第一篇：《三十講》學(xué)習心得體會

【篇一】

思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，堅持以科學(xué)理論引領(lǐng)，用科學(xué)理論武裝，是我們黨永葆先進性和純潔性的根本保證?；仡櫸覀凕h的奮斗歷程可以發(fā)現(xiàn)，我們的黨之所以能夠經(jīng)歷艱難困苦，不斷創(chuàng)造新的輝煌，很重要的一條就是始終堅持和重視思想建黨，理論建黨，堅持用科學(xué)理論武裝廣大黨員、干部、群眾的頭腦。

為加強黨員教育,提高黨員素質(zhì)。推動進一步學(xué)習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，讓黨員們用這一思想武裝頭腦，近日，許多單位都組織黨員集體學(xué)習了《習近平新時代中國特色社會主義三十講》一書。

我本人也對此書進行了通讀。通讀過程中，發(fā)現(xiàn)此書深入淺出，引經(jīng)數(shù)典。通過學(xué)習，我了解到新時代應(yīng)該堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義，怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義；

通過學(xué)習，我深刻認識到習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義，科學(xué)體系，豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)；

認識到此書是我們黨員學(xué)習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的重要輔助讀物。

通過對此書的通讀，我深刻領(lǐng)會到學(xué)習習近平新時代中國特色社會主義思想，必須有一種“學(xué)到底”的精神，必須有一種“反復(fù)讀”的恒心，對于習近平總書記的重要講話，文章等原文原著，要及時跟進，精研細讀，把學(xué)習和思考結(jié)合起來，研機析理，學(xué)通弄透。

而后我又細讀了《習近平三十講》一書，此次細讀發(fā)現(xiàn)此書內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深刻，博大精深，涵蓋改革發(fā)展、內(nèi)政外交、治黨治國治軍等多個領(lǐng)域。通過細讀此書，我領(lǐng)悟到對于此書我們不但要全面學(xué)，還要貫通學(xué)，更要深入學(xué)。通過細讀，我堅信要深刻把握“8個明確”和“14個堅持”，要努力做到知其言更知其義，知其然更知其所以然。對于《習近平三十講》一書，我要帶著信念學(xué)，帶著感情學(xué)，帶著使命學(xué)。這樣才能更好的融會貫通此書。

《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》一書是黨員學(xué)習很好的學(xué)習讀物，此《三十講》以直抵人心的方式，教育引導(dǎo)黨員干部悟初心、守初心、踐初心。此書不僅僅是應(yīng)該進課堂，更要進頭腦。學(xué)習此書應(yīng)往深里走，往實里走，往心里走，真正使這一思想落地生根，開花結(jié)果，最終，達到用《三十講》的理論價值指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)“為學(xué)之實，固在踐履”的效果。

【篇二】

通過學(xué)習《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習、更新知識、與時俱進的重要性。自己只有不斷學(xué)習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學(xué)習

要有理想信念，堅持和自覺用新思想武裝自己。我們不僅要學(xué)習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，我們更要認真學(xué)習領(lǐng)會習近平教育思想。首先，要落實立德樹人的根本任務(wù)。把德育擺在更加重要的位置，堅定青少年理想信念，改進和加強思想政治工作。其次，堅持用社會主義核心價值觀凝心聚力。二、勇于探索，與時俱進

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!

三、立足本職，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教。

教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學(xué)生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。

【篇三】

《三十講》分三十個專題，以“八個明確”和“十四個堅持”為核心內(nèi)容和主要依據(jù)，全面、系統(tǒng)、深入闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)、實踐要求，是廣大黨員干部學(xué)習的重要輔助讀物，能夠幫助我們更加自覺地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。

《三十講》貫穿全篇的主線是習近平總書記為常懷為民之心，常行為民之事，全心全意為民的宗旨和人民為中心的堅定立場，特別是第八講，闡述的尤為深刻、全面，飽含著習近平總書記對人民群眾的深厚感情。

一、是打牢思想根基、強化理想信念，在提升擔當作為能力上下功夫。習近平總書記在陜北七年知青歲月中與純樸的鄉(xiāng)親朝夕相處，和老鄉(xiāng)們一樣住在窯洞里、睡在土炕上建立起了同人民群眾的血肉聯(lián)系。習總書記說，大家心中要始終裝著老百姓，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，做到不謀私利、克己奉公。對個人的名譽、地位、利益，要想得透、看得淡，自覺打掉心里的小算盤，黨員干部必須做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。

二是要多學(xué)習多思考，在增強工作本領(lǐng)上下功夫，在提升為人民服務(wù)的本領(lǐng)上下功夫。習近平總書記還提出一個重要觀點就是人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場，要把人民放在心中最高位置，堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標準。牢牢植根人民、造福人民，把增進人民福祉作為我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。

在學(xué)習了《習近平新時達中國特色社會主義思想三十講》后，我對自己也有了更深的了解。下面，我結(jié)合自己的思想情況，工作實際中談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

1、創(chuàng)新意識不強。在平時的教學(xué)中，雖然也能認真?zhèn)湔n，做好課前準備，但是在教學(xué)過程中，卻沒有真正的做到以學(xué)生為中心，很多細節(jié)沒有關(guān)注到位，真正的教學(xué)是應(yīng)該學(xué)生在動，教師監(jiān)督引導(dǎo)，這一點我做的不夠好。在以后的教學(xué)中要不斷的改進，提升育人能力。

2、在學(xué)習過程中，教師和學(xué)生是存在矛盾的，我應(yīng)該多學(xué)習分析中學(xué)生心理，耐心與學(xué)生多交流，爭取更好的做好教師工作，做學(xué)生的良師益友。

3、學(xué)習知識鉆研精神還不夠,沒有主動擠出時間來開展自學(xué)。未能夠做到把業(yè)余的時間多用于提高教學(xué)技能上。有時放松對自己的要求和標準，滿足于能應(yīng)付過得去、差不多。在今后的工作中，應(yīng)該多讀一些教育教學(xué)類書籍，時刻反思，多和組內(nèi)教師溝通交流，相互促進。

