《班級管理的方法與策略》培訓(xùn)心得體會

做為一位在學(xué)校里和學(xué)生們朝夕相處的教師，我們班主任最重要的是能走進學(xué)生的心,親近學(xué)生。因此自己要培養(yǎng)作為一名班主任應(yīng)有的情懷，比如說童心（和學(xué)生保持共同的愛好)，愛心(對孩子的依戀之情)，責(zé)任心（和孩子一道成長，培養(yǎng)現(xiàn)代公民)，專家（課堂教學(xué)很棒，并有專業(yè)造詣)，思想家（帶著思考的大腦從事平凡的工作)，心理學(xué)家(不知不覺走進學(xué)生的心靈)。有意識的培養(yǎng)班主任情懷，讓我們對班級管理更加得心應(yīng)手。每一位班主任在班級管理上都有自己的辦法，運用正確的方法能讓班級變得更加有序，而采用錯誤的方式管理班級，班級會變得更加混亂。如何管理好一個班集體，我們班主任要下很大苦工才行，不是任何事都是班主任包辦，班級管理就能好，關(guān)鍵是把班級管理的基本任務(wù)做到細致，才能管理好一個班級。班級組織建設(shè)、班級日常管理、班級教育與管理力量的管理、以及班級活動管理等都要做好。一個班級管理好，它的益處是極大的。有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率;有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng);有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。班級管理的“四招”，“一招”:堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，再出了班級事務(wù)方面，尤其是獎懲方面，好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)?！岸小?調(diào)動“兩個積極性”，一是尊重每一位學(xué)生，在課間時間深入學(xué)生中，與他們一起交談、游戲。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動?！叭小?依靠“三個方面”的力量，充分調(diào)動和運用學(xué)校，家庭和社會三方面參與班級管理?！八恼小?發(fā)揮“四套班子”的作用。即指少先隊中隊委、小隊委、課代表、小組長的作用。

班主任管理班級的方式是多種多樣的，關(guān)鍵還要實事求是，并不是每一種方法策略都是用于自己管理的班級。制定方法策略的基礎(chǔ)是基于學(xué)生的學(xué)情，每一個班級的情況都不一樣，這就需要我們的班主任在班級管理中不斷改變自己的方法，找到更適宜自己班級管理的辦法。

因此自己要培養(yǎng)作為一名班主任應(yīng)有的情懷。比如說童心(和學(xué)生保持共同的愛好)，愛心對孩子的依形之精責(zé)任心

(和孩子一道成長,培養(yǎng)現(xiàn)代公民)，專家課堂教學(xué)很棒，并有專業(yè)造詣(帶著思考的大腦從事平凡的工作)。心理學(xué)家(不知不覺走進學(xué)生的心靈)有意識的培養(yǎng)班主任情懷,讓我們對班級管理更加得心應(yīng)手。每一位班主任在班級管理上都有自己的的法，運用正確的方法能讓班級變得更加有序，而用錯誤的思考管理班級，班級會變得更加混亂。如何管理班集體,我們班主任要下很大苦工才行。不是任何事都是班主任包辦,班級管理就能好,關(guān)鏡是把班級管理的基本在務(wù)做到細致。才能管理好一個班級。班綴組織建設(shè)、班級日常管理、班級教育與管理力量的管理，以及班級活動管理等都要做好。一個班級管理好。它的益處是極大的。有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率，有助于維持班級秩序,形成良好班風(fēng)，有助于鍛煉學(xué)生能力,學(xué)會自治自理。班級管理的“四招”，“一招”:堅持全標(biāo)準(zhǔn)”。再出了班級事務(wù)方面,尤其是獎懲方面，學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),“二招”:調(diào)動“兩個積極性”，一是尊重每一位學(xué)生。在課間時間深入學(xué)生中。與

他們一起交談、游戲。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動?！叭小?依靠“三個方面”的力量，充分調(diào)動和運用學(xué)校，家庭和社會三方面參與班級管理?！八恼小?發(fā)揮“四套班子”的作用。即指少先隊中隊委、小隊委、課代表、小組長的作用。

班主任管理班級的方式是多種多樣的，關(guān)鍵還要實事求是，并不是每一種方法策略都是用于自己管理的班級。制定方法策略的基礎(chǔ)是基于學(xué)生的學(xué)情，每一個班級的情況都不一樣，這就需要我們的班主任在班級管理中不斷改變自己的方法，找到更適宜自己班級管理的辦法。

《班級管理的方法與策略》培訓(xùn)心得體會做為一位在學(xué)校里和學(xué)生們朝夕相處的教師，我們班主任最重要的是能走進學(xué)生的心,親近學(xué)生。因此自己要培養(yǎng)作為一名班主任應(yīng)有的情懷，比如說童心（和學(xué)生保持共同的愛好)，愛心（對孩子的依戀之情)，責(zé)任心(和孩子一道成長，培養(yǎng)現(xiàn)代公民)，專家（課堂教學(xué)很棒，并有專業(yè)造詣)，思想家（帶著思考的大腦從事平凡的工作)，心理學(xué)家(不知不覺走進學(xué)生的心靈)。有意識的培養(yǎng)班主任情懷，讓我們對班級管理更加得心應(yīng)手。每一位班主任在班級管理上都有自己的辦法，運用正確的方法能讓班級變得更加有序，而采用錯誤的方式管理班級，班級會變得更加混亂。

如何管理好一個班集體，我們班主任要下很大苦工才行，不是任何事都是班主任包辦，班級管理就能好，關(guān)鍵是把班級管理的基本任務(wù)做到細致，才能管理好一個班級。班級組織建設(shè)、班級日常管理、班級教育與管理力量的管理、以及班級活動管理等都要做好。一個班級管理好，它的益處是極大的。有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率;有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng);有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。班級管理的“四招”，“一招”:堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，再出了班級事務(wù)方面，尤其是獎懲方面，好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)?！岸小?調(diào)動“兩個積極性”，一是尊重每一位學(xué)生，在課間時間深入學(xué)生中，與他們一起交談、游戲。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動?！叭小?依靠“三個方面”的力量，充分調(diào)動和運用學(xué)校，家庭和社會三方面參與班級管理?！八恼小?發(fā)揮“四套班子”的作用。即指少先隊中隊委、小隊委、課代表、小組長的作用。

班主任管理班級的方式是多種多樣的，關(guān)鍵還要實事求是，并不是每一種方法策略都是用于自己管理的班級。制定方法策略的基礎(chǔ)是基于學(xué)生的學(xué)情，每一個班級的情況都不一樣，這就需要我們的班主任在班級管理中不斷改變自己的方法，找到更適宜自己班級管理的辦法。