第一篇：教育局上半年黨建工作巡查情況的通報(bào)

教育局上半年黨建工作巡查情況的通報(bào)

3月中旬開始，我局在黨委書記的帶領(lǐng)下，輕車簡(jiǎn)從，上門服務(wù)，對(duì)直屬19個(gè)單位貫徹落實(shí)黨的十八大精神，加強(qiáng)基層黨的建設(shè)工作進(jìn)行了為期半個(gè)月的地毯式巡查，現(xiàn)就巡查有關(guān)情況通報(bào)如下：

一、落實(shí)《要點(diǎn)》，主動(dòng)思考，積極探索，努力創(chuàng)建教育系統(tǒng)黨建工作特色

2012年12月，局黨委組織召開基層黨組織書記論壇，專題征詢基層意見和建議，新年之初制定下發(fā)了《中共株洲市教育局委員會(huì)2013年黨建工作要點(diǎn)》（下稱《要點(diǎn)》）。新學(xué)期伊始，各直屬單位認(rèn)真落實(shí)《要點(diǎn)》，堅(jiān)持黨的建設(shè)工作以“貫徹落實(shí)黨的十八大精神”為主線，以“抓好黨建促發(fā)展，辦好教育為人民”為宗旨，結(jié)合本單位實(shí)際，制定了本單位黨組織年度工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大系列活動(dòng)，建立和完善本單位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作機(jī)制，全面啟動(dòng)了新一年黨支部分類定級(jí)工作。

市一中實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)訪談工作日制度，每人每周至少聯(lián)系兩位教師和兩位學(xué)生，聽情況，解難題。黨建帶工建，支持工會(huì)全面參與學(xué)校民主管理，建設(shè)“模范教工之家”和“教師書吧”，開展“送溫暖”活動(dòng)和“巾幗建功”比賽。市四中落實(shí)“雙培”計(jì)劃，實(shí)施《株洲市四中教師中期發(fā)展工作方案》，選拔一批愛崗敬業(yè)、積極上進(jìn)的青年教師黨員，成立“希望之星專業(yè)發(fā)展共同體”，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。實(shí)行黨員學(xué)分制管理，切實(shí)加強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)教育工作。市八中開展“一名黨員結(jié)對(duì)一名學(xué)生，師生心手相牽”活動(dòng)，拓展延伸homestay服務(wù)，組織優(yōu)秀結(jié)對(duì)案例和“家校聯(lián)系示范崗”的評(píng)選，編制《黨務(wù)工作制度匯編》，學(xué)校各支部正在落實(shí)建立一項(xiàng)長(zhǎng)效制度，開展一個(gè)主題黨日等工作任務(wù)。市十三中建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系班級(jí)和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值周制度，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)督促指導(dǎo)，及時(shí)了解教情學(xué)情并為師生解決實(shí)際問題與困難，積極開展“新學(xué)校行動(dòng)研究”。市十八中在全校開展“讓黨旗在課堂上飄揚(yáng)——黨員教師課堂教學(xué)展示課”和“讀教育名著 做智慧教師”讀書分享會(huì)等活動(dòng)。市中職開展黨員干部紅袖章活動(dòng)，以增強(qiáng)黨員意識(shí)，發(fā)揮黨員示范作用。市教育考試院設(shè)立共產(chǎn)黨員陽光臺(tái)、共產(chǎn)黨員崗、共產(chǎn)黨員示范崗、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員示范崗，共產(chǎn)黨員亮身份上崗。

二、對(duì)照《要點(diǎn)》，把準(zhǔn)目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力夯實(shí)教育行業(yè)黨建基礎(chǔ)工程

一是黨建工作不平衡、不到位。個(gè)別校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨支部每年進(jìn)行分類定級(jí)和晉位升級(jí)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。學(xué)校之間工作推進(jìn)不平衡，后進(jìn)學(xué)校與優(yōu)秀學(xué)校的工作積極性及反應(yīng)出的狀態(tài)有一定的反差，有的學(xué)校黨組織生活形式單一，重點(diǎn)不突出，措施不到位。

二是黨的組織生活有待進(jìn)一步規(guī)范?！叭龝?huì)一課”是黨組織生活的規(guī)定動(dòng)作。2011年，局黨委組織直屬單位開展“黨旗飄揚(yáng)主題黨日”競(jìng)賽活動(dòng)，2012年，開展“黨員教育示范課”和“理論學(xué)習(xí)分享課”競(jìng)賽活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)于提升我局直屬單位黨組織生活質(zhì)量起到了示范引領(lǐng)作用，但極少數(shù)單位黨組織“三會(huì)一課”不夠規(guī)范，民主生活會(huì)針對(duì)性和有效性體現(xiàn)不充分。

三是長(zhǎng)效機(jī)制建立不夠，亮點(diǎn)難形成。經(jīng)過開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，直屬學(xué)校黨建工作得以加強(qiáng)，黨務(wù)干部水平得以提升，但是部分學(xué)校黨建工作好的做法未能長(zhǎng)期堅(jiān)持，思路多、舉措多、載體多，但活動(dòng)開展一陣風(fēng)，沒有形成本校黨建工作開展主題活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，很難打造特色和亮點(diǎn)。

四是活動(dòng)開展簡(jiǎn)單化、結(jié)合實(shí)際不夠。少數(shù)學(xué)校把黨建活動(dòng)看的過于簡(jiǎn)單，主題教育的開展缺乏針對(duì)性，使黨建活動(dòng)內(nèi)涵表現(xiàn)出一定的狹隘性，表現(xiàn)在活動(dòng)開展與學(xué)校實(shí)際結(jié)合不夠緊密，活動(dòng)主題、活動(dòng)效果不明顯。

五是黨建工作氛圍不夠濃厚。各單位在改善師生學(xué)習(xí)工作環(huán)境的同時(shí)，要加強(qiáng)黨員教育陣地建設(shè)，從督查情況來看，黨員教育活動(dòng)中心有待進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)。

這些問題的存在主要在于少數(shù)黨組織黨建責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)不夠強(qiáng)、工作方式方法不夠活、活動(dòng)載體與效果不夠?qū)?。希望各單位黨組織切實(shí)予以高度重視，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查擺存在問題，制定整改措施，狠抓工作落實(shí)，切實(shí)提高教育系統(tǒng)黨建工作整體水平。

三、下一步工作建議與任務(wù)

（一）深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神是近階段黨建工作主線，要開展豐富多彩的主題教育，切實(shí)改進(jìn)干部黨員作風(fēng)，緊密聯(lián)系群眾，緊密聯(lián)系師生，解決制約學(xué)校教育改革發(fā)展中存在的問題，解決師生最迫切解決的困難，不斷推動(dòng)教育工作科學(xué)發(fā)展。

（二）保持和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)成果，建立健全具有本校本單位實(shí)際和特色的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)長(zhǎng)效機(jī)制。繼續(xù)做好公開承諾工作要圍繞本單位實(shí)際和崗位職責(zé)做好履諾、督諾和評(píng)諾工作，使之與崗位工作相結(jié)合、與中心工作相結(jié)合、與群眾期盼相結(jié)合。

（三）教育系統(tǒng)黨建工作要緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作開展活動(dòng)。各黨組織要著力在推動(dòng)教育教學(xué)工作上下功夫，把開展黨建工作各項(xiàng)活動(dòng)同解決當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)管理相結(jié)合，同解決影響師德師風(fēng)問題相結(jié)合、同謀求創(chuàng)新發(fā)展問題相結(jié)合，切實(shí)提出解決問題的有效措施和辦法，不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

