wèi)工程規(guī)劃圖

28、綜合防災(zāi)規(guī)劃圖

29、近期建設(shè)分期圖

備注：其他圖紙（旅游線路規(guī)劃圖、上位規(guī)劃分析圖可以在匯報PPT中展示）

整治篇

1、屋頂整治技術(shù)導(dǎo)則

2、墻體整治導(dǎo)則

3、大門整治導(dǎo)則

4、窗戶整治導(dǎo)則

5、主要道路兩側(cè)建筑整治導(dǎo)則

6、建筑附屬物整治導(dǎo)則（廂房、廁所、禽舍、臨時窩棚）

7、新建建筑導(dǎo)則

8、新建建筑戶型參考圖

9、環(huán)境整治導(dǎo)則（晾曬、雜物堆放、房前屋后綠化、垃圾收集點、溝塘等）

10、道路整治導(dǎo)則（縣道、鄉(xiāng)道、巷道）

11、重要節(jié)點提升整治（健身活動場地、村部、或旅游型的村莊主要景點提升改造）

說明篇

第一章

規(guī)劃背景

1、二、規(guī)劃依據(jù)

2、三、規(guī)劃指導(dǎo)思路及原則

3、四、規(guī)劃期限

4、五、技術(shù)路線

第二章

現(xiàn)狀概況

5、一、區(qū)位分析

6、二、村莊概況

7、三、現(xiàn)狀土地利用

8、四、現(xiàn)狀問題總結(jié)

第三章

相關(guān)規(guī)劃解讀

9、一、《XX村莊布點規(guī)劃（2012-2020年）》解讀

10、二、《XX總體規(guī)劃（2011-2030年）》解讀

11、三、《XX土地利用總體規(guī)劃（2006-2020年）》解讀

第四章

村域規(guī)劃

12、一、規(guī)劃層次

13、二、村莊布點規(guī)劃

14、三、村域人口預(yù)測

15、四、村域產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

16、五、道路交通規(guī)劃

17、六、公共服務(wù)設(shè)施規(guī)劃

18、七、保留自然村整治規(guī)劃

第五章

中心村建設(shè)規(guī)劃

19、一、規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)及策略 20、二、空間結(jié)構(gòu)

21、三、土地利用規(guī)劃

22、四、基本配套設(shè)施規(guī)劃

23、五、分期時序

24、六、道路系統(tǒng)規(guī)劃

25、七、景觀綠化規(guī)劃

26、八、市政設(shè)施規(guī)劃

27、九、建筑整治

28、十、環(huán)境整治

第六章

中心村重點整治規(guī)劃

29、一、重點整治內(nèi)容 30、二、投資估算

第七章

整治規(guī)劃實施建議

附件：

1、基礎(chǔ)資料調(diào)查

2、美麗鄉(xiāng)村相關(guān)情況意見

3、征求意見會議簽到表

4、村民意見調(diào)查問卷

5、村民征求意見簽到表

6、專家評審意見

第五篇：美麗人生

我們的青春

對兒童而言，青春充滿著自由、色彩，于是，他們渴望著長大，擁抱青春的美好；對老年人而言，青春充滿著五味情感，于是，他們思憶著，渴望再一次的體味；青春對于青年人而言，充滿了刺激，充滿了挑戰(zhàn)，也充滿了迷茫??

青春，是一個意味著擁有自由，擁有色彩的年華。小時侯，我們羨慕著外面五彩世界，于是，我們總是想著走向外界?？墒?，父母總說：“你還小，不能自己走出外面，留在家里就好”。于是，我們父母為我們穿上?？墒?，父母說“你還小，不能穿，長大就可以了”小時侯的種種“還小”的限制，讓我們更渴望青春的到來。

青春，人生的豆蔻年華。在這時，我們是飛出鳥籠的小鳥，放開雙翅，奮力飛翔。我們走進(jìn)社會，與來自四面八方的人交往。我們不再羨慕表哥的皮鞋，而自由地穿上自己喜歡的衣裳。擁有著青春，我們讓夢想飛揚(yáng)。摒棄了以往的靦腆與膽怯，落落大方地走向社會舞臺為自己演講；摒棄了小時侯的哭泣與軟弱，堅強(qiáng)地在一次又一次失敗中站起來；摒氣了只會偎依父母身旁的享樂，而體味社會的人生五味情感。

