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      雙減活動總結(jié)（通用）[五篇模版]
      
        
       時間：2022-06-26 01:23:18下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《雙減活動總結(jié)（通用）》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《雙減活動總結(jié)（通用）》。

      
	
      

      第一篇：雙減活動總結(jié)（通用）
      

      雙減活動總結(jié)（通用6篇）
      不經(jīng)意間，一個活動就結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，那么將這些記錄寫在活動總結(jié)中，讓自己銘記于心吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編收集整理的雙減活動總結(jié)（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
      雙減活動總結(jié)1
      學(xué)校始終堅持把抓好雙減工作作為推動XX基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推動減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評價，持續(xù)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，促動學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
      一、統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破重智輕德，立以德為先，實現(xiàn)五育并舉。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
      二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂搶效率，展開啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅持向校園爭時間，推動義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)小學(xué)階段作業(yè)不出校門。全面增強(qiáng)家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔(dān)心，增進(jìn)家長對減負(fù)工作的理解和支持，防止學(xué)校減負(fù)的同時家長增負(fù)。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項治理工作有人管、有人抓。堅持邊排查、邊整改的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補(bǔ)課等行為，迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問題。在使用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托XX多彩寶開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，當(dāng)前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。
      三、統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提升作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補(bǔ)貼，或在績效工資總量里予以傾斜。持續(xù)提升教師培訓(xùn)的針對性，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生，設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。四、籌好考試與評價作業(yè)負(fù)擔(dān)重實質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價等手段，才能確保雙減工作落地見效。所以，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過程性成長進(jìn)步。全面落實義務(wù)教育質(zhì)量評價指南，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價促動教育觀點轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育教改，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高
      雙減活動總結(jié)2
      上級減負(fù)意見的出臺，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動。
      自線上教學(xué)以來，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實施，2-6年級的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學(xué)生利用活動課的時間，將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動課有事做，有提高。
      （一）本學(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競賽
      大力開展豐富的體育競賽活動，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長跑比賽。
      （二）本學(xué)期的重點還有做好體質(zhì)健康工作
      體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
      1、加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長早知道，早重視?，F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。
      2、早開展，開學(xué)初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。
      3、組織好測試。
      4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。
      5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
      體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學(xué)生和家長都能滿意。
      雙減活動總結(jié)3
      近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
      一、工作落實情況：
      （一）桌椅教室功能室空間不足就創(chuàng)造空間為讓學(xué)生能在午休時。
      躺平睡”，學(xué)校則充分了利用校內(nèi)市場資源。學(xué)生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的`課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30準(zhǔn)時躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀(jì)律，保證學(xué)生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時后午休結(jié)束，同學(xué)們重新擺好桌子就能開始上課。學(xué)校也會定期對課室進(jìn)行消毒，并組織學(xué)生清潔午休用品。
      為了給學(xué)生提供午休空間，老師們化身“搬運工”，搬運了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打掃，為學(xué)生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等，讓學(xué)生在簡易床或午休墊上休息。
      課室資源相對沒那么寬裕的學(xué)校也充分動起來。學(xué)生午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，教師則一直在課室內(nèi)看護(hù)，保證學(xué)生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的教師十分負(fù)責(zé)，會時刻注意學(xué)生在桌椅上的休息情況。
      （二）學(xué)校晚托有晚餐最晚可到八點半。
      在課后托管的兩個課時中，學(xué)生可參加基礎(chǔ)托管和社團(tuán)活動，還為初中學(xué)生提供19:00到20:30的晚托服務(wù)，提供晚餐，以自愿為原則。
      初中學(xué)生放學(xué)后，在課后托管時段可以參加社團(tuán)活動，在晚托時段則可完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，有老師到班看管，可針對性進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。課后托管有利于減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)、家長的接送負(fù)擔(dān)，也體現(xiàn)了學(xué)校的社會功能。
      為了更好“兜底”家長接送孩子的需求，小學(xué)實行“彈性放學(xué)制”。課后托管時段，家長可提前到校接孩子放學(xué)。
      有的孩子只報名了素質(zhì)課程，在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。
      二、下一步工作計劃：
      雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進(jìn)的過程，長遠(yuǎn)來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
      應(yīng)該怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再強(qiáng)調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
      雙減活動總結(jié)4
      為進(jìn)一步落實“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
      一、工作落實情況：
      一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；二是繼續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時間管理，充分利用課后看護(hù)時間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。
      二“五項管理”，即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動，更多地關(guān)注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識在實踐中應(yīng)用起來。
      普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，營造濃郁的科學(xué)氛圍。
      二、下一步工作計劃：
      作為老師，應(yīng)該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛，孩子回報的，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。
      孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！
      新學(xué)期，全體教師將本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實“雙減”“五項管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實際行動讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
      雙減活動總結(jié)5
      根據(jù)XX省、XX市和XX縣文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。
      一、健全組織、明確職責(zé)
      學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
      二、按步實施、落實工作
      校長傳達(dá)文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實：
      1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；
      2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進(jìn)行教育承諾；
      3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點教學(xué)”；
      4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機(jī)制；
      5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀；
      6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
      三、積極閱讀、認(rèn)真履行
      教師認(rèn)真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
      四、簽訂承諾書
      堅決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長財物、參加學(xué)生和家長組織的宴請、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物等行為。
      五、豐富課后服務(wù)
      學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
      簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實到底！
      雙減活動總結(jié)6
      隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實開展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實“雙減”政策。
      一、完善教學(xué)評價體系。
      要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價方案，制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細(xì)則，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)量跟蹤評價方案。要加強(qiáng)對教師的教學(xué)過程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評價體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。
      二、豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)實效。
      我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù)，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時服務(wù)費用，開展了學(xué)困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學(xué)生存在時間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
      三、豐富課后服務(wù)
      學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
      四、把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書面作業(yè)總量
      開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動,各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實效性。
      五、著力抓好課堂教育教學(xué)，確保“雙減”工作有底氣
      一是改進(jìn)課堂教學(xué)。
      進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
      二是改進(jìn)作業(yè)管理。
      科學(xué)設(shè)計作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時間。
      三是改進(jìn)考試制度。
      發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過度拔高試題難度，考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實減輕學(xué)生應(yīng)試化、競技化壓力。
      六、建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制，全面實現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)
      學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實效。通過學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長會，學(xué)生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。
      七、打造服務(wù)品牌。
      為提升學(xué)生和家長對課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)外，要重點突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程?？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵教師積極申報服務(wù)項目，學(xué)校實行審批制度，推動課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
      八、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
      通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會共識。及時總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。
      九、明確職責(zé)
      學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
      十、注重民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。
      20xx年2月，XX在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。2018年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見》，將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實事之一。2021年6月，教育部公布的全國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生XX萬余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。
      十一、下一步計劃
      下一步，我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù)，切實強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。同時，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中，我們將把落實“雙減”工作放在首位，抓實抓好。
      第二篇：雙減總結(jié)工作總結(jié)
      雙減總結(jié)工作總結(jié)
      雙減總結(jié)工作總結(jié)1
      上級減負(fù)意見的出臺，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動。
      在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。
      教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實現(xiàn)教會，利用活動課實現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽。
      自線上教學(xué)以來，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實施，2-6年級的體育課，每周三節(jié)的情形下，每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學(xué)生利用活動課的時間，將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練，讓學(xué)生活動課有事做，有提高。
      一）本學(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的'體育競賽
      大力開展豐富的體育競賽活動，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計劃構(gòu)造的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長跑比賽。
      二）本學(xué)期的重點還有做好體質(zhì)健康工作
      體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有，今年非凡緣故原由，會有所推遲，可是也會行將到來，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原本的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
      1、加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長早知道，早重視。現(xiàn)已通知到各班學(xué)生。
      2、早開展，開學(xué)初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。
      3、構(gòu)造好測試。
      4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。
      5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
      體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的查核、榮譽(yù)等重要問題，以是在此也希望列位老師能夠在此期間協(xié)助、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學(xué)生和家長都能滿意。
      雙減總結(jié)工作總結(jié)2
      XX市政協(xié)機(jī)關(guān)<span style=“background：#B2EC0A；”><span style=“background：#B2EC0A；”><span style=“background：#B2EC0A；”><span style=“background:#B2EC0A;”><span style=“background:#B2EC0A;”><span style=“background:#B2EC0A;”></span></span></span></span></span></span>干部選拔任用工作專題報告