4、在師德師風方面，自我監(jiān)督不到位。每個孩子身上都有自己的閃光點，因材施教，一視同仁，是我對自己的要求。但是不乏會遇到特別調(diào)皮的孩子，就會不耐煩，有時態(tài)度不夠好，事后我也對自己做出了深刻反思。在批評孩子的過程中，一定要考慮孩子的年齡特點，雖然初衷是好的，有話要好好說。

總之，我會從眼前做起，從自身做起，改進工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的黨員教師。

第二篇：三十講學(xué)習心得

學(xué)習心 得

——習近平新時代中國特色社會主義思想三十講

杜敬全

《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》以“八個明確”和“十四個堅持”為核心內(nèi)容和主要依據(jù)，分三十個專題。第一講和第三十講首尾呼應(yīng)，開篇介紹思想概要，尾篇強調(diào)用思想武裝全黨，分別關(guān)注“習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想”和“堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨”。第二講到第二十九講，分別關(guān)注中國特色社會主義，中國夢，歷史性、根本性的變革和成就，新時代，社會主要矛盾的變化，堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，以人民為中心，全面深化改革，新發(fā)展理念，全面建成小康社會，新征程，高質(zhì)量發(fā)展，全面開放新格局，人民當家作主，社會主義協(xié)商民主，社會主義法治國家，社會主義文化，社會主義意識形態(tài)，保障和改善民生，社會治理格局，美麗中國，全面建成世界一流軍隊，堅持“一國兩制”和推進祖國統(tǒng)一，構(gòu)建人類命運共同體，“一帶一路”倡議，把黨建設(shè)得更加堅強有力，思想方法和工作方法等。這些話題全面、系統(tǒng)、深入闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)、實踐要求。

通過學(xué)習，我深刻認識到馬克思主義是我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器。作為當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義的習近平新時代中國特色社會主義思想，蘊含著豐富的馬克思主義思想方法和工作方法，既部署“過河”的任務(wù)，又指導(dǎo)解決“橋或船”的問題，為推進黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了強大的思想武器。

第二十九講，從堅持實事求是、堅持戰(zhàn)略定力、堅持問題導(dǎo)向、堅持全面協(xié)調(diào)、堅持底線思維、堅持調(diào)查研究、堅持抓鐵有痕、堅持歷史擔當八個方面闡釋了把黨建設(shè)得更加堅強有力的思想方法和工作方法。

實際工作中，我們要敢于正視問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，科學(xué)分析問題、深入研究問題，敢于觸及矛盾、長于解決問題，不斷有效破解前進中的各種難題，要善于總結(jié)經(jīng)驗，解放思想，將來自工作中的改進措施轉(zhuǎn)化為深化公司“兩個轉(zhuǎn)變”的實際行動，注重在實踐中遵循和運用規(guī)律。要堅持足夠的工作定力，杜絕出現(xiàn)心理上患得患失、行動上猶豫不決、戰(zhàn)略上搖擺不定，堅決不隨波逐流、進退失據(jù)。要把底線思維貫穿工作始終，增強憂患意識，寧可把形勢想得更復(fù)雜一點，把挑戰(zhàn)看得更嚴峻一些，做好應(yīng)付最壞局面的思想準備。要發(fā)揚釘釘子精神，一步一個腳印，做到真抓實干，以身作則帶領(lǐng)身邊的員工干正確的事，把各項工作扎扎實實做好。要堅持責任擔當、率先垂范，不斷提高歷史思維能力，不斷增強責任意識、使命意識和進取意識。

第三篇：習近平新時代中國特色社會主義思想三十講學(xué)習心得體會

《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》

學(xué)習心得體會

6月份我校統(tǒng)一部署《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》學(xué)習，傳達中央、省、市有關(guān)部署要求，研究貫徹落實工作,并要求寫好讀書筆記，寫好心得體會。

《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》，是全面貫徹黨的十九大和十九屆一中、二中、三中全會精神，緊緊圍繞新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題，全面、系統(tǒng)、深入闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)、實踐要求，為我們深入學(xué)習領(lǐng)會貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想提供了好教材，必將有力推動促進學(xué)習的深入開展。我們要按照中央部署和市委要求，認真學(xué)習習近平新時代中國特色社會主義思想原文原著，進一步掀起學(xué)習貫徹新高潮，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，更加自覺地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。

學(xué)習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國的首要政治任務(wù)。要把認真學(xué)習《三十講》作為推動新時代政協(xié)事業(yè)發(fā)展的重要引擎，作為統(tǒng)一思想認識、提升履職能力的重要基礎(chǔ)。要示范帶頭學(xué)，發(fā)揮好黨組理論學(xué)習中心組模范帶動作用，推動學(xué)習工作有效開展。要教育引導(dǎo)學(xué)，把《三十講》的主要精神落實到我們教學(xué)工作實踐中。要聯(lián)系自己的工作崗位，理論聯(lián)系實際，加強學(xué)習交流，推動學(xué)習工作再上新水平，新臺階。要深入界別群眾開展宣講活動，把習近平新時代中國特色社會主義思想講清楚、講明白，不斷增強各族各界群眾的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，努力把學(xué)習成果轉(zhuǎn)化為推動工作的強大動力，為我校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

第四篇：講學(xué)習心得體會

講學(xué)習心得體會 通過學(xué)習理工學(xué)院教授的講座和局長的講話，深受教育，體會很深，充分的認識到作為身在機關(guān)的國家公務(wù)員，只有努力不斷的加強學(xué)習，不斷的提高自身素質(zhì)，樹立為黨為人民服務(wù)的思想。才能做好本職工作，不犯錯誤或者是少犯錯誤，為達州的經(jīng)濟建設(shè)服好務(wù)，才對得起國家給我們的這份待遇。