（四）教育系統(tǒng)黨建工作要注重過程與結(jié)果的統(tǒng)一。及時(shí)掌握黨建工作實(shí)施過程和與之相應(yīng)的平時(shí)黨建工作真實(shí)情況，定期開展相關(guān)工作落實(shí)情況的自查，從而全面掌握本校黨建各項(xiàng)工作狀況，避免只注重階段性工作而不顧學(xué)校長(zhǎng)期工作結(jié)果，不能形成工作長(zhǎng)效機(jī)制。

（五）要加強(qiáng)黨建工作的交流。交流是為了使本校各項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)，做出水平，創(chuàng)出成績(jī)，凸顯特色亮點(diǎn)，找出差距，定出發(fā)展的目標(biāo)。要加支部與支部之間，小組與小組之間的黨建工作交流力度，真正起到“以交流促建設(shè)、以交流促運(yùn)用、以交流促活動(dòng)、以交流促創(chuàng)新、以交流促改進(jìn)”的良性效果。同時(shí)，各單位黨組織要及時(shí)把黨建各項(xiàng)主題活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方式、方法以及具體要求向全體黨員干部和教師清楚地表明，并及時(shí)將活動(dòng)開展軌跡性資料予以歸檔、留存，實(shí)事求是地肯定成績(jī)，找準(zhǔn)不足，引導(dǎo)方向，以保證各項(xiàng)工作向著預(yù)期的目標(biāo)健康地發(fā)展。

（六）幾項(xiàng)具體工作：

1.4月份，完成基層黨組織新一年分類定級(jí)工作；

2.5月份，全面推進(jìn)黨員教育活動(dòng)中心達(dá)標(biāo)建設(shè)，下半年召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

3.5月份，開展黨建帶團(tuán)建“五四”紀(jì)念活動(dòng)；

4.6月、7月份，籌備組織“七一”表彰座談會(huì)；

5.8月份，組織校長(zhǎng)書記論壇；

6.9月份，啟動(dòng)“三課一崗”市級(jí)競(jìng)賽；

7.10月份，組織第一輪黨組織書記黨建工作述職測(cè)評(píng)；籌備組織召開民主生活會(huì)；

8.11月份，組織第二輪黨組織書記黨建工作述職測(cè)評(píng)；召開直屬單位黨建工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。

9.12月份，總結(jié)2012年黨建工作，謀劃來年黨建工作要點(diǎn)。

第二篇：教育局2019年黨建工作要點(diǎn)

教育局2019年黨建工作要點(diǎn)

2019年在上級(jí)單位的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我局始終堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，在以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)黨的十九大報(bào)告精神，以為人民群眾服務(wù)為核心、以提升黨員整體素質(zhì)為主線，扎實(shí)推進(jìn)黨建工作。2019年是深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神開局之年,是教育系統(tǒng)深入實(shí)施“奮進(jìn)之筆”，攻堅(jiān)克難、狠抓落實(shí)的重要一年。

教育工作總體要求：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)教育現(xiàn)代化2035和五年實(shí)施方案，堅(jiān)持發(fā)展抓公平、改革抓體制、安全抓責(zé)任、整體抓質(zhì)量，保證抓黨建，為辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保障，努力開創(chuàng)出教育系統(tǒng)黨建新局面。

一、強(qiáng)化思想政治建設(shè)

1、抓思想教育。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)常態(tài)化教育，認(rèn)真開展主題教育，發(fā)揮黨組中心組領(lǐng)學(xué)作用，教育局黨組嚴(yán)格執(zhí)行中心組學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真落實(shí)中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃，集體學(xué)習(xí)每月不少于1次，集中研討每季度不少于1次。用十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)工作。堅(jiān)持每月開展主題黨日活動(dòng)，組織集中學(xué)習(xí)，從內(nèi)容細(xì)化、形式拓展、務(wù)求實(shí)效上下功夫。通過學(xué)習(xí)教育、結(jié)對(duì)幫帶、志愿服務(wù)等活動(dòng)，教育引導(dǎo)黨員干部悟初心、守初心、踐初心。

2、抓政治建設(shè)。教育局黨組、機(jī)關(guān)黨委、各校黨支部定期召開黨建會(huì)議專題研究新時(shí)代加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)工作，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)推進(jìn)，充分發(fā)揮黨組織“把方向、管大局、保落實(shí)”的政治核心作用，提升教育系統(tǒng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)斗力。按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，將十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、各級(jí)教育大會(huì)精神納入黨務(wù)干部培訓(xùn)研討的必修內(nèi)容，強(qiáng)化政治引領(lǐng)意識(shí)，黨員干部帶好頭、做表率，確保黨中央政令暢通和決策部署落地生根。

二、突出黨建能力建設(shè)

1、發(fā)揮支部堡壘作用。進(jìn)一步發(fā)揮支部作用，優(yōu)化黨小組設(shè)置，做好支部按期換屆工作，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子整體功能，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子配備和干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。支部書記履行好抓黨建第一責(zé)任人的職責(zé)，其他班子成員認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”，根據(jù)分工抓好職責(zé)范圍的黨建工作。

2、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。嚴(yán)格尊崇黨章，嚴(yán)格執(zhí)行新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則，嚴(yán)格落實(shí)黨的組織生活基本制度，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。加強(qiáng)對(duì)黨內(nèi)政治生活狀況、黨的路線方針政策、民主集中制等各項(xiàng)制度執(zhí)行情況監(jiān)督，確保規(guī)定動(dòng)作不打折扣，切實(shí)增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的嚴(yán)肅性。

3、完善黨員活動(dòng)陣地，規(guī)范開展組織生活。按照黨員活動(dòng)陣地建設(shè)要求，完善黨員活動(dòng)室，規(guī)范開展各項(xiàng)黨建活動(dòng)，要按照“三會(huì)一課”要求，每月召開一次支委會(huì)，每季度召開一次黨員大會(huì)。對(duì)黨員大會(huì)、黨課、黨小組會(huì)和主題黨日實(shí)行工作全程紀(jì)實(shí)，進(jìn)一步落實(shí)組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、談心談話等制度，擴(kuò)大黨內(nèi)基層民主，推進(jìn)“三務(wù)”公開。

4、加強(qiáng)黨員教育管理。研究制定發(fā)展黨員工作計(jì)劃、黨員教育培訓(xùn)規(guī)劃，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，改善發(fā)展黨員結(jié)構(gòu)，做好發(fā)展黨員工作。認(rèn)真落實(shí)黨費(fèi)收繳工作，教育黨員按時(shí)、足額、自覺繳納黨費(fèi)。

5、推進(jìn)智慧黨建平臺(tái)運(yùn)用。按照上級(jí)黨組織工作要求，抓好智慧黨建大數(shù)據(jù)云平臺(tái)工作，做好上級(jí)黨組織下發(fā)的任務(wù)清單。加強(qiáng)融合黨建信息平臺(tái)建設(shè)，并保持動(dòng)態(tài)更新，堅(jiān)持以智慧黨建推動(dòng)融合黨建，不斷豐富完善“三務(wù)公開”平臺(tái)內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)“智慧黨建”為民服務(wù)功能。