      校內(nèi)課后服務(wù)是一項民生實事，也是落實“雙減”目標(biāo)的重要支撐，事關(guān)群眾的教育獲得感和幸福感。20xx年XX教育系統(tǒng)把校內(nèi)課后服務(wù)工作作為落實“雙減”政策的重要抓手，一年來取得了明顯的成效：從供給服務(wù)范圍和對象上看，上半年實現(xiàn)了XX個園區(qū)、鎮(zhèn)（街）公辦小學(xué)課后服務(wù)全覆蓋，為XX萬多學(xué)生提供延時托管服務(wù)；
      暑期期間XX個鎮(zhèn)街創(chuàng)新試點開展“兩期”托管服務(wù)，有效解決孩子暑期“看管難”問題；
      秋季學(xué)期推進(jìn)實現(xiàn)義務(wù)教育校內(nèi)課后服務(wù)兩個“全覆蓋”，XX個園區(qū)、鎮(zhèn)（街）XX所公辦和民辦非全寄宿義務(wù)教育階段學(xué)校為超過XX萬有需求的學(xué)生提供“公益非營利”校內(nèi)課后服務(wù)。學(xué)生及家長對校內(nèi)課后服務(wù)的滿意度均達(dá)到XX%以上，參與校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇意愿大大降低，教育焦慮得到有效緩解?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
      一、20xx年主要工作
      （一）加強(qiáng)頂層設(shè)計，一鎮(zhèn)一策凸顯區(qū)域特色
      針對“雙減”政策下的新要求，20xx年XX圍繞校內(nèi)課后服務(wù)專題組織開展各種形式調(diào)研近XX場，深入鎮(zhèn)街學(xué)校開展實地調(diào)研，出臺《關(guān)于開展義務(wù)教育暑期托管服務(wù)試點的通知》《20xx年XX市義務(wù)教育校內(nèi)課后服務(wù)工作的指引》等政策文件，明晰了“雙減”政策下課后服務(wù)的主體對象、時間保障、收費要求等關(guān)鍵問題。同時，XX市教育局成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校內(nèi)減負(fù)工作專班，設(shè)立課后服務(wù)工作小組，建立健全“政府主導(dǎo)、學(xué)校主責(zé)”的工作機(jī)制，全面加強(qiáng)工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。開展課后服務(wù)是彰顯區(qū)域教育辦學(xué)特色、強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用的重要途徑。全市XX個園區(qū)、鎮(zhèn)（街）落實“一鎮(zhèn)一策”要求，將課后服務(wù)與鎮(zhèn)街教育特色品牌有機(jī)結(jié)合，明確鎮(zhèn)街推進(jìn)工作思路和對策，制定實施方案，指導(dǎo)推進(jìn)轄區(qū)校內(nèi)課后服務(wù)工作。如，XX街道打造“陽光教育”的'課后服務(wù)品牌工程，開發(fā)心理健康課后服務(wù)課程；
      XX鎮(zhèn)利用好青少年活動中心資源創(chuàng)新成立XX書苑，形成“便民圈”；
      XX鎮(zhèn)發(fā)揮本鎮(zhèn)書法教育特色，開展書法、藝術(shù)類課后服務(wù)；
      XX街道以多年的校本課程、特色課程或社團(tuán)活動為基礎(chǔ)，提供創(chuàng)意線描、XX劇項目等，立足特色基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)校推動新學(xué)期課后服務(wù)工作。
      （二）堅持自愿公益原則，學(xué)校主體責(zé)任到位
      新時期校內(nèi)課后服務(wù)明確要求以學(xué)校為主，以購買服務(wù)為補(bǔ)充。各鎮(zhèn)街學(xué)校充分發(fā)揮好學(xué)校主陣地作用，成立以學(xué)校校長為組長的校內(nèi)課后服務(wù)工作組，制定工作方案，把課后服務(wù)納入本鎮(zhèn)教育和學(xué)校教學(xué)整體安排，統(tǒng)籌組織好學(xué)校教師參加課后服務(wù)工作，為推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)提供人員和物資保障。目前，全市共有XX萬教師參與課后服務(wù)工作，教師參與率（占學(xué)校教師總?cè)藬?shù)比例）XX%；
      另聘請XX余名校外專業(yè)人員參與學(xué)校課后服務(wù)工作，教師占全部課后服務(wù)人數(shù)比例為XX%。各學(xué)校積極探索實行參與課后服務(wù)的教師彈性上下班，保障教師合法權(quán)益。在經(jīng)費保障方面，各鎮(zhèn)街均堅持自愿、公益非營利性原則籌集課后服務(wù)經(jīng)費。XX、XX、XX、XX、XX等鎮(zhèn)街公辦義務(wù)教育學(xué)校積極探索實行第一學(xué)時免費。調(diào)研顯示，學(xué)校第二學(xué)時素質(zhì)托管收費在XX～XX元/天。大部分鎮(zhèn)街第二學(xué)時素質(zhì)托管服務(wù)，在保證同等師資條件的前提下，收費標(biāo)準(zhǔn)低于同期市場價的一半水平。
      （三）創(chuàng)新課程資源，課后服務(wù)成為五育并舉演練場
      在課后服務(wù)具體推進(jìn)實踐中，各學(xué)校創(chuàng)新開展混齡走班學(xué)習(xí)，精心設(shè)計課后服務(wù)菜單，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，將課后服務(wù)變成五育并舉的演練場、激發(fā)潛能的大舞臺，增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力。如XX學(xué)校聚焦成長需要，優(yōu)化課后服務(wù)課程內(nèi)容，實施“1+XX”方案，提供豐富多彩的素質(zhì)課程，開設(shè)出人文博雅小學(xué)院、科創(chuàng)STEM空間站、智體運動訓(xùn)練館、藝術(shù)創(chuàng)作金色廳XX大類別XX門素質(zhì)拓展服務(wù)課，提供菜單式服務(wù)。XX中心小學(xué)不斷升級課后服務(wù)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了書法，足球、乒乓球、二胡、琵琶、中阮、大提琴、中國舞等XX個素質(zhì)拓展班，每個項目都有獨具特色的課程，并邀請外校美術(shù)、舞蹈、體育、器樂專業(yè)教師予以輔導(dǎo)，以獨特魅力吸引著每一個學(xué)生。XX實驗小學(xué)作為民辦教育的一員，堅持以服務(wù)需求為原則，提出“普及化課程、個性化課程、高階型課程”三大板塊，分段開展多元課后服務(wù)，開發(fā)steam創(chuàng)客、網(wǎng)球、未來情商（心理課程）以及社團(tuán)專業(yè)隊等學(xué)生青睞的、熱衷參與的課程體系。
      二、20xx工作打算
      （一）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)，讓學(xué)習(xí)更多回歸校園
      20xx年，XX將堅持以服務(wù)學(xué)生素質(zhì)提升為中心，持續(xù)優(yōu)化、不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容，實現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外教育有機(jī)融合，提升課后服務(wù)質(zhì)量水平，努力讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多回歸校園。一是堅持五育并舉，聚焦課后服務(wù)內(nèi)涵質(zhì)量提升，精準(zhǔn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，豐富素質(zhì)拓展，強(qiáng)化體育鍛煉，補(bǔ)足勞動教育，多措并舉增強(qiáng)課后服務(wù)的質(zhì)量和吸引力。二是以特色課程開發(fā)和建設(shè)實施為重點，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課后課程資源基地（共同體）建設(shè)，推進(jìn)課后服務(wù)重特色、提質(zhì)量、強(qiáng)保障、顯實效，努力打造課后服務(wù)升級版。三是拓寬課后服務(wù)渠道，完善激勵導(dǎo)向機(jī)制，創(chuàng)新形式吸納優(yōu)秀教師、骨干教師及各類優(yōu)質(zhì)社會資源參與課后服務(wù)。
      （二）遴選XX所課后服務(wù)先進(jìn)示范校創(chuàng)建對象
      為更好地交流推廣校內(nèi)課后服務(wù)典型經(jīng)驗和做法，發(fā)揮先進(jìn)示范引領(lǐng)作用，XX市教育局在全市教育系統(tǒng)開展區(qū)域性課后服務(wù)“互比互看”活動。日前，市教育局通過鎮(zhèn)街推薦和專家評審、現(xiàn)場評議的方式遴選認(rèn)定XX學(xué)校、XX學(xué)校、XX小學(xué)等XX所學(xué)校作為首批課后服務(wù)先進(jìn)示范校創(chuàng)建對象，作為全市開展區(qū)域性課后服務(wù)“互比互看”活動的種子學(xué)校，通過加強(qiáng)鎮(zhèn)街內(nèi)互評、區(qū)域間交流、全市展示等方式進(jìn)行經(jīng)驗交流、相互借鑒、取長補(bǔ)短，進(jìn)一步激發(fā)區(qū)域內(nèi)各學(xué)校教師的課后服務(wù)課程研發(fā)能力，為教師一專多能的成長、學(xué)校課后服務(wù)活動交流搭建嶄新平臺。下來，市教育局將組織廣大媒體和有關(guān)專家、社會代表走進(jìn)各學(xué)校，定期舉行交流展示會，將課后服務(wù)與學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展和特色建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)全市中小學(xué)在“互比互看”中不斷擴(kuò)容、升級，努力實現(xiàn)各鎮(zhèn)街、各學(xué)校課后服務(wù)工作全面提質(zhì)。
      （三）推薦XX、XX為全市課后服務(wù)改革實踐基地
      為進(jìn)一步增強(qiáng)區(qū)域教育服務(wù)能力，推進(jìn)全市課后服務(wù)從“全覆蓋”向“雙提升”轉(zhuǎn)變，全面提升課后服務(wù)質(zhì)量水平，經(jīng)綜合評議，推薦XX園區(qū)、XX街道作為全市課后服務(wù)改革實踐基地，努力創(chuàng)建成為全市乃至全省具有較大影響力的課后服務(wù)示范區(qū)。
      （四）推動XX所義務(wù)教育學(xué)校提供暑期托管服務(wù)
      在今年的暑期課后服務(wù)試點工作中，XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX和XX學(xué)校等XX個鎮(zhèn)街、XX所直屬學(xué)校表現(xiàn)積極突出，這些鎮(zhèn)街（學(xué)校）在暑期托管服務(wù)工作中先行先試，在保障教師權(quán)益、建立和完善收費機(jī)制、信息化集約管理機(jī)制、第三方準(zhǔn)入與服務(wù)評價等方面進(jìn)行重點探索，積累、總結(jié)了較好的實踐經(jīng)驗和理論成果，為下一暑期托管服務(wù)工作全面推廣落地探索路子、提供可操作可復(fù)制的基本范式。20xx年XX將進(jìn)一步擴(kuò)大義務(wù)教育暑期托管服務(wù)范圍和參與率，實現(xiàn)全市XX個園區(qū)、鎮(zhèn)（街）全覆蓋，力爭推動全市不少于XX所義務(wù)教育學(xué)校提供暑期托管服務(wù)。
      雙減總結(jié)工作總結(jié)3
      上級減負(fù)意見的出臺，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動。
      在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的'教會、勤練、常賽要求。
      教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實現(xiàn)教會，利用活動課實現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽。
      自線上教學(xué)以來，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實施，2-6年級的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學(xué)生利用活動課的時間，將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動課有事做，有提高。
      （一）本學(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競賽
      大力開展豐富的體育競賽活動，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長跑比賽。
      （二）本學(xué)期的重點還有做好體質(zhì)健康工作
      體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
      1、加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長早知道，早重視?，F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。
      2、早開展，開學(xué)初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。
      3、組織好測試。
      4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。
      5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
      體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學(xué)生和家長都能滿意。
      雙減總結(jié)工作總結(jié)4
      為了推進(jìn)落實“雙減”(指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān))政策，20xx年秋季開學(xué)后學(xué)校要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面落實“六項管理”，優(yōu)化“課后”服務(wù)。近期我校開展了“雙減”落實工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，本著雙減不減教學(xué)質(zhì)量的初衷(即減負(fù)又能提質(zhì))，扎實開展工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作進(jìn)行階段性總結(jié)如下：
      一、“雙減”工作背景
      教育部要求，推進(jìn)課后服務(wù)支撐實現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)，新學(xué)期要實現(xiàn)課后服務(wù)校校開展全覆蓋、保障時間“5+2”等；部署減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生考試壓力等工作，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”，不得以任何名義設(shè)置重點班。并提出可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班”，對參加課后服務(wù)的教師給予相應(yīng)的補(bǔ)助等措施。
      二、“雙減”工作目標(biāo)
      1、20xx年，積極推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)科及課后服務(wù)覆蓋率達(dá)到100%，學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出、家長精力負(fù)擔(dān)得到有效減輕；
      2、爭取到20xx年，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平得到大幅提升，學(xué)校課后服務(wù)能夠滿足學(xué)生需要，形成具有特色的校內(nèi)高質(zhì)量教育教學(xué)管理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。
      三、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組
      為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組。
      組 長：
      副組長：
      組 員：教導(dǎo)室、各年級級長、備課組長、全體班主任
      雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、分管教育的副校長、教導(dǎo)處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
      四、根據(jù)“雙減”工作部署，明確重點任務(wù)
      (一)加強(qiáng)作業(yè)管理
      按照《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)擔(dān)的意見》，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理、適量地布置作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，控制作業(yè)完成時間，確保小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，強(qiáng)化家校溝通機(jī)制，教師不得通過微信、QQ群等布置作業(yè)，不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查、批改作業(yè)。
      (二)加強(qiáng)課后服務(wù)管理、積極推動“雙減”政策落地落實。
      1、周一到周五下午4:40-6:00，學(xué)生陸續(xù)結(jié)束了一天的課程，進(jìn)入課后服務(wù)時間。男子足球、書法、美術(shù)、合唱、主持人、電腦編程、兵乓球等形式多樣、內(nèi)容豐富的特色拓展課程同步開班，學(xué)生們根據(jù)興趣愛好選擇項目。
      2、今年秋季開學(xué)，學(xué)校探索作業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)培養(yǎng)課程相結(jié)合，創(chuàng)新課后服務(wù)形式，將已有的內(nèi)容豐富、形式多樣的社團(tuán)課程活動，與下午課后服務(wù)有機(jī)銜接，開設(shè)足球、籃球、舞蹈、等十多余門拓展課程，涉及學(xué)科拓展類、藝術(shù)類、體育類、勞動類等。
      我們一般在同個年段當(dāng)中給學(xué)生設(shè)置課程進(jìn)行選課，適合學(xué)生不同的年齡特點和他整個身心協(xié)調(diào)的程度來進(jìn)行選擇。我們將在整個期中和期末的時候，拓展課會進(jìn)行集中的匯報表演，主要是展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲，我們也鼓勵他選擇多樣性的拓展課，在獲得一定的不同的選擇機(jī)會的同時，對學(xué)有特長的孩子可以在某一個項上做好做精。
      (三)積極落實中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)、考試”六項管理要求，扎實推進(jìn)“雙減”政策落地。
      強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化課堂教學(xué)改革，將“六項管理”要求與課堂教學(xué)常規(guī)管理緊密結(jié)合。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以“家校共管”協(xié)同育人為抓手，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，把握壓減作業(yè)量和加強(qiáng)課后服務(wù)的關(guān)系。通過發(fā)布“睡眠令”、建設(shè)書香校園、開設(shè)陽光體育大課間活動，確保學(xué)生有充足的體質(zhì)訓(xùn)練、閱讀和睡眠時間，切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求。堅持疏堵結(jié)合原則，制定學(xué)生手機(jī)校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度。
      (四)全面發(fā)展：德、智、體、美、勞一個不少。
      如何適應(yīng)新學(xué)期的新變化，如何在變化中實現(xiàn)新的成長進(jìn)步，這不但是家長和同學(xué)的期待，更是學(xué)校、老師的努力方向。
      在一些學(xué)校的課表上，體育鍛煉、勞動實踐或全校大掃除特別醒目。我們將課后服務(wù)定位為兒童自我發(fā)展時段，總時長延長至兩個小時。增加的半小時固定為體育運動時間，實現(xiàn)在校學(xué)生不論是否有體育課，努力做到每天戶外運動1小時，身心舒展、健康第一是減負(fù)的重要目的。
      再就是突出勞動教育。小學(xué)高年級開展每周一次的大掃除、垃圾分類、校園美化等校內(nèi)勞動，讓學(xué)生出力流汗，動手實踐，培養(yǎng)他們正確勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
      五、強(qiáng)化服務(wù)配套，提升支撐保障能力的具體舉措
      一是課后服務(wù)工作將通過問卷調(diào)查形式，充分了解家長、學(xué)生們的實際需求，更加精準(zhǔn)地“上架”課程數(shù)量和種類；借助XX縣教育局“課后四點半”選課平臺，組織開展閱讀、體育、藝術(shù)等個性化活動課程。開展普惠托管班指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)，對有需要的學(xué)生給予輔導(dǎo)。同時科學(xué)統(tǒng)籌作業(yè)量，精選作業(yè)內(nèi)容，進(jìn)行“必做作業(yè)+鼓勵作業(yè)+選做作業(yè)”分層管理。
      二是在課堂40分鐘內(nèi)要質(zhì)量，讓學(xué)生有更充分的活動時間。組織學(xué)科骨干精心編寫校本作業(yè)，讓學(xué)生脫離雜亂紛繁的“題?！?，同時建立作業(yè)校內(nèi)公示制度等。
      三是完善家校社協(xié)同機(jī)制。進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設(shè)。我校聯(lián)系了XX縣關(guān)工委、婦聯(lián)等部門蒞臨我校，辦好家長學(xué)?；蚓W(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺，開學(xué)初召開了家長座談會，引導(dǎo)家長理性確定孩子成長預(yù)期，努力形成減負(fù)共識。
      四是作業(yè)管理:學(xué)校要求各年級級長、備課組長、科任老師三者之間的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計作業(yè)，做好分層布置，張貼在每個年級樓層，杜絕機(jī)械抄寫;落實作業(yè)公示制度，嚴(yán)格控制作業(yè)總量與時間;作業(yè)批改要做到“日批日改、及時訂正、等級評價、評語激勵”;作業(yè)采取分組面批與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，保證每個學(xué)生每周都至少有一次老師面批作業(yè)的機(jī)會，讓作業(yè)成為師生溝通的橋梁。
      “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了讓制度更好地服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)，學(xué)校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“六項管理”有章可循,有規(guī)可依，及時地組織教師進(jìn)行自查自糾，教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查力度，跟進(jìn)獎罰機(jī)例，讓全體老師明確底線、不碰紅線。
      六、學(xué)校工作亮點
      1.定期召開教師“雙減”及“六項管理”工作會議，總結(jié)經(jīng)驗；
      2.召開家長會工作，宣傳國家“雙減”政策，力爭家長參與；
      3.充分利用學(xué)校公眾號、美篇、LED電子屏、視頻號、宣傳欄等大力宣傳國家“雙減”政策與意義、“六項管理”內(nèi)容；