一： 充分認識到學(xué)習的重要性和緊迫性，作為國家公務(wù)員，自己的政治素質(zhì)和理論素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到能否做好本職工作，能否完成當合國家賦予自己的職責，當前，黨中央、國務(wù)院相繼提出了建設(shè)學(xué)習型政黨、學(xué)習型社會、學(xué)習型機關(guān)的號召，要求我們每個國家公務(wù)員要努力掌握和運用新思想、新知識、新經(jīng)驗。才能跟上時代發(fā)展的腳步，才能運用掌握的知識干好自己的本職工作，我工作30多年，這些年里，自己對學(xué)習的認識不夠，雖然總是想要好好學(xué)習，但只要能應(yīng)付眼下的工作，也就放松了對自己的要求?？偸堑眠^扯過，年輕的時候不抓緊，到后來覺得自己老了。更加不嚴格要求自己，以至于，政治學(xué)習不夠，思想不過硬，業(yè)務(wù)學(xué)習不抓緊，工作沒有創(chuàng)新。沒有起色，跟不上形式的發(fā)展。辜負了黨和人民多年來對我的教育。通過這次的講座和局長的講話，我深深的認識到學(xué)習的重要性和緊迫性，雖然自己年紀偏大，但是只要從現(xiàn)在開始抓緊學(xué)習還來得及，現(xiàn)在到了新的科室，這是一項新的工作，雖然自己是老職工。但是多年來只是從事單一的工作，在新的科室工作中屬于新兵，更要加強學(xué)習，以最快的速度，進入新的角色。

二：提高自身政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，做人民滿意的公務(wù)員。這句話聽起來似乎是一句大話，過去自己也是這樣理解的，但是：當我們換一個位置就會深深體會到這句話的含義，去年和今年曾經(jīng)去好幾個政務(wù)服務(wù)中心辦理相關(guān)事宜，既感受到窗口的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這里的工作人員用滿意的公務(wù)員來描述并不過分，同時也在另外一些窗口業(yè)務(wù)感受到辦事人員的過分刻板，讓人誤認為就是刁難的感覺，通過自己的親身體會，對人民滿意公務(wù)員這句話有了根深層次的理解，只有加強學(xué)習，才有技能為人民服務(wù)，只有同時具有較高政治素質(zhì)的人，才能將這些技能運用到工作中去，讓人民滿意，兩者缺一不可。通過這次的學(xué)習，我給自己訂下了目標，一定要

在平時的工作中、生活中抓緊一切時間學(xué)習，學(xué)習政治理論，學(xué)習業(yè)務(wù)本領(lǐng)，學(xué)習計算機知識，以適應(yīng)新形勢下的工商業(yè)務(wù)的需要，同時要盡快進入角色，全面完成好科長布置的各項工作。做一個合格的公務(wù)員。2012-5-24篇二：學(xué)講計劃心得體會

學(xué)講計劃心得體會 近期，我深入學(xué)習了徐州市教育局《關(guān)于實施<“學(xué)進去 講出來教學(xué)方式”行動計劃>的意見》（簡稱《學(xué)講計劃》）文件精神，現(xiàn)將感受心得匯報如下。

學(xué)講方式是學(xué)習方式和教學(xué)行為的變革，以學(xué)生自主學(xué)習作為主要學(xué)習方式，以合作學(xué)習作為主要教學(xué)組織形式，以“學(xué)進去”、“講出來”、“教別人”作為學(xué)生學(xué)習方式的導(dǎo)向和學(xué)習目標達成的基本要求的課堂教學(xué)方式。作為教學(xué)方式，“學(xué)進去”是指通過自主學(xué)、合作學(xué)、質(zhì)疑學(xué)等學(xué)習方式，調(diào)動學(xué)的積極性，強調(diào)的是達成“學(xué)進去”的結(jié)果；“ 講出來”是指通過同伴互助的“做、講、練、教”方式，用所學(xué)的知識幫助同伴解疑釋難、解決問題，強調(diào)的是在“講出來”、“教別人”的過程中，達成復(fù)習、強化所學(xué)知識，發(fā)展自身綜合素質(zhì)的結(jié)果。實施學(xué)講計劃的幾個環(huán)節(jié)：

1、明確目標：是學(xué)習任務(wù)導(dǎo)引。導(dǎo)入的形式可靈活多樣，老師的語言要盡可能地精煉、精辟；揭示學(xué)習目標時要明確、精要、可操作，要使大部分學(xué)生經(jīng)過努力都能夠達到。

2、學(xué)生自學(xué)：是后續(xù)學(xué)習的基礎(chǔ)。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，各學(xué)科要于課前布置預(yù)習作業(yè)，在學(xué)生使用的教學(xué)案的導(dǎo)學(xué)任務(wù)單中明確布置，預(yù)習作業(yè)務(wù)必簡明扼要，承上啟下。要求學(xué)生在課前自主學(xué)習，發(fā)現(xiàn)疑難，提出問題，上課時以小組為學(xué)習單位，先自主學(xué)習，再交流合作。

3、演練展示：是固化學(xué)習成果的重要環(huán)節(jié)。教師結(jié)合教學(xué)目標，布置學(xué)生演練任務(wù)，學(xué)生首先獨立完成。然后請若干小組選出一名代表上臺展示本組的預(yù)習成果。展示的形式倡導(dǎo)多樣化，或講述、或提問、或辯論、或表演，教師要作出及時評價，可以借助黑板、投影等諸媒體，由學(xué)生報告學(xué)習成果，引導(dǎo)其他學(xué)生整理學(xué)習內(nèi)容，理清問題解決思路，培養(yǎng)學(xué)生觀點概括、問題表述和問題解決以及表達、交流等綜合能力。

4、質(zhì)疑拓展：是深化學(xué)習的環(huán)節(jié)。在小組研討的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)習內(nèi)容的核心知識、共性的問題、組內(nèi)尚未解決的問題、需要拓展探究的問題，通過組際競賽、互教互議、教師指導(dǎo)等方式，進一步加以解決，發(fā)展學(xué)生推理性、批判性思維?！秾W(xué)講計劃》學(xué)習心得 張 芳

近期，我深入學(xué)習了市教育局《學(xué)講計劃》的文件精神，結(jié)合語文教學(xué)實際，現(xiàn)將感受匯報如下：

“講學(xué)計劃”是以課內(nèi)外自主學(xué)習為主要學(xué)習方式，以合作學(xué)習為主要課堂教學(xué)組織形式，以學(xué)生自主、生動、活潑地“學(xué)進去”和自信、正確、個性地“講出來”為學(xué)生課堂學(xué)習行為主要觀察指標，以當堂三維目標達成為課堂教學(xué)追求，探索有效教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)會、會學(xué)以及學(xué)生人生發(fā)展的價值和意義，揭示有效教學(xué)對教師勞動價值和專業(yè)發(fā)展的意義，從而推進學(xué)與教方式轉(zhuǎn)變的行動計劃。

