第一篇：創(chuàng)新心得體會

創(chuàng)新的心得體會月 24 日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超出性思惟的專題講座，在短短的 3 個小時的學(xué)習(xí)中，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授重新時期與創(chuàng)新思惟、超出性思惟等不同側(cè)面，借助 1 系列智力問題、游戲和案例，論述了思惟創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開辟思路。通過學(xué)習(xí)，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培養(yǎng)創(chuàng)新思惟，重點要捉住 3 個方面。

1、要善于發(fā)現(xiàn)問題 ?

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認(rèn)識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思惟提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強視察能力。1 是要善于從高處著眼，看 1 看你的工作計劃、方針、指點思想是不是對路，是不是符合上級要求，是不是符合社會發(fā)展方向。2 是要善于從低處視察，看 1 看你的工作是不是符合實際，是不是符合民-意，大眾是不是樂意接受和履行。3 是要善于在進(jìn)程中追蹤，看 1 看工作過渡、銜接等是不是暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣 1 來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

2、要掌握最基本的方法 ?

要做到創(chuàng)新思惟，還要掌握正確的方法，加強訓(xùn)練。

第 1，加強學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在現(xiàn)今社會，不論你從事甚么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第 1 需要，1 刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思惟，就要加強學(xué)習(xí)。同時，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強思惟方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成常常問自己“到底應(yīng)當(dāng)怎樣辦?”的習(xí)慣，從而給自己

思惟施加壓力，使思惟保持在靈活狀態(tài)，1 旦注入要素，就可以確保正常運轉(zhuǎn)。

第 2，對自己的工作要常常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合斟酌問題的 1 種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生 1 種新的思路，令人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，捉住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第 3，鑒戒比較，尋覓啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋覓橋梁，在事與事之間搜索紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實際，進(jìn)行鑒戒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

3、要勇于付諸實踐 ?

創(chuàng)新思惟作為 1 種思惟，從根本上說，還停留在認(rèn)識的層面。如果沒有實踐，那末再好的思惟也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思惟與創(chuàng)新實踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向 1 個新層次、新水平。在實際工作當(dāng)中，能指出工作中弊真?zhèn)€人很多，但親身去付諸實踐的人卻不多，他們?nèi)鄙賹嵺`的勇氣和對工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時期，我們?nèi)济贾钡?1 項重要工作，就是要增強勇于創(chuàng)新、勇于實踐的勇氣，不斷首創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告知我們，存在決定意識，意識具有能動性。思惟作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有甚么樣的思惟方式，就會產(chǎn)生甚么樣的工作效果，思惟方式對了，即便工作遇到困難，常常也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會墮入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思惟一樣需要靈活多樣、與時俱進(jìn)。

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創(chuàng)新思惟，對基層司法行政管理人員來講很是重要，它是 1 種要求，也是 1 種責(zé)任。在實現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思惟的模范，結(jié)合工作實踐，以創(chuàng)新思惟兼顧統(tǒng)籌加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思惟創(chuàng)新推開工作創(chuàng)新，努力實現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)我作為 1 名教師應(yīng)牢記黨的主旨，增強黨的觀念，發(fā)揚良好傳統(tǒng)，建立全心全意為人民謀利益意識，永久保持堅定的理想信心，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。我的體會是主要從幾個方面：

1、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、酷愛學(xué)生。

在師德修養(yǎng)方面爭先創(chuàng)優(yōu)，具有強烈的時期意識和社會責(zé)任感，強烈的自我完善意識和創(chuàng)新意識。面對學(xué)生，要保證 1 顆平常心和欣賞的心。作為 1 名教師應(yīng)牢記了黨的主旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強黨的觀念，發(fā)揚良好傳統(tǒng)，建立全心全意為人民謀利益意識，永久保持堅定的理想信心，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，應(yīng)當(dāng)成為政治堅定，業(yè)務(wù)高深，風(fēng)格良好，愛崗敬業(yè)的教師。通過學(xué)校黨支部組織全校老師學(xué)習(xí)，震動很深，體會也很深入，使我進(jìn) 1 步深化了認(rèn)識，并提示自己，務(wù)必真學(xué)實做、踏實苦干，立足崗位。

2、教育觀念是教師對教育的職能及如何進(jìn)行教育的認(rèn)識問題。

常常對教師組織教學(xué)活動以致全部教育進(jìn)程的成敗起到 1 種先入的決定作用。建立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個性品質(zhì)，建立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，要鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，激起學(xué)生的參與意識，重視在實踐活動中培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，建立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級課題實驗研究，勇于研究。

3、在教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生的實際靈活調(diào)劑教學(xué)內(nèi)容。

創(chuàng)設(shè)生動活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生獨立思考問題和相互討論問題，允許學(xué)生勇于提出自己的不同意見，民主公平地對待每個學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在教師的常態(tài)課方面指出了許多方向，我想，教師最重要的還是上好每天的每節(jié)課，我在常態(tài)課中，要精心準(zhǔn)備，上好每節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。每堂課后要認(rèn)真思考和總結(jié)，1 定要堅持寫好課后記，這是老師很重要的 1 筆教學(xué)財富，爭取構(gòu)成自己獨到的觀點。

創(chuàng)先爭優(yōu)活動是 1 項艱巨性與長時間性并存的系統(tǒng)工作，只要我們上下 1 心，齊心協(xié)力，以堅強的黨性原則、高尚的人格氣力、扎實的苦干精神、1 流的工作事跡，切實實行黨員干部的時期責(zé)任，我們黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)就可以不斷獲得新成功。

我有幸參加由教學(xué)處組織的關(guān)于工作進(jìn)程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并羅列國內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為 1 名 1 線教師遭到很大教育，感受很深，對自己的職責(zé)有更深入的理解和感悟。同時也思考針對我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)當(dāng)怎樣使自己的專業(yè)建設(shè)跨上 1 個高度，辦出自己的特點，以增進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可延續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會與對課程改革的 1 些思考。

1、我對工作進(jìn)程導(dǎo)向課程體系的認(rèn)識 ?

通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到工作進(jìn)程導(dǎo)向課程體系的基本思路

是“以企業(yè)調(diào)查為條件，加強專業(yè)建設(shè)；以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人材培養(yǎng)定位；以崗位能力要求為根據(jù)，肯定教學(xué)內(nèi)容；以工作項目和任務(wù)為載體，開發(fā)“理實 1 體化”的新課程；以技能為核心，整合對應(yīng)知識；并在職業(yè)情形中把“學(xué)會做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。

2、我校在課程改革上存在的不足 ?