      4.學(xué)校打造了全員教師參與的特色性、趣味性、豐富性的“5+2”學(xué)生課后托管服務(wù)課程體系；
      5.教師參與托管服務(wù)的熱情高，學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的氛圍濃厚；
      6.“六項管理”管理體系順利，近半個學(xué)期，教師通過各種做法及經(jīng)驗總結(jié)交流，形成美篇、視頻號等的日報、周報、月報達(dá)30多篇。
      七、學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求
      1.轉(zhuǎn)變教育觀念
      在“雙減”的新形勢下，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，是“雙減”能否落地，能否有實質(zhì)性收效的關(guān)鍵。可以這樣說，教師教育觀念不轉(zhuǎn)變，仍然固守老思維，舊框框，仍然抱守傳統(tǒng)教育觀念，最終只會落得一場空。首先要摒棄打時間仗，拼命刷題，一味應(yīng)試的觀念，樹立“尊重規(guī)律”“回歸本真”“注重常識”“以人為本”的觀念；其次要拋棄“唯分?jǐn)?shù)是從”“以分?jǐn)?shù)論英雄”的觀念，樹立“立德樹人”“全面發(fā)展”“多元智能”的觀念；再次要放棄“大一統(tǒng)”“只見高個”“只有優(yōu)生”的觀念，樹立“沒有差異就沒有教育”“沒有差生只有差別”尊重、信任每一個學(xué)生”“讓每一個生命都有枝可依”的觀念；同時要唾棄“減負(fù)就是躺平”“減負(fù)等于減責(zé)”的觀念，樹立“減負(fù)不減質(zhì)”“負(fù)擔(dān)減下去，素質(zhì)提上來”的觀念。
      2.提高備課實效
      在“雙減”之下，既要把學(xué)生的課業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減下去，又要讓每一個學(xué)生在有效的時間內(nèi)既“會學(xué)”，又“學(xué)會”，教師的備課尤為重要。除了備教材，還要備教法，備教具，除了備學(xué)生，還要備學(xué)情，備學(xué)法，除了備學(xué)科知識，還要備學(xué)科所蘊含的核心素養(yǎng)，學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。
      3.架構(gòu)理想課堂
      課堂是教育的主戰(zhàn)場，是學(xué)生的生命場。什么樣的課堂才是理想的課堂，什么樣的課堂學(xué)生才喜歡，什么樣的課堂，才能給出質(zhì)量呢？
      我覺得，教師要讓學(xué)生站在課堂的中央，要注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽想象與質(zhì)疑，要提倡“小先生制”，支持學(xué)生教學(xué)生，以學(xué)生帶學(xué)生，要創(chuàng)新課堂模式，為學(xué)生進(jìn)入主動學(xué)習(xí)、能動學(xué)習(xí)、生動學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造氛圍和條件，以真正實現(xiàn)由“教知識”到“教方法”，由“學(xué)會知識”到“運用知識”，由“被動接受”到“主動獲取”，由“教師強(qiáng)求”到“自主學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。
      4.研發(fā)卓越課程
      學(xué)生人手一冊的課本，凝聚了眾多名家學(xué)者的智慧和心血，肯定很好，但是再好的教材也不一定適合每一個孩子，正如再好的鞋子，它不一定適合每一雙腳一樣。沒有個性化的課程，就沒有個性化的教育。而且課堂變革以及教育教學(xué)改革的最終落腳點是課程，也可以這樣說，沒有卓越的課程，就沒有真正的課堂變革和教育教學(xué)改革。因而在“雙減”下，依據(jù)國家教材，生成相應(yīng)的地方課程、校本課程、班本課程、特色課程、微課程，應(yīng)該是當(dāng)務(wù)之急，也是每個教師需要做出的探索與嘗試。
      5.改革作業(yè)設(shè)計
      “雙減”首先減的是學(xué)生的`作業(yè)負(fù)擔(dān)，因此，對學(xué)生的作業(yè)要求和布置，就絕不能僅停留于過去的老套路。教師應(yīng)該用心“備題”，細(xì)心“選題”，精心進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，少布置重復(fù)性的、濫竽充數(shù)的作業(yè)，多布置一些“量少質(zhì)高”“以一當(dāng)十”的作業(yè)，少布置紙筆作業(yè)，多布置一些“口頭作業(yè)”和“實踐作業(yè)”，少布置機(jī)械的、整齊劃一的作業(yè)，多布置一些分層、彈性和個性化作業(yè)，為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單，讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機(jī)會。
      6.推進(jìn)社團(tuán)活動
      沒有活動，就沒有教育。沒有豐富多彩的社團(tuán)活動，就沒有學(xué)生喜歡的教育。
      “雙減”下，學(xué)生在校時間延長，靠講知識、寫作業(yè)打發(fā)在校時光，既可能傷害學(xué)生身心健康，又可能給他們帶來厭學(xué)棄學(xué)情緒。因此，學(xué)校已結(jié)合課后服務(wù)，盡可能再設(shè)計出門類齊全，能夠涵蓋每一個學(xué)生都有興趣參與的社團(tuán)。學(xué)生可以根據(jù)自己的特長愛好，選擇自己喜歡的社團(tuán)參加。在參與中，彰顯每個學(xué)生的個性，展示每個學(xué)生的特長，讓每一個學(xué)生都找到自己的位置，都能夠認(rèn)識自己，都看得起自己，都覺得自己的重要，讓每一個學(xué)生在活動中找到玩伴、同伴、伙伴，這是他們愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)的重要理由，從而點燃他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。
      7.改變評價方式
      為了適應(yīng)“雙減”要求，教師就應(yīng)該有勇氣破除分?jǐn)?shù)唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的性格特點、特長愛好、人際關(guān)系、行為習(xí)慣等方面給予多維評價，從學(xué)生的成長進(jìn)步、一點一滴變化中加以客觀評價，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，做最有溫度的教育，讓每一個孩子都陽光自信，在校園里抬得起頭。
      8.提高自身素養(yǎng)
      發(fā)展教育，必先發(fā)展教師?！皽p負(fù)提質(zhì)”，更要發(fā)展教師，更離不開一大批具有高素養(yǎng)教師的支撐。教師也許會在成天的辛苦忙碌中有點力不從心，但是教師要想到這份職業(yè)的神圣與榮光，要想到孩子的成長及未來全攥在我們手中，要想到在新形勢下做好這份職業(yè)如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成，就必須盡量擠時間，用于學(xué)習(xí)，多些閱讀，多些思考，多些研究，多些積累，多些對自己的不斷修煉與提升。
      八、學(xué)校目前的疑惑與困難
      1.政策明文規(guī)定，要對參加課后服務(wù)的教師給予相應(yīng)的補(bǔ)助，每個課時不得少于75元，一天不能超過兩個課時。至今，學(xué)校全面開展了此項工作，學(xué)期已過半，但經(jīng)費如何落實？政府給予補(bǔ)助多少？自愿參與托管的家長們應(yīng)該收取多少？
      2.我校學(xué)生總?cè)藬?shù)1582人，參加托管人數(shù)772人，占總?cè)藬?shù)的48.79%，針對這樣的情況，請示上級部門，是遵循自愿原則還是強(qiáng)制執(zhí)行？
      3.有個別的學(xué)生參加了托管課，但由于種種家庭的問題，學(xué)生半途不來了，這一類學(xué)生如何收費？
      4.我校個別托管課程中，如書法、美術(shù)、足球、兵乓球等實物性教學(xué)消耗具材是否能由學(xué)生出資？畢竟這些消耗量太大，目前一直由學(xué)校經(jīng)費出資，已經(jīng)造成學(xué)校經(jīng)費的嚴(yán)重超支。
      雨露潤澤，陽光披灑，荏苒時光，堅忍不拔。
      胸懷寬廣，堅毅果敢，自強(qiáng)不息，吐納英華。
      在全體一小教職工的努力下，近年來，我校已逐步構(gòu)建具有XX一小特色的老校品牌，獲得社會的認(rèn)可與好評。在國家“雙減”政策落地以來，我校遵循上級部門工作精神，努力全面落實黨的教育方針。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海，愿我們每一位一小人，堅守“做最有溫度的教育”的教育初心，忠誠黨的教育，辦人民滿意的教育！
      雙減總結(jié)工作總結(jié)5
      小學(xué)落實“雙減”工作總結(jié)9為進(jìn)一步落實“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
      一、工作落實情況：
      一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；二是繼續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時間管理，充分利用課后看護(hù)時間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。
      “五項管理”，即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動，更多地關(guān)注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識在實踐中應(yīng)用起來。
      普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，營造濃郁的科學(xué)氛圍。
      二、下一步工作計劃：
      作為老師，應(yīng)該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的.關(guān)愛，孩子回報的，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。
      孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！
      新學(xué)期，全體教師將本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實“雙減”“五項管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實際行動讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
      雙減總結(jié)工作總結(jié)6
      XX縣始終高度重視中小學(xué)生減負(fù)工作，將其作為實施素質(zhì)教
      育的重要手段，持續(xù)推進(jìn)育人方式調(diào)整，引導(dǎo)樹立科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，切實減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。
      20xxXXXX強(qiáng)化統(tǒng)籌，加強(qiáng)減負(fù)工作組織領(lǐng)導(dǎo)。年，縣成立縣治理和規(guī)范中小學(xué)幼兒園及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小XX組，建立減負(fù)工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作。縣教育局在新一輪機(jī)構(gòu)調(diào)整中專門成立了民辦教育管理處，切實強(qiáng)化對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理職能。各地相對應(yīng)建立“統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、縣區(qū)屬地管理、部門分工合作、社會齊抓共管”的工作機(jī)制。
      o20xxXX強(qiáng)化制度建設(shè)，健全規(guī)范管理長效機(jī)制年以來,縣分別以縣、縣治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和部門聯(lián)合等名義印發(fā)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展、中小學(xué)辦學(xué)行為、教師從教行為和減輕中小學(xué)生負(fù)“1+3+5”20xxXX擔(dān)等文件。年,縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)等“五項管理”文件，做到“五項管理”與減負(fù)工作整體設(shè)計、同步實施、一體推進(jìn)。
      XX強(qiáng)化家校共育，引導(dǎo)家長履行教育責(zé)任?？h每所學(xué)校均建立了家長學(xué)校，成立了校級、年級、班級三級家長委員會，指導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念；每年組織開展“家風(fēng)家訓(xùn)故事，好家風(fēng)伴我20xx“XX成長”等主題活動，培育良好家風(fēng)。從年開始，縣家XX庭讀書會推廣工“已培育名家庭讀書會推廣工程指導(dǎo)教師，創(chuàng)XX建多個班級萬多個家庭讀書會。
      XX強(qiáng)化監(jiān)督問效，推動減負(fù)工作落實落地?？h將減負(fù)工作納入對地方履行教育職責(zé)督導(dǎo)的重點內(nèi)容之一。各級教育行政部門通過專項檢查、明察暗訪等多種形式，對學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為始終保持高壓態(tài)勢。以縣治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組名義相繼開展規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)生減負(fù)、教師有償補(bǔ)X20xx課等專項治理次；年，將中小學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實事”重點任務(wù)之一。
      通過“雙減”意見，充分體現(xiàn)了以對教育事業(yè)的高度重視，為當(dāng)前統(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了思想指引，為辦好滿意的教育提供了根本遵循。采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減“工作取得實效。
      一是宣教結(jié)合推動“雙減”。就是通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)XXXX絡(luò)等媒體廣泛宣傳政策，在縣網(wǎng)站設(shè)立專區(qū)，在教育電視臺開辟專欄，在學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實現(xiàn)制度上墻、進(jìn)宣傳窗等?！敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造家校協(xié)同育人良好氛圍。
      O二是疏堵結(jié)合推動“雙減”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點教學(xué)”，嚴(yán)禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時和隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校的育人功能?！岸隆熬褪且?guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，持續(xù)開展專項治理，嚴(yán)禁“超標(biāo)”“超前”培訓(xùn)，整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)唯利是圖、超范圍經(jīng)營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展的長效機(jī)制。
      O三是放改結(jié)合推動“雙減”“放”就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀，堅決克服評價標(biāo)準(zhǔn)中的`“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”傾向。重點加強(qiáng)對學(xué)校落實課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學(xué)方向。
      “改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實施義務(wù)教育和普通高中同招，不得以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。實施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校招生錄取模式，進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)到校政策，確保名額分配比例不低75%于。
      o四是監(jiān)管結(jié)合推動“雙減““監(jiān)”就是強(qiáng)化監(jiān)督，各級教育行政部門和學(xué)校都設(shè)立公開舉報電話和監(jiān)督平臺，暢通社會監(jiān)督，受XX理減負(fù)舉報?？h研發(fā)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、體質(zhì)管理監(jiān)測平臺，時時監(jiān)控和評估“雙減”成效。
      “管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導(dǎo)“一號工程”，納入對縣級履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。充分使用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續(xù)深入各地開展檢查指導(dǎo)。同時，強(qiáng)化教育、市場監(jiān)管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯(lián)動抓“雙減”，切實提升群眾的教育獲得感和幸福感。
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      國家實施“雙減政策”后，廣大教師和家長對此表示了強(qiáng)烈支持和擁護(hù)。這一政策符合民心所向，也是時代發(fā)展的必然趨勢，同時也體現(xiàn)出中央讓教育回歸本質(zhì)的決心和意志。
      在當(dāng)前教育政策的背景下，家庭教育的重要性愈發(fā)凸顯。而“雙減”政策為家庭教育提供了更多的時間和空間，并且給予我們更多自主選擇和掌控的機(jī)會。因此，高質(zhì)量的家庭教育變得尤為關(guān)鍵。我們希望家長們能夠清醒地認(rèn)識到，“雙減”并不是讓孩子放棄學(xué)習(xí)，而是要履行好家庭教育的首要責(zé)任，積極加強(qiáng)與老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在的個體差異。而家長們也應(yīng)該深刻理解兒童學(xué)習(xí)的規(guī)律，摒棄對知識和技能的過度追求，發(fā)掘孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。同時，讓孩子承擔(dān)家庭生活和事務(wù)中具體的任務(wù)，培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和生活的必備品質(zhì)。
      學(xué)校為了更好的'幫助家長搞好家庭教育，我們做了很多努力，比如開家長會，做專題講座等，我認(rèn)為在雙減政策之下，家庭教育應(yīng)該遵循以下幾個方面：
      1、正確理解“雙減”政策，更新教育觀念
      雙減政策的實行，在促進(jìn)孩子全面健康成長的同時，也讓廣大家長角色回歸。家長要厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，正確理解“更新教育觀念，不僅要關(guān)注孩子對科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，同時也要關(guān)注孩子的身體健康、心理健康和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
      2、在一言一行中培養(yǎng)習(xí)慣，在親子活動中提高質(zhì)量
      細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定未來，“雙減”之后，孩子有了更多與父母相處的時間，父母日常生活中的一言一行都對孩子起著示范作用，影響很大，因此父母平時得體的言行舉止顯得尤為重要。
      優(yōu)質(zhì)的陪伴是孩子感受溫暖親情的重要途徑。家長可以和孩子一起做運動、勞動、閱讀、爬山、參觀博物館等活動，讓孩子感悟生活之美，欣賞大自然之趣。此外，這也可以提高父母與孩子相處的能力和耐心。通過這種潛移默化的影響，逐漸塑造孩子的行為習(xí)慣，從而更好地促進(jìn)他們的成長。
      3、多元 評價 關(guān)注成長，尊重孩子的天賦
      就是讓家長認(rèn)識到孩子除了成績”還要關(guān)注孩子的身體健康、心理健康、行為習(xí)慣和生活幸福感等，孩子要多元評價。每個孩子都是獨一無二的，正所謂，天生我材必有用“他們有著自己的獨特天賦和特長”作為家長應(yīng)該更多地尊重孩子的天賦發(fā)展，在天賦發(fā)展中給予更好的幫助，為了助力學(xué)生成長，作為學(xué)校我們嚴(yán)格落實。政策“嚴(yán)格落實”五項管理制度。
      4、了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，助力成長
      學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過獲取知識和技能來不斷成長和進(jìn)步。學(xué)習(xí)的成功與否與學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)興趣、自我控制能力以及學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)。這些方面的獲得往往源于家庭教育。只有孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，具備積極的學(xué)習(xí)意愿和興趣，感受到學(xué)習(xí)的成就感，并能夠自我控制和管理，才能在學(xué)習(xí)中輕松自如。
      “雙減”政策讓廣大家長重新回到了角色定位上，因此家長們應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)?？梢远鄥⒓右恍┘议L培訓(xùn)，聽取專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師的意見和講座，或者向老師和周邊有家庭教育經(jīng)驗的朋友們交流探討。只有家長自身水平提高了，才能提高教育孩子的素養(yǎng)，建立科學(xué)的教育觀和質(zhì)量觀，從根本上解決孩子的家庭教育問題，從而更好地配合學(xué)校的教育。
      雙減總結(jié)工作總結(jié)8
      為繼續(xù)扎實推進(jìn)“雙減”工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
      一、書包上瘦身，合理調(diào)控
      推行“小書包”不回家政策：“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
      嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。
      二、時間上減壓，健康為本
      結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂！
      三、課堂上深研，提質(zhì)為核
      實現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
      1.調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
      2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.