“學(xué)講計劃”所體現(xiàn)出的教學(xué)理念實際上是和《語文課程標準》一脈相承的。實施“學(xué)講計劃”，必須在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，全面提高語文素養(yǎng)，事實證明，主動地去學(xué)習總比被動地去學(xué)效果來得更好。

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習興趣

“興趣是最好的老師”。從小學(xué)生心理、思維發(fā)展特點來看，深厚的興趣正是他們主動學(xué)習的良好基礎(chǔ)。故而教師在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們樂于參與學(xué)習，勤于動手動腦，積極主動地去學(xué)習，去探索。

二、授之以漁，注重學(xué)法指導(dǎo)

自主學(xué)習主要是自己學(xué)習，而自己學(xué)就應(yīng)有一定科學(xué)合理的方法。有了一定科學(xué)合理的方法，就可以讓學(xué)生在自主學(xué)習中收獲成功的喜悅，體會到自主學(xué)習的樂趣，從而樂于獨立主動地去獲取知識，去分析、解決問題。比如小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀教學(xué)：教師可先教讀，學(xué)生仿讀，注意糾正學(xué)生字音、停頓及朗讀情感、語氣，做到字正腔圓，輕重緩急得當。如遇生字詞則引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用工具書查閱字音、字義、詞義，引導(dǎo)學(xué)生在逐字、逐句朗讀中邊讀邊思考，讀懂課文，讓學(xué)生養(yǎng)成邊朗讀邊思考習慣。當學(xué)生掌握一定朗讀方法后，教師由教讀變?yōu)橐x，著力于引導(dǎo)，設(shè)置一定問題讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)方法自己朗讀與閱讀分析。這樣不僅可以讓學(xué)習在關(guān)鍵、重點地方多分析、多思考，在朗讀中把握課文內(nèi)容，而且讓學(xué)生掌握了一定的朗讀技巧與方法，為以后的自主學(xué)習奠定良好條件。會學(xué)比學(xué)會重要，會學(xué)從而樂于去學(xué)，自主去學(xué)。

心理學(xué)研究表明，小學(xué)生思維常常與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，而且思維敏捷性也有一定局限，他們的感知也帶有很大的隨意性。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力時，應(yīng)進行適時、適當?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習中“有章可循”。直至最后讓學(xué)生放手一“學(xué)”。

三、論論交流，給學(xué)生提供展示的機會

學(xué)生通過自主學(xué)習有所收獲，就會產(chǎn)生喜悅，如在這時再給他們一個展示自己自主學(xué)習成果的機會，將會更好地提高他們自主學(xué)習的積極性。給學(xué)生展示機會的最好途徑就是讓學(xué)生與老師和其他學(xué)習共同討論交流。共同探討新方法，交流學(xué)習體會和學(xué)習材料，互相幫助。在指導(dǎo)學(xué)生進行討論交流時，教師要給學(xué)生充分的主動性，讓學(xué)生談出自己的體會，讀出自己的感情，這樣不僅有助于學(xué)生更好地理解課文，更充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們收獲自主學(xué)習成功的喜悅，使他們更樂于自主學(xué)習，更善于自主學(xué)習。

四、對學(xué)習自主學(xué)習的評價

對學(xué)生自主學(xué)習成果的評價，是必要的，也是重要的。在進行評價時一定要從學(xué)生的心理角度出發(fā)，不以成敗論英雄，盡量以鼓勵為主。因為學(xué)生的思維發(fā)展不可能一致的，不同的學(xué)生會有不同的理解。如果學(xué)生理解到位，當然得贊揚鼓勵。但如果學(xué)生理解有所偏差，也不能全盤否定，對學(xué)生進行打擊，而是應(yīng)順勢引導(dǎo)，漸入佳境，讓這樣的學(xué)生也能分享到成功的喜悅。所以，對學(xué)生自主學(xué)習成果進行客觀、合理評價，將極大地鼓舞學(xué)生自學(xué)的積極性、主動性?？傊?，在語文教學(xué)中，教師要處理好教與學(xué)的關(guān)系，巧妙引導(dǎo)，善于指導(dǎo)，采取生動活潑的教學(xué)形式，營造濃厚的自主學(xué)習氛圍，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，從而讓學(xué)生的自學(xué)能力得到迅速提高。這樣的培養(yǎng)，是一個循序漸近的過程，需要合理的引導(dǎo)，需要教師的耐心與愛心。

實施“學(xué)講計劃”，改變教師角色

魏媛

認真正確的實施“學(xué)講計劃，我認為教師角色應(yīng)該有以下變化：

一、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格

尊重是教育的重要原則。所有的師生都要學(xué)會尊重。要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的人格、人性，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，創(chuàng)造民主、平等、和諧相互促進的、適宜學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生尊重意識和能力。

二、教師應(yīng)是提高自身素養(yǎng)的示范者

學(xué)高為師，身正為范。教師教育學(xué)生不僅僅用自己的指示，更重要的使用自己的品德，用自己的修養(yǎng)，用自己的良好的行為習慣來影響學(xué)生，并且要具有現(xiàn)代化的觀念。多年來，學(xué)校教學(xué)一直是分科進行，教師角色一旦確定，不少人便畫地為牢，將自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，變成“井底之蛙”，不再涉獵其他學(xué)科的知識。即使在所任學(xué)科，只要教材中涉及了，則以教參為“法寶”，講清講透，唯恐學(xué)生沒有掌握，左一輪右一輪反復(fù)磨；凡是教材中未提到的則很少過問，以免喧賓奪主。這種教師，不客氣地說，只能是過時的“教書匠”。因此，這就需要教師要不斷學(xué)習，不斷對自己的教育教學(xué)進行反思，改善重組知識結(jié)構(gòu)，開闊視野。

三、教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習的促進者

學(xué)生學(xué)習方式改變的關(guān)鍵是改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，在課堂教育中彰顯并提升學(xué)生學(xué)習的主體地位，創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、充滿信任的氛圍。讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，積極主動參與學(xué)習過程，給他們提供充分的個性發(fā)展的空間。