三、持續(xù)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨

1、全面落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”。切實(shí)履行好黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，強(qiáng)化過程監(jiān)督，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任有效落地。重點(diǎn)監(jiān)督黨的路線方針政策和重大決策部署落實(shí)情況、執(zhí)行黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩情況、落實(shí)民主集中制及“三重一大”決策制度情況、選人用人及規(guī)范權(quán)力運(yùn)行情況。

2、推動(dòng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，發(fā)揮示范帶頭作用。切實(shí)履行作風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，持續(xù)開展群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題專項(xiàng)整治，師德師風(fēng)專項(xiàng)整治等；扎實(shí)開展“走基層”活動(dòng)，深入了解學(xué)校、聯(lián)系村實(shí)際情況，切實(shí)為群眾解決實(shí)際問題；積極開展黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮好黨員干部的先鋒模范帶頭作用，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

3、大力加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，強(qiáng)化支部書記作為黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人意識(shí)，加大對(duì)責(zé)任制度落實(shí)情況檢查力度。年內(nèi)組織一次進(jìn)廉政教育基地參觀活動(dòng)，加強(qiáng)反腐倡廉教育，發(fā)揮警示作用，不斷增強(qiáng)黨員干部的拒腐防變能力，推進(jìn)反腐倡廉工作的不斷深入。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)提高黨建工作新格局

1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真貫徹新時(shí)期好干部標(biāo)準(zhǔn)和省委“五個(gè)重用、五個(gè)不用、五個(gè)調(diào)整”用人導(dǎo)向、市委”四觀四看四用”用人要求，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，做好干部的培養(yǎng)選拔任用管理工作。完善干部培養(yǎng)選拔與監(jiān)督管理機(jī)制，修訂《市直教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用管理辦法（試行）》，進(jìn)一步嚴(yán)密程序、規(guī)范操作，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，圍繞事業(yè)發(fā)展，選優(yōu)配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，提高選人用人的公信度。進(jìn)一步健全領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、切實(shí)做好發(fā)展黨員工作。進(jìn)一步規(guī)范市直教育系統(tǒng)發(fā)展黨員工作程序，提高黨員發(fā)展質(zhì)量，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推行“雙培養(yǎng)”制度，注重將優(yōu)秀青年教師、科研骨干、學(xué)術(shù)帶頭人中的優(yōu)秀分子培養(yǎng)成黨員，同時(shí)注重把黨員培養(yǎng)成教育教學(xué)骨干和管理干部。深化黨員“雙育”工程，加強(qiáng)黨員培養(yǎng)教育特別是黨性教育，形成以中心組學(xué)習(xí)為龍頭、黨支部學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，集中培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)和業(yè)余黨校、黨課教育為載體的黨員培養(yǎng)教育模式，確保每名黨員尤其是新入黨黨員每年至少接受兩次黨員教育培訓(xùn)。

3、抓好教育人才隊(duì)伍建設(shè)。組織開展優(yōu)秀教育人才評(píng)選，建立教育系統(tǒng)人才儲(chǔ)備機(jī)制。充分發(fā)揮黨員名師、名校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)輻射作用，發(fā)揮各層次各學(xué)科專家人才智囊作用，進(jìn)一步激發(fā)教育系統(tǒng)干部教師干事創(chuàng)業(yè)激情。協(xié)助市委組織部繼續(xù)做好”十百千”教育人才、市管拔尖人才等評(píng)審、考核等工作。

第三篇：2014年春季學(xué)校食堂巡查通報(bào)

樂山鎮(zhèn)2014年春季學(xué)期學(xué)校傳染病防控、學(xué)校食堂巡查通報(bào)

根據(jù)上級(jí)相關(guān)部門及樂山鎮(zhèn)人民政府相關(guān)工作要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，鎮(zhèn)中心學(xué)校、鎮(zhèn)衛(wèi)生院組成聯(lián)合巡查組于2014年3月12日—14日對(duì)全鎮(zhèn)中、小學(xué)校及樂山鎮(zhèn)中心幼兒園的傳染病防控工作、學(xué)校食堂及學(xué)生飲用水進(jìn)行了全面巡查，其巡查情況如下：

一、巡查中發(fā)現(xiàn)問題

1.絕大部分學(xué)校本學(xué)期傳染病防控工作及食堂食品安全組織機(jī)構(gòu)不健全，無傳染病疫情及食物中毒應(yīng)急預(yù)案。

2.烏木學(xué)校簡(jiǎn)餐未辦理衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員未持有效健康合格證明上崗，絕大部分學(xué)校食堂從業(yè)人員未戴工作帽。

3.部分學(xué)校食品留樣情況流于形式，記錄存在時(shí)間上的邏輯錯(cuò)誤，潲水桶與垃圾桶未加蓋管理，未與收購潲水的人簽訂協(xié)議，未將收購潲水的人的身份證等有效證件復(fù)印留存?zhèn)洳椤?/p>

4.部分存放蔬菜的庫房有腐爛變質(zhì)味，購進(jìn)的蔬菜未按先購先用的原則，導(dǎo)致相關(guān)蔬菜腐爛變質(zhì)，就購進(jìn)的大型食品未進(jìn)行索證索票，也未作臺(tái)賬登記。

5.絕大部分學(xué)校食堂“五防”設(shè)施不到位，特別是庫房與廚房門未用鐵皮訂制。

6.使用桶裝水的學(xué)校，飲水機(jī)內(nèi)芯的清洗消毒無記錄。

7.部分學(xué)校無傳染病疫情登記本，晨、午檢流于形式，因病追終記錄不詳，有的學(xué)校體溫表，甚至常用手電筒均未準(zhǔn)備，教師桌

面、廁所等公用設(shè)施無任何消毒記錄。

8.有的學(xué)校沒有根據(jù)傳染病的流行特點(diǎn)，對(duì)全校師生開展預(yù)防傳染病宣傳教育活動(dòng)。

二、針對(duì)上述情況提出如下整改意見：

1.以學(xué)校（幼兒園）為單位建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的食堂（簡(jiǎn)餐店）食品安全責(zé)任制，建立食品安全與傳染病防控相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，明確專人負(fù)責(zé)相應(yīng)工作，并隨時(shí)組織人員對(duì)食堂（簡(jiǎn)餐店）進(jìn)行檢查。

2.各校必須及時(shí)辦理餐飲服務(wù)許可證并懸掛于明顯處，從業(yè)人員必須進(jìn)行食品衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，并且辦理有效健康合格證后方能上崗，上崗時(shí)必須穿戴整潔的工作衣帽。

3.隨時(shí)保持廚房、操作間、就餐間的衛(wèi)生整潔，庫房存放食品有序，離地離強(qiáng)15cm以上，不能存放與食物無關(guān)的食品，完善防蚊、防鼠、防塵等設(shè)施，對(duì)購進(jìn)的大型食品（米、面、油等）必須進(jìn)行索證索票，并做好購進(jìn)臺(tái)賬登記，潲水桶、垃圾桶一律不準(zhǔn)放置于上述三間，并進(jìn)行加蓋管理，每天進(jìn)行清理。

4.非食堂工作人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入庫房和操作間，管理人員和檢查人員必須在操作人員的陪同下方能進(jìn)入，要求有明顯標(biāo)志張貼禁示。