      3.組建新教師入職團(tuán)隊，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
      四、作業(yè)上革命，分層多選
      遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的'學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
      五、內(nèi)容上多元，課程出彩
      小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
      學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
      六、制度上健全，加強(qiáng)監(jiān)督
      學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
      七、服務(wù)上調(diào)研，群眾滿意
      推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，其他選項滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
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      xx高度重視黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會注重的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展、”校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”；等突出問題，創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)施策，重拳打擊，出實招、見實效，校內(nèi)校外齊減負(fù)，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實增強(qiáng)教育的獲得感、幸福感。
      一、創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫
      徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。xx市印發(fā)了《xx市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作實施方案》，對學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并在全國率先將作業(yè)管理落實情況納入市級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)體系，建立了”監(jiān)測一評估一反饋一干預(yù)一保障“閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進(jìn)行監(jiān)測，定期公布監(jiān)測報告，以全面翔實的數(shù)據(jù)信息，跟蹤指導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)。20xx年，市級監(jiān)測顯示，xx.x%抽樣學(xué)生認(rèn)為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，xx.x%的五年級學(xué)生認(rèn)為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適，五年級、九年級書面作業(yè)總用時達(dá)標(biāo)比例同比提升xx%、x%o綜合國家監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映，xx市”課業(yè)負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢日趨明顯。
      二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在”提質(zhì)”上下功夫
      著力提高作業(yè)質(zhì)量，增強(qiáng)作業(yè)的有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的治本之策。xx市教委特別強(qiáng)調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強(qiáng)學(xué)生綜合能力和改進(jìn)教學(xué)方法中的積極作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學(xué)校認(rèn)真落實主體責(zé)任，制定具體管理辦法，指導(dǎo)教師創(chuàng)新作業(yè)布置，強(qiáng)化學(xué)生主體意識，提高學(xué)生完成作業(yè)的'有效率。
      三、豐富課后服務(wù)，在“興趣”上下功夫
      課后服務(wù)不但化解了家長“三點半“接送孩子難的突出問題，更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。xx市連續(xù)x年將課后服務(wù)列入政府民生實事項目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系，全面實施，協(xié)作推進(jìn)。各區(qū)縣和中小學(xué)以全面育人為導(dǎo)向，逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，形成區(qū)域課后服務(wù)特色，進(jìn)一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，邀請家長進(jìn)校園，與學(xué)生共同參與和體驗學(xué)校課后服務(wù)，公開征求意見建議，不斷提升課后服務(wù)水平，讓家長放心、學(xué)生滿意。20xx年春季學(xué)期，全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實現(xiàn)全覆蓋，參與中小學(xué)課后服務(wù)教師xx.xx萬人，惠及學(xué)生xxx.xx萬人，小學(xué)生離校時已全部完成書面作業(yè)。
      四、治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在”規(guī)范“；上下功夫
      把學(xué)生從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)中解放出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放出來，是減輕校外負(fù)擔(dān)的重點任務(wù)。在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理上，xx市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。突出校外培訓(xùn)”時間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點，將培訓(xùn)結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反面典型。
      下一步，xx將結(jié)合”學(xué)黨史、干實事、解難題”，健全，雙減“落地落實長效機(jī)制，把重點任務(wù)納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估，對問題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理，追責(zé)問責(zé)，從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理行動，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題，從嚴(yán)從快查處，維護(hù)好人民群眾利益。
      雙減總結(jié)工作總結(jié)10
      今天有幸傾聽了XX市教委教研室XX博士的報告《雙減背景下單元作業(yè)設(shè)計與實施》，我的總體感覺：深有感觸，豁然開朗；受益良多，開始改變。
      一、深有感觸，豁然開朗，重新認(rèn)識“雙減”與“作業(yè)設(shè)計” 作業(yè)小切口反應(yīng)對教育改的大力度。自從20xx年7月24日，XX辦公廳、XX辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》開始。要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實，我們從暑假開始認(rèn)識“雙減”，以及“五項管理”等措施，但是大部分老師理解的“減”還停留在淺層意義上，只是“減少”的意思，聽了XX博士的講座，我豁然開朗。“五項管理”首先從作業(yè)開始，以小見方向，以小見責(zé)任，以小見情懷，這就是小切口，大改?？雌饋硎亲鳂I(yè)一個小問題，但是它會影響到學(xué)校、學(xué)生、家長、社會等各個方面。在世界大背景pisa測試中，學(xué)生學(xué)習(xí)時間最長，學(xué)校率低,最關(guān)鍵的因素是學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等沒有改變所以從學(xué)生的日常作業(yè)設(shè)計開始。
      通過王博士的講解，讓我深刻認(rèn)識到“雙減”政策的落地是重塑全民教育價值觀的過程，是教育體制機(jī)制重建的過程，是讓全社會越來越尊重科學(xué)教育規(guī)律的過程，是讓學(xué)生回歸正規(guī)學(xué)校教育的過程，因此，這就對如何切實發(fā)揮學(xué)校作為教育主陣地的作用，給學(xué)校教育的內(nèi)涵建設(shè)，專業(yè)發(fā)展和質(zhì)量提升更高的挑戰(zhàn)。也就對我們教育的主體——老師，提出了更高的要求，那么我們老師給學(xué)生布置的作業(yè)就不是一個簡單的作業(yè)問題，而是涉及到方方面面的`大教育的問題，所以我們就不能不重視作業(yè)設(shè)計。
      二、受益良多，從自身的改變開始，進(jìn)行有效地作業(yè)設(shè)計
      王博士帶領(lǐng)我們一一分析了“什么是作業(yè)，作業(yè)的本質(zhì)，作業(yè)的價值，如何理解作業(yè)系統(tǒng)，深入分析我們現(xiàn)在的作業(yè)現(xiàn)狀與問題解決”尤其提到，現(xiàn)在我們的作業(yè)出現(xiàn)的12個問題，讓我反思很多，我們這么多年給學(xué)生的作業(yè)，這12條里面有多少中招？我們存在了多少作業(yè)設(shè)計不恰當(dāng)?shù)膯栴}，太多了！所以我感覺，從自身的改變開始，充分認(rèn)識我們設(shè)計的作業(yè)什么樣才是有效的？我們怎樣提高自主設(shè)計作業(yè)的能力？王博士又帶領(lǐng)我們深入學(xué)習(xí)如何提高單元作業(yè)設(shè)計能力，這就需要老師站在一定的高度認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)性，了解單元作業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵要素。
      王博士的講座深入淺出，理論與實例相結(jié)合，樸實的教育理念，可操作的實際方法，這些都促使我們要馬上行動起來，用最扎實的小行動去做最有價值的事，從認(rèn)識作業(yè)的重要性開始，從設(shè)計好有效作業(yè)開始，真正落實“雙減”政策，開啟新的教育時代。
      教師在“雙減”背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) “雙減工作的總體目標(biāo)分為兩個方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
      一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。
      作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
      在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上搖挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
      我認(rèn)為具體的做法是：
      首先，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率
      1、課堂是“減負(fù)、增效”的主陣地。如果自主、合作、探究的教學(xué)方式?jīng)]有真正成為課堂的主流，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就不會得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)效率自然提不上去。究其原因，主要在于以下幾個方面：一是教師講得多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少；二是隨意提問多，激發(fā)思維少；三是關(guān)注形式多，實質(zhì)落實少；四是重復(fù)作業(yè)多，有針對性的作業(yè)少。
      2、要提高教學(xué)質(zhì)量，必須聚焦課堂，積極改課堂教學(xué)，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。教師要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂。要結(jié)合實際，改課堂教學(xué)方式，著力構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益。
      其次，精編家庭作業(yè)，構(gòu)筑反饋體系
      1、課后作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，加速知識內(nèi)化，形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)的有效手段。要因材施教，就要布置有針對性和分層次性的作業(yè)。教師可以提供不同層次的作業(yè)，或同時提供兩種以上的作業(yè)方案，給學(xué)生一定的選擇權(quán)利，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性，真正達(dá)到課后鞏固的目標(biāo)。
      2、教師還要注重構(gòu)筑作業(yè)反饋體系，采用合適的方式檢查、評價作業(yè)完成情況，使教師對教學(xué)效果心中有數(shù)，對學(xué)習(xí)成果印象深刻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
      再次，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)
      最有價值的知識是關(guān)于方法的知識，我們教師不是要在課堂上教給學(xué)生多少知識，而是要教給學(xué)生獲得知識的方法。教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)體，學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)中要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，自覺地去學(xué)習(xí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
      雙減總結(jié)工作總結(jié)11
      為了落實“雙減”政策，探索如何更好地做到“減負(fù)增效”，全面提升教師教育教學(xué)能力，探究有效教學(xué)的途徑與方法，打造“以生為本”的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的高效課堂，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，我校進(jìn)行了一系列的實際行動，具體總結(jié)匯報如下。
      一、積極構(gòu)建體系，為“減負(fù)”護(hù)航
      以學(xué)科組為單位，學(xué)校負(fù)責(zé)人蹲組，由學(xué)科組長和備課組長具體負(fù)責(zé)，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。以查促教，扎實推動學(xué)?！半p減”工作落實落地。
      二、提高“三力”凝聚共識協(xié)同發(fā)力落實“雙減”
      1、提高判斷力，重視“雙減”講高度。通過不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)
      文件及校長對“雙減”會議精神的傳達(dá)，學(xué)校全體教職員工都認(rèn)識到，無論五項管理、“雙減”工作，還是課后服務(wù)都是立德樹人的工作、為民服務(wù)的工作，都是牽涉到國計民生的工作，既是教育工程，也是民生工程，更是政治工程，所以學(xué)校的每一位教職員工都應(yīng)該按要求重視、助推、執(zhí)行、落實“雙減”工作。
      2、提高領(lǐng)悟力，理解“雙減”講深度。要做好“雙減”工作，必須要深入理解。學(xué)校認(rèn)為，立德樹人應(yīng)該著眼于“五育并舉”，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。而推進(jìn)“五育并舉”的難點在于手機(jī)管理、睡眠管理、作業(yè)管理、讀物管理和體質(zhì)健康管理，做好了五項管理工作，“五育并舉”一定水到渠成。而五項管理的重心在“雙減”，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，才能讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的快樂，才能讓學(xué)生發(fā)展自己的興趣，才能讓學(xué)生身心健康。而做好學(xué)校的課后服務(wù)工作，讓學(xué)生在課后服務(wù)期間既能在老師的指導(dǎo)下完成好書面家庭作業(yè)，又能讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)展好自己的興趣特長，減小對校外培訓(xùn)的依賴度，才是“雙減”工作的標(biāo)本兼治之策。
      3、提高執(zhí)行力，落實“雙減”講效度。在高度重視和深刻理解的基礎(chǔ)上，開學(xué)初期，學(xué)校做好了“六個三”工作：制定了《學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案》《學(xué)校落實“五項管理”工作實施方案》《學(xué)校課后服務(wù)工作方案》文件，明確學(xué)?！半p減”工作的指導(dǎo)思想和“雙減”工作目標(biāo)，提出了工作要求，明確課后服務(wù)工作原則和目標(biāo)要求；學(xué)校通過多種形式對教職工、學(xué)生及家長進(jìn)行了宣講，凝聚了共識；為了強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，保障“雙減”工作的有效開展，學(xué)校建好了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；實施了項目小組主抓，各處室、學(xué)段主戰(zhàn)”機(jī)制，明確了職責(zé)；落實了作業(yè)，控制了作業(yè)量；抓好“課堂改革、課后服務(wù)、課間管理”管理，提升了教學(xué)質(zhì)量。
      三、課外作業(yè)減負(fù)與校內(nèi)課堂增效“同步”
      1、對全體教師的教案、學(xué)生作業(yè)、以及教師對作業(yè)的批閱情況等方面進(jìn)行了常規(guī)檢查評估，重點檢查在于內(nèi)容是否全面，分工是否明確，安排是否合理。
      2、在作業(yè)管理檢查中，學(xué)校始終圍繞“雙減”政策的要求，注重切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步落實“四個凡是”和“兩個不可以”。教師的作業(yè)布置次數(shù)和批改次數(shù)符合要求，作業(yè)布置題量適中，難易適度，書寫認(rèn)真，書面整潔，教師能全批全改，批改及時規(guī)范，認(rèn)真細(xì)致。
      3、在評價方式上，能采用“等級+鼓勵”性評語評價方式，特別是對于完成出色或完教師的作業(yè)布置次數(shù)和批改次數(shù)符合要求，作業(yè)布置題量適中，難易適度，書寫認(rèn)真，書面整潔，教師能全批全改，批改及時規(guī)范，認(rèn)真細(xì)致。
      3、在評價方式上，能采用“等級+鼓勵”性評語評價方式，特別是對于完成出色或完成質(zhì)量不高的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評語激勵，不同程度地激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣和動力，能促使學(xué)生向著更好的方向努力。
