第一篇：預防新冠肺炎疫情個人學習心得[本站推薦]

冬天來了，春天還會遠嗎?希望春暖花開的時候，我們都能實現自己的目標，你們在這次疫情中受過的傷，都能成為你們的勛章，將美麗的臉龐照的更亮。一起來看看預防新冠肺炎疫情個人學習心得范文精選5篇，歡迎查閱！

預防新冠肺炎疫情個人學習心得1

親愛的朋友們:

大家好!

春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。在這天，人們放鞭炮驅年獸，走親訪友慶團圓。然而今年的春節(jié)不一樣，一場由新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情傳遍神州大地，隨著疫情的不斷發(fā)展，人們從剛開始的充耳不聞變的密切關注疫情相關信息與防疫工作。一場沒有硝煙的瘟疫戰(zhàn)爭已經打響。這場發(fā)端于武漢的新型冠狀病毒感染肺炎疫情發(fā)生后，黨中央、國務院高度重視，要求堅決遏制疫情蔓延勢頭。而真正發(fā)揮作用的，是我們每一個公民。但近些天，每天的感染人數都在大幅增長，網絡上的謠言也是傳個不停，在這個非常時期，醫(yī)護人員在積極進行治療，科研人員在夜以繼日的研究疫苗。而作為“幫不上什么忙”的普通公民，理性和鎮(zhèn)靜才是我們抗擊疫情的最好良藥。對此，我發(fā)出以下倡議:

1.保持良好的心態(tài)，不驚慌，相信科學，要有信心。面對疫情，我們要嚴陣以待，團結一致，當年氣勢洶洶的非典，如今也銷聲匿跡。過了17年，中國的醫(yī)療條件，防疫措施都很完善，面對疫情國家有一套完整的防疫措施。正因如此，這次疫情的死亡率大大降低。因此，我們要保持理性的頭腦，為抗擊疫情打入一劑正能量。

2.不造謠，不信謠，不傳謠。大疫當前，我們更要保持理性。比疫病更可怕的，是疫病引起的“想象”。在此次疫情中，什么“鐘南山院士建議鹽水漱口防病毒”“吸煙、喝酒可以殺死新型冠狀病毒”的謠言，亦或是一些毫無根據、違背常識的悲觀論調，都是抓住了人性在面對災難、疾病時的恐懼和怯弱，再通過互聯網迅速傳播、不斷放大。因此，這就需要我們每個人對疫情保持科學、理性的態(tài)度，必要的信心和耐心。

3.講究衛(wèi)生，利人利己。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，佩戴N95或醫(yī)用外科口罩。勤洗手洗臉，注意眼睛、鼻腔、口腔衛(wèi)生，少去公共場所。

4.高考在即，作為一名高三學生，學習依舊是我們的頭等大事，“隔離病毒，但不隔離學習”，保持積極的備考態(tài)度，才能讓我們贏取疫情和高考的勝利

武漢加油!中國必勝!同學們加油!高考必勝!

此致

敬禮

預防新冠肺炎疫情個人學習心得2

我在家里過寒假，做的最有意義的一件事就是包春卷啦!春卷是中國民間節(jié)日里的一種傳統(tǒng)美食。在中國南方，過春節(jié)不吃餃子，而是吃湯圓和春卷。

寒假我在奶奶家包春卷。第一步，準備皮兒、餡兒和米湯;第二步，拿一張皮兒鋪在木板上;第三步，把餡兒放在皮兒的下方卷兩圈;第四步，把米湯抹一點到皮兒上，兩邊往里卷一下，把米湯抹在豎著卷的地方再卷兩圈，一個春卷就完成啦!奶奶把我做好的春卷用油炸熟，香噴噴的春卷就上桌了。

大家都喜歡吃。

預防新冠肺炎疫情個人學習心得3

2019年12月8日，武漢肺炎出現在我們的視線中，疫情由此爆發(fā)，沒有硝煙的戰(zhàn)爭由此拉開序幕。

剛聽到出現不明肺炎傳染病時，大多數人對此不屑一顧，不以為然地認為,這不過是一場小打小鬧，掀不起風浪，但出乎全部人意料的是，這卻是一場不遜于17年前SARS的天災。

2019年12月31日，武漢市衛(wèi)健委正式發(fā)布通告,確定武漢肺炎的發(fā)病原因與食用野生動物相關。

2020年1月18日，84歲老院士鐘南山教授身先士卒，義無反顧地前往一線。經過鐘南山教授一夜未眠的奮斗，終于確定了肺炎人傳人的特性。各級部門正式進入一級戒嚴，才得以使病情未更進一步的惡化。而與此同時，來自天南海北的醫(yī)護人員毅然放棄了除夕夜與家人團聚的機會，從全國各地奔赴而來,為病情的控制獻上自己的力量。他們是逆行的英雄，星夜奔赴，眾志成城，與時間賽跑,擔起守護社會安定的脊梁。

除夕之夜，全國各地人們沉浸在團圓的氣氛中時，湖北，卻是眾生沉默。無數醫(yī)護人員星夜不眠，奔波在戰(zhàn)場;無數百姓守望家中，每一聲長號聲中，都在悲悼一個生靈的逝去。毅然執(zhí)筆，寒夜寂寞，未敢忘國，一捧丹心，愿報華夏，縱然前方荊棘叢生，也愿提起手中筆，握緊心中刀，這無法阻擋我想要成為醫(yī)生的愿望，未來，無論如何，我希望我在一線。

醫(yī)生，這個職業(yè)，無疑是承載了無數榮光的，這些榮光的背后，無不是一次次奮戰(zhàn)最前線的浴血得來的，每一絲榮光都需要醫(yī)生用生命的代價去維護。

在前線的醫(yī)生都在拼命和死神搶人，而我們每一個還未出現癥狀的人都應該保護好自己，盡量不出門，出門戴口罩，不要讓新型肺炎繼續(xù)傳播，做到不信謠不傳謠，這不單單是關乎個人的健康，還關乎著社會安定，國家安全。我們要眾志成城，抗擊肺炎。

武漢加油，祝愿武漢人民安然度過此關;中國加油，祝愿中國順利度過此關!我們的心一直在一起，我們與你同在!武漢加油，等你贏了，我們一起吃一碗熱干面!