5.各校必須認(rèn)真落實(shí)三個(gè)“嚴(yán)禁”工作，即嚴(yán)禁加工制作冷葷涼菜，嚴(yán)禁違規(guī)加工制作豆角，嚴(yán)禁學(xué)校食堂采購、儲(chǔ)存、使用亞硝酸鹽類食品，嚴(yán)防學(xué)校食堂食物中毒事故的發(fā)生，確保學(xué)校食堂食品安全。

6.認(rèn)真做好每餐各種食品的留樣，并留存48小時(shí)，并做好記錄。

7.潲水桶必須加蓋管理，并做好去向登記，并與收購潲水人簽訂好協(xié)議，并將收購人的身份證等相關(guān)證明復(fù)印件留存。

8.各校必須認(rèn)真開展晨午檢及學(xué)校教學(xué)環(huán)境及公共設(shè)施的日常衛(wèi)生消毒，并做好相關(guān)記錄。根據(jù)傳染病的流行特點(diǎn)，認(rèn)真開展好預(yù)防傳染病的宣傳教育活動(dòng)，嚴(yán)防手足口病，流行性感冒在學(xué)校傳播流行。

樂山鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年3月18日

第四篇：巡查通報(bào)格式

巡查通報(bào)格式

各縣（市）國(guó)土資源局，市局機(jī)關(guān)各科室、直屬各分局及事業(yè)單位，市征收辦：

201x年11月24日至30日，市國(guó)土資源執(zhí)法監(jiān)察支隊(duì)組織開展了全市國(guó)土資源動(dòng)態(tài)巡查季互查，現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：

一、互查情況

根據(jù)《ｘｘ市201x國(guó)土資源動(dòng)態(tài)巡查互查實(shí)施方案》（慶國(guó)土資〔201x〕107號(hào)）要求，市城區(qū)和市轄八縣（市）組織了9個(gè)檢查組交叉互查。從檢查結(jié)果看，各縣（市）區(qū)均建立了巡查制度，制作了巡查路線圖，明確了職責(zé)分工，縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)巡查網(wǎng)絡(luò)基本形成。通過調(diào)閱巡查臺(tái)賬和巡查日志，各地均能按照動(dòng)態(tài)巡查相關(guān)要求開展巡查工作，大隊(duì)和國(guó)土所巡查記錄、巡查臺(tái)賬健全，執(zhí)法大隊(duì)平均每月開展巡查4到6次，基層國(guó)土所每周巡查2到4次，對(duì)違法用地和非法采礦行為基本做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止，對(duì)制止無效的非法行為立即報(bào)告所在地政府和上級(jí)國(guó)土部門進(jìn)行立案查處。本篇文章來自資料管理下載。如桐城市成立了以國(guó)土局、行政執(zhí)法局和街道辦事處三家單位組成的聯(lián)合巡查執(zhí)法小組，辦公地點(diǎn)設(shè)在街道辦事處，開展不間斷巡查，對(duì)違法建設(shè)行為早發(fā)現(xiàn)、早制止，違法建設(shè)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，國(guó)土局和行政執(zhí)法局聯(lián)合下發(fā)《責(zé)令改正違法行為通知書》，依法處理。對(duì)拒不停止違法行為和拒不執(zhí)行處理決定的，及時(shí)書面報(bào)告所在地街道辦事處，由執(zhí)法單位提出意見，辦事處作為牽頭單位，聯(lián)合公安、國(guó)土、城管、規(guī)劃、住建、供水、供電等單位組織實(shí)施強(qiáng)制拆除，同時(shí)以《國(guó)土執(zhí)法監(jiān)察簡(jiǎn)報(bào)》形式定期將違法用地情況和整改落實(shí)情況向桐城市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門進(jìn)行專題報(bào)告和通報(bào)，督促各轄區(qū)人民政府落實(shí)整改，效果顯著。

二、發(fā)現(xiàn)的問題

但在互查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在：

一是巡查臺(tái)賬、巡查記錄、巡查情況統(tǒng)計(jì)表在違法面積上記錄有偏差，數(shù)據(jù)不一致。

二是個(gè)別國(guó)土分局（所）存在發(fā)現(xiàn)不及時(shí)或制止不力，違法建設(shè)形成后一報(bào)了之，加大了查處難度。

三是抽查的違法案件卷宗存在送達(dá)回執(zhí)填寫不規(guī)范，內(nèi)容不完整；文書制作不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字。

四是巡查記錄與衛(wèi)片數(shù)據(jù)、信訪舉報(bào)、媒體曝光的違法用地吻合度不高,部分衛(wèi)片圖斑或舉報(bào)曝光的違法用地在日常巡查記錄中沒有體現(xiàn)。五是承擔(dān)執(zhí)法巡查主體任務(wù)的國(guó)土所（分局）在人員配備、執(zhí)法裝備和經(jīng)費(fèi)保障方面不均衡，縣（市）轄國(guó)土所較好，雖沒有增加編制，但通過加掛執(zhí)法中隊(duì)的牌子，在執(zhí)法車、巡查經(jīng)費(fèi)方面有了一定的保障，而同樣承擔(dān)執(zhí)法巡查任務(wù)的城區(qū)國(guó)土分局和區(qū)轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土所保障相對(duì)薄弱。

六是互查存在規(guī)定動(dòng)作不到位，檢查不深入、互查材料不扎實(shí)現(xiàn)象。季互查作為檢驗(yàn)執(zhí)法巡查開展情況的重要手段，各檢查組要嚴(yán)格按照工作方案進(jìn)行互查互評(píng)。

三、下一步工作要求

一是在今后執(zhí)法巡查工作中，要突出巡查工作的側(cè)重點(diǎn)，將巡查的側(cè)重點(diǎn)放在巡上，早發(fā)現(xiàn)、早制止、強(qiáng)化日常管理和服務(wù)引導(dǎo)，引導(dǎo)用地單位合理選址、依法報(bào)批，從而減少查的工作精力，既使得違法用地的宗數(shù)和面積下降，也使相對(duì)人的違法損失降到最低。

二是要充分發(fā)揮村級(jí)信息員的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)履責(zé)。建立村級(jí)信息員制度，是執(zhí)法巡查的有力補(bǔ)充，便于國(guó)土部門及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，采取措施。因此，做好巡查工作就要充分發(fā)揮信息員的作用，借助村級(jí)信息員的優(yōu)勢(shì)將國(guó)土政策、辦事流程宣傳到戶，將用地動(dòng)態(tài)反饋到國(guó)土分局（所），真正形成上下互動(dòng)，進(jìn)入角色，信息員制度不能流于形式，應(yīng)將信息員發(fā)現(xiàn)報(bào)告違法用地的情況與國(guó)土部門的巡查和受理的信訪舉報(bào)情況進(jìn)行對(duì)比，研究建立獎(jiǎng)懲制度。本篇文章來自資料管理下載。探索新增建設(shè)用地有償使用費(fèi)對(duì)村級(jí)信息員以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策，進(jìn)一步發(fā)揮信息員隊(duì)伍作用。

三是要堅(jiān)持開展日常執(zhí)法巡查，進(jìn)一步規(guī)范巡查記錄，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。根據(jù)國(guó)土部要求，日常巡查要與衛(wèi)片執(zhí)法相結(jié)合，衛(wèi)片執(zhí)法是檢驗(yàn)評(píng)估一個(gè)地區(qū)日常巡查工作的有效手段，凡衛(wèi)片執(zhí)法圖斑在日常巡查臺(tái)賬中沒有記錄、不相吻合的，部省兩級(jí)則判定為日常監(jiān)管不力，存在約談問責(zé)風(fēng)險(xiǎn)。為此執(zhí)法巡查工作應(yīng)堅(jiān)持常態(tài)化，各地要認(rèn)真扎實(shí)的開展巡查，確保巡查記錄全面準(zhǔn)確客觀真實(shí)。