通過這次培訓(xùn)，使我意想到國家為何把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，由于職業(yè)教育離社會最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人材的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實踐、理論和實踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)當(dāng)遵守人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取按部就班的方式，將理論和實踐有機結(jié)合，采取教學(xué)做 1 體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做 1 體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下緣由：

第 1，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣揚教育，許多人消極觀望或不愿意改變已熟練的教學(xué)方式。

第 2，目前實訓(xùn)基地裝備不足，裝備狀態(tài)完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。

第 3，師資隊伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒有工程實踐經(jīng)歷，實驗室缺少先進(jìn)的科研裝備，科研能力不足，缺少 1 些與工程實踐緊密結(jié)合的工程項目，教職工的實踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。

第 4，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實現(xiàn)合作，必須具有共贏的運行機制。由于沒有先進(jìn)的科研裝備和過硬的科研隊伍，社會影響力和認(rèn)可度不足，對企業(yè)沒有引力，很難實現(xiàn)真實的產(chǎn)學(xué)研合作。

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3、作為 1 線教師應(yīng)當(dāng)如何授課 ?

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，和怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標(biāo)，圍繞項目整合對應(yīng)知識，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情形中提高職業(yè)能力，有知識的突出利用指向的教育。在實際授課中要做到以下幾點：

（1）創(chuàng)新教學(xué)方法。

基于工作進(jìn)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實的任務(wù)驅(qū)動，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識和技能、利用知識和技能，到達(dá)構(gòu)成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷 1 次完全、接近實戰(zhàn)的工作進(jìn)程。這就要求我們要分析每一個學(xué)生的職業(yè)成長規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長歷程，職業(yè)成長是“從完成簡單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展進(jìn)程。采取甚么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段？如何設(shè)計符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)？在教學(xué)組織安排上，要盡可能安排大幅度的時間集中上某 1 門課，動態(tài)實行，完全依照教學(xué)項目重組教師團(tuán)隊，采取行動導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造真實的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨立地去完成于典型工作任務(wù)較為 1 致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程中監(jiān)控并評估。以盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時進(jìn)行調(diào)劑，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會能力，以實現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可延續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。

（2）轉(zhuǎn)變授課方式。

基于工作進(jìn)程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場。在基于工作進(jìn)程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作進(jìn)程

為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊作用，通過適合的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場完成工作任務(wù)，從而掌握知識、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、構(gòu)成素養(yǎng)。

（3）轉(zhuǎn)變考試情勢 ?

即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向進(jìn)程考評，從傳統(tǒng)考場轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場（摹擬）。要在工作現(xiàn)場進(jìn)行進(jìn)程考試，邊學(xué)邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實現(xiàn)教學(xué)做的 1 體化。

總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到自己的差距和不足，同時也開闊視野，肯定專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門、各專業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專業(yè)建設(shè)跨上 1 個新的臺階，培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能人材，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。

參加了團(tuán)體總公司舉行的青年人材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)觸及了企業(yè)經(jīng)營管理中創(chuàng)新思惟和決策的問題，特別在創(chuàng)新思惟方面，很符合我們企業(yè)的管理需求，對我們在企業(yè)的經(jīng)營管理方法方面起到了非常有效的提示和幫助作用，我個人也收獲頗豐，結(jié)合分公司管理實際，我個人有以下心得：

創(chuàng)新用很簡單的話說就是多積累把前人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗在前人的基礎(chǔ)上下工夫。要勇于想象要勇于探索多使用發(fā)散思惟盡可能避免慣性思惟條件允許的可以多想想嘗試去做他人不敢做的事。

蘇源泉教授從企業(yè)與創(chuàng)新思惟、多樣性思惟等不同側(cè)面借助 1系列智力問題、游戲和案例論述了思惟創(chuàng)新的全新理論研究成果，既生動又有趣。通過學(xué)習(xí)使我對創(chuàng)新思惟有了全新的認(rèn)識和理解。下面我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)剬W(xué)習(xí)心得：

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1、要善于發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題最主要的是需要增強視察能力。我作為企業(yè)的管理和決策者，對運作方式和工程施工流程是最熟習(xí)的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問題，我覺得應(yīng)從以下 3 個方面入手：1 是要善于從工藝流程入手，看 1 看企業(yè)的運作方式是不是準(zhǔn)確、是不是符合規(guī)定要求、是不是符合企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)；2 是要善于從工程施工流程入手，看 1 看施工進(jìn)程是不是符合規(guī)范要求，各施工程序能否到達(dá)精準(zhǔn)；3 是要在整體運作進(jìn)程中掌握各項環(huán)節(jié)，檢查各環(huán)節(jié)是不是在技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量控制、本錢節(jié)儉、和綠色文明化管理方面有缺點或存在創(chuàng)新空間。這樣 1 來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

我個人認(rèn)識到現(xiàn)階段建筑市場就猶如任南鵬當(dāng)年經(jīng)營如家 1 樣，行將接近瓶頸階段，國內(nèi)從央企中建、中鐵等到地市級建筑企業(yè)、私修建筑公司，管理水平差異、技術(shù)層次差異、資金差異等造成市場占有比例逐步失衡。我覺得我們所在的企業(yè)應(yīng)當(dāng)逐漸與國內(nèi)外大型建筑企業(yè)接軌，引進(jìn)先進(jìn)的經(jīng)營管理模式，同時應(yīng)當(dāng)加強企業(yè)品牌文化建設(shè)，在經(jīng)營管理創(chuàng)新的同時擴(kuò)大企業(yè)影響力，進(jìn)而增進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，在劇烈的競爭中分 1 杯羹。

2、改變以往的管理模式。我們單位目前的管理模式比較死板，1 直以來都是依托主要領(lǐng)導(dǎo)來對企業(yè)的經(jīng)營管理等進(jìn)行決策，致使員工個人思想僵硬化，猶如操作機械 1 樣，終究致使企業(yè)管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的“不去管理”、“群策群力”、和“高效溝通”是目前我們企業(yè)所最需要突破的。

我認(rèn)為，所謂的“不去管理”，應(yīng)當(dāng)是要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會組織企業(yè)內(nèi)在、外在的所有相干資源，其實不是單純的直接、集中地參與到實際管理操作當(dāng)中，而是要利用 1 切有效資源，鼓勵和提升員工的工作積極性與主人翁意識，為企業(yè)做出貢獻(xiàn)；“群策群力”應(yīng)當(dāng)是要

將領(lǐng)導(dǎo)的個人決策權(quán)轉(zhuǎn)變成采用權(quán)，把平常經(jīng)營管理存在的各類問題逐 1 開會研討，讓所有參與人員發(fā)散性思惟，群體決策后構(gòu)成終究采用意見，這樣不但會使問題得到解決，而且可以增強員工的個人歸屬感，使其樂于為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展出謀獻(xiàn)策；“高效溝通”是我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)目前急需突破的難點，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部溝通不盡理想。在企業(yè)平常管理中，我常常深入施工項目，了解項目進(jìn)展的同時與員工個人進(jìn)行溝通，但通過今天的講座，我才意想到我個人和企業(yè)管理層并未與員工之間實現(xiàn)“高效溝通”，應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營管理的同時，下降姿態(tài)聆聽員工提出的個人問題、對企業(yè)的建議和心聲，而后及時付諸行動，構(gòu)成長效。目前，我們正在新項目進(jìn)行管理、決策、溝通等方面的試點，期望會獲得良好的效果。