預防新冠肺炎疫情個人學習心得4

在這個特殊的寒假里，因為新冠疫情，我們被禁足在家里。在這漫長的冬日里，我想方設法讓我過得充盈一些，于是我想到了包餃子。

我在冰箱里找餃子皮，我上翻下翻，終于在不起眼的柜子中找到了餃子皮。然后拿出了之前凍好的肉。我把肉放在加了鹽的水里解凍，因為，這樣能加速肉的解凍速度，過后又拿出來剁成肉末，把肉末放在碗里，放入調味料，最后撒上蔥花攪拌均勻，餡兒就完成了。

我把餃子皮放在手中間，然后用手指沾一些水，涂抹在餃子皮的周圍，接下來，用筷子夾一些拌好的肉末，不要太多也不要太少，太多了會讓皮合不攏，煮的時候肉會溜出來;太少的話吃著就沒有味道了，就會感覺像在嚼一坨面一樣索然無味。然后把肉餡放在餃子皮中間，把皮對折，對折以后用力一摁，左右兩旁會各出現一個角，接下來把那兩個角再摁在一起就好了，一個白白胖胖小巧玲瓏的餃子就完成了。

之后我包了許許多多的餃子，這些餃子就像一個個排列整齊的小元寶，我把他們放進了冰箱。晚飯時，吃著自己包的餃子，心里甜滋滋的。

雖然這個假期很特殊，但我也過得很充實，我喜歡包餃子。

預防新冠肺炎疫情個人學習心得5

敬愛的白衣戰(zhàn)士們:

庚子年伊始，本該是闔家團圓、歡聲笑語的日子，卻因為一種新型冠狀病毒被打破。這個病毒吞沒了近百人的生命，幾乎讓所有大中城市淪為空城，第三產業(yè)近乎停擺。但無論疫情有多危險，總有你們，身著防護服，“不計報酬，無論生死”，挺立在疫情的第一線?；蛟S我不知道你們是誰，但我一定會記得你們?yōu)榱苏l，記得你們有多美。你有多美，美在挺身而出。哪有什么歲月靜好，只不過是有人替我們負重前行;哪有什么和平的年代，只不過是我們生活在一個和平的國家;哪有什么白衣天使，只不過是一群普通人，但你們此刻身肩責任與愛。一封滿是紅手印的請戰(zhàn)書，不單單是“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的錚錚誓言，更是視救死扶傷為天職的醫(yī)護人員的家國擔當。你們的挺身而出，無疑為我們樹立了學習的榜樣。

你有多美，美在無私奉獻。有壓痕的臉，汗水浸皺的手，隨意躺在地上休息的身體......在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，一幕幕你們的剪影，牽動著國人的心。我們在這兒過年，你卻在幫我們過關，你們舍棄與家人團聚的時間，為了我們更多人能平安健康，你們也是父親母親，兒子女兒，但卻能在國家危難之際，穿上隔離服，舍小家，為大家。你們的無私奉獻，為我們展現了高尚的職業(yè)道德。

你有多美，美在傳承精神。2003年抗擊非典84歲的鐘南山院士再次掛帥出征，第一時間奔赴武漢;在山西馳援武漢的醫(yī)療隊中，66歲的王衛(wèi)國把醫(yī)生女兒王婷送上前往武漢的飛機。17年前，奶奶把同樣是醫(yī)生的王衛(wèi)國送上抗擊非典的戰(zhàn)場;24歲的護士佘沙是2008年汶川地震的幸存者，她主動請戰(zhàn)，理由是她是汶川人。時光改變了我們的容顏，卻改變不了人間大愛?？箵粢咔榈木翊鷤鞒?，相信我們也一定能像過去那樣，眾志成城，共克時艱!你們的傳承精神，堅定了我們必勝的信念。

作為2020年高考考生，我們不能像你們那樣奮斗在一線，為祖國作貢獻，但請你們放心，在你們的精神鼓舞下，我們一定會在這段時間加緊學習，打好高考這一仗，在以后的人生道路上實現自己的價值，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

冬天來了，春天還會遠嗎?希望春暖花開的時候，我們都能實現自己的目標，你們在這次疫情中受過的傷，都能成為你們的勛章，將美麗的臉龐照的更亮。

此致

敬禮

第二篇：學校新冠肺炎疫情心理健康預防方案

學校新冠肺炎疫情心理健康預案

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，威脅著國人生命的同時，也引起了人們的恐慌、焦慮情緒。為減輕疫情所致的心理傷害，緩解人們緊張情緒，引導全體學生、老師、家長科學調試心理，正確對待疫情，保持心理健康，特制訂學校新冠肺炎疫情心理健康預案。

開學前：由于新冠肺炎傳染性強，開學之前心理健康工作主要為線上心理健康知識宣傳及心理健康疏導。主要工作從以下方面開展：

一、組建專業(yè)化的心理健康教師隊伍

積極聯系本縣具有國家心理咨詢資質的專、兼職心理健康教師，建立了疫情心理支持小組。旨在為縣內的學生、教師、家長提供必要的心理支持和心理教育，為不同人群實施分類干預，并及時識別高危人群，積極預防、減緩和盡量控制疫情造成的心理社會影響。

二、通過微信群、QQ群開展心理健康教育

建立兩個微信群、一個QQ群。兩個微信群，微信群一為工作微信群，主要是平時心理支持小組工作安排，案例討論，學習材料分享。微信群二為疫情心理健康宣傳微信群，群對象為學生家長和老師，實行值班制，值班時間為，早上9點到11點30分，下午3點到5點30分，晚上7點到9點30分。值班時間段內，值班老師在群里給群成員分享疫情相關的心理學知識，并對在群里提出的共性問題一起探討。QQ群群成員為學生，值班時間段為中午12點到14點，晚上7點到9點半，值班期間及時了解學生的身心狀況，對學生進行心理疏導使其在居家隔離期間保持積極的心態(tài)。

三、積極宣傳疫情相關的心理健康知識

為師生提供有針對性的心理健康教育，通過學校微信公眾平臺推送《徽縣一中新型冠狀病毒疫情心理防護知識》，引導學生、老師、家長孩子用積極樂觀的心態(tài)面對疫情，通過心理疏導方法，幫助師生減輕因疫情帶來的焦慮、恐慌和各種心理壓力。