第五篇：富縣教育局學(xué)學(xué)校工作考核通報(bào)

富縣教育局

2010—2011學(xué)學(xué)校工作考核通報(bào)

縣教育局副局長(zhǎng) 任新平（2011年9月23日）

為了全面深入地了解2010-2011學(xué)全縣中小學(xué)校（園）長(zhǎng)、教育專干履職情況及辦學(xué)績(jī)效，做到過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校工作向更加科學(xué)、精細(xì)、有效的方向發(fā)展，努力提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，根據(jù)富教發(fā)[2011]93號(hào)文件要求，成立了考核工作小組，從2011年6月20日開始，利用半個(gè)多月時(shí)間，進(jìn)行了全面考核?？己诉^程中，我們依據(jù)重新修訂的《考核細(xì)則》，堅(jiān)持公平、公正、重事實(shí)、重依據(jù)的原則，通過聽、查、看、訪、談、測(cè)等辦法，在收集大量信息的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照《考核細(xì)則》逐項(xiàng)評(píng)估得分，形成了考核報(bào)告，并向局務(wù)會(huì)議做了專題匯報(bào)?，F(xiàn)將考核匯總情況通報(bào)如下：

一、主要成績(jī)和做法

（一）組織管理工作

大部分校長(zhǎng)、專干的辦學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，定位適中，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、各類計(jì)劃總結(jié)比較齊全，措施比較得力，執(zhí)行基本到位，效果較為顯著。

學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)臵比較合理，領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)分明，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。班子成員通過近一個(gè)學(xué)期的磨合，形成了較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，民主測(cè)評(píng)滿意度均達(dá)到90%以上，取得教職工的信任和擁戴。大部分學(xué)校都能根據(jù)本校實(shí)際及時(shí)修訂完善學(xué)校的管理制度，將各類制度匯編成冊(cè)，下發(fā)教職工，在執(zhí)行過程中，有分工安排、過程記錄、階段總結(jié)和重點(diǎn)反饋材料，管理較為規(guī)范。高級(jí)中學(xué)、職業(yè)（實(shí)驗(yàn)）中學(xué)、沙梁中學(xué)、羊泉中學(xué)、張村驛小學(xué)、張家灣教育組、城關(guān)小學(xué)、北教場(chǎng)小學(xué)、寺仙小學(xué)、沙梁幼兒園等表現(xiàn)更為突出。

能全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，積極開發(fā)校本課程。特別是面對(duì)部分科目專業(yè)教師嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀，各校都能創(chuàng)造性地積極開展工作，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)，開足開齊課程，并積極開發(fā)和實(shí)施校本課程，扎實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。如：沙梁中學(xué)正在開發(fā)鄉(xiāng)土教材《鄜州月更明》，張村驛中學(xué)、北教場(chǎng)小學(xué)、縣幼兒園、寺仙小學(xué)分別編印了校本教材《塞上小江南—張村驛》、《小學(xué)心理健康教育》、《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》、《蘋果》等，直羅中學(xué)堅(jiān)持使用校本教材《初中英語語音教學(xué)讀本》，學(xué)校綜合檔案管理制度基本健全，學(xué)生學(xué)籍庫電子和文本檔案基本齊全，運(yùn)行逐步規(guī)范。

黨支部、工會(huì)、團(tuán)委、少隊(duì)、婦委會(huì)等組織健全，作用發(fā)揮較為充分。

（二）、隊(duì)伍建設(shè)工作

領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。一是校長(zhǎng)自身建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。大多數(shù)校長(zhǎng)重視了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記基本上都達(dá)到了每學(xué)期10000字以上，沙梁中學(xué)校長(zhǎng)就學(xué)校管理諸方面撰寫了《關(guān)于構(gòu)建班主任互研體系的設(shè)想》等隨筆17篇。部分校長(zhǎng)“五個(gè)一”基本得到落實(shí)，其中聽課達(dá)到平均每學(xué)期43節(jié)；能堅(jiān)持召參加教學(xué)教研會(huì)議的有郭幫杰、左文革、閆海潮、李鐵柱、吉芒種、鐘廣東、張小勇、王懷禮、高永樂等；南教場(chǎng)小學(xué)的“學(xué)情分析”每月一次，校長(zhǎng)有專題分析材料，直羅小學(xué)校長(zhǎng)就師德和德育工作在全校做了2次專題培訓(xùn)。二是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。在明確分工，責(zé)任到人的基礎(chǔ)上，全力構(gòu)建學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)，力求讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正成為業(yè)務(wù)上的領(lǐng)導(dǎo)。如羊泉中學(xué)為校領(lǐng)導(dǎo)配發(fā)學(xué)習(xí)資料和光盤，張家灣中學(xué)班子成員學(xué)習(xí)管理知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)相當(dāng)扎實(shí)，高級(jí)中學(xué)、沙梁中學(xué)和羊泉中學(xué)先后多次派校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師深入宜川中學(xué)、遠(yuǎn)赴洋思、后

六、東廬等全國(guó)著名的中學(xué)學(xué)習(xí)。張家灣中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、羊泉中學(xué)、北教場(chǎng)小學(xué)、茶坊小學(xué)還將“五個(gè)一”活動(dòng)擴(kuò)大至班子全體成員，其中，高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)左文革、茶坊小學(xué)副校長(zhǎng)馬宏雄、北教場(chǎng)小學(xué)副校長(zhǎng)葉紅霞，本學(xué)年聽課均達(dá)100節(jié)以上；羊泉中學(xué)教導(dǎo)主任賴東亮本學(xué)年聽課超過200節(jié)。

教師隊(duì)伍建設(shè)

各校高度重視了教師隊(duì)伍建設(shè)。能以新課程理論為內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，堅(jiān)持“自學(xué)為主，培訓(xùn)為輔；走出去，請(qǐng)進(jìn)來；走出去，引進(jìn)來”的原則，做了大量工作，取得了顯著成效。

一是制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃和相關(guān)制度，對(duì)教師自我研修有明確要求和考核辦法，部分教師的學(xué)習(xí)筆記達(dá)到了每學(xué)期10000字以上的要求，如羊泉中學(xué)每周分組安排一節(jié)教師自學(xué)課；二是開展了多形式、多層次的理論培訓(xùn)，集體充電；三是開展觀摩聽課（新任教師匯報(bào)課、開放日公開課、青年教師賽教課、中年教師觀摩課、骨干教師示范課、外出教師移植課等）、校際交流（如張家灣中學(xué)和張村驛中學(xué)；羊泉中學(xué)和延安四中；北教場(chǎng)小學(xué)和延安慧澤小學(xué)、東關(guān)小學(xué)；羊泉小學(xué)、鉗二小學(xué)和吉子現(xiàn)小學(xué)）、師徒結(jié)隊(duì)、教科研成果大賽等活動(dòng)；四是搶抓“國(guó)培計(jì)劃”和“歆語工程”等良好機(jī)遇，加強(qiáng)培訓(xùn)；五是初步建立了骨干教師評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，與骨干教師簽訂了目標(biāo)任務(wù)書，按學(xué)考核，對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，落實(shí)了骨干教師的責(zé)任；六是加強(qiáng)教研力度，教科室由專人負(fù)責(zé)，組織開展教研工作。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課說課，上研討課，個(gè)人反思，開展教案、作業(yè)展評(píng)和優(yōu)秀論文評(píng)選等，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了更廣闊的平臺(tái)，有力的促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