四、教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習的合作者

新課程把教學(xué)過程看作是師生合作與交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。讓學(xué)生通過交往、合作，體驗個人與群體的互動關(guān)系，對他人的幫助心存感激，懂得尊重人、體諒人，形成團結(jié)合作的精神?？梢愿玫卮龠M教學(xué)相長和師生的共同發(fā)展。在教學(xué)中，教師做平等的合作者，建立人文的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。學(xué)生在信任、理解和寬容的學(xué)習氛圍中受到鼓勵和鼓舞，得到賞識與尊重，得到指導(dǎo)和建議，教師與學(xué)生在相互合作中互相尊重，互相賞識，教師與學(xué)生共享知識大餐，促進師生共同發(fā)展。

五、教師應(yīng)是學(xué)生情感世界的共鳴者

“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育?！睈鄣慕逃侨诵陨钐幍那楦薪逃?是教師的情感深處乃至整個精神世界的健全與完滿程度的體現(xiàn)。只有教師能夠懂得“換位思考”，善于傾聽學(xué)生的呼聲，把握學(xué)生稍縱即逝的靈感，積極尋找?guī)熒咔楦惺澜绲那楦杏颉⑸A點、共鳴圈，才能“始終如一同我們的學(xué)生站在同一感情線上”（陶行知），也才能使“師生情感與心靈深處達到最微妙的相互融合與共鳴”（蘇霍姆林斯基）。

六、教師應(yīng)成為學(xué)習活動的組織者，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)做開放的組織者，大力營造和諧的學(xué)習氛圍。教師做開放的組織者，就是要求教師依據(jù)學(xué)生“學(xué)的需要，參照課堂教學(xué)中師生互動時發(fā)生的實際情況，充分尊重學(xué)生的思維，賞識學(xué)生，去組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)，搜集和利用學(xué)習資源，進行有效的、有意義的學(xué)習。

七、教師應(yīng)是學(xué)生自主探究的引導(dǎo)者

在教學(xué)中，教師要做開明的引導(dǎo)者，就是要求教師引導(dǎo)學(xué)生時，不能生搬硬套，過于直露，更不能越俎代庖，要含而不露，引而不發(fā)，使引導(dǎo)成為一種啟迪，成為一串打開學(xué)生智慧之門的金鑰匙。做開明的引導(dǎo)者，關(guān)鍵是要啟發(fā)學(xué)生自己感悟。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)中，不斷明了知識的形成、發(fā)生、發(fā)展過程，而對自己充滿自信，體味到成功的喜悅。

“學(xué)進去，講出來教學(xué)方式”學(xué)習心得

徐州市城東實驗小學(xué) 閆雪云 寒假之前，市教育局提出了“學(xué)進去，講出來教學(xué)方式”行動計劃，要求老師們認真學(xué)習，努力在自己的實際教學(xué)中加以貫徹。認真研讀了這份行動計劃，讓我印象深刻的，便是“樹立四個理念，回歸教育規(guī)律”這樣一句關(guān)鍵語句。這四個理念分別是：樹立“天賦”潛能的理念，教學(xué)要十分注重激發(fā)學(xué)生業(yè)已具備的好奇心，挖掘和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習潛力；樹立自主學(xué)習的理念，教學(xué)過程要提供學(xué)生自主感知、領(lǐng)悟、實踐的學(xué)習機會；樹立機會公平的理念，給不同學(xué)習速度、思維優(yōu)勢的學(xué)生提供不同的學(xué)習時間和空間；樹立教學(xué)民主的理念，尊重和理解學(xué)生，發(fā)展師生教學(xué)相長關(guān)系。這讓我一下子就想到了我校“基于學(xué)生預(yù)習的小學(xué)語文課堂教學(xué)模式”的研究，即“學(xué)生預(yù)習” “小組交流”“自主探討”“以學(xué)定教”。這兩種教學(xué)理念都強調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習，自主感悟與實踐，強調(diào)了開放式的課堂，更加強調(diào)了教學(xué)相長，即在老師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)、合作學(xué)、質(zhì)疑學(xué)等學(xué)習方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，并通過同伴互助的“做、講、練、教”方式，用所學(xué)的知識幫助同伴解疑釋難、解決問題，強調(diào)的是在“講出來”、“教別人”的過程中，達成復(fù)習、強化所學(xué)知識，發(fā)展自身

綜合素質(zhì)的結(jié)果。其目的主要是通過教師指導(dǎo)下的全程自主學(xué)習，落實學(xué)生學(xué)習的主體地位。

聯(lián)系教學(xué)實際，我們最應(yīng)該做到的，就是履行學(xué)生行為的“五學(xué)”和教師行為的“五步”。學(xué)生行為的“五學(xué)”，就是指學(xué)生的“自學(xué)、互學(xué)、問學(xué)、‘教’學(xué)、悟?qū)W”。在這里，強調(diào)了“自主預(yù)習”的重要性?！墩Z文課程標準》明確指出：“要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力。”而課前的自主預(yù)習正是一種自主、探究的學(xué)習。其次，不光要有自主預(yù)習、自主學(xué)習的鋪墊，還要鼓勵學(xué)生在課堂中“提出問題”，“交流質(zhì)疑”，并針對關(guān)鍵問題，進行“總結(jié)提煉”，進而“教會別人”，這也就更好地詮釋了“互學(xué)”、“問學(xué)“、“‘教’學(xué)”、“悟?qū)W”這幾個步驟，從而實現(xiàn)了“學(xué)講方式”與“學(xué)校教學(xué)模式”的有效融合，使我們在教學(xué)中進行嘗試時，會更加地得心應(yīng)手。

教師行為的“五步”，是指：“讓一步”，在指導(dǎo)學(xué)習預(yù)習時，不要“嚼爛再喂”，要“讓一步”空間，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、感知，提出問題；“慢一步”，在解決學(xué)生預(yù)習中的問題、學(xué)習中的基本問題時，不要忙于指出問題、給出答案，要“慢一步”挑明，給小組合作、交流展示留下“講出來”的“話題”；“退一步”，在交流展示、質(zhì)疑拓展中，不要變成“教師秀”，要“退一步”，把黑板和講臺還給學(xué)生，讓學(xué)生自己“講出來”；“停一步”，在組織課堂教學(xué)的過程中，不要在教室中盲目走動，要“停一步”，在需要幫助和指導(dǎo)的學(xué)生課桌旁駐足觀察，發(fā)現(xiàn)問題，“一對一”教學(xué)；“緩一步”，在教學(xué)任務(wù)即將完成時，不要急于總結(jié)、概括，要“緩一步”，給學(xué)生想篇三：六講 心得體會