四、特殊個案心理疏導

通過電話、微信、QQ，對有需求的學生、老師、家長開展一對一的心理咨詢和疏導，尤其是對在疫情中出現的因過度焦慮、緊張引起的心理問題，有效的提高其心理健康水平。

五、省級心理健康專家督導

積極聯系高校心理健康專家，定期督導在疫情期間本校心理健康工作，確保本校疫情期間心理健康工作有序、有質。

六、案例轉介工作

針對超出咨詢倫理守則的高危學生、家長、老師，及時向同級或上一級咨詢老師轉介。

開學后：由于本校采取錯峰開學，心理健康工作主要為線上、線下心理健康知識宣傳及心理健康疏導。主要工作從以下方面開展：

一、線上心理健康知識宣傳

通過微信群、QQ群宣傳心理健康知識，尤其是幫助教師、學生盡快適應長假期后學校的學習、工作生活，通過疫情客觀的認識自身的優(yōu)缺點，學會調節(jié)開學引發(fā)的焦慮和緊張情緒，鼓勵學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，科學鍛煉身體，樹立健康飲食習慣，減少和消除影響健康的不利因素，更加積極的面對未來。

二、線上心理咨詢工作

在疫情尚未結束之前，心理咨詢工作主要采取線上形式，咨詢時間為周一下午4:50—6:00，周二下午4:50—6:00，周四下午4:50—6:00，在此時間段內有需求者可通過微信、QQ、電話與咨詢老師一對一的咨詢。

三、線下心理健康課程

1.結合疫情特點，積極利用心理健康課，扎實備課，上好開學心理第一課，培養(yǎng)學生形成良好的心理品質，使學生更快的適應環(huán)境，不斷提高心理素質。

2.針對高考延遲政策，開展專題教育，緩解學生焦慮情緒，引導學生以積極的心態(tài)迎接高考。

四、線下心理疏導工作

針對需借助沙盤、測評軟件等心理咨詢輔助手段的特殊個案，與來訪者確定時間，積極做好個人防護，對超過倫理咨詢守則的案例及時向同級或上級心理咨詢老師轉介。

第三篇：預防新冠肺炎知識（試題）

預防新冠肺炎知識（試題）

（單選多選混合，每題2分，共100分）

1、新冠病毒感染飲食營養(yǎng)專家建議：每天吃新鮮蔬菜和水果，在平時的基礎上適量加量。這種說法正確嗎（A）

A.正確

B.錯誤

2、新型冠狀病毒感染有藥物可以預防嗎？（C）

A.有特效藥

B.有疫苗

C.暫時沒有

3、什么是密切接觸者，下列描述錯誤說法的是（D）

A.與病例共同居住

B.與病例共同學習

C.與病例共同工作

D.與病例共同居住一個區(qū)縣4、2020年1月25日，中共中央政治局常務委員會召開會議，會議強調，要全力以赴救治感染患者。要按照的“（）、（）、（）、（）”原則，將重癥病例集中到綜合力量強的定點醫(yī)療機構進行救治，及時收治所有確診病人。（多選）（ABCD)

A.集中患者

B.集中專家

C.集中資源

D.集中救治

5、從一般規(guī)律來看，不管在30度還是比較低的冬天的氣溫里，新型冠狀病毒都會慢慢（A)，所以消毒比提升室溫可以有效的預防病毒。

A.失去活性

B.死亡

C.增加活性

6、手衛(wèi)生是預防疾病傳播的重要手段，當手部有可見臟污，應當如何如理（C）

A.不愛洗手

B.紙巾毛巾擦拭

C.使用肥皂和流動水洗手

D.佩戴手套

7、下列情況不屬于密切接觸者：（B）

A.與病例共同居住、學習、工作的人員

B.診療、護理、探視病例時采取了有效防護措施的醫(yī)護人

C.病例同病室的其他患者及其陪護人員

D.與病例乘坐同一交通工具并有近距離接觸人員

8、吸煙能預防病毒感染是謠言，原因是什么？（多選）（ABC）

A.吸煙會降低身體抵抗力

B.吸煙時，手反復觸碰口鼻，病毒反而可能因此進入身體

C.吸煙時不能帶口罩，會因此降低對自己的保護

9、預計接觸疑似病例或臨床診斷病例血液、體液、嘔吐物、排泄物及其污染物品的人員，應佩戴（B），必要時需佩戴兩層。

A.耐酸堿手套

B.一次性使用醫(yī)用橡膠檢查手套

C.石棉手套

D.絕緣手套

10、本次發(fā)現的新型冠狀病毒與SARS和MERS冠狀病毒雖同屬于冠狀病毒這一大家族，但基因進化分析顯示它們分屬于不同的亞群分支，說法正確嗎？（A)

A.正確

B.錯誤

11、根據突發(fā)公共衛(wèi)生事件性質、危害程度、涉及范圍，突發(fā)公共衛(wèi)生事件中Ⅰ級響應代表什么含義（A）

A.特別重大

B.重大

C.較大

D.一般

12、目前，新型冠狀病毒感染的肺炎患者主要臨床表現為（）、（）、（），部分患者逐漸出現呼吸困難，嚴重者表現為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙。(多選)（ABC）

A.發(fā)熱

B.乏力

C.呼吸道癥狀以干咳為主

13、新型冠狀病毒感染的肺炎是一種全新的冠狀病毒肺炎，該病毒具有人群易感性。目前以（D）發(fā)病多見。

A.兒童

B.孕產婦

C.青壯年

D.老年人

14、可疑暴露者是指暴露于新型冠狀病毒檢測陽性的野生動物、物品和環(huán)境，且暴露時未采取有效防護的加工、售賣、搬運、配送或管理等人員。這種說法正確嗎（A)

A.正確

B.錯誤15、2020年1月20日,國家衛(wèi)生健康委員會發(fā)布公告,新型冠狀病毒感染的肺炎納入法定傳染病乙類管理,采?。ˋ）傳染病的預防、控制措施。

A.甲類

B.乙類

C.丙類

16、新冠病毒感染飲食營養(yǎng)專家建議：適量多飲水，每天不少于（C）ml。

A.500

B.1000

C.1500

D.200017、發(fā)生新傳染病或我國尚未發(fā)現的傳染病發(fā)生或傳入，并有擴散趨勢，或發(fā)現我國已消滅的傳染病重新流行。這類情形屬于（A）級特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