師德建設(shè)工作有所加強(qiáng)?；韭鋵?shí)了《十條禁令》和《八條規(guī)定》的宣傳要求，沙梁中學(xué)能將《十條禁令》裝框上墻；高級(jí)中學(xué)、職業(yè)（實(shí)驗(yàn)）中學(xué)、羊泉中心小學(xué)等能認(rèn)真組織教職工開展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，方案具體，資料詳實(shí)。部分學(xué)校能按照《富縣教職工請(qǐng)假暫行規(guī)定》結(jié)合本校實(shí)際制定了自己的《教職工請(qǐng)假制度》，使無故曠工、在編不在崗、無病呻吟、小病大養(yǎng)等不良現(xiàn)象得到了有效的控制。

（三）、雙常規(guī)工作 常規(guī)管理、常規(guī)教學(xué)是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，各校都能高度重視，狠抓落實(shí)，成效顯著。

常規(guī)管理工作

大多數(shù)學(xué)校的常規(guī)管理工作章法有序，剛性措施有效落實(shí)，體現(xiàn)出較為科學(xué)的管理理念，管理工作日趨精細(xì)。

加強(qiáng)了規(guī)章制度建設(shè)，不斷細(xì)化常規(guī)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)增加了八個(gè)方面的加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)工作的補(bǔ)充規(guī)定；沙梁中學(xué)修訂了教職工考勤辦法和班主任、宿管人員考核辦法；直羅中學(xué)出臺(tái)了常規(guī)備案要求；張家灣中學(xué)修訂了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度和教職工考勤制度；高級(jí)中學(xué)制定了落實(shí)“三個(gè)基本要求”和促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的安排意見，修訂了教師、班主任、教輔后勤考核辦法和教職工請(qǐng)假制度；城關(guān)小學(xué)、北教場(chǎng)小學(xué)、茶坊小學(xué)、康佳希望小學(xué)、寺仙小學(xué)、沙梁幼兒園等校的制度建設(shè)人文性、導(dǎo)向性、激勵(lì)性較強(qiáng)。

大多數(shù)學(xué)校管理機(jī)制健全，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作狀況良好，堅(jiān)持“兩務(wù)公開”。職業(yè)（實(shí)驗(yàn)）中學(xué)每次校委會(huì)會(huì)議紀(jì)要都能下發(fā)各辦公室。

德育為首的地位基本確立，工作的實(shí)效性、針對(duì)性有所增強(qiáng)，德育特色有所凸現(xiàn)。加強(qiáng)了德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管的局面初步形成。重視了德育隊(duì)伍建設(shè)，德育工作機(jī)制初步建立。能充分利用各類活動(dòng)載體，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，如職業(yè)（實(shí)驗(yàn)）中學(xué)在教師中開展了“走出去看世界，愛我中華行”、“內(nèi)涵發(fā)展?fàn)幭冗M(jìn)，教書育人爭(zhēng)先鋒”、“紅色經(jīng)典誦”、教師禮儀培訓(xùn)等系列活動(dòng)，在學(xué)生中開展了“紅色之旅，延安行”、“勵(lì)志人生，笑迎中考夏令營(yíng)” 等活動(dòng)，在家長(zhǎng)中開展了“親子教育，拓展訓(xùn)練”等活動(dòng)；高級(jí)中學(xué)召開了第16屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和“強(qiáng)師德，鑄師魂”主題演講比賽；沙梁中學(xué)舉行了第6屆校園文化藝術(shù)節(jié)；張村驛小學(xué)、南道德小學(xué)、張家灣教育組等均開展了豐富多彩的慶“六一”活動(dòng)。注重了德育陣地建設(shè)，校園文化建設(shè)水平有所提高，班級(jí)文化建設(shè)不斷加強(qiáng)，積極推行學(xué)生自主管理。張家灣小學(xué)的《學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的實(shí)施辦法》、羊泉小學(xué)的禮儀教育、張村驛小學(xué)編寫了禮儀教育讀本、羊泉中學(xué)學(xué)生每日“十問”、高級(jí)中學(xué)學(xué)生文明禮儀常規(guī)等，從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、安全、品德、用眼、著裝、紀(jì)律諸方面著眼，明確了文明養(yǎng)成的內(nèi)容和方法；開設(shè)了心理健康和安全教育課，有助于良好心理品質(zhì)的形成和安全意識(shí)的增強(qiáng)。重視了學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，各種興趣小組活動(dòng)經(jīng)?；?。羊泉中學(xué)制訂了德育工作改革實(shí)施方案；實(shí)驗(yàn)中學(xué)制訂了加強(qiáng)班主任工作的補(bǔ)充規(guī)定；高級(jí)中學(xué)開展“培養(yǎng)健康、規(guī)范、文明的高中生”主題教育；南教場(chǎng)小學(xué)堅(jiān)持開展的“二十四孝”教育活動(dòng)、滬誼希望小學(xué)的“農(nóng)村小學(xué)生生活行為習(xí)慣養(yǎng)成”、高迪希望小學(xué)的“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”的課題研究初見成效。

常規(guī)教學(xué)

備課做到了“三劃一表”基本環(huán)節(jié)齊全，能積極開展集體備課活動(dòng)，初步形成了 “個(gè)人自備—集體議課—反思修改”的備課模式，基本實(shí)現(xiàn)了同學(xué)科、同年級(jí)間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)通用、失誤同戒。力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案。高級(jí)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、羊泉中學(xué)、張村驛小學(xué)等表現(xiàn)更為突出。堅(jiān)持定期檢查和臨時(shí)抽查相結(jié)合，以臨時(shí)抽查為主的原則，加大了臨時(shí)檢查的力度。大部分學(xué)校的教導(dǎo)處堅(jiān)持開學(xué)第一天、中期、期末對(duì)教案進(jìn)行一次定期檢查，要求教研組每?jī)芍軝z查一次，同時(shí)加大臨時(shí)抽查的力度，及時(shí)反饋指導(dǎo)，杜絕無案上課的現(xiàn)象。高級(jí)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、沙梁中學(xué)、直羅中學(xué)均制定了切實(shí)有效的保障措施。大部分學(xué)校重視了教學(xué)反思環(huán)節(jié)的落實(shí)，南教場(chǎng)小學(xué)等開展了“教后記”評(píng)比活動(dòng)。高級(jí)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、羊泉中學(xué)、高迪小學(xué)、城關(guān)小學(xué)、茶坊小學(xué)、吉子現(xiàn)小學(xué)等校注重了教案形式的創(chuàng)新。大力提倡同課異構(gòu)，積極探索教案的寫作方式，鼓勵(lì)使用電子文印教案或通過集體備課被教師共同認(rèn)可的教學(xué)設(shè)計(jì)，并在每個(gè)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)冊(cè)中增添“個(gè)人主頁”欄目，要求教師必須在二次備課時(shí)根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際及自己對(duì)教材的挖掘理解進(jìn)行個(gè)人充實(shí)、修改，否則將視為無效教案。