青春，我們又兒童稚氣走向青年的激情澎湃、血?dú)夥絼偂Ｔ谶@時候，我們不畏懼一切的困難阻礙，而堅持不懈地追求自己的人生夢想?？矗且蝗喝赫诼耦^苦干的莘莘學(xué)子，不就在為自己的理想展開天堂的道路?？?，那一個個走向舞臺演講的同學(xué)們，不正在為自己豐富的未來道路；看，那個個穿上筆直西裝的同學(xué)們在焦急地等待，不正為自己將來有成得到認(rèn)可。

青春，我們感覺自己已長大，我們減少了對親情的依戀，轉(zhuǎn)向?qū)Ξ愋缘那楦?。青春，讓我們散發(fā)出大陽般的光芒，于是，我們熱情澎湃，渴望異性的他（她）來共同抒暢。感覺自己長大了，我們不能總依偎在父母身旁，于是，我們渴望異性的他（她）來共同分享自己的甜、酸、苦、辣。青春，我們不再只有那份濃濃親情的幸福，更是開始嘗試愛情的浪漫甜蜜。青春，讓人們渴望，少不了那一份對愛情的追求。

青春，充滿著挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)更高趁層次的學(xué)府，學(xué)生們“收心養(yǎng)性”靜坐書房，埋頭苦干。挑戰(zhàn)更高的工作崗位，青年們低下頭，虛心請教。青春的挑戰(zhàn)，讓我們嘗試到成功是因為有著一次次的失敗的教導(dǎo)；青春的挑戰(zhàn)，讓我們感受到人生的激情與實在。青春，我們有著激情，青春，我們有著挑戰(zhàn)。此是的我們，用激情碰撞挑戰(zhàn)激起萬丈的火花，照亮我們前進(jìn)的道路，留下了輝煌璀璨。

青春可愛，最可愛青春。結(jié)緣與青春，同行與青春，讓人生充滿朝陽

“課前熱身活動————槍戰(zhàn)和青蛙下水”

班主任發(fā)令開始后，學(xué)生接龍說詞，誰說錯了要被選出來。學(xué)生１：“一支槍”學(xué)生２：“砰”學(xué)生３：“啊”；學(xué)生４：“兩支槍”學(xué)生５：“兩支槍”學(xué)生６：“砰”學(xué)生７：“砰”學(xué)生８：“啊”學(xué)生??

此游戲可以與游戲“青蛙下水”結(jié)合轉(zhuǎn)換著進(jìn)行?！耙恢磺嗤芴滤薄斑恕薄皟芍磺嗤芴滤薄皟芍磺嗤芴滤薄斑恕薄斑恕薄叭磺嗤芴滤??

說錯的人參加下一項游戲。選出四名選手。分成兩組

超級搬運(yùn)工

選出兩組選手，每組2個人。兩分鐘內(nèi)。一個選手將桔子用脖子夾住、在另一名選手的指引下，運(yùn)送到另外一邊。運(yùn)送個數(shù)多的獲勝。勝利的一組得到他們所運(yùn)送的桔子為獎勵。輸了的隊伍參加下一項游戲。

比氣長

選出兩名選手。隨便唱一句自己拿手的歌。歌聲能延續(xù)長的選手獲勝。同學(xué)們可以隨意挑戰(zhàn)。

穿插演講。

“我思念??”