A.一

B.二

C.三

D.四

18、當身邊出現發(fā)熱或疑似患者后，除了做好隔離防護措施，及時就醫(yī)診斷排查外，還需及時消毒處理。下列描述錯誤說法的是（A）

A.桌椅等物體若被污染物污染時

B.皮膚若被污染物污染時

C.黏膜若被污染物污染時

D.衣物若被污染物污染時

19、作為普通民眾，心理上如何應對這次新型冠狀病毒肺炎，下列描述錯誤說法的是（C）

A.保持良好的心理狀態(tài)

B.理性平和的去面對

C.引發(fā)焦慮、無理謾罵

D.安慰替代指責與埋怨20、2020年1月25日，中共中央政治局常務委員會召開會議，習近平總書記指出，要加強聯防聯控工作（），（），（），（）加強社會力量組織動員，維護社會大局穩(wěn)定，確保人民群眾度過一個安定祥和的新春佳節(jié)。（多選）（ABCD）

A.加強有關藥品和物資供給保障工作

B.加強醫(yī)護人員安全防護工作

C.加強市場供給保障工作

D.加強輿論引導工作

21、如微信群內看到“未經證實”關于身邊某某地又發(fā)現新的新型冠狀病毒肺炎疫情情況的文字和圖片信息，應該如何應對。（B）

A.積極轉發(fā)擴散

B.不信謠，不傳謠，等待官方消息

C.不轉發(fā)，但積極評論

D.只轉發(fā)給少部分好友22、2020年1月25日，中共中央政治局常務委員會召開會議，習近平總書記指出，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴重形勢，必須加強黨中央集中統(tǒng)一領導。（A)

A.正確

B.錯誤

23、接觸大量疑似病例或臨床診斷病例血液、體液、嘔吐物、排泄物等的人員，應佩戴（B）

A.耐酸堿手套

B.長袖橡膠手套

C.石棉手套

D.絕緣手套24、2020年1月25日，中共中央政治局常務委員會召開會議，習近平總書記指出，各級黨政領導干部特別是主要領導干部要堅守崗位、靠前指揮，在防控疫情斗爭中經受考驗，深入防控疫情第一線，（）,（）,（），做到守土有責、守土盡責。（多選）（ABC）

A.及時發(fā)聲指導

B.及時掌握疫情

C.及時采取行動

25、測量體溫如何判斷自己發(fā)熱，平靜狀態(tài)下超過（C）°C

A.36.8

B.37

C.37.3

D.37.726、人防護裝備指用于保護人員避免接觸感染性因子的各種屏障用品，下列不屬于呼吸及眼防護具類的是（D）

A.口罩

B.護目鏡

C.保護面罩

D.安全帽

27、如何進行口罩氣密性檢查，下列描述正確說法的是（D）

A.查看口罩產品包裝袋生產日期

B.查看口罩產品包裝袋是否有破損

C.打開口罩看大小尺寸，越寬松越好

D.雙手捂住口罩呼吸氣，觀察感覺口罩有略微鼓起或塌陷

28、此次新型冠狀病毒感染的肺炎約半數患者在（C）后會出現呼吸困難，嚴重者可快速進展為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙等嚴重癥狀

A.1天

B.3天

C.1周D.10天

29、無癥狀帶毒者是指感染之后不發(fā)病，僅在呼吸道中檢測到病毒，所以要求從疫情發(fā)生地回來的市民要主動報告，自我隔離。這種說法正確嗎（A）

A.正確

B.錯誤30、2020年1月20日,習近平總書記對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示,湖北武漢市等地近期陸續(xù)發(fā)生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,必須引起高度重視,全力做好防控工作。目前正值春節(jié)期間,人員大范圍密集流動,做好疫情防控工作十分緊要。各級黨委和政府及有關部門要把人民群眾（B）和身體健康放在第一位,制定周密方案,組織各方力量開展防控,采取切實有效措施,堅決遏制疫情蔓延勢頭。要全力救治患者,盡快查明病毒感染和傳播原因,加強病例監(jiān)測,規(guī)范處置流程。