感謝團(tuán)體總公司領(lǐng)導(dǎo)舉行的這次培訓(xùn)，并感謝蘇教授的辛苦準(zhǔn)備與講座，讓我們在企業(yè)經(jīng)營管理中又拓展了新的視野，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展積攢了新的管理方式，希望團(tuán)體總公司以后多舉行這樣的培訓(xùn)，同時我們也加強本身的學(xué)習(xí)，努力為團(tuán)體的繁華發(fā)展增加自己的1 份氣力！

通過這 1 期的企業(yè)戰(zhàn)略管理及經(jīng)營創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，對管理的定義、組織情勢、企業(yè)戰(zhàn)略管理、管理理念、管理方法、管理手段、管理人材及經(jīng)營創(chuàng)新等有了進(jìn) 1 步的認(rèn)識和理解。通過對優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營成功的典型案例、管理故事、管理定律的學(xué)習(xí)，使我對管理和創(chuàng)新有了從理到感性的認(rèn)識，得到了很多的啟發(fā)。這些都對我以后的工作具有 1 定的現(xiàn)實指點意義，今后，還應(yīng)進(jìn) 1 步加強這方面的學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力和理論實踐水平。

戰(zhàn)略對企業(yè)的發(fā)展成敗相當(dāng)重要，企業(yè)戰(zhàn)略管理是企業(yè)的高層決策者根據(jù)企業(yè)的特點和對內(nèi)外部環(huán)境的分析，肯定企業(yè)的整體目標(biāo)

和發(fā)展方向，制定和實行企業(yè)發(fā)展整體計劃的動態(tài)進(jìn)程。近幾年來，全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了巨大的變化，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也愈來愈復(fù)雜，競爭異常劇烈，不但對大企業(yè)提出了挑戰(zhàn)，更對眾多的中小企業(yè)提出了更高的要求。1 個企業(yè)要在劇烈的市場競爭中獲勝，具有自己的 1 席之位，必須要走范圍化道路、要有品牌優(yōu)勢和產(chǎn)品、技術(shù)優(yōu)勢，否則就很有可能被淘汰，但是即便具有了這些優(yōu)勢，也不 1 定就不會被淘汰，關(guān)鍵還需要有正確的戰(zhàn)略和決策，要應(yīng)用戰(zhàn)略的眼光和思惟，正確地分析內(nèi)外部環(huán)境的優(yōu)劣勢，正確掌控市場發(fā)展的動向，公道布局自己的優(yōu)勢資源和產(chǎn)品，這樣才能在市場競爭中充分發(fā)揮優(yōu)勢、規(guī)避弱項，獲得階段性的成功。

在市場競爭劇烈的今天，企業(yè)戰(zhàn)略已成為企業(yè)家所關(guān)心的重要問題，制定戰(zhàn)略和實行戰(zhàn)略已成為企業(yè)核心的管理職能，強有力地履行 1 個科學(xué)、周密的戰(zhàn)略已經(jīng)是企業(yè)競爭制勝、經(jīng)營成功的重要保證。觀念產(chǎn)生于企業(yè)以往的歷史與經(jīng)驗，這此觀念就是企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)格，它 1 旦構(gòu)成，就會根植于企業(yè)成員的思想當(dāng)中，成為企業(yè)文化的重要組成部份?？梢哉f，戰(zhàn)略也是企業(yè)文化的 1 種反應(yīng)，有甚么樣的企業(yè)文化就會構(gòu)成甚么樣的戰(zhàn)略。如果制定的戰(zhàn)略與企業(yè)文化不相兼容，則要末戰(zhàn)略不能成功，要末需要對企業(yè)文化進(jìn)行變革，可見企業(yè)文化也是關(guān)鍵所在，可以說它決定了 1 個企業(yè)的戰(zhàn)略實行的成敗。

另外一方面通過 1 系列的課程學(xué)習(xí)對管理的認(rèn)識上升了 1 個層次，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識化、信息化，學(xué)習(xí)不管對個人還是企業(yè)都相當(dāng)重要，也是非常迫切的，企業(yè)和個人都必須在不斷學(xué)習(xí)的進(jìn)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強競爭能力。最早進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，做到與時俱進(jìn)，全面普及管理及專業(yè)知識，掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為企業(yè)提

供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有本身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應(yīng)瞬息萬變的市場競爭情勢，捉住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

企業(yè)要延續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須提高自己的核心競爭能力，這是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢，企業(yè)的履行能力也是的核心競爭力的 1 部份。企業(yè)的活動大致可分為經(jīng)營與管理兩大部份，經(jīng)營活動主要在“市場機會”與“內(nèi)部能力”間求取最大的平衡與發(fā)展，戰(zhàn)略制定好后，主要是在管理上貫徹履行，固然也遭到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動是為了支持和確保經(jīng)營活動的決策能正確履行。我們很多企業(yè)不是沒有決策、戰(zhàn)略及制度，而是決策、制度不能很好的貫徹履行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能，而且制度在落實進(jìn)程中隨著層面的增加偏離程度越遠(yuǎn)，其中 1 個關(guān)鍵緣由就是企業(yè)的戰(zhàn)略思想和經(jīng)營決策沒有被組織內(nèi)所有成員所了解和支持，存在溝通渠道不順暢通與溝通方式、方法不公道，企業(yè)戰(zhàn)略決策與發(fā)展目標(biāo)不光是決策層與管理層的事，企業(yè)所有成員都應(yīng)當(dāng)要有所了解，否則將致使組織成員不明確企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展方向，對企業(yè)前景不了解，沒法構(gòu)成協(xié)力，影響企業(yè)決策的履行力度與效果。

近期我有幸參加了全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗深、獲益很多。這次培訓(xùn)的主要目的是了解和掌握培訓(xùn)原理、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)培訓(xùn)技能。

培訓(xùn)原理——成人學(xué)習(xí)原理。

學(xué)習(xí)是改變通過經(jīng)驗構(gòu)成的行動方式的進(jìn)程。成人學(xué)習(xí)有以下特點：更需要知道現(xiàn)在所學(xué)的知識有甚么用途；更渴望參于控制學(xué)習(xí)進(jìn)程；把豐富的經(jīng)驗與學(xué)到的新東西相結(jié)合；希望依照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)；更需要對學(xué)習(xí)心得有所反饋并與人交換；學(xué)習(xí)目的更具功利性；

學(xué)習(xí)方式更個性化；喜歡各種參與式培訓(xùn)方法；喜歡積極主動的學(xué)習(xí)體驗；喜歡自己決定學(xué)習(xí)地點和學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)了學(xué)生在 1 節(jié)課中的注意力曲線和學(xué)習(xí)金字塔。

