第一篇：建筑消防安全課程學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)建筑消防安全學(xué)習(xí)心得

作為一名大學(xué)生，本以為對于消防安全問題還算有所了解，但真正學(xué)習(xí)過本課程內(nèi)容后才發(fā)現(xiàn)消防安全問題并沒有我們想象的那么簡單，它的危害之大真的讓人感到戰(zhàn)栗?；馂?zāi)隨時都有可能在我們身邊發(fā)生，只有一個疏忽就可能釀成難以估量的后果。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)建筑消防安全最重要的就是讓每個人都能正確認(rèn)識到火災(zāi)的危害，真正對于日常生活中的消防安全問題重視起來，之后才是掌握一定的消防安全知識，以便火災(zāi)發(fā)生時及時處理。應(yīng)對措施固然重要，但我認(rèn)為防范于未然才是建筑消防安全問題的重中之重。

起初我對于消防問題的了解都局限于網(wǎng)絡(luò)上的一些報道或是他人口中的道聽途說，對于真正的火災(zāi)的傷害沒有一個清晰直觀的認(rèn)識。只感覺火災(zāi)離我們的生活挺遠(yuǎn)的，這些都不是我們該關(guān)心的問題。在課堂上老師給我們放出了一些火災(zāi)過后現(xiàn)場情況的一些照片，看著那血肉模糊的身體，那些不見往日雄偉壯麗的廢墟，我真真切切感受到了火災(zāi)的可怕，同時在心底暗暗提醒自己在平時生活中一定要重視消防安全問題。

火災(zāi)的發(fā)生往往都是源于疏忽，誰能想到一個小小的煙頭居然是那熊熊燃燒的烈火的源頭呢？很多沒親身經(jīng)歷過火災(zāi)的人都容易在心底輕視火災(zāi)的可怕，認(rèn)為大不了跑出去就是了，一點小火怎么會把人燒死呢？確實，在火災(zāi)中被燒死的人是少數(shù)，大多數(shù)都是由于吸入毒性氣體而致死的。燃燒產(chǎn)物中含有大量的有毒成分，如一氧化碳、氰化氫、二氧化硫、二氧化氮等。除毒性之外，燃燒產(chǎn)生的煙氣還具有一定的減光性。煙氣在火場上彌漫，會嚴(yán)重影響人們的視線，使人們難以辯別火勢發(fā)展方向和尋找安全疏散路線。同時，煙氣中有些氣體對人的肉眼有極大的刺激性，使人睜不開眼而降低能見度。試驗證明，室內(nèi)火災(zāi)在著火后大約15min左右，煙氣的濃度最大，此時人們的能見距離一般只有數(shù)十厘米。

在火災(zāi)發(fā)生的幾種常見的原因中，除了雷擊這樣的自然災(zāi)害是人類自身無法掌控的，其他的例如吸煙、玩火、日常用火不慎、作業(yè)用火不慎，這些其實都是可以避免，如果人們在日常生活中更加注意用火防火問題，相信這樣的慘劇可以減少不少。

當(dāng)然了，預(yù)防火災(zāi)確實應(yīng)該擺在第一位，但真正面對火災(zāi)時該如何應(yīng)對同樣重要，掌握正確的消防安全，如果不慎真的發(fā)生了火災(zāi)也可以最大程度的保護(hù)自身安全以及及時阻止火勢的進(jìn)一步蔓延。在面對火災(zāi)中最可怕的就是煙霧了，煙霧蔓延的方向通常是火勢蔓延的一個主要方向。煙氣的擴(kuò)散速度：水平方向小，垂直方向大?；馂?zāi)時切記保持冷靜，正確判斷逃跑的方向才能提高生還的可能性。另外掌握正確的滅火基本原理以及措施，例如冷卻法減低燃燒物的溫度，窒息法：運用滅火器撲滅燃燒物，隔離法：使燃燒物與火源隔離，覆蓋法：往火源上之間噴射滅火物質(zhì)。正確掌握撲滅方法，在火災(zāi)還未蔓延開來的時候便將它成功扼殺在搖籃中。這些都是我們可以簡單掌握的正確消防知識。相信掌握它們后可以幫助我們減少火災(zāi)造成損害。