      4、同時，絕大多數(shù)老師都能認(rèn)真制定教學(xué)計劃，安排教學(xué)進(jìn)度，做到提前一周備課，突出教學(xué)目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容能有效落實、詳細(xì)規(guī)范、教學(xué)流程設(shè)計清晰有序，教法和學(xué)法相輔相成，課后教學(xué)反思深刻，能有效指導(dǎo)課堂教學(xué)。
      四、以研促教，在各個學(xué)科開展教研活動
      1、語文組老師在執(zhí)教過程中，精心準(zhǔn)備、思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，正確把握課文重難點，用邊讀邊想象畫面的方法體會課文的內(nèi)容，起到了很好的示范作用。
      2、數(shù)學(xué)組教研活動中，老師讓學(xué)生從情境圖中選擇有用信息，在探索的過程中，體會“轉(zhuǎn)化”思想，突出教學(xué)思路清晰，語言簡潔明了，教學(xué)目標(biāo)明確，合理地運用各種教學(xué)手段，利用情境，突出重點。研討中，大家各抒己見，針對在“雙減”背景下，如何有效提高課堂效率，展開交流，實現(xiàn)共同成長。
      五、做好三個優(yōu)化，賦能提質(zhì)促“雙減”
      1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
      為切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在總量上做減法，減掉機(jī)械、重復(fù)
      性作業(yè)，在品質(zhì)上做加法，增加實踐類、融合性作業(yè)。
      通過這一減一加，學(xué)生擁有了更多的自主探究時間，更多的實踐
      空間，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效提升。為了實現(xiàn)這減與加，我校將作業(yè)研究、實施工作納入到校本教研工作體系之中，著力作業(yè)研究。創(chuàng)新作業(yè)管理機(jī)制，建立了作業(yè)“雙統(tǒng)籌”制度、“雙公示”制度、“雙評價”制度，做到時間有保障、內(nèi)容有導(dǎo)向、設(shè)計有指導(dǎo)。
      2、優(yōu)化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
      課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)做到三個全覆蓋。時間全覆蓋，周一到周五；對象
      全覆蓋，面向全體學(xué)生；教師參與全覆蓋，全校語文、數(shù)學(xué)、英語教師全員參與。過程實施，做到三個整合。整合教師資源，教師進(jìn)行走班，不同學(xué)科的教師為班級學(xué)生提供課業(yè)輔導(dǎo)；整合學(xué)生需求，學(xué)生走班，骨干教師進(jìn)行答疑，解決學(xué)生的個性實際問題；整合課程設(shè)置，跨年級、跨班級開展培優(yōu)課程，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
      3、優(yōu)化課堂教學(xué)
      學(xué)生的作業(yè)量降下來了，但學(xué)習(xí)質(zhì)量不能降，因此，必須進(jìn)一步
      優(yōu)化課堂。我校充分發(fā)揮教學(xué)干部、教研組長、骨干教師的作用，形成研究共同體，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)工具開發(fā)與使用等方面開展研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。面向全體教師，組織常態(tài)課堂開放活動，人人思考“雙減”背景下課堂如何增效體質(zhì)，人人進(jìn)行課堂改變的'探索，人人優(yōu)化自己的課堂。
      六、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
      1、學(xué)校對教師進(jìn)行作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)調(diào)研學(xué)情，注重“三貼”：貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；貼補(bǔ)學(xué)生知識和能力掌握的虧欠區(qū)；貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，以取得最佳教學(xué)效益。
      2、嚴(yán)格落實作業(yè)時間不超過90分鐘。通過備課組、年級組、學(xué)校三方聯(lián)動，備課組長為第一責(zé)任人把關(guān)負(fù)責(zé)，通過騰訊文檔每天上報給年級，年級協(xié)調(diào)把控后，上報給學(xué)校教學(xué)處，教學(xué)處監(jiān)督核查反饋，形成作業(yè)流程上的管理閉環(huán)。年級和學(xué)校定期做問卷調(diào)查，并及時反饋。所有人都在為優(yōu)化作業(yè)盡心盡力，為提質(zhì)增效保駕護(hù)航。
      3、學(xué)校還創(chuàng)新了作業(yè)形式。如歷史學(xué)科除傳統(tǒng)的課后練習(xí)作業(yè)外，還結(jié)合教材所學(xué)，精選優(yōu)質(zhì)歷史紀(jì)錄片、制作導(dǎo)學(xué)手冊，通過輕松地紀(jì)錄片觀影+手冊研學(xué)的方式為學(xué)生補(bǔ)充更多歷史細(xì)節(jié)，提高學(xué)生史學(xué)素養(yǎng)。
      七、以賽促教展風(fēng)采，“雙減”課堂顯高效
      1、舉辦“以賽促教展風(fēng)采，雙減課堂顯高效”青年教師賽教活動。以各科組為單位。活動中參加比賽的老師們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，反復(fù)磨研，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)。
      2、語文組比賽時，五位語文老師給我們呈現(xiàn)了五堂精彩紛呈的語文課。語文課堂上老師們語言生動形象、設(shè)計精妙、教態(tài)自然、循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。
      數(shù)學(xué)組比賽時，九位數(shù)學(xué)老師給我們帶來了九堂精彩的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)課堂上老師們思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、重難點突出、設(shè)計合理。老師們借助多媒體將巧妙的教學(xué)構(gòu)思融入其中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們的課堂習(xí)慣養(yǎng)成得非常好，每個人都能積極參與到課堂中，課堂效果好。
      3、賽后針對課堂里怎樣引導(dǎo)學(xué)生，有效質(zhì)疑、提高學(xué)生的語言積累提出了自己的見解，這樣的交流相信能對提高老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平具有積極意義。授課老師們也對自己的課堂進(jìn)行了反思和總結(jié)。
      4、通過本次公開課提高了我校教師的教學(xué)方法和課堂管理水平，達(dá)到了共同交流、共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同成長、共同進(jìn)步的目的。
      八、學(xué)校開設(shè)豐富的課后服務(wù)
      1、學(xué)校依據(jù)辦學(xué)特色，一方面充分挖掘教師潛力，另一方面積極引進(jìn)專業(yè)團(tuán)隊、大學(xué)生志愿者、家長等社會資源，打造豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動，努力滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，使課后服務(wù)成為滋養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的“沃土”。
      2、內(nèi)容涵蓋人人愛閱讀、每天鍛煉一小時、小課題研究、創(chuàng)客空間課程等形式內(nèi)容。學(xué)校還開設(shè)了一系列自主研修課程，將各個領(lǐng)域?qū)＜摇⒚艺堖M(jìn)校園為學(xué)生開講，里面既有科學(xué)前沿介紹，也有文化藝術(shù)賞析，還有交叉學(xué)科理論探究，深受學(xué)生喜愛，從應(yīng)用的領(lǐng)域推動了學(xué)生知識體系的融合，培養(yǎng)了跨學(xué)科思維，也促進(jìn)了老師們對于學(xué)科融合的思考。
      下一步，我校將繼續(xù)“減負(fù)”“提質(zhì)”兩手抓，持之以恒做“有高度”“有深度”“有溫度”的人民教育，著力培養(yǎng)心中有愛、眼里有光，肩上有擔(dān)當(dāng)、腳下有力量，能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
      雙減總結(jié)工作總結(jié)12
      我們中數(shù)組全體教師認(rèn)真貫徹“雙減”政策，堅持以學(xué)生為本，著眼學(xué)生的身心健康成長，保障學(xué)生的休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，我們一直在努力踐行，每周的校本研修重點是研究“作業(yè)革命”如何減量增效？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何整體提升教育教學(xué)質(zhì)量？如何減輕家長負(fù)擔(dān)？從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。具體的做法如下：
      一、更新教學(xué)理念，知曉減負(fù)內(nèi)涵
      通過學(xué)習(xí)文件我們從思想上達(dá)成共識，明白減負(fù)并不是單純地減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的`同時提高質(zhì)效。這就要求教師仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性的對所學(xué)知識和能力進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
      二、精心設(shè)計練習(xí)，分層布置作業(yè)
      根據(jù)本班學(xué)生實際以及課堂生成，有目標(biāo)的設(shè)置習(xí)題，避開隨意性，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓學(xué)生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又能得到訓(xùn)練，做到及時高效。
      三、依據(jù)年齡特征，培育學(xué)習(xí)興趣
      以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實打造高效課堂。
      平時，我們也利用課后服務(wù)課堂，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力，滿足學(xué)生多樣化需求。
      總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在快樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
      雙減總結(jié)工作總結(jié)13
      為了更好地貫徹教育部頒布的“五項管理”和“雙減”政策，切實構(gòu)建良好教育生態(tài)，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，開學(xué)以來，陽光小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項管理。行之有效落實“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。
      一、學(xué)習(xí)篇理念先行
      學(xué)期初，學(xué)校組織教師積極參加“五項管理”和“雙減”政策的各級各類培訓(xùn)會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定，領(lǐng)會工作要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)；先后召開校級工作布置會和推進(jìn)會,組織教師互動研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強(qiáng)思想自覺和行為自覺。
      二、制度篇落地有聲
      “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢J為了讓制度更好地服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)，學(xué)校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“五項管理”有章可循，有規(guī)可依;組織教師進(jìn)行自查自糾，及時整改;政務(wù)處加強(qiáng)檢查力度，跟進(jìn)獎懲機(jī)制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。
      作業(yè)管理:學(xué)校要求教師必需根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計作業(yè)，做好分層布置，杜絕機(jī)械抄寫;落實作業(yè)公示與領(lǐng)導(dǎo)審批制度，嚴(yán)格控制作業(yè)總量與時間；作業(yè)批改要做到“日批日改、反時訂正、等級評價、評語激勵”；作業(yè)采取分組面批與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，保證每個學(xué)生每周都至少有一次老師面批作業(yè)的機(jī)會，讓作業(yè)成為師生溝通的橋梁。
      手機(jī)管理:各班級召開《加強(qiáng)手機(jī)管理杜絕游戲人生》的主題班會，指導(dǎo)學(xué)生合理利使用手機(jī)，自制力差的孩子可將手機(jī)上交給班主任進(jìn)行管理;并向家長發(fā)出“家長在孩子面前應(yīng)該盡量不要玩手機(jī)”“多參加親子活動，多與孩子聊聊天“等倡議。
      睡眠管理:睡眠質(zhì)量對促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護(hù)和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。學(xué)校嚴(yán)格落實作息時間，尤其加強(qiáng)午休管理，定時檢查，不定期問卷調(diào)查，從而保證學(xué)生充足的睡眠時間。
      讀物管理:學(xué)校組織人員對各圖書角認(rèn)真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現(xiàn):繼續(xù)牽手圖書館，適時進(jìn)行圖書漂流，讓師生能夠享受到最優(yōu)的圖書資源;把周二活動課作為閱讀時間，好書推薦與交流心得成為常態(tài)。
      體質(zhì)管理:為了讓體質(zhì)與健康得到保障，學(xué)校召開體育教師會議,研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容和陽光體育大課間活動的方案，充分利用有效時間進(jìn)行分類、分組練習(xí)，每月進(jìn)行一次年級統(tǒng)一測試，讓豐富多彩的體育運動成為孩子們的另一道“大餐
      三、教學(xué)篇提質(zhì)增效
      學(xué)校提前做好方案，有序開展教研組長會、學(xué)科教研會、學(xué)科樹標(biāo)課展示等活動，做優(yōu)分層教學(xué)、紙條化小測、師友合作、學(xué)習(xí)任務(wù)單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量,讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xxx校長從“基于規(guī)范辦學(xué)前提下的教學(xué)深度發(fā)展’’的角度做了多次強(qiáng)調(diào)。首先要在“減法“中提高效率，提升質(zhì)量，“減“去不必要的、無實效的、隨意的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，還做好“加法”，形成目標(biāo)引領(lǐng)、問題牽引下的教、學(xué)、評一體化的新格局。
      四、服務(wù)篇幸福花開
      學(xué)校積極開展課后托管服務(wù)“1+x”行動：1即第一課堂，學(xué)生自主作業(yè)，教師為學(xué)生答疑解惑，通過作業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。x為第二課堂，重點以學(xué)校特色為依托，發(fā)掘教師潛能，提供“菜單式”服務(wù)，開放學(xué)校優(yōu)質(zhì)社團(tuán)場所，內(nèi)容指向閱讀、美術(shù)、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學(xué)生每天或能學(xué)習(xí)一項體育技能，或能學(xué)畫一幅圖畫，或能唱一首動聽的歌，或能做一件力所能及的家務(wù)等等。學(xué)校第二課堂充分體現(xiàn)了技能、智力、趣味等相融合的.多元化體系，滿足了學(xué)生個性化的發(fā)展要求，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。
      師生合筑雙減路，五項管理育人才。新的形勢、新的挑戰(zhàn)，也給學(xué)校教育帶來新的機(jī)遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個學(xué)子的明天定將更加燦爛！
      雙減總結(jié)工作總結(jié)14
      為了推動“雙減”工作落地見效，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，自20xx年來，我校將“雙減”作為重點工作并落到實處，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境?，F(xiàn)將學(xué)校本學(xué)年“雙減”工作總結(jié)如下：
      一、精細(xì)管理，政策落實
      自20xx年7月“雙減”文件發(fā)布以來，我校多次召開“雙減”工作會議，組織全體老師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。同時，學(xué)校通過班級微信群、《致家長的一封信》等多渠道廣泛宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容以及在雙減下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
      二、精準(zhǔn)教學(xué)，高效課堂
      雙減下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，重中之重是提高課堂效率。我校緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。
      三、定期檢查，落實常規(guī)
      學(xué)校定期開展教師備課檢查以及集體備課，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，上好每一節(jié)常態(tài)課。
      四、骨干引領(lǐng)，示范教學(xué)
      學(xué)校安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通的高效課堂。
      五、專題研修，助力成長
      20xx年11月，學(xué)校開展了雙減下的校本研修活動，為全體教師在新形勢下“減負(fù)提質(zhì)”的實現(xiàn)提供了新的思路與方法。
      六、經(jīng)驗分享，互學(xué)互惠
      20xx年3月，學(xué)校開展了以“經(jīng)驗分享促提高，助力‘雙減’有妙招”為主題的'經(jīng)驗分享會，為老師們搭建了“學(xué)習(xí)、交流、借鑒”的平臺，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長。
      七、精研作業(yè)，減負(fù)增效
