外出學(xué)習(xí)拓視野，借鑒經(jīng)驗促進步

---187團中學(xué)教師赴克市七中學(xué)校觀摩培訓(xùn)心得

小語 韓歡

首先，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參加外出培訓(xùn)的機會，細(xì)細(xì)算來，工作時間不算短，但培訓(xùn)機會可謂少之又少，所以，這次學(xué)習(xí)之旅很珍貴也很難得。短短的兩天的時間里，克市七中的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色，師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，特別是觀摩了“思學(xué)智行”的同課異構(gòu)課堂大賽，幾位老師，不同的教學(xué)理念、獨具匠心的設(shè)計思路、潛心的點播引導(dǎo)讓我切實感受到了他們扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂上，學(xué)生們積極活躍、自由表達(dá)觀點，大膽展示，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，這些都重分體現(xiàn)了高效課堂這一理念。這對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，收獲頗多。下面我就談?wù)勎以诳耸衅咧袇⒂^學(xué)習(xí)后的一點感受：

一、先進教育理念 六步教學(xué)范式

克拉瑪依市第七中學(xué)以“真本”文化為核心，“崇真尚本”的行事風(fēng)格和做人原則，貫穿于學(xué)校管理、課程、教學(xué)、教研、德育等方方面面?！傲浇虒W(xué)范式”即激趣導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、陪伴自學(xué)、診斷評估、分層作業(yè)、答疑援助，形成了克拉瑪依七中教學(xué)的最大特色，課堂教學(xué)扎實而有創(chuàng)新，整個課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都以學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為指導(dǎo)，學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃犹骄浚蛔兘虨閱?，變教為幫。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生參與的積極性高，真正達(dá)到了由淺表到深度學(xué)習(xí)的目的。新課程理念告訴我們，教師要充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的積極性。要求老師把開放的課堂還給學(xué)生，把說話的權(quán)力還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人這一點在克拉瑪依七中的課堂教學(xué)中也體現(xiàn)的淋漓盡致。我在聽課過程中發(fā)現(xiàn)他們的課堂，學(xué)生自主意識強，小組合作學(xué)習(xí)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給學(xué)生更多的時間進行合作和展示，使全班學(xué)生充分享受了彼此的學(xué)習(xí)成果。聽課之后，我也靜下心來，細(xì)細(xì)思考。這是我在日常教學(xué)中所欠缺的。不敢放手、講授遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生思考，一節(jié)課下來，有時會覺得身心疲憊，而學(xué)生也是被動接受了我所傳授的知識，坐享其聽只會讓學(xué)生變得呆板。今后的課堂，我要把主體地位留給我可愛的孩子們，讓他們不斷的在課堂中發(fā)問，不斷的思考，探究，產(chǎn)生疑問，我想，這樣才能碰撞出智慧的火花。

二、校園文化滲透德育教育

整個校園充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，讓學(xué)生成為校園的主人。走廊的學(xué)生作品---“油紙傘”、“臉譜”“扇子”“山水風(fēng)景畫”無不滲透著“文化潤疆”這一理念。每一層樓都設(shè)有“勞動之星”、“體育之星”、“閱讀之星”、“學(xué)習(xí)之星”等學(xué)生相片和名言。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。每一塊墻壁、黑板、樓梯、每一處角落都洋溢著教育的激情；每一塊展板，每一處標(biāo)牌都成為了無聲的語言，讓學(xué)生在潛移默化中收到愛校、愛班級的教育。行走在七中的校園，綠樹成蔭，校園環(huán)境干凈、整潔。地面無一片紙屑，墻面沒有亂涂亂畫之處，我想這些都是老師和學(xué)生共同努力的結(jié)果。徐校長來學(xué)校不到兩個月時間，也在校園文化建設(shè)方面狠下功夫，讓每一面墻壁，每一個角落會說話，讓校園處處充滿育人氣息，就連“廁所”文化也讓人耳目一新。讓學(xué)生時時處處都能收到“潤物細(xì)無聲”的教育。作為班主任的我，首先要做好的是加強班級文化建設(shè)，給孩子營造一個溫馨、舒適的環(huán)境，增強孩子們對班級的熱愛，從而形成健康、積極向上的班風(fēng)。

三、團結(jié)協(xié)作，加強教研組團隊建設(shè)

一位特級教師說過這樣一句話：一個團隊建設(shè)就像是從面粉到面團的過程，一旦成團，就可以排兵布陣，產(chǎn)生“勢”，很多問題就可以解決。教研組團隊作為教育系統(tǒng)的基本單元，一個有凝聚力的團隊才能創(chuàng)造出卓越的成績?？死斠朗衅咧械木C合組就是一個有力量、有沖勁、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀團隊。組織活動，群策群力；聽評課時，褒貶分明； 他們用心投入工作，帶著愛去影響一個團隊，使之教研組一直趕超在前。作為小語組的成員，我也切實感受到我們小語教研組的溫暖和力量。備課、批改作業(yè)，我們組的每一位成員一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡量做到盡善盡美；集體備課、公開課，我們獻策獻計，毫不保留；校級比賽、師級活動我們力爭上游，這就是團隊的力量。

兩天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽疑钪@次的參觀和觀摩只是起到了導(dǎo)向的作用，現(xiàn)場的課再精彩也是別人的。同時我也意識到自己的不足，反思自己的課堂。相信通過本次活動，經(jīng)過自己的努力，一定會有更大的成長。