除了我們自身對于消防知識的掌握，建筑消防安全課程主要內(nèi)容還是解釋在設(shè)計建筑所需要考慮到的消防安全問題，例如建筑內(nèi)部的安全疏散通道、發(fā)生火災(zāi)時能讓消防部隊及時趕到的消防車道、不同高度的建筑與建筑之間的間距應(yīng)該如何布置才能確?；馂?zāi)發(fā)生時不至于蔓延過去，甚至不同類型的建筑所能選用的材質(zhì)也是有要求的，建筑材料必須達(dá)到一定的防火等級才能被用于建造建筑使用?？梢娙藗儗τ谙腊踩母叨戎匾暋?/p>

在我們校園建筑內(nèi)部的樓道中都布置有一些應(yīng)急照明燈，原先一直以為它們的作用只是在停電時應(yīng)急照明下罷了，作用并不算大。學(xué)習(xí)過建筑消防安全后我才知道原來應(yīng)急照明在發(fā)生火災(zāi)時，為了保證人員的安全疏散以及消防撲救人員的正常工作，必須保持一定的電光源，據(jù)此設(shè)置的照明總稱為火災(zāi)應(yīng)急照明。除了為了方便消防救援任務(wù)，火災(zāi)應(yīng)急照明燈還是為了防止疏散通道在火災(zāi)下驟然變暗就要保證一定的亮度，抑制人們心理上的驚慌，確保疏散安全，以顯眼的文字、鮮明的箭頭標(biāo)記指明疏散方向，引導(dǎo)疏散，這種用信號標(biāo)記的照明，稱為疏散指示標(biāo)志。這應(yīng)急照明燈以及疏散指示標(biāo)志不僅只是一盞簡單的應(yīng)急燈或者簡單的指示標(biāo)志，它是危險發(fā)生時給陷入火災(zāi)中的人們的一盞“生命之燈”?。?/p>

對于在建筑樓道內(nèi)的鐵門，曾經(jīng)也有過疑惑，這么厚的鐵門是為了防賊嗎？學(xué)過建筑消防安全課程后才知道原來這叫防火門，并且防火門的布置還有一定的要求：疏散通道上的防火門應(yīng)向疏散方向開啟，并在關(guān)閉后應(yīng)能從任一側(cè)手動開啟。設(shè)置防火門的部位，一般為房間的疏散門或建筑某一區(qū)域的安全出口。建筑內(nèi)設(shè)置的防火門既要能保持建筑防火分隔的完整性，又要能方便人員疏散和開啟。除管井檢修門和住宅的戶門外，防火門應(yīng)能自動關(guān)閉；雙扇和多扇防火門，應(yīng)設(shè)置順序閉門器；除允許設(shè)置常開防火門的位置外，其他位置的防火門均應(yīng)采用常閉防火門。常閉防火門應(yīng)在門扇的明顯位置設(shè)置“保持防火門關(guān)閉”等提示標(biāo)志。并且常閉防火門在平時關(guān)閉時應(yīng)具有防煙性能。

學(xué)習(xí)了一學(xué)期的建筑消防安全課程，我對于消防安全重要性的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高，不論是自身如何應(yīng)對突發(fā)的火災(zāi)問題，或是建筑在建造時為預(yù)防火災(zāi)所作出的各種布置我都有了一定的了解。建筑消防安全課程確實是實用性很高的課程。很高興我這學(xué)期選擇了這門課程，收獲頗豐。

第二篇：消防安全學(xué)習(xí)心得

消防知識學(xué)習(xí)心得

通過這次的對消防安全和消防實用知識的學(xué)習(xí)與理解，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：目的和意義，燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護(hù)，消防設(shè)施的使用和維護(hù)，安全疏散，消防安全的重要性等等。

消防安全應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，人人必須遵守消防規(guī)章制度，愛護(hù)消防設(shè)施和器材，學(xué)會滅火器的使用，加強(qiáng)消防意識，時刻保持警惕。