      減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，是“雙減”主要任務(wù)之一。學(xué)校鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)。一方面要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。另一方面要求教師認(rèn)真批改反饋作業(yè)，把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把培優(yōu)補(bǔ)差加在課后，切實做到“減負(fù)”“提質(zhì)”“增效”三不誤。
      八、精致服務(wù)，多元發(fā)展
      我校課后托管服務(wù)采用“1+X”模式，分為“個性化輔導(dǎo)”與“社團(tuán)”兩部分。個性化輔導(dǎo)時間里，孩子們或獨立完成作業(yè)，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主閱讀，孩子們不僅增強(qiáng)了信心，也做到了高效地完成作業(yè)。
      社團(tuán)活動，我校先以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查并統(tǒng)計學(xué)生喜歡、需要的興趣課程。然后結(jié)合學(xué)校實際，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，組織學(xué)生參加豐富多彩的社團(tuán)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
      九、精心籌劃，豐富體驗
      為了更好地落實“雙減”政策，我校精心籌劃，整合資源，積極組織學(xué)生參加豐富多彩的校內(nèi)外活動。
      學(xué)校是落實“雙減”政策的“最后一公里”，在下一學(xué)年，我校將鞏固“雙減”成果，繼續(xù)完善組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量，辦好滿意的教育。
      雙減總結(jié)工作總結(jié)15
      為貫徹落實上級主管部門下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的文件意見和相關(guān)要求，我校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要任務(wù)抓緊抓好，同時堅持素質(zhì)教育，深化教育改革，多方面提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難?，F(xiàn)將落實“雙減”工作總結(jié)如下：
      一、高度重視
      為確保“雙減”工作有效落實，我校第一時間成立了以校長、書記為首的領(lǐng)導(dǎo)工作小組，并多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議、全校教師大會、學(xué)科教師大會、教研組長會、班主任會議等，及時傳達(dá)和認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”工作文件精神。
      二、明確職責(zé)
      學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作高效、有序進(jìn)行。
      三、大力宣傳
      1.組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)文件內(nèi)容，領(lǐng)會文件精神。
      2.利用條幅、電子屏、微信群、致家長一封信、線上家長會等多種形式向家長、學(xué)生、社會宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好減負(fù)的宣傳工作，取得社會、家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好減負(fù)工作。
      四、具體實施
      (一)提高作業(yè)管理水平
      1.我校嚴(yán)格遵守《義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》文件精神以及“雙減”工作要求，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理制度，探索減負(fù)增效新舉措。為確保作業(yè)管理順利實施，我校制定了作業(yè)管理實施方案、控制作業(yè)量工作方案、統(tǒng)籌作業(yè)量工作方案、作業(yè)批改制度、優(yōu)秀作業(yè)評選及公示制度等，同時為了確保各類作業(yè)管理方案落到實處，學(xué)校制定了班級每日作業(yè)量登記表、教務(wù)處作業(yè)檢查記錄、教務(wù)處作業(yè)量整體調(diào)控記錄、教師作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)記錄本人手一冊。
      2.我校作業(yè)布置堅持以下原則：
      原則一：
      (1)一二年級組：不布置書面的`課外作業(yè)。
      (2)三至六年級組：每天作業(yè)量不得超過60分鐘。
      (3)七至九年級組：每天作業(yè)量不超過1.5小時。
      (4)當(dāng)日沒有課程的學(xué)科不準(zhǔn)布置作業(yè)，每天作業(yè)布置不準(zhǔn)超過3個學(xué)科。
      原則二：
      為了讓普通學(xué)生吃飽，讓有能力的同學(xué)既吃飽又吃好，故我校作業(yè)布置分為兩種類型：必做題和選做題。
      （1）必做題：此題為基本類型題，難度不高，全班所有同學(xué)必須完成。
      （2）選做題：此題為提高類型題，難度較高，有能力的同學(xué)自愿完成。
      3.加強(qiáng)集體備課，科學(xué)合理設(shè)置作業(yè)。
      （二）開足開齊課程，零起點教學(xué)
      嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃，不準(zhǔn)隨意增減課程，不得增加周活動總量。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課，不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。開足開好體育與健康、勞動、品德與社會、品德與生活、科學(xué)、音樂、美術(shù)等課程，嚴(yán)禁占用這些課時。
      （三）加強(qiáng)課后服務(wù)能力
      為切實做好我校學(xué)生放學(xué)后延時服務(wù)工作，緩解學(xué)生家長實際困難，完善社會服務(wù)體系，根據(jù)《本溪縣教育局關(guān)于“一校一案”落實課后服務(wù)工作的通知》文件精神，結(jié)合我校實際，制定了課后服務(wù)實施方案、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)活動課程安排表、看護(hù)教師工作周計劃、學(xué)生申請書、自愿參加課后服務(wù)登記表、課后看護(hù)致家長一封信、班級課后看護(hù)活動記錄、教務(wù)處課后看護(hù)周總結(jié)等。
      （四）規(guī)范教師教學(xué)行為
      組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，簽訂“雙減”責(zé)任書。在今后的工作中，我們將把落實“雙減”工作放在首位，抓實抓好。
      第三篇：雙減政策學(xué)習(xí)總結(jié)
      雙減政策學(xué)習(xí)總結(jié)
      雙減政策學(xué)習(xí)總結(jié)1
      作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。
      今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認(rèn)識上的升華。
      陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：
      （1）作業(yè)量的分層。
      （2）作業(yè)難度的分層。
      （3）作業(yè)的自主選擇。
      （4）評價的分層。
      分層作業(yè)優(yōu)點：
      1、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生，采取多種積極的評價方式，激發(fā)孩子的自信。
      2、讓各個層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強(qiáng)制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
      根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。
      聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實”。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實踐著。今后我還要踏著堅實的步伐，扎扎實實走在我的教學(xué)之路。
      ?學(xué)有所獲，學(xué)以致用
      作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的'出臺意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。
      一、種下“發(fā)散”種子
      陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！彼Y(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。
      二、培育“創(chuàng)新”之花
      如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點。比如，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會得出相同的答案，就是混淆了運算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
      三、結(jié)出“數(shù)學(xué)”果實
      數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學(xué)生在實踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
      雙減政策學(xué)習(xí)總結(jié)2
      新的學(xué)期開始了，“雙減”工作迅速地全面鋪開，在給學(xué)生和家長帶來新的機(jī)會和改變的同時，也給學(xué)校和教師提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何整體考慮學(xué)生的校內(nèi)外生活，如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實問題，都第一時間擺在學(xué)校尤其是教師面前，相信最近每一個老師，或多或少都有了些焦慮：雙減怎么減？減了作業(yè)減了練習(xí)，怎么落實課堂教學(xué)質(zhì)量？低年級學(xué)生不留書面作業(yè)，中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘，我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學(xué)技能與能力？
      陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》，就在這個時候來了，就像一場及時雨。它引導(dǎo)我們：
      一、向課堂教學(xué)設(shè)計發(fā)力，把更多的精力，花在課堂教學(xué)設(shè)計上，向40分鐘要質(zhì)量。
      陳老師以不同課例，簡單清晰地讓我們看到課堂教學(xué)中的一些容易犯的錯誤：
      1.告知式的課堂教學(xué)，看起來效率最高，但沒有過程參與的學(xué)習(xí)，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。
      過分強(qiáng)調(diào)過程參與，看起來孩子們學(xué)得很開心，但卻是一種低效的學(xué)2.習(xí)，因為學(xué)生在課上做練習(xí)的`時間沒有了，往往需要在課后增加很多補(bǔ)救式作業(yè)。
      3.長時間的復(fù)習(xí)鋪墊后展開教學(xué)，沒有在學(xué)生注意力最集中的階段展開教學(xué)，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學(xué)習(xí)效果。
      他建議，課堂教學(xué)要：在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，還要給學(xué)生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學(xué)的關(guān)鍵處發(fā)力，會造成課堂教學(xué)拖拉，擠占學(xué)生作業(yè)時間，學(xué)生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一。
      二、在作業(yè)的設(shè)計上發(fā)力。
      減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，提高自主設(shè)計作業(yè)的能力、設(shè)計分層作業(yè)、加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋、加強(qiáng)作業(yè)管理等。
      作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，只有課堂教學(xué)的質(zhì)量提高了，目標(biāo)落到實地了，作業(yè)才能減得下來。
      雙減政策學(xué)習(xí)總結(jié)3
      近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，作為一名教師，我一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項管理”，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
      在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我會通過以下幾方面努力：
      一、抓學(xué)情與教材。
      減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點，抓減負(fù)，要首抓備課。認(rèn)真研究學(xué)情與教材，研究學(xué)情。中小學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況很多源于超前學(xué)和超標(biāo)學(xué)，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生就可以在“自然起點”參與課堂，教師準(zhǔn)確判斷學(xué)生實現(xiàn)因材施教。只有全面把握教材的前后聯(lián)系，深入挖掘教材蘊含的學(xué)科核心素養(yǎng)要素，才能使課堂教學(xué)實現(xiàn)有的放矢。
      二、抓課堂。
      著名教育家葉圣陶指出：“教是為了不教?！苯逃穆氊?zé)在于以生為本，通過創(chuàng)設(shè)合適的情境，師生共同參與課堂建構(gòu)，共享探究過程，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)不是僅僅傳授知識，而是師生間借助積極有效的對話為平臺，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)的'過程。作業(yè)是檢驗課堂教學(xué)有效性的重要抓手，將課堂適當(dāng)留白，精心安排練習(xí)反饋的環(huán)節(jié)，及時查缺補(bǔ)漏。
      三、抓作業(yè)管理效能。
      研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，積極開發(fā)利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材，將作業(yè)設(shè)計作為課題來研究。例如重視預(yù)習(xí)作業(yè)，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，積極嘗試分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等多種開放式作業(yè)形式，因材施教，杜絕機(jī)械重復(fù)的無效性及懲罰性作業(yè)等。
      “雙減政策”從我做起，努力做到讓課堂更高效，讓作業(yè)更簡潔，讓教育更平和，給學(xué)生留下更多生命成長的空間。
      雙減政策學(xué)習(xí)總結(jié)4
      “雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。
      一、備課
      要減負(fù)學(xué)生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
      二、課堂教學(xué)
      1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
      2、充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
      3、注重知識的'結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將實驗室搬進(jìn)了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時進(jìn)行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
      三、課后
      減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負(fù)，價值的高效，為國育才，強(qiáng)國有我。
      雙減政策學(xué)習(xí)總結(jié)5
      在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。近期學(xué)習(xí)了關(guān)于“雙減”的相關(guān)政策，感悟頗深。作業(yè)是教學(xué)過程中一個組成部分，是課堂學(xué)習(xí)的知識技能及時鞏固的重要途徑；是學(xué)生解決問題、創(chuàng)新實踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達(dá)到會用”，要使學(xué)習(xí)的知識形成技能，轉(zhuǎn)化為能力，還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)?，F(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。
      一、要設(shè)計好作業(yè)的時間。
      作業(yè)時間不是越長越好，超過了一定時間以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好。如果導(dǎo)致睡眠不足，還會影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。
      二、要設(shè)計分層作業(yè)。
      每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學(xué)習(xí)知識和技能，要圍繞一定的`主題來完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的師目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
      三、設(shè)計趣味性
      小學(xué)生由于受年齡特點和認(rèn)知水平的制約，動機(jī)興趣就會直接影響學(xué)習(xí)活動，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
      四、設(shè)計生活化作業(yè)
      語文學(xué)習(xí)注重學(xué)生聽說讀寫練的能力，語文學(xué)習(xí)要緊貼生活，讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的知識得到應(yīng)用拓展與延伸。
      五、設(shè)計探究性作業(yè)
      新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習(xí)、變式練習(xí)、操作體驗類作業(yè)等。
      總之，在設(shè)計作業(yè)時注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計科學(xué)，又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐。