培訓(xùn)方法——參與式培訓(xùn)方法。

有頭腦風(fēng)暴、講授、游戲、情形摹擬、討論、角色扮演、練習(xí)、案例分析等培訓(xùn)方式。也了解了這些培訓(xùn)方式如何使用和這些方式的優(yōu)缺點。

培訓(xùn)技能——非語言表達(dá)技能和語言表達(dá)。

非語言表達(dá) 1 般就是利用物體等道具來更好地說明要講授的內(nèi)容；利用姿式、手勢、表情和眼光來促使學(xué)生參與進(jìn)來。語言表達(dá)是任何 1 位老師都有所要求的，要講授通順，有重點和難點，做好總結(jié)。通過控制講話的音量、音調(diào)、節(jié)奏、停頓等交替變化，盡可能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。

通過這次的培訓(xùn)，讓我很好地了解了本身的不足的地方，應(yīng)當(dāng)先從本身的素質(zhì)下手，學(xué)習(xí)更多的知識，有效的把控學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，將所學(xué)知識利用到實踐教學(xué)中。

在本學(xué)期的.“創(chuàng)新思惟”課程中，時東兵老師分別向我們介紹了發(fā)散思惟，逆向思惟和集中思惟等創(chuàng)新思惟方法。1 學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。下面我將對老師上課所講的發(fā)散思惟與我本身感受進(jìn)行論述。

發(fā)散思惟是思惟情勢呈發(fā)散狀的 1 種思惟模式。其特點表現(xiàn)為思惟視野廣闊，在思惟的進(jìn)程中尋求多種條件和多種結(jié)果。

在“如何僅用 1 盒大頭針將燭炬固定在門上？”，“1 塊磚頭有多少種用處？”這兩個問題上我深入的感遭到本身思惟模式的局限性。思考問題時總是將重點過于集中在物體的主要屬性上，而常常疏

忽其他屬性。仔細(xì)思考看來，生活中許多問題沒法得到解決，多數(shù)也是由于不能充分的拓展自己的思惟。

由于我現(xiàn)在也是學(xué)校學(xué)生會的干部，所以對學(xué)生會的工作也有所了解。在學(xué)生工作中也正是充分利用了發(fā)散思惟，才使得許多問題得以美滿解決。正如頭幾天，由學(xué)生會舉行、權(quán)益部主要負(fù)責(zé)的黃絲帶活動，使得 1 根小小的黃絲帶風(fēng)行全部校園。5 月 12 日產(chǎn)生在汶川的 8 級大地震，使汶川人民遭受了慘痛的損失。同濟(jì)大學(xué)號令所有師生為災(zāi)區(qū)人民募捐，獻(xiàn)出自己的 1 份愛心。而作為愛心的回饋，工作人員會在募捐同學(xué)的手段上或書包上系上小小的黃絲帶，因而校園里到處都是黃絲帶的身影。其實 1 根黃絲帶的主要用處只是系或捆扎東西，最多也是用作裝潢品?？墒钱?dāng)我們賦予它新的含義時它又增加了 1 條新的屬性，那就是代表對災(zāi)區(qū)人民的 1 份愛心。正如用大頭針將裝大頭針的盒子釘在門上才得以讓燭炬“立在門上”。

在學(xué)習(xí)方面，倘若我們實事求是地認(rèn)真思考 1 下，我們不能不承認(rèn)，其實我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)并奉為真諦的科學(xué)，還沒有人們想的盡善盡美。它還存在局限性、乃至毛病。由于科學(xué)產(chǎn)生于人類對世界的認(rèn)識，而人類對世界的認(rèn)識又基于人類認(rèn)識上的局限性。同時，我們認(rèn)識的世界，也僅是我們通過現(xiàn)有所有方法，認(rèn)識世界的 1 部份，其實不是 1 個完全的世界。例如關(guān)于月球來歷的研究，人們通過分析從月球收集來的巖石樣本成份，發(fā)現(xiàn)與地球相同，就得出結(jié)論月球與地球來自同 1 宇宙塵埃團(tuán)。乃至大膽推測月球是地球分離出的 1 部份?？墒俏覀冇脕肀O(jiān)測月球成份的儀器是我們根據(jù)地球巖石成份而發(fā)明的，已事前設(shè)定好了元素的檢測范圍，只能檢測出與地球相同的元素，不能檢測出其他東西。面臨 1 個這樣發(fā)展階段的科學(xué)，我深入的感遭到發(fā)散思惟的必要性。在解決實際問題時無妨大膽地提出新的解決方

法，或許那正是人類思惟盲點。

由于中醫(yī)至今也沒法被西醫(yī)理論解釋清楚，雖然療效是不言而喻的，但是中醫(yī)依然沒法得到 1 些其他國家醫(yī)學(xué)研究者的佩服，發(fā)展甚是緩慢，乃至被冠以偽科學(xué)之名。中醫(yī)的奇異就在于我們只知道結(jié)論，卻無從找到緣由。并且中醫(yī)典籍中許多重要器官在西醫(yī)的解剖中根本找不到，有的即便找到，在位置等基本的描寫中也存在許多偏差。正如中醫(yī)中所謂的“氣”。更是將人體解剖由具體實物提升到精神層次。由于文化差異，這也是西方研究人員所不能理解的。只有當(dāng)我們英勇地站在銀河系上重新審視人類的時候，才能真正領(lǐng)會到“天食人以 5 氣，地食人以 5 味”的高妙的地方。從中醫(yī)現(xiàn)在的為難處境，我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的科學(xué)和科學(xué)研究人員的思惟局限性。作為 1 名醫(yī)學(xué)生，對中醫(yī)的尋求不只是對科學(xué)的尋求，更是 1 種對愛國情素的尋求。我真心希望中國的醫(yī)學(xué)研究者能盡快建立起 1 套完善的中醫(yī)系統(tǒng)理論，或許這套理論在短時間能其實不會被接受，乃至被認(rèn)為是偽科學(xué)。但是我相信如果真的有這樣的系統(tǒng)，它也 1 定是高于人類視察極限所提出的假想系統(tǒng)，會比現(xiàn)在的科學(xué)系統(tǒng)更加完善。正如相對論理論與牛頓力學(xué)理論的關(guān)系。而這 1 切的實現(xiàn)需要 1 個醫(yī)學(xué)界的愛因斯坦，不但需要發(fā)散的思惟，更需要有耐得住孤單的延續(xù)研究精神。

以上這些就是“創(chuàng)新思惟”這門課引發(fā)的我在學(xué)習(xí)上，工作上的深入思考。由于現(xiàn)在我還學(xué)術(shù)淺薄，對中醫(yī)方面只是淺談 1 下自己的想法，不敢妄下斷言。希望時老師多多指正。

“創(chuàng)新是 1 個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”，創(chuàng)新是本質(zhì)是前進(jìn)是對周邊事物積極的探索，1 個國家只有不斷前進(jìn)才能國富民強，1 個民族只有積極探索才能知道的更多，也更加先進(jìn)，1 個只知道跟隨的人是沒有熱和前程的，命運要掌控在自己的手中，對人如此，對 1 個國家 1 個民族也如此。