加強(qiáng)消防常識的學(xué)習(xí)。火場逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時對消防知識的學(xué)習(xí)、掌握和儲備。危機(jī)關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。

保持良好的心態(tài)。因為只有保持平靜的心態(tài)，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。

經(jīng)過這次消防培訓(xùn)，使我對消防有了更進(jìn)一步了解認(rèn)識，我們一定要記住以下的原則：

（報警早，損失少，邊報警，邊撲救，先控制，后滅火，先救人，后救物，聽指揮，莫驚慌）。

我們向幼兒家長做好消防安全的宣傳工作，并且向幼兒上有關(guān)消防安全的專題課程，也讓幼兒知道一些簡單的自救的方法。

李琦

學(xué)習(xí)《未成年兒童保護(hù)法》的感想

未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。在人的一生中，總會有相互對立的力量在起作用，正與邪、真與假、善與惡、美與丑，人性中的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個人，尚未形成固定人生觀、世界觀的未成年人所受影響更大。這就更加需要我們的法制教育采用多種多樣、生動有效的方式，把法制觀念植根于處在萌動期的孩子心中。

我們托幼教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)、尊重孩子，不得歧視等。應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。教師不能對孩子實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，我們要關(guān)愛每一名孩子，關(guān)心每一名孩子的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響孩子。特別是要關(guān)愛那些沒有自信心的以及那些非常內(nèi)向孤僻的孩子，發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點就應(yīng)該立即給予表揚，讓他們對生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。

李琦 活動內(nèi)容：我們不玩火

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

2、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

活動準(zhǔn)備：蠟燭2根，打火機(jī)一個，水、沙子、濕布、扇子等有關(guān)滅火的錄像。

活動過程：

1、游戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點燃。“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像：“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”

小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。

4、怎樣避免火災(zāi)? “一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”

小結(jié)：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在 就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

反思: 1.通過消防知識的學(xué)習(xí)，讓孩子們獲得了將感性經(jīng)驗轉(zhuǎn)移為實驗，轉(zhuǎn)化為自覺地現(xiàn)實行為的機(jī)會，鞏固了了安全教育的的效果

2.通過演習(xí)，也讓教職工增強(qiáng)了應(yīng)對突發(fā)事情的能力，積累了經(jīng)驗

3.幼兒由經(jīng)驗的欠缺，交流中對為什么要集體撤離，為什么要用濕毛巾捂住口鼻等不理解，今后老師會根據(jù)幼兒的年齡特點，通過讓幼兒觀看火場錄像，講解，操作等多種方式，感受火災(zāi)給人們帶來的損害，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，今后幼兒園安全學(xué)習(xí)要更有針對性，更切合實際，安全教育是幼兒園的永恒話題，僅僅靠開展幾個活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，堅持不懈的開展活動，確保幼兒的安全。

幼大 朱婕 李琦

活動內(nèi)容：迷路了怎么辦 活動目標(biāo)：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救。活動準(zhǔn)備： 排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程：

1、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

2、引導(dǎo)幼兒討論：

1）豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。

2）說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。

3）開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦？（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？

（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？

3、教師小結(jié)，活動結(jié)束

小朋友們平時應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話 號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

反思：1.我們應(yīng)該提高法制課教師的自身素質(zhì)，在教育的過程中注重現(xiàn)實性，多樣性和滲透性，貼近幼兒的生活，是學(xué)法用法成有幼兒的內(nèi)在的迫切要求和自覺行為。2.注重法制教育的層次性，針對不同年齡階段的幼兒，分層次開展。我們的教育方式可以采取寓教于樂的方式，與日常生活密切相關(guān)的行為規(guī)范結(jié)合起來。注重基本道德的培養(yǎng)。在整個法制教育的過程中，切實提高幼兒自身的自省，自控，抵制不良影響的能力 3.幼兒是個特殊的群體。他們可塑性強(qiáng)，易受環(huán)境的影響，他們的興趣愛好，接受能力貼近他們的實際情況。注意“潤物細(xì)無聲”讓他們潛移默化的接受法律知識的熏陶，教育。無形中培養(yǎng)他們的法律習(xí)慣，拓展校園的法治文化。

