第一篇：新教材培訓學習心得

人教版新課標pep小學英語教材培訓心得體會

烏蘭哈達總校 張心媛

2014年9月16及17兩天，我有幸參加了人教版新課標PEP小學英語新教材培訓，在這學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。

感謝徐老師的精彩講座，使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{整，更能夠提高英語教學的效果。徐老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。

徐老師首先給我們介紹了人教版新課標PEP小學英語教材的結構。這套教材分為A、B、C兩個部分。A部分內容包含：Let’s talk（句型）；Let’s play（活動 操練）；Let’s learn（單詞）； Let’s do（全部動作反應法 TPR活動）； Let’s make； Let’s sing。B部分內容包含：Let’s check（單元檢測）。

三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲！

在詞匯教學方面，徐老師建議要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：

1、結合字母的發(fā)音教，教會能力；

2、融單詞于語句中教，強調語意；

3、在交際性游戲中教，促進記憶；在任務活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，徐老師建議音、義領先，形在后，強調語素--字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：

1、請學生把單詞與圖片（實物）匹配；

2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；

3、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片；

4、教師說單詞，學生舉出相應的實物或圖片；

5、Let’s do聽聽做做；

6、給單詞編號，教師說，學生指。

對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，徐老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”（noticing）目標語言結構；b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構；c、利用任務型活動，創(chuàng)設不同語境，進行有意義的對話活動。徐老師還提到，課堂活動設計應注意由緊到松，由控到放。

徐老師還播放了兩位英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課后很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環(huán)節(jié)設計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等，都是我們應該學習借鑒的。

經(jīng)過這次培訓學習，有了老師的理論方法指導，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。培訓雖然只有短短的兩天，但我收獲頗豐！在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我！

第二篇：新教材培訓 學習心得

新課標新教材學習心得體會（小學英語）

2013年的10月11日，12日兩天，我有幸參加了德州市的新教材培訓，通過對教師口語的培訓以及《義務教育教科書英語（PEP）（三年級起點）四年級教材介紹》的大致介紹教材的講座以及觀看兩節(jié)公開課，心里感觸良多。

首先，初步認真地了解了改革春風的實施，同時對于小學英語教材的刪、減、調整順序還是變化、要求以及義教課標的目標等等的改動都有了比較全面的了解。

其次，對于以后的教學，我在心理暗下決心做好一切必要的準備：

一、在課堂中要激發(fā)學生學習英語的興趣。

興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心

二、教學中要運用多種教學方法。

教無定法，貴在得法，這是每個人都知道的事情，關鍵看你在平時的準備工作中如何做到，如何讓這種不斷創(chuàng)新的理念為教學服務。其中，從義務教教材的設計和小學生身心發(fā)展的規(guī)律看，都非常適合設計一些含有“唱、演、聽、說、動、玩”等環(huán)節(jié)，這不僅有利于學生的興趣保持，還有利于教師自我的提升與突破。每大膽嘗試一種新的教學方式背后一定會有一定的收獲。

三、英語教學要創(chuàng)設一定的英語學習情境、了解外國文化是非常必要的。我們中國人學習英語，不是用英語的方式學習，而是習慣性運用自己母語的方式，從而對學習已經(jīng)造成一定的阻礙。因此，教師在具體的教學事例中盡量做到創(chuàng)設清境，比如“打電話用語、聚餐餐桌禮儀、過生日、過節(jié)”等等。做到詳細地為學生講述并假設正在進行。

四、英語課堂要盡量全英上課。

本來中國孩子要學習漢語又要學習英語，兩種不同的文體之間又沒有太大的聯(lián)系，對于學生來說已經(jīng)很吃力了，再加上我們老是用中文講解和教授知識，學生更沒有機會體驗真實的英語語境，不能養(yǎng)成良好的說英語的膽量和習慣。所以，為了扭轉這一艱難的乾坤，改變這一種局面，就得不斷用力去用全英上課，哪怕是加上哪個動作、表情以及一些輔助教學的工具也好，也不要在墨守成規(guī)地去講中文。

通過這次培訓學習，我加深了對終生學習、終身培訓的意識，只有不斷更新觀念，勤于學習,才能與時俱進，提升自我。所以自己要加強學習，提高自己的業(yè)務水平，提升自己的個人教學魅力。為了那一群可愛的孩子，我會盡己所能，傾其所有，為他們的將來奠定基礎！