按號次沒人一句，合作說出一句話：“月彎下，沙灘上，我思念，我思念～～～”如：學(xué)生1：月彎下學(xué)生2：沙灘上學(xué)生3：我思念學(xué)生4：我思念～～～（同班同學(xué)姓名）被學(xué)生4思念的同學(xué)被選出。

被選出的人參加下一個游戲。（選出8名選手）

八名選手隨意搭配，分成兩組。前兩名選手要將彼此身上扣緊的六顆扣子解開然后依次為后兩位選手換裝，后兩位選手要將彼此的衣服扣上才算完成任務(wù)，同時保證扣子不能錯位或者漏扣，完成任務(wù)時間短的一對獲勝。輸了的隊伍參加下一項游戲。

可憐的小貓

1.全體坐在原位，一人當(dāng)成小貓。2.當(dāng)小貓走到任何一個人面前時，蹲下當(dāng)貓叫。面對者要用手撫摸小貓的頭，并說：“喔！可憐的小貓?！钡墙^對不能笑，一笑就算輸，就要當(dāng)小貓。3.撫摸者不笑，則小貓叫第二次。還不笑。

第三次。

再不笑，就離開找別人。4.當(dāng)小貓者可以裝模作樣。逗對方笑。

九九乘法表

隨意選號次參加游戲。例：選出兩個人，兩人面對面，同時說“九九乘法表呀，五五”對方回答“二十五。”該同學(xué)再問“三五”。對方回答。以此類推。

讓青春與時代同行

法國詩人雨果這樣贊美青春——“我總感到你的腳步近了，是蓬勃的奔放的，是陽剛的向上的，是希望是愛是創(chuàng)造，那就是你啊——青春！”

是啊，青春是美好的，青年是祖國的未來，民族的希望。此時，我不禁想起了那些為了中華民族的獨(dú)立民主而拋頭顱灑熱血的有志青年。毛澤東傲立橘子洲頭，指點江山，揮斥方遒；周恩來胸懷祖國，“為中華之崛起而讀書”；魯迅先生“直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血！”正是他們用燃燒的激情點燃了青春的火炬，照亮了中華民族的光明未來。

然而，當(dāng)今的某些青年多少有些令人失望。相信大家不會忘記第11屆全國青年歌手大獎賽上，文化素質(zhì)考核中青年歌手們那笑話百出的回答吧？主持人問：“哥倫布發(fā)現(xiàn)的新大陸所指的是什么地方？”參賽選手的回答竟然是“澳大利亞”；主持人又問：“是哪位著名軍事家說出了‘不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵’的名言？”一位選手的回答卻是“巴頓將軍”，真是令人啼笑皆非！更為可悲的是，現(xiàn)代社會中，許多青年人沉浸于燈紅酒綠而不知憂，沉浸于歌舞升平而不知返，沉浸于爭名奪利而不知恥！靈魂腐蝕，道德淪——喪——！人的一生只能享受一次青春啊，我們青年人有什么理由，有什么權(quán)力浪費(fèi)這美好的青春呢？去領(lǐng)略淮安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)工作者們的青春風(fēng)采吧！正是他們用無窮的智慧和火熱的青春在這塊神奇的土地上創(chuàng)造了一個又一個不朽的輝煌?？础耐ò诉_(dá)的高速公路是他們創(chuàng)造的青春的速度；鱗次櫛比的高樓大廈是他們豎起的青春的高度；滿目蔥蘢的綠樹紅花是他們描畫的青春的亮度！啊，這樣的青春是何等絢麗，這樣的青春是何等令人驕傲?。∨笥褌?，你們也一定有一個令你驕傲一生的青春吧？就讓我們一起以青春的名義鄭重承諾——為了祖國，我們勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)開發(fā)區(qū)青年的開發(fā)精神，讓我們在康莊大道上走得更快，走得更遠(yuǎn)；學(xué)習(xí)開發(fā)區(qū)青年的開拓精神，投身于改革大潮的風(fēng)尖浪頭；學(xué)習(xí)開發(fā)區(qū)青年的奉獻(xiàn)品質(zhì)，在平凡的崗位上去詮釋青春的本質(zhì)！

親愛的朋友們，你聽：新時代前進(jìn)的號角已經(jīng)吹響；你看：奔赴小康社會的航船已經(jīng)揚(yáng)帆。讓我們高舉青春的火炬，迸發(fā)出青春的激情吧，讓激揚(yáng)的青春與時代同行！