各校積極開展打造“有效課堂”教學(xué)活動(dòng)，說、講、評(píng)“三位一體”的賽教活動(dòng)基本常規(guī)化，新課程理念基本確立，以“學(xué)生為本”的新課改精神進(jìn)一步得到落實(shí)。基本打破了傳統(tǒng)教學(xué)以“教師為中心，一講到底”的教學(xué)模式，積極探索“自主、合作、互動(dòng)”的與新課程改革相適應(yīng)的新的教學(xué)模式，并注重多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。如羊泉中學(xué)的“3223”課堂教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式、沙梁中學(xué)的“導(dǎo)學(xué)式”課堂教學(xué)模式等。能積極創(chuàng)造條件充分利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生從直觀上去學(xué)習(xí)、感受知識(shí)，增加了課堂容量，拓寬了學(xué)生視野，極大地提高了課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化了課堂練習(xí)。大部分教師都高度重視課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)，如：語文課堂的口語表達(dá)、片斷寫作，英語課堂的口語交流，數(shù)理化課堂的習(xí)題練習(xí)等，每節(jié)課學(xué)生即時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間都不少于10分鐘。實(shí)驗(yàn)教學(xué)有所加強(qiáng)，高級(jí)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校建立了實(shí)驗(yàn)員與實(shí)驗(yàn)教師互相制約的考核機(jī)制，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常、有效地開展。

作業(yè)基本都能做到適時(shí)布臵、全批全改、檢查及時(shí)；輔導(dǎo)均有詳細(xì)的安排表，能堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，輔導(dǎo)環(huán)節(jié)抓得緊、落得實(shí)。都能進(jìn)行單元章節(jié)檢測(cè)和月考，注重學(xué)情反饋。

各校的教科研意識(shí)明顯增強(qiáng)，以“課題研究為支撐，校本教研為重點(diǎn)”的教科研活動(dòng)正在全面展開。高級(jí)中學(xué)、張村驛中學(xué)、羊泉中學(xué)、北教場(chǎng)小學(xué)、北道德小學(xué)、鉗二小學(xué)、茶坊小學(xué)等學(xué)校，注重了教研活動(dòng)的實(shí)效性，每一次教研活動(dòng)都要有計(jì)劃、有專題，有過程性記錄。城區(qū)中心教研組在城關(guān)小學(xué)、茶坊小學(xué)、北教場(chǎng)小學(xué)開展了教科研交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成?？?。

（四）、后勤安全管理工作

在后勤總務(wù)管理工作中，大部分學(xué)校能堅(jiān)持后勤為教育教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)、勤儉辦學(xué)的原則，注重抓好明確管理人員職責(zé)、建立健全規(guī)章制度、完成好階段性任務(wù)三個(gè)方面的后勤總務(wù)常規(guī)管理工作。校產(chǎn)管理基本到位，校園“三化”工作有所加強(qiáng)，執(zhí)行了學(xué)?；ê痛笞谖锲凡少張?bào)批制度，健全了固定資產(chǎn)帳、公物臺(tái)賬、出入庫登記、公物清單等；財(cái)務(wù)管理機(jī)制基本健全，重大開支能按程序辦理，能堅(jiān)持每學(xué)期公布賬目，會(huì)計(jì)檔案健全。沙梁中學(xué)、羊泉小學(xué)會(huì)計(jì)檔案分類清楚，存放整齊規(guī)范；高級(jí)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)能嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)公示，并將所收費(fèi)用全額打入財(cái)政專戶，票據(jù)使用符合規(guī)定；注重了師生生活管理，不少學(xué)校還辦了教職工灶。

安全穩(wěn)定工作進(jìn)一步加強(qiáng)。一是各項(xiàng)安全制度、應(yīng)急預(yù)案齊全；二是技防設(shè)施配備基本到位；三是人防措施得力，宿舍管理、門禁制度執(zhí)行比較嚴(yán)格，尤其是職業(yè)（實(shí)驗(yàn)）中學(xué)，實(shí)行訪客回執(zhí)制度；四是高級(jí)中學(xué)、羊泉中學(xué)、沙梁幼兒園等食堂管理比較規(guī)范，學(xué)校管理人員能隨時(shí)深入食堂檢查，食品監(jiān)督員責(zé)任心強(qiáng)，檢查記錄詳實(shí)；五是能堅(jiān)持校舍安全排查制度，危房等安全隱患處臵及時(shí)。

（五）教育技術(shù)裝備

大部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理有所加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到重視。特別是高級(jí)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、沙梁中學(xué)、羊泉中學(xué)等學(xué)校，實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案全、分類清，學(xué)生報(bào)告單有批改評(píng)價(jià)，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有考核。

中心小學(xué)以上學(xué)校均建有校園廣播網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站。沙梁初中建有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫；沙梁初中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、直羅中學(xué)、張家灣中學(xué)基本實(shí)現(xiàn)多媒體進(jìn)教室，高級(jí)中學(xué)實(shí)現(xiàn)30個(gè)教學(xué)班使用多媒體；張村驛初中能進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)培訓(xùn)。近三年來，沙梁中學(xué)、直羅中學(xué)、羊泉中學(xué)、張村驛中學(xué)均有信息技術(shù)類課題研究；高級(jí)中學(xué)、沙梁中學(xué)、羊泉中學(xué)、直羅中學(xué)、張村驛中學(xué)、羊泉小學(xué)、直羅小學(xué)均組織開展了學(xué)生電腦制作、繪畫等興趣小組活動(dòng)。高級(jí)中學(xué)、張村驛中學(xué)建立了閱覽室；高級(jí)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、張村驛中學(xué)、羊泉小學(xué)學(xué)生圖書借閱量比較大。

二、存在的主要問題

一是部分學(xué)校辦學(xué)思路不清，目標(biāo)不明，定位不準(zhǔn)，管理工作隨意性、盲目性較大；規(guī)劃與計(jì)劃的銜接性不強(qiáng)，計(jì)劃與執(zhí)行、總結(jié)兩張皮，宣傳學(xué)習(xí)的力度不夠，知曉率低。

二是有的學(xué)校不注重發(fā)揮黨、團(tuán)、工、隊(duì)、婦等組織的作用，如教代會(huì)流于形式，民主參于和監(jiān)督機(jī)制不夠完善。

三是個(gè)別校長(zhǎng)對(duì)自己要求不嚴(yán)，懶于學(xué)習(xí)，疏于管理，有的缺乏實(shí)事求是的工作作風(fēng)，形式主義較為嚴(yán)重，管理工作本末倒臵，考核中還發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的現(xiàn)象；工作有安排無檢查，對(duì)學(xué)校中層的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、管理指導(dǎo)重視不夠，不少中層的學(xué)習(xí)、聽課等都未達(dá)到有關(guān)要求。校長(zhǎng)“五個(gè)一”活動(dòng)沒有得到很好的落實(shí)，特別是在校長(zhǎng)代課和參與教學(xué)、教研專題活動(dòng)等落得不實(shí)。