“六講”活動心得體會 通過認真學(xué)習“六講”活動，我從中獲得了認識，收獲頗多，現(xiàn)就結(jié)合工作實際談?wù)勎业男牡皿w會如下：

講溝通：溝通是人與人之間一座不可或缺的橋梁。教師與學(xué)生溝通，是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基本途徑。教師與學(xué)生溝通，更是傳授學(xué)生待人接物之道的必需！為了在課堂教學(xué)上能與學(xué)生更好地進行溝通，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效益，我從以下幾方面著手： ①、放下嚴師架子，與學(xué)生打成一片。

溝通從“心靈”開始，要與學(xué)生有良好和密切的溝通，首先要掃除學(xué)生的“畏師”心理。我們要改變傳統(tǒng)的嚴師出高徒的觀念，改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的保守教育方式；讓學(xué)生主動起來，積極起來，勇敢起來，真正成為學(xué)習的主體。這就要求教師更平易近人些，拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生打成一片。也只有這樣，學(xué)生才更愿意“吐露真言”和“表現(xiàn)自我”，教師才能更好地了解學(xué)生，理解學(xué)生，知道每個學(xué)生的學(xué)習特點，知識特點，性格特點，從而因材施教。②、主抓“兩頭”的溝通方法。

學(xué)生素質(zhì)，性格和成績是各種各樣的，差別很大。所以，溝通時，要講究策略。主抓兩頭的溝通方法，就是根據(jù)學(xué)生的這些差異性，對其使用不同形式的溝通方式。具體點說，就是根據(jù)觀察,按學(xué)生的溝通難易在心底里把學(xué)生分為：擅 溝通，普通，不擅溝通；對擅溝通的，可以將其當成學(xué)生中的“龍頭”，讓他們成為師生溝通的中介和助手（比如有些課堂游戲可以先和他們約好，讓他們在做游戲時主動配合等），通過他們達到與其它學(xué)生加深溝通的效果；而對于“不擅溝通”的學(xué)生，也要特別重視，要多花點時間，了解他們內(nèi)向、自卑、成績差、不愛交流的原因，要知道“良言一句三冬暖”的道理，通過“龍頭學(xué)生”或他們親密的同學(xué)，迂回的親近他們，鼓勵他們，熱愛他們。

③、爭取課堂上的溝通時間，避免課余花太多的時間做溝通。

教師課堂上講課要精講，每堂課講授的時間一般不要超過一節(jié)課的50%，留給學(xué)生當堂作業(yè)的時間不少于10分鐘，其他的游戲、溝通、訓(xùn)練時間不少于10分鐘。這樣講授的時間不會太長，學(xué)生不會聽著累、煩（特別是自學(xué)能力好的學(xué)生），而且節(jié)約下很多雙向互動的師生、生生溝通時間！教師可以利用學(xué)生做作業(yè)或?qū)W生分組討論的時間，輔導(dǎo)一些接受能力差的學(xué)生。這既活躍了課堂氣氛，又可增進與學(xué)生的交流和感情。

有些教師課堂講授時間很長，課余又用太多時間與學(xué)生溝通，這既占用了學(xué)生的太多課余時間，又占用了教師自身太多的生活時間，搞得學(xué)生和自己都很疲憊，反而影響了教學(xué)質(zhì)量，這也是不可取的。學(xué)生除了學(xué)校生活，他們還要有其他生活空間；教師也是人，也要有其他生活空間的。

④、“課堂傾聽”的溝通藝術(shù)：

傾聽是生命與生命之間的交流，是一種功能很多的溝通藝術(shù)！然而在“師道尊嚴”作為一種主流文化統(tǒng)治課堂的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師忽略了傾聽的教育價值。教師課堂傾聽的弱化，從本質(zhì)上說便造成了教學(xué)過程中學(xué)生生命的“缺席”，學(xué)生的聲音被不同程度地漏聽、遺忘或拒斥，這很不利于師生間建立良好的溝通關(guān)系，更談不上學(xué)生主體地位在課堂教學(xué)中的真正落實。學(xué)生在課堂上不僅通過話語，同時也通過表情、身姿、動作表達自己的欲望、需求、情感和思想，教師應(yīng)該根據(jù)這些“傾訴”，適時的改變授課方式，增進與學(xué)生的互動溝通。⑥、靈活安排課堂上授課和溝通的時間比例。

應(yīng)該改變以前單調(diào)的1課時或2課時講1課（節(jié)）的課堂時間安排方式，讓課堂授課和溝通的時間比例靈活些，這樣才有利于在課堂上組織更長時間的訓(xùn)練游戲溝通時間。舉個例子，比如教師可以計劃一周（假設(shè)20課時）教10課，那么他不必總是2課時講1課，而是靈活安排，有時1課時講1課,有時2課時講1課,有時3課時講1課......有些課堂他就不講課，只玩游戲和訓(xùn)練。這樣時緊時松，時而嚴肅，時而嬉戲，學(xué)生不會覺得單調(diào)無趣。

講服務(wù)：“講服務(wù)”就是要立足崗位樂于奉獻，始終保持愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實、勇挑重擔、勇于創(chuàng)新、自覺奉獻，全身心投入到工作中，努力做到“工作快樂、快樂工作”，努力踐行“潛心做事、低調(diào)做人”的行為信條。發(fā)揚服務(wù)精神，就是要吃苦在前，享受在后，先公后私，真正做到為他人服務(wù)，毫無怨言。人活在世上總需要有點服務(wù)精神，這服務(wù)精神也是在工作和學(xué)習中培養(yǎng)和塑造的，同時也是工作中所必需的。只要我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，把名譽、地位、利益看得淡一點，不斤斤計較個人得失，始終保持一顆平常心，把服務(wù)理念融入到工作之中，成為自覺行動。有了這種服務(wù)精神，哪怕是最難最煩的工作，照樣能出色地完成。講紀律：無規(guī)矩不成方圓。通過學(xué)習，使我牢記“講紀律”就是要嚴格遵守各項規(guī)章制度，堅持時時處處以身作則、做好表率，模范遵守組織紀律和勞動紀律，切實做到思想端正、辦事規(guī)范、情趣健康，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，形成良好的風氣。我作為一名年輕的教師，時刻在嚴格要求自己，努力加強自身素質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，始終堅持馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，以高度的事業(yè)心和責任感對待黨的教育事業(yè)。嚴格遵守法律、法規(guī)，遵守各項紀律，厲行節(jié)約。在行動上符合工作規(guī)范，在工作中增強原則性、科學(xué)性和創(chuàng)造性，從而提高自己的工作能力和水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。