      雙減政策學(xué)習(xí)總結(jié)6
      時維九月，丹桂飄香。9月11日晚上，溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師與溫州溫州大學(xué)城附屬學(xué)校教育集團(tuán)校長陳加倉老師一同相聚在釘釘直播平臺，陳加倉老師向我們分享了有關(guān)“雙減”政策下的有效作業(yè)的設(shè)計的諸多建議與心得。給“初遇”雙減政策的我們許多指引，也讓我們對于雙減政策下如何協(xié)調(diào)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)業(yè)之間關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識。
      陳加倉老師首先提出強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計的兩個關(guān)鍵，第一個關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，第二是提升學(xué)生核心素養(yǎng)。要想抓住這兩個關(guān)鍵，我們就需要知道為什么抓住這兩個關(guān)鍵，就可以強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計呢？.我認(rèn)為，沒有在課堂教學(xué)關(guān)鍵處發(fā)力，會造成課堂拖拉，擠占學(xué)生做作業(yè)的時間；在課堂教學(xué)關(guān)鍵處沒有發(fā)力，會造成學(xué)生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一。這些因素都會影響學(xué)生的作業(yè)完成情況。其次，一些對課堂知識沒有理解與掌握的學(xué)生，面對大量的作業(yè)只有崩潰與恐懼。所以強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵還是在于課堂教學(xué)的質(zhì)量。
      針對上面強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵點，加倉老師給我們提出了有關(guān)作業(yè)設(shè)計的6點建議，我想這六點建議，對于我們學(xué)校的學(xué)生而言，就需要設(shè)計分層作業(yè)，因為教學(xué)過程中布置作業(yè)是必不可少的.，教師布置作業(yè)是為了學(xué)生可以更好的鞏固上課學(xué)習(xí)到的知識、訓(xùn)練自學(xué)能力、發(fā)展開闊思維，如果教師在布置作業(yè)的難易程度上是沒有任何區(qū)分，都是相同的作業(yè)，就會導(dǎo)致不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、吸收程度上產(chǎn)生差異，這樣就忽略了學(xué)生的差異性。因此，在“”政策下更需要教師布置分層作業(yè)，那教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該了解每個學(xué)生的實際情況，制定適合每個同學(xué)的作業(yè)程度，這樣分層作業(yè)對于良好的教學(xué)就會有著非常關(guān)鍵的作用，既可以更好的輔助教師教學(xué)，又可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。只有這樣，面對多樣化的作業(yè)，孩子們也會輕松自愿的接受，也會更樂意交出一份充滿童趣和自我個性的作業(yè)。
      那么如何設(shè)計分層作業(yè)呢，通過查閱資料讓我明白，首先，教師應(yīng)該了解每個學(xué)生對學(xué)習(xí)程度，據(jù)此將學(xué)生分為三個層次，逐一進(jìn)行布置作業(yè)，在教學(xué)過程中教師不能戴著有色眼鏡去看待和評價學(xué)生，要做到一視同仁。其次，要對學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的學(xué)生加以鼓勵和及時的給予評價。讓優(yōu)秀的學(xué)生有壓力，讓一般的學(xué)生對學(xué)習(xí)有著自信和信心。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們可以將作業(yè)分為3層：①基礎(chǔ)層：基礎(chǔ)較差，接受能力不強(qiáng)，積極性不高，成績較差。②提高層：沒有太高自我學(xué)習(xí)能力，思維能力比較好，有一定的上進(jìn)心，成績中等的學(xué)生。③發(fā)展層：知識接受能力強(qiáng)，基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)秀。在今后的教學(xué)中，我也希望能將這種分層作業(yè)付諸實踐。
      時間過得很快，加倉老師的分享已經(jīng)結(jié)束，但是我對“雙減”政策下的教學(xué)與作業(yè)設(shè)計的思考才剛剛開始，如何讓處于不同水平、不同層次的學(xué)生都能體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣？如何保證各個層次的學(xué)生都可以得到更好的發(fā)展？如何在提高學(xué)生的自我發(fā)展同時，老師的教學(xué)質(zhì)量也能逐漸提高，更好的完成教學(xué)目標(biāo)？這是需要我在接下來的教學(xué)學(xué)習(xí)中不斷探索追求的。
      希望在今后的教學(xué)中，我能用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香！
      雙減政策學(xué)習(xí)總結(jié)7
      7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”?！半p減”政策是黨中央從“兩個大計”的高度做出的重大決策部署，事關(guān)學(xué)生健康成長，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國家和民族的未來。通過對“雙減”工作實施方案的學(xué)習(xí)，我有了更深刻的認(rèn)識。
      雙減”政策要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時服務(wù)，提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。
      作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點：
      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。
      “雙減”政策的實施對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
      二、充分鉆研教材教法，提升能力。
      學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
      三、以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
      教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
      “雙減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的`管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
      作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題、解決問題，我們會調(diào)整改進(jìn)提升。教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的我們才會有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更有意義。
      第四篇：雙減的培訓(xùn)總結(jié)
      雙減的培訓(xùn)總結(jié)
      雙減的培訓(xùn)總結(jié)1
      一、關(guān)于作業(yè)設(shè)計
      1.臺上一分鐘，臺下十年功。聽了老師們的精彩分享，對“作業(yè)設(shè)計是個閉環(huán)”印象非常深刻，非常多的工作是做在前期的。
      2.雙向奔赴。與家長的適當(dāng)良性互動，提前告知、及時反饋等，獲取家長對我們老師的支持和理解。
      3.以終為始。作業(yè)布置之前，要明確作業(yè)內(nèi)容和反饋時間、方式等，提供示范為佳；作業(yè)布置后要跟進(jìn)作業(yè)的開展，長期作業(yè)中途要提醒督促觀察和記錄；收回作業(yè)后落實反饋，做好與孩子、家長的'互動反饋。
      二、關(guān)于反思
      上學(xué)期期末第一次布置了寒假科學(xué)作業(yè)，避免孩子和家長覺得增加了負(fù)擔(dān)，布置時表示是“科學(xué)寒假小學(xué)習(xí)”，不當(dāng)做是作業(yè)就是拓展學(xué)習(xí)。聽了何老師的分享，切實感受到了何為“閉環(huán)”，關(guān)于這次作業(yè)設(shè)計有以下反思：
      1.作業(yè)設(shè)計之初，太粗糙簡略，沒有明確提出分層次要求，且僅有文字簡單說明，未提供范本說明作明。
      2.作業(yè)布置時有說明期待回校分享，卻沒有明確具體如何分享，似是而非，也會讓學(xué)生覺得可有可無。
      3.開學(xué)學(xué)生分享后在一個班群配文字及圖片分享后，一天都在期待群里有絲毫回應(yīng)，一片死寂之下覺得沒有意思，后續(xù)盡管已經(jīng)拍了學(xué)生帶來的分享資料以及分享瞬間卻沒有堅持發(fā)布在群內(nèi)了。
      對此，后續(xù)在作業(yè)布置之前應(yīng)該做好更多事前準(zhǔn)備：比如具體作業(yè)內(nèi)容和分層次要求以及適當(dāng)獎勵結(jié)合，有儀式感的開始也有儀式感的結(jié)束等等。
      雙減的培訓(xùn)總結(jié)2
      為提升學(xué)校教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提高教師駕馭課堂的基本功，3月1日至2日，婁底華達(dá)學(xué)校舉行了以“雙減政策嚴(yán)落實凝心聚力譜新篇”為主題的第一次大型集體教研活動。培訓(xùn)活動分語文和數(shù)學(xué)兩輪進(jìn)行。
      活動開始前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開了全校教研工作會議，就當(dāng)前的“雙減”改革新形勢進(jìn)行了詳細(xì)解讀，對語數(shù)英體美等學(xué)科提出要求，指明了新學(xué)年婁底華達(dá)學(xué)校教育的`目標(biāo)和方法舉措。
      首先開展的是全體語文老師參加的集體教研培訓(xùn)活動，由朱升老師主持。朱升以部編版小學(xué)語文五年級下冊第二單元為例，就“文體單元的統(tǒng)整教學(xué)思路”提出建議。從文體單元的定義、編者意圖、單元的統(tǒng)整教學(xué)思路、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計等方面進(jìn)行講座，以《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》《紅樓春趣》四篇課文為示例，分享了文體單元如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的方法。
      第二輪培訓(xùn)以全體數(shù)學(xué)老師為參培對象，主講為李夢軍主任。李夢軍以“解悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)建高效課堂”為主題在教師間展開討論，從課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容等方面入手，重點探討了課程標(biāo)準(zhǔn)對教師開展教學(xué)工作的重要性，并提醒老師們要讀好三本書：課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)用書、教科書。
      活動中，老師們認(rèn)真傾聽，并積極做好筆記。本次教研活動的順利開展進(jìn)一步完善了教師整體業(yè)務(wù)水平，提升了教師的個人業(yè)務(wù)能力，為老師們教學(xué)能力的發(fā)展添磚加瓦，也為“雙減”政策的深化落實保駕護(hù)航?！半p減政策下的老師們應(yīng)該做到‘理念新、準(zhǔn)備足、課堂精、常規(guī)勤’。要把握初見的美好，遇見更美的未來?！币晃恍氯肼毨蠋熢谂嘤?xùn)心得中寫道。
      雙減的培訓(xùn)總結(jié)3
      為深入推進(jìn)老師做好“雙減”背景下的語文作業(yè)設(shè)計，科學(xué)高效設(shè)計語文作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，12月17日，合肥市大通路小學(xué)教育集團(tuán)特邀合肥市教科院課程與研究中心副主任、小學(xué)語文教研員劉學(xué)山作“雙減背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計”專題培訓(xùn)，該校語文教師參加了培訓(xùn)活動。
      活動中，劉學(xué)山作了題為《從學(xué)科素養(yǎng)出發(fā)對語文作業(yè)問題的思考》的講座。講座從作業(yè)功能談起，指出作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，是提升學(xué)生能力的重要途徑。再結(jié)合作業(yè)布置現(xiàn)狀、“雙減”政策及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生能力的要求，提出“雙減”下的作業(yè)布置就是減去目標(biāo)不明、形式單一、隨意簡單訓(xùn)練的作業(yè)。之后，劉學(xué)山提出語文作業(yè)的'三種類型，分別是基礎(chǔ)性作業(yè)、目標(biāo)性作業(yè)、拓展性作業(yè)，并詳細(xì)闡述了如何設(shè)計語文作業(yè)的要求，包括，一是要依標(biāo)據(jù)本，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)的任務(wù)和內(nèi)容，實現(xiàn)教、學(xué)、評三位一體；二是要定框架，分層設(shè)置作業(yè)任務(wù)；三是要定目標(biāo)，堅持作業(yè)目標(biāo)導(dǎo)向；四是要定內(nèi)容，靈活處置課外作業(yè)；五是要定樣例，設(shè)計出“三單”。
      講座后，該校李保鸞老師表示：“劉老師的講座非常有針對性，解決了老師們‘雙減’下怎樣設(shè)計語文作業(yè)的困惑，為進(jìn)一步落實立德樹人、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)指明了方向。”培訓(xùn)活動后，老師們紛紛表示將圍繞“如何做好‘雙減’背景下語文作業(yè)設(shè)計”主題積極思考、抓好實踐，深入落實“雙減”政策，繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
      雙減的培訓(xùn)總結(jié)4
      為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，提高教師作業(yè)設(shè)計的.`意識和能力，積極落實“雙減”政策，實現(xiàn)減負(fù)增效，近日，龍馬潭區(qū)石洞學(xué)校在階梯教室舉行了“雙減”背景下學(xué)科作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)活動。
      在培訓(xùn)活動中，校長艾文鋒強(qiáng)調(diào)，為深入貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，學(xué)?！半p減”工作，對學(xué)生、家長來說是一種“減負(fù)”；對學(xué)校及教師而言，卻是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。組織教師開展“雙減”背景下學(xué)科作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)活動，有助于處理好學(xué)生作業(yè)量和質(zhì)的問題，有助于學(xué)校課堂教學(xué)提質(zhì)增效。
      雙減的培訓(xùn)總結(jié)5
      4月13日，大荔縣紅樓教小學(xué)“名師+”研修共同體全體成員相約云端，在線學(xué)習(xí)了《教育家》線上圓桌論壇“新時代，勞動如何為‘雙減’賦能”。論壇圍繞三個議題，“創(chuàng)新課程建設(shè)，讓勞動精神入腦入心”“打通教育場域，形成教育合力”“提高勞動教育課程專業(yè)性，喚醒勞動自覺”，邀請一線教育工作者、教育專家就“雙減”之下的勞動教育進(jìn)行深入探討。勞動教育樹德、增智、健體、潤美，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引領(lǐng)他們創(chuàng)造色彩斑斕的童年，為走好有意義的'人生之路打下堅實基礎(chǔ)。
      本次講座質(zhì)量高，干貨多，經(jīng)驗接地氣，給所有參與學(xué)習(xí)教師帶來了一場豐富的文化大餐。各位教師認(rèn)真聆聽、記寫筆記感悟，收獲滿滿。“實踐是對勞動教育最好的解讀”，相信各位教師定會將今日所得、所思、所感化作實踐的動力，在實踐中合奏出大荔勞動教育的最美旋律。
      4月13日下午，學(xué)門前教育集團(tuán)組織全體勞動老師學(xué)習(xí)了講座《新時代勞動教育如何為“雙減”賦能》。通過學(xué)習(xí)，各勞動老師深刻地意識到新時代勞動教育能為“雙減”賦能，紛紛表示應(yīng)該讓勞動教育在新時代發(fā)揮它的價值。在落實“雙減”政策的過程中，實施好勞動教育，為孩子成長助力，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系助力。
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      為貫徹落實中央、市區(qū)的“雙減”相關(guān)工作精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校舉行了“雙減”政策學(xué)習(xí)活動，全校教師參加了此次活動。
      會上，首先由畢海榮副校長介紹了有關(guān)“雙減”的政策，從“雙減”工作總體要求、主要內(nèi)容以及對教師工作提出的要求等幾個方面，為全體教師進(jìn)行了整體方向的解讀。
      教導(dǎo)處劉雁南主任號召全體教師把“雙減”工作落到實處，在課堂上下功夫，加強(qiáng)課堂管理，豐富課堂教學(xué)手段，改進(jìn)作業(yè)形式，深化作業(yè)改革，教師們要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)作業(yè)“減量、提質(zhì)、增趣”之效。提高課堂教學(xué)效率，把“雙減”政策精神落實到自己的教學(xué)實踐中。
      最后，李寶進(jìn)校長就“雙減”工作作了強(qiáng)調(diào)：一要認(rèn)真貫徹新時代黨的教育方針，堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握政策導(dǎo)向，深刻領(lǐng)會政策精神，絕不能望文生義，也不能淺嘗輒止，更不能做表面文章。二要不斷提升自身素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時代步伐。“雙減”的任務(wù)是減負(fù)增質(zhì)，本質(zhì)是促進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。因此，學(xué)生減負(fù)其實是對教師的課堂教學(xué)提出了更高的.要求。三要加強(qiáng)教育責(zé)任心，作為教育工作者要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣充滿愛心和耐心。
      通過本次培訓(xùn)，教師們對“雙減”政策有了更深入的理解，對教育教學(xué)工作有了更明確的目標(biāo)和方向。今后的教育教學(xué)中，我們必將“雙減”政策落到實處，讓教育回歸初心，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)。
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      XX市委市政府高度重視“雙減”工作，將抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項管理”作為全面貫徹黨的教育方針、營造良好教育生態(tài)、促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，納入全市教育系統(tǒng)黨史的學(xué)習(xí)教育“辦實事”事項。