我是 1 名競技健美操運動員，想起之前在隊里訓(xùn)練，教練常提到 8 個字“快、長、準(zhǔn)、順、輕、緊、強、變”，這其中的“變”就是所謂的變化創(chuàng)新。我的肩關(guān)節(jié)柔韌性相對他人來講不夠好，做出來的操化動作較為僵硬，這就會在比賽中影響到藝術(shù)分，長時間的針對性訓(xùn)練始終彌補不了先天性的不足。當(dāng)時記得時間是靠近全國錦標(biāo)賽了，也是考學(xué)前的最后 1 次關(guān)鍵性比賽，時間很緊，感到周圍的環(huán)境都在向我施壓，教練與我探討、做工作，隊友們也與我溝通。訓(xùn)練課后 1 次偶爾的機會，我發(fā)現(xiàn)了改變這 1 狀態(tài)的辦法。那天練得比較晚，健美操館在訓(xùn)練局體育館的 8 樓，我從樓上拖著疲憊的身體走到樓下，更糟的是樓下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就關(guān)門了。我只好又爬到 8 樓從安全通道下樓。

當(dāng)時天色已晚，安全通道燈全部打開，很是明亮，出口離校門也近。心情有所好轉(zhuǎn)，就在這時候我想到了我操化動作的創(chuàng)編。我想為何非要 1 味尋求與肩關(guān)節(jié)柔韌性有關(guān)的動作呢？可以像走安全通道 1 樣，走另外 1 條創(chuàng)編門路。第 2 天我便增加了許多小臂的動作、動作空間的變化和身體方位的變化來使我的操化動作增加亮點。通過努力，我在 20xx 年錦標(biāo)賽上取得了男子單人操第 6 名的好成績，順利取得國家 1 級運動員稱號。所以直到現(xiàn)在在同濟(jì)大學(xué)訓(xùn)練我也常常把創(chuàng)新思惟應(yīng)用到創(chuàng)編操化的進(jìn)程中。這樣操化看起來就在與隊友有共性的同時更加個性化了。

我來到同濟(jì)大學(xué)，作為 1 名在校大學(xué)生，1 名同濟(jì)大學(xué)的體育特招生，我要用我的特長為學(xué)校增光添彩，同時努力學(xué)習(xí)專業(yè)課知識，踏入社會以后為國家做貢獻(xiàn)。我現(xiàn)在擔(dān)負(fù)副班長 1 職，在班級管理中一樣應(yīng)用到了創(chuàng)新思惟。體育班同學(xué)在文化課學(xué)習(xí)中出勤率與普通生

比較相對低些，這也是讓體育部領(lǐng)導(dǎo)最為頭痛的 1 件事。而我們班委則商量出了 1 套反其道而行之的辦法。讓同學(xué)們了解到本身文化課的欠缺，了解現(xiàn)在就業(yè)的現(xiàn)狀，讓同學(xué)們有危機感，在 1 定層面上增加了出勤率。我想這樣換個角度思考問題，從學(xué)生角度動身管理學(xué)生比從官方硬性施壓要強很多。

作為班干部，我必須以身作則，在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中起到帶頭作用。我們的專業(yè)是工商管理類，其下設(shè)有高等數(shù)學(xué)等科目。我在學(xué)習(xí)這些科目的同時也應(yīng)用到了創(chuàng)新思惟。就拿高等數(shù)學(xué)來講，摒棄傳統(tǒng)的按章節(jié)的溫習(xí)方法，我把能聯(lián)系的知識點都做 1 個總結(jié)，把 1 學(xué)期所學(xué)的公式分類來記憶，實現(xiàn)縱向的聯(lián)想。例如本學(xué)期在前面先講到的空間平面與直線的表示方式可以與后面講的怎樣求解空間平面與切線聯(lián)系起來記憶，增加學(xué)習(xí)的效力。

創(chuàng)新思惟可以能應(yīng)用到大部份領(lǐng)域，一樣包括我的專業(yè)課——市場營銷。我想今后在大 3 開設(shè)市場營銷學(xué)以后，把創(chuàng)新思惟應(yīng)用到實戰(zhàn)營銷中去會起到事半功倍的效果。

本學(xué)期學(xué)習(xí)了關(guān)于《思惟創(chuàng)新與創(chuàng)造力開發(fā)》的公共課，收獲很多。

思惟是人類獨有的 1 種精神活動。它是在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識活動的進(jìn)程。創(chuàng)新思惟是人們在創(chuàng)造中或在解決問題時產(chǎn)生獨創(chuàng)性效果的認(rèn)識活動進(jìn)程。它既是非邏輯思惟，又與邏輯思惟、多維思惟相通，是 1 個辯證的思惟統(tǒng) 1 體。

細(xì)細(xì)回味我們的教育工作，其實，我們工作和生活中絕大部份的創(chuàng)新都來源于對教育規(guī)律的掌控和領(lǐng)悟，那些創(chuàng)新思惟比較強的同志，在某種方面講，僅僅是比 1 般人更能夠關(guān)注教育規(guī)律。來源于細(xì)微的地方的創(chuàng)新，這些創(chuàng)新正是來自于對教育規(guī)律的關(guān)注。

?

正如教育系統(tǒng)當(dāng)中，對教育規(guī)律的掌控催生了很多奇妙的教育構(gòu)想，進(jìn)而構(gòu)成了多項教育創(chuàng)新。教育管理工作一樣如此，微不足道的小事會收到意想不到的結(jié)果，會解決看似沒法解決的問題。創(chuàng)新都在因而否有心去發(fā)現(xiàn)，是不是能夠把知識轉(zhuǎn)化為智慧應(yīng)用到工作中，讓小教育規(guī)律產(chǎn)生大的收獲!?

我們傳統(tǒng)教育偏重于知識的授受行，現(xiàn)今訊息萬變、知識爆炸的今天，傳統(tǒng)教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，處于從數(shù)量擴(kuò)大型向質(zhì)量效益型發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為積極展開加強個體創(chuàng)造性思惟的研究與實踐具有重大的現(xiàn)實意見與社會經(jīng)濟(jì)價值。

根據(jù)公司培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排，聽了專家教授關(guān)于“創(chuàng)新經(jīng)營”的專題講座。通過學(xué)習(xí)，我對經(jīng)營和管理及創(chuàng)新經(jīng)營的概念有了更清晰地認(rèn)識和理解：

1、經(jīng)營和管理的區(qū)分：

1、經(jīng)營不是管理，也不是傳統(tǒng)意識中的銷售，銷售只是商品經(jīng)營中的環(huán)節(jié)之 1。經(jīng)營包括商品經(jīng)營，資產(chǎn)經(jīng)營和資本經(jīng)營;管理的內(nèi)容分別是制度管理，機制管理和企業(yè)文化管理。