講務(wù)實：通過學(xué)習，使我明白：“講務(wù)實”就是要明確自身工作職責，認真履行崗位責任，忠于職守，勤奮敬業(yè)，盡職盡責，努力工作；在工作中要轉(zhuǎn)變一些不正確的觀念，珍惜當前的工作，時時、處處都要有換位思考意識，多站在職工的角度去分析解答他們提出的問題和所遇到的困難，切切實實為他們著想；在與群眾交往、溝通時，要做到熱情禮貌、耐心細致、態(tài)度和藹，滿腔熱情地幫助他們解決困難和辦理相關(guān)事宜，時刻擺正自己的位置，找準定位。我相信，只要有責任意識，沒有做不好的工作。

每周堅持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。以上為我的心得體會，在今后的生活及工作中我將以此來要求自己，努力從各方面完善自己，為學(xué)校教育盡自己最大的努力。篇四：講學(xué)習心得體會

講學(xué)習議大事 促發(fā)展

當前，黨的十八大及十八屆三中全會精神正深入人心，黨的群眾路線教育實踐活動正扎實開展，走基層、聽民意、解難題、惠民生活動取得階段性成果，反“四風”活動正深入開展，市發(fā)改委黨組決定在黨的群眾路線教育實踐活動中定期開展以“講學(xué)習、議大事、促發(fā)展”為主題的學(xué)習實踐活動，按照組織的安排，本人結(jié)合自身實際談點粗淺的認識，不妥之處，敬請批評指正。

“人有知學(xué)，則有力矣”，“不學(xué)則無術(shù)”，關(guān)于學(xué)習的重要性有許多經(jīng)典論斷。今天，日新月異的科技進步、不斷深化的社會變革，使我們對學(xué)習與素質(zhì)、發(fā)展的關(guān)系有了新的體驗，學(xué)習的重要性日顯突出。

學(xué)習對每一個人都是重要的。建設(shè)高素質(zhì)發(fā)改隊伍是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，加強學(xué)習無疑是重要的基礎(chǔ)性工作。特別是巴中正處于追趕跨越，加快發(fā)展，奮力與全省實現(xiàn)同步小康的重要時期，發(fā)改人肩負著特殊的使命。需要我們既要有奮起直追，不勝不休的堅強毅力，更要有胸懷全局，腳踏實地，科學(xué)施策，四兩拔千斤的過人智慧。經(jīng)濟總量不大，經(jīng)濟欠發(fā)達，交通條件還有待繼續(xù)改善，工業(yè)滯后，財力薄弱等客觀的現(xiàn)實需要我們付出百倍于其他地區(qū)的勤奮和汗水。這也給我們每個人綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求，以更好應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。大興學(xué)習之風是提高綜合素質(zhì)的必

經(jīng)之路。

學(xué)習的目的在于運用，這決定了我們既要學(xué)習知識，又要學(xué)習技能；既要向書本學(xué)習，又要向?qū)嵺`學(xué)習；既要研究本崗位的工作，又借鑒他人的經(jīng)驗。發(fā)改工作大多是宏觀、統(tǒng)籌、全局、綜合等涉及全市社會經(jīng)濟發(fā)展的綜合性、全局性工作，但是具體到每個項目上又是十分微觀和具體，這就要求我們既要沉下去全面了解市情，掌握全市經(jīng)濟、地理、人文、歷史等，才能在項目決策、投資重點、發(fā)展規(guī)劃等更加符合實際，同時又要了解周邊乃至要放眼省內(nèi)、國內(nèi)，研究國家投資取向和發(fā)展重點，才能在項目的編報上更加科學(xué)，更加有利于通過并列入國家發(fā)展規(guī)劃。才能更好地做到“爭取得回來、統(tǒng)籌得起來、落實得下去”，不斷提高發(fā)改工作的公信力。

學(xué)習可以加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)。人不學(xué)要落后，特別是意識形態(tài)領(lǐng)域，如果沒有正面東西占領(lǐng)，必然會有負面消極的東西浸入。總書記提出要“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”，無不貫穿著學(xué)習這條主線。通過學(xué)習，時刻警醒自己應(yīng)該做什么，不該做什么。我們要以不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為目標，扎扎實實地學(xué)習，努力做到理論與實際、學(xué)習與運用相統(tǒng)一，力求達到三個方面的學(xué)習成效。一是學(xué)以立德。即通過學(xué)習，科學(xué)掌握立場、觀點、方法，堅定理想信念，堅持正確的政治方向，牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。二是學(xué)以增智。即努力掌握基本知識，揚棄舊義，探求新知，不斷提高駕馭工作的能力和綜合協(xié)調(diào)能力。三是學(xué)以創(chuàng)業(yè)。即把學(xué)習掌握的科學(xué)理論和知識用于指導(dǎo)個人發(fā)展的具體實踐，用于解決工作中存在的實際問題，創(chuàng)造性地開展工作，把事業(yè)不斷推向前進。

學(xué)習是一個長期的過程。知識在于積累，綜合素質(zhì)的提高是一個漸進的過程，不可能一蹴而就。學(xué)習是一種態(tài)度，要樹立活到老學(xué)到老，終身學(xué)習的思想。要克服心血來潮，一時沖動，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。知識的海洋浩瀚無邊，人的精力有限，不可能面面俱到，要有“拿來主義”思想，要有計劃、有目標，缺什么補什么，需要什么鉆研什么。只有堅持不斷學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)才能促進工作的發(fā)展。要自覺摒棄消極無為、不求有功但求無過等錯誤的思想和行為，在學(xué)習和工作上要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、勇攀高峰，只有這樣，才能不負使命，不負黨政的信任，人民的期待，做出發(fā)改人應(yīng)有的貢獻。篇五：四講學(xué)習心得體會 四講學(xué)習心得體會