四是部分學(xué)校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重視不夠，《十條禁令》知曉率低，紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)流于形式；在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)方面投入較少，保障不力；校本研訓(xùn)概念不清，重視不夠，計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。五是有的學(xué)校辦學(xué)行為不夠規(guī)范，《八條規(guī)定》沒有得到很好的落實(shí)。學(xué)生管理方面的制度不夠健全，有的規(guī)范制度也不夠具體，針對(duì)性、操作性不強(qiáng)；德育工作機(jī)制建設(shè)中，家長(zhǎng)學(xué)校流于形式，對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)教育、宣傳溝通不夠，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的誤會(huì)、摩擦?xí)r有發(fā)生；對(duì)班主任行政命令的多，培訓(xùn)指導(dǎo)的少；課程教學(xué)中德育教育陣地作用發(fā)揮的不充分，“教書”和“育人”未能有機(jī)結(jié)合起來，不同程度存在輕德育、重智育現(xiàn)象；以管代教、以管代導(dǎo)、高壓式德育、形式主義等現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)存在，對(duì)“反復(fù)生”往往采取令其退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等簡(jiǎn)單而強(qiáng)硬的措施。學(xué)籍管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格，有私自接收學(xué)生等現(xiàn)象。在校園顯性文化建設(shè)上缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和通盤考慮，不能體現(xiàn)本校特色，隨意性大。

六是教學(xué)常規(guī)管理中部分常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)落得不實(shí)。常規(guī)教學(xué)工作檢查和指導(dǎo)的實(shí)效性不強(qiáng)，教案和作業(yè)檢查只重視量的部分，很少對(duì)質(zhì)的部分進(jìn)行評(píng)價(jià)，導(dǎo)致教師教案?jìng)鋵懖粔蛞?guī)范，內(nèi)容簡(jiǎn)單，缺少教與學(xué)雙邊活動(dòng)的預(yù)設(shè)，不重視教后記的備寫；對(duì)教師賽教等崗位練兵活動(dòng)重視不夠，對(duì)教師聽課沒有明確的要求，同一教研組有10多位教師可一學(xué)期平均聽課只有3節(jié)，有的聽課記錄記寫不夠規(guī)范，無聽后意見。作業(yè)批改有漏批誤判的現(xiàn)象，批語指導(dǎo)性、激勵(lì)性不強(qiáng)。

七是有的學(xué)校對(duì)教科研工作重視不夠，校本教研流于形式，參與課題研究的積極性不高，效果較差。就總體來看，我縣教科研工作仍處于起步階段，導(dǎo)致部分教師教學(xué)思想陳舊，教學(xué)方法滯后，不能適應(yīng)課程改革的要求。八是教學(xué)資源的管理和使用工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)室管理需不斷規(guī)范，存在計(jì)劃、一覽表使用舊版本教材，登記表簡(jiǎn)填、代填、不填、代簽、不簽，不計(jì)年，借還登記一筆到底，以演示記分組，記早領(lǐng)遲等現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)不到位，不同程度存在分組改演示、演示改展示等現(xiàn)象，教師自制教具或引導(dǎo)學(xué)生自制學(xué)具的意識(shí)不強(qiáng)。網(wǎng)站建設(shè)重視不夠，管理不夠規(guī)范，使用率不高。中心小學(xué)以上學(xué)校均建有網(wǎng)站，但好多學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容缺乏，更新不及時(shí)，有甚者，內(nèi)容空白，網(wǎng)站的學(xué)習(xí)交流、對(duì)外宣傳、行政管理作用沒有發(fā)揮出來。

九是安全管理工作有待進(jìn)一步細(xì)化。安全教育形式單

一、指導(dǎo)性不強(qiáng)，安全演練缺乏周密的計(jì)劃和安排；技防設(shè)備維修不及時(shí)；學(xué)生出入把關(guān)不嚴(yán)，請(qǐng)假手續(xù)不規(guī)范；學(xué)生食堂管理存在衛(wèi)生較差，防蠅、防鼠措施不力，索證、留樣、消毒等記錄不規(guī)范，食品監(jiān)督員責(zé)任心不強(qiáng)等問題；對(duì)師生矛盾化解工作重視不夠，如有的學(xué)校對(duì)教育局出臺(tái)的教職工請(qǐng)假制度學(xué)習(xí)宣傳不到位，導(dǎo)致教職工對(duì)該制度理解不透、不全，沒有結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定符合校情的請(qǐng)假制度，照搬照抄，從而引發(fā)較多的矛盾。

十是市級(jí)內(nèi)涵發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校的推進(jìn)力度不夠；每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)落得不實(shí)。

三、幾點(diǎn)要求

一要立足實(shí)際，系統(tǒng)思考，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，制定切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和階段工作計(jì)劃，使學(xué)校管理工作做到方向正、目標(biāo)明、思路清，不斷提升辦學(xué)品位，努力打造特色學(xué)校。

二要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升領(lǐng)導(dǎo)、教師整體素質(zhì)。校長(zhǎng)要加強(qiáng)自我研修，不斷提高學(xué)校管理的能力和辦學(xué)水平，增強(qiáng)辦學(xué)的自覺性和執(zhí)行力，切實(shí)落實(shí)好校長(zhǎng)“五個(gè)一”基本要求，力爭(zhēng)做到敢抓敢管，能抓會(huì)管。重視中層領(lǐng)導(dǎo)的管理和培養(yǎng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型管理隊(duì)伍，形成一支講政治、會(huì)學(xué)習(xí)、有思想、勇創(chuàng)新、能實(shí)踐、善反思的管理團(tuán)隊(duì)。切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)《延安市中小學(xué)教師職業(yè)行為十條禁令》，將紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)與學(xué)校工作有機(jī)結(jié)合，實(shí)行師德一票否決制；強(qiáng)化教師自我研修工作，積極創(chuàng)造條件，扎實(shí)搞好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

三要以完善德育管理機(jī)制為前提，構(gòu)建生活化德育工作體系，深化“校本”理念，形成以促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展為宗旨的德育管理機(jī)制；以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以各類活動(dòng)為載體，以愛國(guó)主義教育為核心，以學(xué)校育人特色為創(chuàng)新點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，培養(yǎng)專**心理健康教師隊(duì)伍，使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，定期開展培訓(xùn)、交流活動(dòng)，努力構(gòu)建“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作，深入開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”。

四要夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化課程改革，以實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂為切入點(diǎn)，圍繞教學(xué)策略進(jìn)行研究和實(shí)踐，開展課堂教學(xué)的校本研討活動(dòng)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法，建立和諧師生關(guān)系，注重課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五要以課題研究為支撐，校本教研為重點(diǎn)，努力提高學(xué)校教科研水平。制定切實(shí)可行的教科研管理制度，建立健全學(xué)校教科研組織機(jī)構(gòu)，保障經(jīng)費(fèi)投入。強(qiáng)化校本教研，解決實(shí)際問題。把校本教研和課堂教學(xué)擺在同等重要的位臵，降低研究重心，突出研究重點(diǎn)，切實(shí)解決教法和學(xué)法層面的實(shí)際問題。

六要加強(qiáng)后勤管理，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)站等校內(nèi)外教育資源的作用，避免資源閑臵和浪費(fèi)的現(xiàn)象出現(xiàn)。狠抓學(xué)校安全和維穩(wěn)工作，努力創(chuàng)建平安和諧校園。

總之，在過去的一個(gè)學(xué)年里，各學(xué)校都能按照內(nèi)涵發(fā)展《指導(dǎo)意見》及動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)精神，結(jié)合本校實(shí)際，埋頭苦干，扎實(shí)工作，努力提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，我縣教育向質(zhì)量發(fā)展、精細(xì)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)已經(jīng)形成，只要我們團(tuán)結(jié)一致、積極進(jìn)取，富縣教育的明天一定會(huì)更好。