2、經(jīng)營是企業(yè)經(jīng)濟(jì)法人獨有的概念。它解決的是企業(yè)發(fā)展的方向問題，市場問題，戰(zhàn)略問題，效益問題。經(jīng)營的指標(biāo)是效益;管理是企業(yè)內(nèi)部機構(gòu)組織共有的概念，它解決的是企業(yè)的秩序問題，紀(jì)律問題，積極性問題，效力問題，管理的指標(biāo)則是效力。

3、弄好企業(yè)是 1 項系統(tǒng)工程，它的內(nèi)涵是：市場是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)營是企業(yè)的龍頭，管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，技術(shù)是企業(yè)的工具。經(jīng)營在管理之前，然后由經(jīng)營、管理相輔相成，交替前進(jìn)。

2、關(guān)于創(chuàng)新經(jīng)營的體會：

1、創(chuàng)新經(jīng)營的核心必須體現(xiàn)在創(chuàng)新上面。沒有創(chuàng)新，意味著走

向衰落。觀念的落后是最大的落后。觀念決定行動，思路決定前途。很多時候我們在工作中其實不知道自己觀念上落后，并且在不斷重復(fù)著這些毛病，致使我們的工作思路逐漸走向誤區(qū)，失去了機遇，延誤了發(fā)展。

2、下步對公司經(jīng)營弄活方面，公司除從加大經(jīng)營管理方面入手外，還必須培養(yǎng)并打造創(chuàng)新品牌。品牌應(yīng)包括公司形象品牌和經(jīng)營品牌。公司品牌方面：我認(rèn)為公司將“房地產(chǎn)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”是 10 分重要和必要的，也充分體現(xiàn)了創(chuàng)新意識。首先，其市場潛力巨大。由于婁底房地產(chǎn)市場開發(fā)潛力巨大,龐大的市場資源有必要讓我們?nèi)フJ(rèn)真開發(fā)和具有,對公司下步的發(fā)展和必定的經(jīng)營結(jié)構(gòu)調(diào)劑都具有重大的意義。我們應(yīng)采取最低本錢策略，保證公司近期產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，為公司下步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)的重要性：

此次公司組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排對提高各級管理人員的綜合能力和水平是非常有益的。只有不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識，吸收更多的新觀念來充實自己，才能不斷地得到提高，在工作中才能更具有大局觀和正確的思路，才能不斷創(chuàng)新，使自己的觀念不落后。通過學(xué)習(xí)，我切實感覺到本身在不斷提高。

第二篇：創(chuàng)新心得體會

教育因創(chuàng)新而精彩

——創(chuàng)造主題心得體會

朝陽街小學(xué) 李敏 2014.5

教育因創(chuàng)新而精彩

———創(chuàng)造主題心得體會

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn),我深深的感受到創(chuàng)新教育對教師提出的新要求。教師要完成培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這一神圣使命，我們該如何上好每一節(jié)課，如何搞好教育工作，如何才能適應(yīng)新的素質(zhì)教育的要求呢？這對于我們每一個教師都是一個挑戰(zhàn)，它要求教師不僅要在教育工作上下功夫，而且要創(chuàng)新。一線教學(xué)的教師，在給學(xué)生傳授文化知識的同時，對學(xué)生各方面的素質(zhì)教育和影響是最直接、最有力度的。如何引導(dǎo)、教育學(xué)生，怎樣將知識以最好的效果傳授給學(xué)生，使他們學(xué)有所獲，以及怎樣實施創(chuàng)新教育，我認(rèn)為要從以下幾方面做起：

一、教師的觀念要努力創(chuàng)新

創(chuàng)新教育是追求發(fā)展學(xué)生的獨特才能，賦予其不重復(fù)于別人的嶄新的品質(zhì)。它旨在開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛智、潛能、潛質(zhì)。它要求我們在注重學(xué)生共性的同時更要關(guān)注學(xué)生的個性。

首先，教師必須在觀念上克服傳統(tǒng)的偏見和偏愛，消除人為優(yōu)劣之別，給個性不同的學(xué)生以充分表現(xiàn)特殊才能的均等機遇和平等權(quán)利。尊重其特智、特能、特長，創(chuàng)設(shè)必備的教育氛圍，從根本上改變循規(guī)蹈矩、恭順、溫馴者優(yōu)秀的保守態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生高標(biāo)新異，敢持歧見，培養(yǎng)其思維的多向性、批判性以及支撐他的人格的獨立性，以創(chuàng)新作為憧憬與追攀的學(xué)習(xí)境界；

其次，是樹立新的師生觀，構(gòu)建教學(xué)主體之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主合作關(guān)系。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)思想和做法極大地壓抑了學(xué)生創(chuàng)造性思維的多向思辯力。而師生間平等、民主、合作的良好關(guān)系對于學(xué)生來說更感到親切和自然，它勝過了許多教育。

二、教師的教學(xué)方法要努力創(chuàng)新

教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就是教師通過一定的途徑，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)和評價，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活運用于學(xué)習(xí)過程之中，逐步形成較強 的自學(xué)能力的過程。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的最經(jīng)常、最普遍、最實際、最有效的途徑是各學(xué)科的課堂教學(xué)。因為課堂教學(xué)的信息量大，能夠結(jié)合具 體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，進(jìn)行具體指導(dǎo)，使其言之有物，施之有效。

在教育教學(xué)工作中，我關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。

在平時課堂教學(xué)中，我注重備課與教案的編寫，注意選擇教育的方法和時機，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。積極實行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。我平時備好課，上好課，向4０分鐘要質(zhì)量。堅持提前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。做到認(rèn)真布置與批改學(xué)生的作業(yè)，落實培優(yōu)補差工作，為學(xué)生們進(jìn)入中學(xué)英語學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教師的學(xué)習(xí)要努力創(chuàng)新。

創(chuàng)新世紀(jì)中，我們應(yīng)該著眼于培養(yǎng)能夠迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的一代新人。在學(xué)校生活中，我們要讓學(xué)生具有更多的發(fā)展余地和潛能，要為學(xué)生營造一種環(huán)境，一種學(xué)習(xí)過程。教育的神圣就在于永遠(yuǎn)不能重復(fù)的、創(chuàng)造的過程。這就要求我們每位教師更加深刻的理解和體驗教育。只有理解到、體驗到，教師才會在教育過程中有近乎本能的、自然的流露，才會在無人觀看，無人監(jiān)督的情況下，面對學(xué)生有即興的、恰倒好處的應(yīng)答，有對即時事件很好的判斷和處理。