第三篇：二年級新教材培訓學習心得

二年級新教材培訓學習心得

今天我們學校數(shù)學老師一塊學習了小學二年新教材培訓，內容有：課堂教學，二年級上冊新教材評課及新教材分析及建議，二年級下冊新教材分析及建議。

課堂教學展示有兩位老師上了兩節(jié)非常精彩的課，分別是《平移和旋轉》、《千以內的大小比較》，兩位老師各具特色的給大家展示了課堂教學，使我學到了很多有用的東西。專家的評課以及對新教材的分析和建議也使我受益匪淺。下面具體的說一下：第一節(jié)課采用小游戲猜猜看的游戲引入，有學生表演動作，有學生猜，所有的學生參與其中，充分的調動了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣，動態(tài)課堂，學生參與積極性高，老師的及時表揚也鼓舞了學生學習的信心。第二節(jié)課以節(jié)目爸爸去哪兒貫穿其中，充分提高了學生的積極性，用他們熟悉感興趣的節(jié)目，吸引了學生的注意力，課堂效果輕松愉快，學生可以在玩中學，輕松的掌握知識。

專家對教材的分析及評課使我受益匪淺。專家指出對于低年級的學生學習重要的兩點，一是培養(yǎng)孩子的學習興趣，興趣是最好的老師，二是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，這兩點是學生今后學習的兩大法寶。課堂教學中動作表征、圖形表征、語言表征、符合表征四種表征結合起來，教學會有更好的效果。

今天老師的講課及專家的評課及專家的教材分析，都使我對新教材有了全新的認識和了解，對今后的教學有很多的幫助。劉孝華2014年3月6日

第四篇：一年級新教材培訓學習心得

一年級新教材培訓學習心得

非常感謝領導能給我去盟里勝利街小學聽小學語文一年級教材培訓的機會，這次培訓對接一年級語文教學的我來說意義重大，這是一個難得的機會，在這次培訓會上聆聽了楊老師和竇老師兩位位老師對部編教材的深刻解析，受益匪淺。.通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識，教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注學生的情感，態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀,激發(fā)學習興趣。我們當教師的就應該理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄?，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教學情境，從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。下面是我對本次培訓的一點心得體會。

一、是對新課標的理解: 我知道了語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，必須要面向全體學生，使學生或得基本語文素養(yǎng)。注重語文的熏陶感染作用，著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，應該讓學生更多的直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。語文課程必須根據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求，語文課程應該是開放而又富有創(chuàng)新活力的，應盡可能滿足不同地區(qū)，不同學校，不同學生的需求。

二、牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。

首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業(yè)?！独献印分姓f得好，“有無相生”。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力，“有”反倒轉化成了“無”。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。

三、注重指導，增強實踐，享受成功。

學習習慣的養(yǎng)成，僅有說教是不夠的，應該緊扣課程標準、教材內容，對學生進行有關方面的指導。并在具體的學習實踐活動中反復操練，使學生體驗到收獲的愉悅，從而促進學習習慣的養(yǎng)成。學習課文或閱讀書籍后引導學生寫一寫自己的感受，遠比讓學生懂得如何做到“不動筆墨不讀書”來得更有效些。寫讀后感是非常好的習作方式。學生在教師的啟發(fā)引導下理解了課文，更易于把讀后感寫好，這既是寫作自信心的培養(yǎng)，同時有利于學生提高閱讀能力，寫好其他文章的讀后感。結合教材學習內容，激發(fā)學生樂于使用工具書，查找相關的資料。教師可以引導孩子探究使用工具書的基本方法，指導孩子認真閱讀工具書，使學生熟練掌握使用方法，能隨時利用工具書，迅速獲取所要查找的資料。語文是民族文化的載體，語文教材的本身就是一種文化載體，而且是一種特殊的文化載體，蘊藏著我們民族深厚的文化歷史。所以一年級語文教學時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身于真實的教學活動情境中，增加實際體驗，使學生愿學語文，提高學生語文素養(yǎng)。

以上就是我學習一年級語文新教材培訓的體會和收獲。

旺泉小學：趙紅峰

2016.9

第五篇：新教材培訓材料

《新課標培訓工作會》學習心得

2007年3月16日上午，我校初二物理教師到子弟中學進行了半天的新課標培訓，主持會議的是教研室吳建平主任，培訓的內容圍繞新課標的改革與中考的新動向，并與以前的教材要求進行了比較。讓老師們明確新課標的任務要求，明確了以后的教學方向，為以后的工作打下了良好的開端。

吳主任還對物理的教學內容分成了三個檔次分別為 認識、了解、知道，并對三個檔次都作了詳細的例題講解。其次，針對去年的中考題型的變化，增加了一些的新的題型與新的知識點，比如右手螺旋定則在原來刪去的基礎上又重新歸入教學內容的要求，需要引起各位老師的重視。

第三，針對以后期末考試的題型及難易程度等讓老師們發(fā)表意見。今后應多與中考題型和本學期的學習知識緊密相關，并與生活中物理加強聯(lián)系，使學生學會理論聯(lián)系實際，使所學知識能真正的融入生活。

通過這次新課標培訓，使我們有了很大的啟發(fā)。今后在教學上，始終要與新課標的要求為指導，轉變教學概念,，針對不同的人制定不同的計劃，爭取達到較好的教學目標。

曲寨中學物理教研組

2011年10月12日