幼大 李琦 朱婕

第三篇：消防安全學(xué)習(xí)心得

消防知識學(xué)習(xí)心得

通過這次的對消防安全和消防實用知識的學(xué)習(xí)與理解，對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：目的和意義，燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護(hù)，消防設(shè)施的使用和維護(hù)，安全疏散，消防安全的重要性等等。

消防安全應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，人人必須遵守消防規(guī)章制度，愛護(hù)消防設(shè)施和器材，學(xué)會滅火器的使用，加強(qiáng)消防意識，時刻保持警惕。

加強(qiáng)消防常識的學(xué)習(xí)?；饒鎏由荒苤荒芟Ｍ凇凹敝猩恰?，只有靠平時對消防知識的學(xué)習(xí)、掌握和儲備。危機(jī)關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。

保持良好的心態(tài)。因為只有保持平靜的心態(tài)，才能冷靜理智地去實施消防自救和逃生，就極有可能拯救自己，甚而助救他人。

經(jīng)過這次消防培訓(xùn)，使我對消防有了更進(jìn)一步了解認(rèn)識，我們一定要記住以下的原則：

（報警早，損失少，邊報警，邊撲救，先控制，后滅火，先救人，后救物，聽指揮，莫驚慌）。

我們向幼兒家長做好消防安全的宣傳工作，并且向幼兒上有關(guān)消防安全的專題課程，也讓幼兒知道一些簡單的自救的方法。

李琦

學(xué)習(xí)《未成年兒童保護(hù)法》的感想

未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。在人的一生中，總會有相互對立的力量在起作用，正與邪、真與假、善與惡、美與丑，人性中的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個人，尚未形成固定人生觀、世界觀的未成年人所受影響更大。這就更加需要我們的法制教育采用多種多樣、生動有效的方式，把法制觀念植根于處在萌動期的孩子心中。

我們托幼教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)、尊重孩子，不得歧視等。應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。教師不能對孩子實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，我們要關(guān)愛每一名孩子，關(guān)心每一名孩子的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響孩子。特別是要關(guān)愛那些沒有自信心的以及那些非常內(nèi)向孤僻的孩子，發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點就應(yīng)該立即給予表揚，讓他們對生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。

李琦

活動內(nèi)容：我們不玩火

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

2、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

活動準(zhǔn)備：蠟燭2根，打火機(jī)一個，水、沙子、濕布、扇子等有關(guān)滅火的錄像。

活動過程：

1、游戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點燃?！罢埿∨笥褎幽X筋想一想，用什么

辦法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小

朋友該怎么辦呢?”

小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住，如果出現(xiàn)

大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像：“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和

我們想出的辦法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦

法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”

小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把

嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。

4、怎樣避免火災(zāi)?“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”

小結(jié)：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那

我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

反思:1.通過消防知識的學(xué)習(xí)，讓孩子們獲得了將感性經(jīng)驗轉(zhuǎn)移為實驗，轉(zhuǎn)化為自覺地現(xiàn)

實行為的機(jī)會，鞏固了了安全教育的的效果

2.通過演習(xí)，也讓教職工增強(qiáng)了應(yīng)對突發(fā)事情的能力，積累了經(jīng)驗

3.幼兒由經(jīng)驗的欠缺，交流中對為什么要集體撤離，為什么要用濕毛巾捂住口鼻等不理解，今后老師會根據(jù)幼兒的年齡特點，通過讓幼兒觀看火場錄像，講解，操作等多種方式，感受火災(zāi)給人們帶來的損害，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，今后幼兒園安全學(xué)習(xí)要更有針對性，更切合實際，安全教育是幼兒園的永恒話題，僅僅靠開展幾個活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，堅持不懈的開展活動，確保幼兒的安全。