教師理解和體驗教育，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)后的眼界開闊和認(rèn)識上的突破，理解和體驗只能停留在淺層次上，也就不會有教育過程中的創(chuàng)造和激情。素質(zhì)教育背景下，教師職業(yè)越來越具有挑戰(zhàn)性，教師的勞動越來越富有創(chuàng)造性，這種創(chuàng)造性在教育中的具體要求，就是要求教師必須以研究者的態(tài)度從事教育教學(xué)工作。教師只有不斷研究新情況、新環(huán)境、新問題，并不斷反思自己的教育教學(xué)行為，才能不斷適應(yīng)、促進(jìn)教育工作，使教育教學(xué)工作有效的展開。作為研究者的角色，不僅要有良好的文化素養(yǎng)，深厚的科學(xué)知識和教育理論素養(yǎng)，還應(yīng)該依靠現(xiàn)有的教育理論和專業(yè)知識，解決教育教學(xué)實踐中的問題。并能不斷反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)實踐。只有創(chuàng)造性的教師，才能培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，而創(chuàng)造的基礎(chǔ)是不斷的研究和反思。

我積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究，堅持寫教學(xué)反思與教育隨筆，做好“高效課堂”課題研究工作。注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。結(jié)合學(xué)校“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”的創(chuàng)建工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素質(zhì)。

教師要學(xué)會創(chuàng)新，早在20世紀(jì)40年代，我國著名教育家陶行知先生就指出：“教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造藝術(shù)?！碑?dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代更要求教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)人員，更應(yīng)該是“求實、求真、求新?！钡难芯咳藛T。教師，是富有個性的活生生的教學(xué)實踐者，由于受到自身風(fēng)格特色、時空條件和生源情況等諸多因素的影響，其教育教學(xué)方法必然包涵著多樣性，且隨教育實踐的發(fā)展呈現(xiàn)動態(tài)化趨勢。因此素質(zhì)教育的效果關(guān)鍵在于教師創(chuàng)新能力的發(fā)揮。只有教師角色的全方 位更新，才能主動適應(yīng)創(chuàng)新教育，以豐富多彩的教育實踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第三篇：創(chuàng)新心得體會

語文教師如何創(chuàng)新

創(chuàng)新心得體會

曹軍鵬

創(chuàng)新，是一個民族進(jìn)步的靈魂，隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，作為教師的我們，已經(jīng)不是傳統(tǒng)的照本宣科的教書匠，而是要成為一名有自己的教育理念，教育智慧的教育家。

怎樣才能成為一個教育家型的語文教師呢？

一、要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無涯”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對性，更要有時效性，切實做到學(xué)以致用;最后要堅持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論、“三個代表”重要思想及黨的路線方針政策，時時關(guān)注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新經(jīng)濟(jì)工作觀念，掌握招商服務(wù)技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿足客商需求，適應(yīng)新時期經(jīng)濟(jì)工作的需要。

二、要善于思考。“學(xué)而不思則罔”，一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運用自己所學(xué)的知識，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，請保留此標(biāo)記化為自己的東西。在工作中不會一帆風(fēng)順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認(rèn)清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中一定要注意方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，要充分運用所學(xué)的知識和工作經(jīng)驗，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何打開工作局面。

三、要敢于轉(zhuǎn)變。我們在工作的過程中，會面臨各種各樣的人和事，面臨著各種考驗，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動解決認(rèn)識上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，在工作中既要把握好原則性，又要靈活多變，同時，要能夠放下身段，破除舊觀念，熱情周到地為學(xué)生做好服務(wù)

作為語文教師的我，在平時的教學(xué)工作中，十分重視創(chuàng)新，因為我深深地知道，自己的課堂上的沒一點創(chuàng)新，都會影響到哪怕一個學(xué)生，促進(jìn)孩子們創(chuàng)新思維的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動中，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《丑小鴨》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣兩個情境：1，如果丑小鴨沒有離開那個家，后來會怎么樣,2，丑小鴨離開家之后，過得也不好，差點失去生命，那我們要是和家人鬧矛盾，能不能離家出走？該怎么辦？學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣

魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學(xué)活動中，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個主動、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1．語文來源于生活，生活又離不開語文。所以巧用生活實例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如《三個兒子》一課如果用簡單的說教，告訴孩子們要孝順父母，效果肯定不理想。所以課前我讓學(xué)生觀看了母親分娩的視頻，從母親的痛苦中體會母親的不容易，母愛的偉大，從而體驗孝順的意義。由于是自己親眼所見，學(xué)生便會留下深刻的印象，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時，所取得的教學(xué)效果可想而知了。

三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花

愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維

語文課堂教學(xué)，要重視思想情感價值觀的培養(yǎng)，更要重視探索如何運用語言文字。每節(jié)課我都會抽出一段時間，讓孩子們自由表達(dá)，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，在自己的氛圍中，孩子們能提高自己運用語言文字的能力。

五、注重實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！爆F(xiàn)在孩子們的活動很少，有點脫離生活。所以我想方設(shè)法給孩子們創(chuàng)設(shè)各種活動，我們?nèi)ブ参飯@，看運動會，下雨的時候在教室外面觀看下雨，下雪的時候組織孩子們打雪仗等等。在活動中還能發(fā)現(xiàn)孩子們各方面的優(yōu)點，看到他們身上的閃光點。

腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，我們電大的事業(yè)一定能夠得到持續(xù)、快速、跨越式的發(fā)展

第四篇：創(chuàng)新爭優(yōu)心得體會

創(chuàng)新爭優(yōu)心得體會

通過學(xué)習(xí)我作為一名教師應(yīng)牢記黨的宗旨，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠(yuǎn)保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。我的體會是主要從幾個方面：

一、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學(xué)生。在師德修養(yǎng)方面爭先創(chuàng)優(yōu)，具有強烈的時代意識和社會責(zé)任感，強烈的自我完善意識和創(chuàng)新意識。面對學(xué)生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名教師應(yīng)牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠(yuǎn)保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，應(yīng)該成為政治堅定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛崗敬業(yè)的教師。通過學(xué)校黨支部組織全校老師學(xué)習(xí)，觸動很深，體會也很深刻，使我進(jìn)一步深化了認(rèn)識，并提醒自己，務(wù)必真學(xué)實做、踏實苦干，立足崗位。

二、教育觀念是教師對教育的職能及如何進(jìn)行教育的認(rèn)識問題。往往對教師組織教學(xué)活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個性品質(zhì)，樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，要鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，激發(fā)學(xué)生的參與意識，重視在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級課題實驗研究，敢于研究。

三、在教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生的實際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)生動活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生獨立思考問題和相互討論問題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在教師的常態(tài)課方面指出了許多方向，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，我在常態(tài)課中，要精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。每堂課后要認(rèn)真思考和總結(jié)，一定要堅持寫好課后記，這是老師很重要的一筆教學(xué)財富，爭取形成自己獨到的觀點。

第五篇：創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)心得體會

政治理論學(xué)習(xí)心得體會/r/n

本學(xué)年通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大會議精神之后，總書記在參觀《復(fù)興之路》后作的關(guān)于“中國夢”的重要講話，從而對十八大精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。十八大，決定了我們下一步幸福的到來;十八大，給了我們每個中國人一個“中國夢”。作為一名中國人，我適逢其會，深受鼓舞，我也覺的這樣的夢是每一個中國人都有義務(wù)為實現(xiàn)她而奮斗的。作為一名人民教師，我更感覺到了肩上擔(dān)子的重任。/r/n