A.財產安全

B.生命安全

31、孩子的口罩怎么選，通常來講，（A）歲以下的孩子不適合戴口罩。

A.1

B.2

C.3

D.432、新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些？（AC）

A.飛沫傳播

B.空氣傳播

C.接觸傳播

D.光線傳播

33、新型冠狀病毒滅活途徑有哪些？（ACD）

A.對紫外線和熱敏感，56℃加熱30分鐘能有效滅活病毒

B.可以用洗必泰（氯己定）消毒，能有效滅活病毒

C.乙醚、75%乙醇能有效滅活病毒

D.含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑能有效滅活病毒

34、新型冠狀病毒感染的肺炎傳播特點有哪些？（ABC）

A.傳染源主要是新型冠狀病毒感染的肺炎患者

B.呼吸道飛沫是主要傳播途徑

C.可通過接觸傳播

D.抵抗力好的人群不易感染

35、在醫(yī)院，怎樣預防新型冠狀病毒傳染？（ABCD）

A.用肥皂和清水或含酒精洗手液清洗雙手

B.不用臟手觸摸眼睛、鼻或口

C.將用過的紙巾立刻投進封閉式垃圾箱

D.盡量避免與呼吸道疾?。òl(fā)熱、咳嗽或打噴嚏）人密切接觸

36、哪些人容易感染新型冠狀病毒？（AD）

A.人群普遍易感

B.青年人體質好，不易感染

C.經常吸煙喝酒的人有抵抗力，不易感染

D.有接觸病毒機會的人易感染

37、疑似病例有哪些癥狀？（ABC）

A.發(fā)病前兩周內有武漢旅游或居住史

B.兩周內接觸過武漢發(fā)熱伴有呼吸道癥狀的C.患者發(fā)熱，并有肺炎影像學特征淋巴細胞計數正常

38、新型冠狀病毒感染肺炎的臨床特點有哪些？（ABCD）

A.主要表現為發(fā)熱、乏力、干咳

B.潛伏期3-7天，多在一周后出現呼吸困難

C.重、危重患者病程中可為中低熱，甚至無明顯發(fā)熱

D.部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱，多在1周后恢復

39、預防新型冠狀病毒肺炎，帶什么口罩才有用？（CD）

A.活性炭口罩

B.棉布口罩

C.醫(yī)用外科口罩

D.N95醫(yī)用防護口罩

40、如果接到疾控部門通知，你是一個密切接觸者，應該怎么辦？（ABCD）

A.按照要求，進行居家醫(yī)學觀察

B.不恐慌，不上班，不隨便外出

C.做好自我身體狀況觀察，接受社區(qū)醫(yī)生隨訪

D.出現發(fā)熱、咳嗽等癥狀，及時向疾控部門報告

41、與新型冠狀病毒患者近距離接觸過，需要隔離多少天？（B）

A.7天

B.14天

C.21天

D.2-3天

42、怎樣正確戴口罩？（C）

A.深色面朝內，淺色面朝外

B.為了節(jié)約使用，兩面輪流戴

C.將折面完全展開，完全包住嘴、鼻、下頜，使口罩與面部完全貼合D.將有金屬條的一端戴在下方

43、目前對于新型冠狀病毒的治療方法是？（BC）

A.已有特定治療方法

B.沒有特定治療方法，但是可以對癥處理

C.對感染者的輔助護理能提高治療效果

D.中西醫(yī)結合治療

44、什么是“密切接觸者”？（ABCD）

A.與患者乘坐同一交通工具，但又未做任何防護措施的人員

B.與患者共用一個教室，但又未做任何防護措施的人員

C.與患者在同一所房屋中生活，但又未做任何防護措施的人員

D.是否屬于密切接觸者，最終需要疾病預防控制中心的專業(yè)人員做出專業(yè)判定

45、新型冠狀病毒感染者就醫(yī)時應如何做？（ABC）

A.正確佩戴口罩，最好是一次性醫(yī)用口罩

B.主動告知醫(yī)生自己的接觸史

C.主動告知醫(yī)生自己的旅行史

D.認為自己不是被感染者，向醫(yī)生隱瞞病情

46、懷疑自己有新型冠狀病毒感染的癥狀怎么辦？（AC）

A.佩戴口罩，與對方保持距離

B.不聞不問，假裝自己不知道

B.建議與自己接觸過的人佩戴口罩并前往就近的定點救治醫(yī)院發(fā)熱門診就診

D.幫與自己接觸過的人到網上找治療偏方

47、新型冠狀病毒感染引起的癥狀與SARS、流感、普通感冒有什么區(qū)別？（ABC）

A.新型冠狀病毒感染以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現，并會出現肺炎

B.新型冠狀病毒感染的患者早期可能不發(fā)熱，僅有畏寒和呼吸道感染癥狀，但CT會顯示有肺炎現象

C.新型冠狀病毒感染引起的重癥病例與SARS類似

D.新型冠狀病毒感染的臨床表現有時可能會引起肺炎

48、新型冠狀病毒的部分病人可無發(fā)熱癥狀（A）

A.對

B.錯

49、新型冠狀病毒感染的肺炎確診病例的確診需滿足（AB）

A.符合疑似病例標準

B.痰液、咽拭子、下呼吸道分泌物等標本行實時RT-PR檢測新型冠狀病毒核酸陽性，或病毒基因測序與已知的新型冠狀病毒高度同源（核酸檢測陽性）

C.出現呼吸困難

D.出現凝血功能障礙

50、戴口罩一定要帶n95嗎？（B）

A．是

B．否

第四篇：學校新冠肺炎疫情心理健康預案

學校新冠肺炎疫情心理健康預案

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，威脅著國人生命的同時，也引起了

人們的恐慌、焦慮情緒。為減輕疫情所致的心理傷害，緩解

人們

緊張情緒，引導全體學生、老師、家長科學調試心理，正確對待

疫情，保持心理健康，特制訂學校新冠肺炎疫情心理健康預案。

開學前：由于新冠肺炎傳染性強，開學之前心理健康工作主要為

線上心理健康知識宣傳及心理健康疏導。主要工作從以下方面開

展：

一、組建專業(yè)化的心理健康教師隊伍

積極聯系本縣具有國家心理咨詢資質的專、兼職心理健康教師，建立了疫情心理支持小組。旨在為縣內的學生、教師、家長提供

必要的心理支持和心理教育，為不同人群實施分類干預，并及時

識別高危人群，積極預防、減緩和盡量控制疫情

造成的心理社會

影響。

二、通過微信群、QQ群開展心理健康教育

建立兩個微信群、一個QQ群。兩個微信群，微信群一為工

作微信群，主要是平時心理支持小組工作安排，案例討論，學習

材料分享。微信群二為疫情心理健康宣傳微信群，群對象為學生

家長和老師，實行值班制，值班時間為，早上9點到11點30分,下午3點到5點30分，晚上7點到9點30分。值班時間段內，值班老師在群里給群成員分享疫情相關的心理學知識，并對在群

里提出的共性問題一起探討。QQ群群成員為學生，值班時間段為

中午12點到14點，晚上7點到9點半，值班期間及時了解學生的身心狀況，對學生進行心理疏導使其

在居家隔離期間保持積極的心態(tài)。

三、積極宣傳疫情相關的心理健康知識

為師生提供有針對性的心理健康教育，通過學校微信公眾平

臺推送《徽縣一中新型冠狀病毒疫情心理防護知識》，引導學生、老師、家長孩子用積極樂觀的心態(tài)面對疫情，通過心理疏導方法，幫助師生減輕因疫情帶來的焦慮、恐慌和各種心理壓力。

四、特殊個案心理疏導

通過電話、微信、QQ,對有需求的學生、老師、家長開展一

對一的心理咨詢和疏導，尤其是對在疫情中出現的因過度焦慮、緊張引起的心理問題，有效的提高其心理健康水平。

五、省級心理健康專家督導

積極聯系高校心理健康專家，定期督導在疫情期間本校心理

健康工作，確保本校疫情期間心理健康工作有序、有質。

六、案例轉介工作

針對超出咨詢倫理守則的高危學生、家長、老師，及時向同級

或上一級咨詢老師轉介。

開學后：由于本校采取錯峰開學，心理健康工作主要為線上、線

下心理健康知識宣傳及心理健康疏導。主要工作從以下方面開展：

一、線上心理健康知識宣傳

通過微信群、QQ群宣傳心理健康知識，尤其是幫助教師、學

生盡快適應長假期后學校的學習、工作生活，通過疫情客觀的認

識自身的優(yōu)缺點，學會調節(jié)開學引發(fā)的焦慮和緊張情緒，鼓勵學

生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，科學鍛煉身體，樹立健康飲食習慣，減

少和消除影響健康的不利因素，更加積極的面對未來。

二、線上心理咨詢工作

在疫情尚未結束之前，心理咨詢工作主要采取線上形式，咨詢

時間為周一下午4:

50—6:

00,周二下午4:

50—6:

00,周四下午

4:50-6:00,在此時間段內有需求者可通過微信、QQ、電話與咨

詢老師一對一的咨詢。

三、線下心理健康課程

1.結合疫情特點，積極利用心理健康課，扎實備課，上好開學心

理第一課，培養(yǎng)學生形成良好的心理品質，使學生更快的適應環(huán)

境，不斷提高心理素質。

2.針對高考延遲政策，開展專題教育，緩解學生焦慮情緒，引導

學生以積極的心態(tài)迎接高考。

四、線下心理疏導工作

針對需借助沙盤、測評軟件等心理咨詢輔助手段的特殊個案，與來訪者確定時間，積極做好個人防護，對超過倫理咨詢守則的案例及時向同級或上級心理咨詢老師轉介。

**中心小學抗擊新冠肺炎疫情

心理疏導調節(jié)講座

新型冠狀病毒肺炎夜情是一個重大社會應激事件，不僅對人的生命與生理健康造成威脅，也對人們的心理健康帶來各種沖擊，建

議同學們不僅要做好衛(wèi)生防護，保障好身體安全，也記得關注心理

安全希望每個人都能極做好心理自助防護工作，只有身心都健康、都安全，才能在防疫中取得勝利！

一、正確認識自己的心境反應，調整良好的心理狀態(tài)

1、接納自己的負面情緒

看看自己的心理狀態(tài)，是否有過度沉浸在消極的情緒中，如果

發(fā)現自己處于消極的情緒中可以嘗試用不同的方式去化解消極的情

緒。

2、首先做到不恐慌

保持情緒的安定并不意味著無動于衷、無所作為或是聽天由命,反而撥開情緒的迷霧后，會讓我們面對問題時更加積極，會讓我們的應對措施更有效率，讓我們的思路更加專注而清晰。面對自然產

生的情緒，我們需要合理的應對方法。

3、自然情緒合理應對

(1)減少因信息雜亂帶來的心理負擔

盡量控制自己每天接收疫情有關信息的時間不超過一個小時，在睡前不宜過分關注相關信息，應該關注有效、必要的信息，減少

“超載”的噪音。

(2)

與自我對話，自我鼓勵

我們都有一種自言自語的特殊能力，我們可以訓練自己克服艱

難的挑戰(zhàn)。你可以告訴自己：“它可能不好玩，但我可以應付它”，這將是一段很重要的經歷。

(3)

重建正常的生活秩序和學習秩序

戴口罩，勤洗手，少出門，愉悅的家庭活動，適當娛樂、進行

藝術創(chuàng)作等方式有助于我們積極應對疫情。

二、心理自助方法

1、保證睡眠與休息

可以做一些放松和鍛煉的活動輔助睡眠。

2、保證基本飲食

食物和營養(yǎng)是我們戰(zhàn)勝疾病康復的保證。

3、與家人團聚

有任何的需要，一定要向親友表達。

4、不要隱藏感覺

試著把情緒說出來，與家人和朋友一同分擔。

5、勇敢面對自己

不要因為不好意思或忌諱而逃避和別人談論痛苦，要讓別人有機

會了解自己。

6、學會傾聽

不要阻止親友訴說痛苦，讓他們說出自己的痛苦，保持傾聽是幫

助他們減輕痛苦的重要途徑之一。

7、在家中進行適度運動

當你覺得緊張焦慮的時候不妨停下手頭上的事情，嘗試做幾組腹

式呼吸，既可以放松身心，又可以增強肺部活力。

(腹式呼吸)

(1)

先找到一個舒服的姿勢，坐著或躺著都行；

(2)

通過鼻腔慢慢將空間吸入肺的最底部，同時慢慢從1數到5,在這個過程中，盡可能地把空氣吸到身體的最深處，把手放到腹部，當你吸氣的時候，會感到肚子慢慢地鼓起來；

(3)

屏住呼吸，慢慢從1數到5;

(4)

通過鼻子或嘴，緩緩地將氣呼出，同時慢慢從1數到5,直至腹

部扁平，如果這個過程需要更多時間，就多數幾個數；

(5)

確定氣體完全呼出后，再正常呼吸兩次：

(6)

重復上述步驟，每次連續(xù)3-5次。

8、在家中進行適度運動

實踐證明，肌肉放松法是另一個能夠幫助我們放松身心的有效方

法。具體操作如下：

(1)

手臂放松：伸出右手，握緊拳，使得整個右前臂變得緊張、僵硬,雙臂伸直，兩手同時握緊拳，緊張手和臂部。

(2)

頭部放松：皺起前額肌肉、眉頭、鼻子和臉煩(可咬緊牙關，使

嘴角盡量向兩邊咧，鼓起兩腿，似在極度痛苦狀態(tài)下使勁一樣)。

(3)

軀干部位放松：聳起雙肩，紫張痛部肌肉；挺起胸部，緊張胸部

肌肉；拱起背部，緊張背部肌肉；屏住呼吸，緊張腹部肌肉，(4)

伸出右腿，右腿向前用力像在蹬一堵墻，使整個右腿變得緊張，僵硬，伸出左腿，左腿向前用力像在蹬一堵墻，使整個左卻變得緊

張，僵硬。

(5)

待上述肌肉持續(xù)緊張、僵硬幾秒鐘后，同時放松全身所有肌肉，體驗全身放松的感受。

9、自我關懷

寫下3件今天發(fā)生的、讓你平靜或快樂的事。你可以把它們寫在便利貼上，貼在床頭、電腦旁邊等顯眼的位置。感到淚喪時，看看

它們。

用對待好友的方式對待自己：首先，想象你的好友在你眼前，當

他告訴你他很擔憂時，你會說些什么話來安慰他、支持他？然后，把這些話說給自己聽。

三、何判斷是否需要專業(yè)心理援助？

需要尋求心理援助的表現：

(1)