幼大朱婕李琦

活動內(nèi)容：迷路了怎么辦

活動目標(biāo)：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救。

活動準(zhǔn)備： 排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程：

1、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

2、引導(dǎo)幼兒討論：

1）豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了

這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。

2）說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。

3）開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦？

（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？

（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？

3、教師小結(jié)，活動結(jié)束

小朋友們平時應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電

話 號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時

聯(lián)系。如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免

造成體力的過度消耗和意外。

反思：1.我們應(yīng)該提高法制課教師的自身素質(zhì)，在教育的過程中注重現(xiàn)實性，多樣性和滲透

性，貼近幼兒的生活，是學(xué)法用法成有幼兒的內(nèi)在的迫切要求和自覺行為。

2.注重法制教育的層次性，針對不同年齡階段的幼兒，分層次開展。我們的教育方式可以采取寓教于樂的方式，與日常生活密切相關(guān)的行為規(guī)范結(jié)合起來。注重基本道德的培養(yǎng)。在整個法制教育的過程中，切實提高幼兒自身的自省，自控，抵制不良影響的能力

3.幼兒是個特殊的群體。他們可塑性強(qiáng)，易受環(huán)境的影響，他們的興趣愛好，接受能力貼近他們的實際情況。注意“潤物細(xì)無聲”讓他們潛移默化的接受法律知識的熏陶，教育。無形中培養(yǎng)他們的法律習(xí)慣，拓展校園的法治文化。

幼大李琦朱婕

第四篇：消防安全學(xué)習(xí)心得

消防工作既是社會主義物質(zhì)文明和精神文明的重要組成部分，又是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)不可缺少的保障條件。當(dāng)前，消防工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)系比以往任何時候都密切，其地位和作用越來越重要，輕視消防作用，是對國家財產(chǎn)和人民生命安全不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

那么發(fā)生火災(zāi)時怎么辦呢？發(fā)生火災(zāi)時，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行?；馂?zāi)初起階段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災(zāi)熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場，打１１９火警電話，通知消防隊救火。

1、火警電話１１９。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。

２、報警時要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。

３、說明什么東西著火，火勢怎樣。

４、講清報警人姓名、電話號碼和住址。

５、報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

６、遇有火災(zāi)，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。

７、不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。

發(fā)生火災(zāi)如何逃生？

現(xiàn)代教學(xué)樓由于樓層逐漸增高，結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，學(xué)生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，逃離比較困難。一旦樓房著火，應(yīng)當(dāng)按以下方法逃生： １、當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風(fēng)向，并在火勢未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。２、起火時，如果樓道被煙火封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門和室內(nèi)通風(fēng)孔，防止進(jìn)煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區(qū)。３、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護(hù)和組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。４、發(fā)生火災(zāi)時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發(fā)生故障或被火燒壞；應(yīng)沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑；如果中途防火樓梯被堵死，應(yīng)立即返回到屋頂平臺，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。

第五篇：消防安全學(xué)習(xí)心得

消防安全學(xué)習(xí)心得

干燥的冬天是火災(zāi)易發(fā)的季節(jié)，上海市教育委員會和上海市消防局特地為我們準(zhǔn)備了有關(guān)消防方面的知識和練習(xí)。

我在下載了《寒假消防安全2014》后開始做了起來。我先了解了有關(guān)消防的知識：

在預(yù)防方面中，我檢查了樓道里的滅火器并向爸媽宣傳了有關(guān)知識，爸媽都十分配合地聽我的講解；

特別是煙花爆竹的事：以前我總是不在意，想著沒什么危險，看了這個介紹后，我一定會嚴(yán)格遵守“安全第一”這個宗旨，保護(hù)自己也保護(hù)他人，安心過一個好年；

在逃生計劃中：我繪制了家里以及樓道里的逃生方案，并與爸媽進(jìn)行了演習(xí)，以防萬一，在茫?；鸷Ｖ心茼樌由?；

在“家庭宣傳我來查”中，我們家沒有存在可見的安全隱患。

良好的消防安全思想與行動會使人受益一輩子，遠(yuǎn)離“火龍”，在“火龍”來襲時正確逃脫與反擊。加強(qiáng)防范意識，爭取將美好的防火品德發(fā)揚光大。

讓我們一起行動起來！爭做消防小衛(wèi)士！