      一是建章立制，規(guī)范辦學(xué)行為。近年來，市級層面印發(fā)與“雙減”和“五項管理”相關(guān)文件XX余份，確?！皩W(xué)有依、教有據(jù)、管有規(guī)、研有力”。教育部印發(fā)“五項管理”系列文件后，XX立即進(jìn)行專項部署，召開全市“五項管理”和課后服務(wù)推進(jìn)會，印發(fā)進(jìn)一步落實好“五項管理”工作文件，要求各地“一縣（市/區(qū)）一案”制定落實方案，各校“一校一套制度”細(xì)化具體管理辦法。
      二是評價引領(lǐng)，深化考試招生調(diào)改。我們牢牢抓住考試招生這一“牛鼻子”，持續(xù)深入推進(jìn)中考調(diào)改，并作為全國第二批試點市份率先實現(xiàn)“新高考”落地。多年來，我們堅持全市統(tǒng)一組織中考命題考試、初中學(xué)業(yè)水平考試和高中入學(xué)考試兩考合一，堅持高考成績以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)，淡化“分分計較”的分?jǐn)?shù)競爭，減輕考試成績影響。在義務(wù)教育階段，我們通過狠抓違規(guī)招生整治推動中小學(xué)生減負(fù)，嚴(yán)格按照教育部中小學(xué)招生“十嚴(yán)禁”要求，全面落實免試就近入學(xué)政策。
      三是加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。成立XX個部門組成的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理聯(lián)席會議制度，制定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的“一辦法、一標(biāo)準(zhǔn)、一方案、十嚴(yán)禁”，常態(tài)化開展“雙隨機(jī)一公開”執(zhí)法檢查，建立動態(tài)的校外培訓(xùn)黑白名單，對存在“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”等問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行查處，配合網(wǎng)信部門加強(qiáng)對線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)課監(jiān)管。
      四是為民解憂，推廣校內(nèi)課后服務(wù)。經(jīng)市政府研究同意，市教育局會同發(fā)改、財政、人社四部門制定了做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的實施意見，明確課后服務(wù)的公益屬性和時間、內(nèi)容、方式、勞務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、保障措施，明確以學(xué)校為主渠道，要求各地建立課后服務(wù)經(jīng)費保障制度。為充分調(diào)動社會資源參與，市教育局會同市旅文局等七部門印發(fā)文件，要求全市各類博物館等場館主動對接大中小學(xué)校，承接學(xué)生課后服務(wù)、研學(xué)旅行等各類活動。目前，XX市城區(qū)小學(xué)開展課后服務(wù)比例達(dá)XX.XX%，學(xué)生參與率XX.XX%，課后服務(wù)的范圍和形式不斷拓展。
      五是強(qiáng)化督導(dǎo)，督學(xué)督政雙管齊下。將“五項管理”納入全市各市縣責(zé)任督學(xué)的常態(tài)督導(dǎo)內(nèi)容，要求從今年X月起至年底，各責(zé)任督學(xué)采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等多種方式每月到校督導(dǎo)一次，督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題清單要逐一建立臺賬限期整改，責(zé)任督學(xué)跟蹤落實。目前，XX市XXX名責(zé)任督學(xué)已到全市XXXX所中小學(xué)校開展“五項管理”實地督導(dǎo)檢查，完成了第一輪責(zé)任督學(xué)全覆蓋到校督導(dǎo)。同時，我們將“五項管理”納入XXXX市政府對市縣政府履行教育職責(zé)的`評價指標(biāo)，運用督政手段，確保工作落地落實。
      六是協(xié)同發(fā)力，家校社合力育人。近年來，XX不斷加大家庭教育的科普宣傳力度，創(chuàng)新家庭教育品牌，在中小學(xué)校普遍設(shè)立“家長學(xué)?！?。會同市婦聯(lián)等單位開展系列家庭教育主題宣傳活動?！拔屙椆芾怼惫ぷ鲉右詠恚懈鞯赝ㄟ^多形式宣傳解讀，中央和市級媒體及教育局門戶網(wǎng)站、微信公眾號等予以宣傳報道，有力營造了積極正向的輿論氛圍。
      XX將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善機(jī)制，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，建強(qiáng)教師隊伍，綜合施策、多措并舉、協(xié)同推進(jìn)，探索促進(jìn)中小學(xué)生身心全面健康發(fā)展的“減負(fù)提質(zhì)”育人模式，為XX中小學(xué)生打造“健康陽光、好學(xué)上進(jìn)、勤勞誠信、文明樸實”的特色印記，努力辦好人民滿意和XX自由貿(mào)易港建設(shè)需要的基礎(chǔ)教育。
      第五篇：雙減工作總結(jié)
      關(guān)于雙減工作總結(jié)范文1
      為繼續(xù)扎實推進(jìn)“雙減”工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
      一、書包上瘦身
      合理調(diào)控
      推行“小書包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
      嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
      禁止通過手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。
      二、時間上減壓
      健康為本
      結(jié)合學(xué)生的`年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂！
      三、課堂上深研
      提質(zhì)為核
      實現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
      1.調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
      2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.
      3.組建新教師入職團(tuán)隊，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
      四、作業(yè)上革命
      分層多選
      遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
      五、內(nèi)容上多元
      課程出彩
      小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
      學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
      六、制度上健全
      加強(qiáng)監(jiān)督
      學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
      七、服務(wù)上調(diào)研
      群眾滿意
      推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，其他選項滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
      關(guān)于雙減工作總結(jié)范文2
      為推動實施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施，切實扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。
      一、自開展工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
      （一）建立長效機(jī)制
      探索“雙減”落實落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實，完善責(zé)任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機(jī)制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實，家庭、學(xué)校、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實形成推動任務(wù)落實的強(qiáng)大合力。
      建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。以家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
      （二）制訂了作業(yè)設(shè)計的原則
      1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實際需要，靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。
      2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內(nèi)化新知識，鍛煉思維的'靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程。
      3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
      （三）強(qiáng)化作業(yè)布置研究
      以學(xué)科為單位開展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，做到一科一案。
      （四）創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫。
      徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。
      二、下一步打算
      下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識堅持標(biāo)本兼治，主動作為、狠抓落實。“雙減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
      關(guān)于雙減工作總結(jié)范文3
      一、五項工作的情況
      1、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕
      我校認(rèn)真貫徹落實《市中小學(xué)生減負(fù)實施方案》文件建設(shè)，將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師和家長的教育觀念，不斷向課堂要效率。為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了的情況，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精。同時，積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
      2、學(xué)生睡眠情況重視
      我校注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，認(rèn)識到課堂的高效率需要學(xué)生有一個良好的精神狀態(tài)，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵。為做好和改善學(xué)生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息慣。
      3、學(xué)生手機(jī)管理規(guī)范
      根據(jù)《XXX關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定，為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作，學(xué)校積極動員部署，科學(xué)引導(dǎo)，家校聯(lián)動，確保學(xué)生手機(jī)管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度。
      4、學(xué)生讀物管理規(guī)范
      我校積極打造特色辦學(xué)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境。近年來，學(xué)校加大資金投入改善了圖書室，學(xué)校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
      5、學(xué)生體質(zhì)健康提高
      學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)。每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析，通過采取針對性的訓(xùn)練方式，還及時向家長、學(xué)生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。同時，學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作，通過主題班會宣講，提高學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。
      二、存在問題
      1、教育減負(fù)需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新。
      2、在手機(jī)管理方面，家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
      3、教師專業(yè)需要提升，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和養(yǎng)成良好慣方面，教師的專業(yè)理論知識還不足。
      4、教育圖書、刊物還不夠系統(tǒng)化，存在知識碎片化，給學(xué)生選擇增加了不便。
      學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面，活動形式和設(shè)備比較單一。為了改善這種情況，建議學(xué)校增加更多的體育活動和運動設(shè)備，以吸引更多學(xué)生參與。同時，學(xué)校也應(yīng)該考慮增加一些新穎有趣的活動來增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，例如戶外拓展、攀巖等。這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與體育活動，提高他們的身體素質(zhì)。
      為了有效管理學(xué)生使用手機(jī)的情況，學(xué)校需要加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育，并加大檢查和管理力度。學(xué)校應(yīng)該建立一套完整的手機(jī)統(tǒng)一管理制度，以確保學(xué)生正確使用手機(jī)。此外，學(xué)校還應(yīng)該注重教師的培訓(xùn)，提升他們的綜合能力，不斷提高教師隊伍素質(zhì)。通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時間和閱讀讀物，學(xué)?？梢詾榧议L和學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀慣。
      在“雙減”工作百日的.實施過程中，學(xué)校積極構(gòu)建“雙減”工作體系，并結(jié)合“五項”管理要求和“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。
      為了更好地開展“雙減”工作，學(xué)校組織教師研究國家和省市的“雙減”工作要求，并更新陳舊觀念。同時，學(xué)校還通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容和家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
      為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升。學(xué)?？梢园才殴歉山處熅劢购诵乃仞B(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂。同時，學(xué)校也要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂。此外，學(xué)校還應(yīng)該關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
      三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練中有效鞏固
      為了讓學(xué)生在練中有效鞏固知識，我們出臺了作業(yè)管理規(guī)定。教務(wù)處細(xì)化了作業(yè)管理要求，并落實了作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處也定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。在12月13日—17日，我們分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會。通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，并研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。我們精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；同時，我們分層設(shè)計家庭作業(yè)，以滿足學(xué)生個性化研究需求。我們的作業(yè)方式也增加了學(xué)生動腦、動口、動手機(jī)會，注重能力培養(yǎng)。
      四、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展
      為了讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展，我們精準(zhǔn)落實了“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)放了課后服務(wù)工作《告家長書》，并統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求。緊扣“雙減”本質(zhì)，我們召開推進(jìn)會議，按照邊實施邊改進(jìn)的原則，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事。我們著力探索“5+2”模式，解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機(jī)會。
      五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩
      為了讓校園在活動中豐富多彩，我們?nèi)尕S富了服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。我們安排了第一時段學(xué)生自主研究、教師輔導(dǎo)答疑等活動，第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。在校級社團(tuán)活動期間，我們開放了所有功能教室，并安排了體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀等各類社團(tuán)活動，每位學(xué)生都可以自主選擇，并積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展了班級小社團(tuán)活動，例如講故事、玩游戲、剪紙、下棋等，確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
      雙減”工作落實意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細(xì)化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我們學(xué)校的辦學(xué)品牌。
       
      
    
      

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