徹底麻木、沒有情感反應、經常發(fā)呆，對現實有強烈的不真實感,對創(chuàng)傷事件部分或全部失去記憶；

(2)

腦海中或名夢中持續(xù)出現相關的畫面，并且感到非常痛苦；

(3)

回避跟疫情有關的話題、場所、活動、對生活造成了嚴重影響；

(4)

經常出現難以入睡、注意力不集中、警覺過高以及過分的驚嚇反

應。

當不良情緒已經影響到你的生活和學習，并讓你感到難以承受

時，請你盡快主動尋求專業(yè)的心現援助！

四、防疫期間，如何科學做好線上線下學習的過渡

同學們可以利用周末在家休息的時間，合理制定適合自己的學習計劃，在完成學校老師課堂布置的功課外，對自己各學科的知識

進行查漏補缺，建立知識系統(tǒng)，為本學期的知識做好銜接。俗話說：

一分部署，九分落實。從執(zhí)行角度看，要做到以下幾點：

1、學習時間，屏液手機

要學會排除手機干擾，如定時交給監(jiān)護人保管、關機存放至某處、白天不使用等。解決不了干擾的問題就沒有戰(zhàn)略定力，就不會有好的結果。

2、緩急相濟，合理利用

開展時間管理，最大效率提升時間使用效果。要學會發(fā)現自己一

天中頭腦最清醒的時間、較為清醒的時間和不太清醒的時間。學會

在不同時間段里做符合該時間段狀態(tài)和效率的事情。如有的同學感

覺下午2點至4點效率不高，那就可以用這段時間來整理錯題、改

正練習等，學會勞逸結合。

3、及時獎賞，有收獲感

剛開始制定計劃的時候，會覺得信心滿滿。有的同學制定計劃過

于嚴苛，結果發(fā)現到晚上根本完成不了，這其實也沒有太大關系。

剛開始的時候，能完成80%已經很不錯了。這時候可以適當給自己

一些獎賞，根據自己的實際情況合理制定獎測內容，讓自己的學習

有目標，有激勵。

4、確定目標，每天檢查

每晚睡前做兩件事，第一是制定明日目標，二是評估今日目標的完成情況。如果當天實現程度低于八成，那說明內容制定過滿，或

者自身學習過程存在一些問題。要把這些問題寫不來，及時以正及

時改進，日清日高，每天進步。

學校心理健康工作情況匯報

我校心理健康教育工作以《中小學心理健康教育指導綱要(2012)

?

為指導，將心理健康教育納入學校養(yǎng)成教育工作，堅定“育文明人、成棟梁材”的辦學理念，現將具體情況匯報如下：

一、健全、完善心理健康教育工作機制

進一步健全心理健康教育組織機構，明確機構職責和實施辦法，形成了由校長指導，安全處具體管理的領導體制，共同推進學校心理

健康教育工作全面開展，同時確立以“心理咨詢室為中心、學校安

全處領導及班主任助力”的全員心理健康教育運行模式。

二、加強陣地建設，建設標準化心理咨詢室及相關輔助設施

學校于2012年建立心理輔導室，2015年，學校在資金十分困

難的情況下，自籌資金35萬余元，于2016年建成辦公接待室、個

體咨詢室、情緒放松室、團體咨詢室、基礎宣泄室和沙盤室六大功

能室的標準化心理咨詢室，使用面積約200平方米。2016年購置各

類心理健康讀物100余本。近期將投資5萬余元，進一步完善心理

咨詢室軟件建設和個體咨詢室建設。通過大量資金投入，完善了我校標準化心理咨詢室及相關輔助設施，為全校師生身心健康提供了

強有力的設施保障。

3、建設高素質的專業(yè)教師隊伍

(一)建立了一支專業(yè)知識過硬的骨干教師隊伍

心理咨詢室現有心理健康專職心理健康教師2人，2人均為應

用心理學專業(yè)，為學校心理健康教育持續(xù)、穩(wěn)定、深入開展提供專

業(yè)指導。

(-)建立了一支具有較強心理健康教育實施能力的班主任隊伍

以心理咨詢室為點，將心理健康專職教師與全校53個教學班班

主任緊密結合起來，在各班設立心理委員，對特殊家庭結構的學生

積極關注，對同學的異常行為及時向班主任和心理老師反應。形成全校心理健康教育良好氛圍從而推動我校心理健康教育工作穩(wěn)步發(fā)

展。

四、心理健康日常教育工作

（一）課堂教學

高一年級每周開設一節(jié)心理健康課，課本為我校專職心理教師

聯合其他學校專職心理教師編寫的校本教材《心理路上你我他》；上

課形式主要為課本知識、電影賞析、心理情景劇、團體游戲等。高

二年級以班級為單位開展團建活動；高三年級以多班為單位開展相

應主題講座及放松活動。

（二）課外宣傳

學校充分利用微信公眾號、校園宣傳欄、校園廣播、校園安全

文化墻等設施對心理健康教育工作進行宣傳，普及心理健康知識，推進學校心理健康教育向專業(yè)化、特色化發(fā)展。

（三）個案咨詢與心理輔導

心理咨詢室開放時間：周一

16:40—18:

00,周二16:40—

18:

00為個體疏導時間，周四16:40-18:0。為團體活動時間。從

2014年3月至2019年11月（2015-2016年心理咨詢室重建時間）

共接收個案疏導93例，其中11例案例接受2次以上疏導，5例為

家長疏導，轉介案例3例，其中2例經西京醫(yī)院確定為重度抑郁，均處于休學狀態(tài)，1例為中度抑郁，經專職心理老師沙盤疏導后，現正常上學。

（四）家訪及班主任訪談工作

對于問題較突出的學生，為更好的了解其在家、在校的情況，先后深入13位家庭進行家訪，與16位班主任進行及時溝通，對于

學生的問題做到及時發(fā)現、及時梳理、及時疏導。

（五）全校心理健康普查工作

2015年開始，采用中國科學院博士生導師、國務院特殊津貼獲

得者王極盛教授編制的中國中學生心理健康量表（MSSMHS）,利用心

理健康課對高一新生進行心理健康普查。

2018年采用中國中學生心理健康量表（MSSMHS）,對全校學生

心理健康狀況進行普查，共收取有效問卷2718份，對總均分和各項

因子分4分以上學生進行篩選專職心理健康教師積極聯系班主任、家長，了解學生情況，建立三位一體的疏導模式。

2019年采用《癥狀自評量表SCL-90））對全校學生心理健康狀況

進行普查，共收取有效問卷2646份，對比2018年測評數據，篩選

出10位重疊學生，積極與班主任、家長取得聯系，對問題較突出的學生及時介入、疏導。

（六）心理危機干預

2019年5月學校個別班級出現肺結核病情，相關班級學生出現

了不同程度恐慌、焦慮情緒，學校除進行正常的病情篩查，邀請疾

控中心專家到我校普及傳染病尤其是肺結核的知識外。還專門組織

專職心理老師進行危機干預，通過放松訓練、團體游戲等緩解學生的負性情緒。并對相關班級學生用SCL-90問卷進行測評，并對分數

較高的學生進行團體疏導。

（七）創(chuàng)建心理社團

依托學校心理咨詢室，于2016年創(chuàng)建徽縣一中5?25心理學社,社團現有指導教師2人，社員54人。社團成立后通過QQ群和社團

活動日，宣傳心理健康知識，并成功連續(xù)開展了三屆給自己的一封

信、自畫像展和525心理健康宣傳周活動，并利用每周四社團活動

時間，開展沙盤沙龍、卡牌、電影賞析、團體游戲等一系列豐富多

彩的社團活動。為推廣心理健康知識營造良好氛圍，進一步豐富了

校園文化建設。

（八）積極走進班集體

自2018年開始，以班級為載體，與班主任積極協(xié)商，先后開展

了

15次班級團建活動，包括護蛋行動、螟蚣翻身、無敵風火輪、齊

眉桿、松鼠搬家、信任后仰、數字戰(zhàn)、心有千千結、人椅游戲等班

級團隊建設活動，進一步增強班級凝聚力、向心力。

（九）組織教師參加專業(yè)培訓

自2014年開始，先后組織專職心理老師赴陜西省、甘肅省、重

慶市參加心理健康專業(yè)培訓4次，隴南市心理健康教師國培、專業(yè)

培訓2次。2016年校領導率全體班主任赴陜西寶雞參加班主任心理

健康培訓，通過專業(yè)培訓，進一步夯實了教師的專業(yè)技能，提高了

姐解決問題的能力。

（十）邀請全國心理健康專家赴我先開展講座

2019年6月校領導為進一步普及心理健康知識，引導班主任、家長加強對心理健康重視度，邀請全國優(yōu)秀教師，西南大學特聘培

訓專家譚成林老師赴我縣開展了為期兩天的心理健康知識培訓，全

縣心理健康專、兼職教師及城區(qū)學校班主任300余名教師和縣一中

300名學生家長參加了此次培訓。

（十一）積極發(fā)揮心理健康特色校的引領作用

在學校統(tǒng)籌規(guī)劃下，專職心理教師先后在校組織了心理健康委

員培訓、班主任心理健康知識通識培訓、中學生養(yǎng)成知識講座、縣

衛(wèi)生局組織的青春健康“溝通之道”家長培訓項目徽縣一中專題講

座，赴實驗小學開展《教師的職業(yè)壓力與應對措施》講座，赴麻沿

初中開展如何上理健康課講座，赴成縣圖書館開展《生活中的心理

學之情緒的主人》講座，共計7場講座。錄制《平安校園、健康心

靈》心理健康微視頻宣傳片參加“全國第三屆平安中國微電影微視

頻微動漫比賽”中，被中共甘肅省委政法委員會辦公室評為省級三

等獎。

五、心理健康教育科研活動

結合高中學生成長特點和本校實際情況，立足于提升學生心理

素質和綜合能力，以促進中學生全面健康發(fā)展為需求，編寫心理健

康教育校本教材《心理路上你我他》，（2016年12月在甘肅省人民

出版社出版），全書十個單元共計31節(jié)內容，在編寫過程中，堅持

理論聯系實踐，密切關注當前高中生心理熱點問題，通過心海故事、心海探路、心海揚帆、心海路徑、心海測驗五部分將案例分析、知

識傳授、自我檢測融為一體，使同學們能夠學以致用，增強自我處

理實際問題能力。

學校專兼職心理教師積極參與省級課題申請，參與的課題《外

出務工者子女歸屬感缺失問題研究一以甘肅省徽縣三所普通高中學

生為例》、《通用技術課程生活化實驗的教學設計與行動研究》，分

別通過甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃課題驗收。

在教育雜志發(fā)表《高一新生所面臨的心理適應問題及對策》、《如何在心理咨詢中和他成為“朋友”》、《如何走出“網”》、《心理咨詢中非語言行為的理解和把握》、《中學生心理健康問題及

其對策》、《中學生心理健康研究綜述》、《心理咨詢室及學校團體輔

導》等數十篇關于心理健康教育文章。

幾年來，在上級領導和學校領導大力支持下，我校心理健康教

育工作從無到有，發(fā)展到現在集教學、疏導、課外活動、科研一體

化，并取得了一定成績，但是也存在著一些問題。所以，我們迫切

希望借這次申報省A級標準化心理咨詢（輔導）室的機會，不斷學習完善，引領我校心理健康特色教育朝創(chuàng)新型方向深入發(fā)展，進一

步提升我校辦學品質。

第五篇：新冠肺炎疫情防控詩詞

新冠肺炎疫情防控詩詞

在這個城市中

活躍著一群人

身著白大褂不診病不開藥

守護著健康的大堤

他們——就是疾控人

面對著團圓家宴

電話鈴聲響起

婉謝了家人的深情

防控就是責任

不能回家的疾控人

望著孩子乞盼陪伴的眼神

強忍淚花毅然轉身

“對不起，爸爸有責在身，你照顧好自己!”

生命重于泰山

不能回家的疾控人

凌晨時分

醫(yī)院需要會診

火速奔往現場

疫情就是命令

不能回家的疾控人

哪里有疫情

那里就有他們的身影

各司其職各盡其責

用行動詮釋著初心和使命

不能回家的疾控人

他們的不回家

是為了你們安心回家

他們的不回家

是為了——

每個人能天天回家