四講，即“講政治、講正氣、講奉獻、講和諧”，通過這段時間的對四講思想的認真學(xué)習，我深刻的認識到四講是一個有機整體，相互依存、相互促進。講政治是前提，講正氣是關(guān)鍵，講奉獻是基礎(chǔ)，講和諧是保障。在此，我將這段時間的認識和體會做一下幾點總結(jié)。

講政治，就是要有明確的政治方向、堅定的政治立場、清醒的政治頭腦。作為共產(chǎn)黨員的我們要時刻堅定自己的信念，相信共產(chǎn)主義，相信我們的黨，要堅定不移地走中國特色社會主義道路，任憑風吹浪打，都不迷失方向。

講正氣，就是要注重品德修養(yǎng)，加強道德建設(shè)，堅持以德為先，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、利益觀、地位觀。

在工作和生活中，我們要堅持集體主義價值觀，要不斷地修正自己的人生觀和價值觀。具體地說，我們在工作要不怕苦不怕累，要將集體利益放在首位，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，要以維護集體利益為第一目標。在生活中，我們要堅持以德為先，要堂堂正正做人，清清白白做事，要充分發(fā)揮我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，起到黨員的先鋒帶頭作用，要堅持“貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”。泰戈爾曾說“埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生了果實，卻并不要求什么回報”。那么作為共產(chǎn)黨員講奉獻應(yīng)該是我們與生俱來的天性，因為我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我們從加入共產(chǎn)黨的那一刻起，我們就堅定了為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念和人生目標。在實際生活中，講奉獻就是要結(jié)合實際，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng)新，切實提高科學(xué)發(fā)展 能力，在公司改革發(fā)展的舞臺上施展才華；就是要愛崗敬業(yè)，增強責任意識、進取意識，有高度的政治責任感和強烈的事業(yè)心，有一抓到底的工作狠勁、一說就做的工作實勁、鍥而不舍的工作韌勁；就是要克己奉公，無私奉獻，正確對待成績、正確對待榮譽，把個人發(fā)展融入到企業(yè)發(fā)展中，與企業(yè)同呼吸、共命運，正確處理國家、集體、個人利益的關(guān)系。講和諧是保障，要貫徹四講精神，就一定要做到講和諧。和諧社會的提出是我黨思想上的一次偉大進步，是我黨與時俱進的重要體現(xiàn)。社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，反映了建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國各族人民的共同愿望。講和諧就要我們做到，以人為本，堅持科學(xué)發(fā)展觀。作為基礎(chǔ)黨員的我們要在工作發(fā)揮自己的能力，營造和諧的工作環(huán)境，要不斷地影響和帶動周圍的人，為構(gòu)建和諧社會奉獻自己的力量，要堅信“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。

第五篇：講學(xué)習心得體會

講學(xué)習心得體會

通過學(xué)習理工學(xué)院教授的講座和局長的講話，深受教育，體會很深，充分的認識到作為身在機關(guān)的國家公務(wù)員，只有努力不斷的加強學(xué)習，不斷的提高自身素質(zhì)，樹立為黨為人民服務(wù)的思想。才能做好本職工作，不犯錯誤或者是少犯錯誤，為達州的經(jīng)濟建設(shè)服好務(wù)，才對得起國家給我們的這份待遇。

一： 充分認識到學(xué)習的重要性和緊迫性，作為國家公務(wù)員，自己的政治素質(zhì)和理論素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到能否做好本職工作，能否完成當合國家賦予自己的職責，當前，黨中央、國務(wù)院相繼提出了建設(shè)學(xué)習型政黨、學(xué)習型社會、學(xué)習型機關(guān)的號召，要求我們每個國家公務(wù)員要努力掌握和運用新思想、新知識、新經(jīng)驗。才能跟上時代發(fā)展的腳步，才能運用掌握的知識干好自己的本職工作，我工作30多年，這些年里，自己對學(xué)習的認識不夠，雖然總是想要好好學(xué)習，但只要能應(yīng)付眼下的工作，也就放松了對自己的要求?？偸堑眠^扯過，年輕的時候不抓緊，到后來覺得自己老了。更加不嚴格要求自己，以至于，政治學(xué)習不夠，思想不過硬，業(yè)務(wù)學(xué)習不抓緊，工作沒有創(chuàng)新。沒有起色，跟不上形式的發(fā)展。辜負了黨和人民多年來對我的教育。通過這次的講座和局長的講話，我深深的認識到學(xué)習的重要性和緊迫性，雖然自己年紀偏大，但是只要從現(xiàn)在開始抓緊學(xué)習還來得及，現(xiàn)在到了新的科室，這是一項新的工作，雖然自己是老職工。但是多年來只是從事單一的工作，在新的科室工作中屬于新兵，更要加強學(xué)習，以最快的速度，進入新的角色。

二：提高自身政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，做人民滿意的公務(wù)員。這句話聽起來似乎是一句大話，過去自己也是這樣理解的，但是：當我們換一個位置就會深深體會到這句話的含義，去年和今年曾經(jīng)去好幾個政務(wù)服務(wù)中心辦理相關(guān)事宜，既感受到窗口的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這里的工作人員用滿意的公務(wù)員來描述并不過分，同時也在另外一些窗口業(yè)務(wù)感受到辦事人員的過分刻板，讓人誤認為就是刁難的感覺，通過自己的親身體會，對人民滿意公務(wù)員這句話有了根深層次的理解，只有加強學(xué)習，才有技能為人民服務(wù)，只有同時具有較高政治素質(zhì)的人，才能將這些技能運用到工作中去，讓人民滿意，兩者缺一不可。

通過這次的學(xué)習，我給自己訂下了目標，一定要

在平時的工作中、生活中抓緊一切時間學(xué)習，學(xué)習政治理論，學(xué)習業(yè)務(wù)本領(lǐng)，學(xué)習計算機知識，以適應(yīng)新形勢下的工商業(yè)務(wù)的需要，同時要盡快進入角色，全面完成好科長布置的各項工作。做一個合格的公務(wù)員。

2012-5-24