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教師師德師風(fēng)六查五評以及學(xué)習(xí)了《新教師法》《、教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年教育法》并參加全省統(tǒng)一“教師六五普法”考試學(xué)習(xí)等活動學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步了解教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面談?wù)務(wù)螌W(xué)習(xí)心得體會：/r/n

一、教師要具有無限的愛生之心/r/n

教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，收到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)發(fā)展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)展語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發(fā)自內(nèi)心真實情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。/r/n

二、培養(yǎng)學(xué)生要有愛心/r/n

學(xué)生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。教育學(xué)生首先是愛他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心，班主任老師更要對學(xué)生付出愛心，制定計劃，嚴(yán)格教育，加強管理是愛。通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長會和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛。對學(xué)生一視同仁是愛。在學(xué)校組織的手拉手活動中幫助學(xué)生結(jié)對子，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛心，先要學(xué)會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學(xué)業(yè)。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都可以傳遞愛。其次，是熱愛集體。關(guān)心集體就是要從小事做起：上課不遲到，不說話，課上不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，積極參加班級和學(xué)校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。集體的風(fēng)格逐漸形成。/r/n

三、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。/r/n

只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。/r/n

四、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和更新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)/r/n

學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。/r/n

要隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。/r/n

五、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己/r/n

加強自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。一學(xué)來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻(xiàn)精神。/r/n

“求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會更好!/r/n

總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。/r/n

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按照黨工委中心組學(xué)習(xí)計劃的安排，今年來，我通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《鄧小平文選》、《中國共產(chǎn)黨黨章》、黨的十七屆五中全會精神和省、梅州市、興寧市委全會精神及胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)的最新講話精神等為主要內(nèi)容，通過《江澤民文選》，構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、黨的先進(jìn)性建設(shè)理論和黨風(fēng)廉政建設(shè)理論、“七一”講話精神，以及法律，經(jīng)濟(jì)、市場營銷、財稅知識、現(xiàn)代市場競爭知識等相關(guān)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，充實了頭腦、開闊了視野，提高自身素質(zhì)，一是思想理論素質(zhì)有了新的提高;二是政治意識有了新的增強;三是大局意識有了新的增強;四是責(zé)任意識有了新的增強。經(jīng)過對學(xué)習(xí)的認(rèn)真分析總結(jié)，覺得有以下幾點體會：/r/n

一、要高度重視學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)/r/n

在過去的工作中雖然也積累了一定的經(jīng)驗，取得了點滴的成績，但是現(xiàn)在回顧起來，清醒地看到自身存在著一些值得重視的缺點和不足，主要是缺少馬列主義理論的系統(tǒng)教育，缺乏馬克思主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論的扎實功底，缺少對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的歷史知識的深入了解，缺乏艱苦環(huán)境的嚴(yán)格鍛煉。解決這些問題沒有捷徑可走，只有通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，才能不斷充實和提高。因此自己認(rèn)識到必須把學(xué)習(xí)作為第一位的任務(wù)，并且堅持不懈、持之以恒，注意解決好三個方面問題。/r/n

第一、要提高對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，提高對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，是強化學(xué)習(xí)的前提和條件。在以往的學(xué)習(xí)中總在低水平中徘徊，思想水平、理論水平提高不快，學(xué)習(xí)效果也不理想。究其原因，主要是對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識還有差距。因此必須認(rèn)真解決好學(xué)風(fēng)問題，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)與搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作結(jié)合起來，進(jìn)而從思想深處真正理解和認(rèn)識到加強學(xué)習(xí)是堅定不移地高舉鄧小平偉大旗幟，堅持黨的基本路線不動搖的需要，是提高自身綜合素質(zhì)的客觀要求，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)就會落后于時代，所以只有自覺地、主動地去學(xué)習(xí)、去加強學(xué)習(xí)，才能夠提高自身的學(xué)習(xí)水平。/r/n

第二、要把握學(xué)習(xí)的重點。作為一名年輕領(lǐng)導(dǎo)干部，知識貧乏、知識單一，是一個很大的不足。為此，加強學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的系統(tǒng)的，應(yīng)該重點抓好三個方面的學(xué)習(xí)。一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)好鄧小平理論;另一方面要從自己工作領(lǐng)域的實際出發(fā)，結(jié)合黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的特點，運用鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)指導(dǎo)工作實踐。二是要加強對黨的重大方針政策的學(xué)習(xí)。這是我們做好本職工作的指導(dǎo)方針和原則。三是要加強對各種新理論、新知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)前，科技進(jìn)步日新月異，知識更新不斷加快，這就要求自己更要努力學(xué)習(xí)能夠反映當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、市場營銷、財稅知識等各種新知識和新理論，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)改革與發(fā)展的需要。/r/n

第三、要注重學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)要有目的，要重收獲，根據(jù)街道開展機關(guān)作風(fēng)建設(shè)年、紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動的有利時機，結(jié)合自身實際，認(rèn)真加強學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)真正提高自身的綜合素質(zhì)。/r/n

二、要加強自身修養(yǎng)，與時俱進(jìn)，立志有作為/r/n

首先，要加強黨性修養(yǎng)，增強組織觀念。要求自己牢記黨的宗旨，進(jìn)一步增強黨性意識，不管從事什么工作，都不能忘記作為共產(chǎn)黨員的職責(zé)，不能忘記黨員先進(jìn)性的要求，不能把自己混同于一般群眾，發(fā)揮好黨員先鋒模范作用和干部的表率作用。/r/n

其次，要加強主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強主觀世界的改造，最重要的一點，就是要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，一輩子始終不渝。在工作中不斷地警示自己，加強自身的修養(yǎng)和鍛煉，嚴(yán)格按照《黨章》的要求，改造主觀世界，增強拒腐防變和抵御各種風(fēng)險的能力。立志干大事，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作。/r/n

第三，要加強黨性鍛煉，自覺接受監(jiān)督。必須自覺接受黨內(nèi)外監(jiān)督。要把那些敢于批評自己的同志視為諍友;要敢于把監(jiān)督權(quán)交給群眾，對于群眾的批評意見，要能夠聽得進(jìn)，坐得住。要按照黨章的要求，積極參加黨的組織活動，本著“事無不可對黨言”的精神，向組織敞開思想，誠懇地接受組織的監(jiān)督，認(rèn)真開展批評和自我批評，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點，明確方向。黨性鍛煉和修養(yǎng)必須建立在高度自覺的基礎(chǔ)上，在任何情況下，尤其是在無人監(jiān)督的情況下，都要嚴(yán)于律己，自覺抵制各種私利的誘惑，經(jīng)受復(fù)雜環(huán)境的考驗，使自己成為組織放心、群眾信任的好黨員。