一片風(fēng)雨一份情，一路泥濘一路歌

新學(xué)期伊始，遵照中心學(xué)校的安排，我來到了一個新的學(xué)校――肖坡小學(xué)。一個新的環(huán)境，讓已經(jīng)在班主任崗位工作了十多年的我也開始了新的學(xué)習(xí)。

新環(huán)境需要適應(yīng)的過程，當(dāng)然也會出現(xiàn)很多我以前沒有遇到的問題。而最令我費(fèi)神的是學(xué)生問題，特別是在寄宿制學(xué)校，學(xué)生成績和性格都還好掌握，但學(xué)困生家庭及學(xué)習(xí)困難的原因，怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)并對癥下藥，我就有些兩眼一摸黑，感覺無從下手。恰巧中心學(xué)校安排各校動員積極推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，我受到啟發(fā)，于是就開始了我的家訪之旅。

在我的印象中，一聽說老師要家訪，學(xué)生肯定比較高興，但在課堂上，盡管我一再強(qiáng)調(diào)：老師從來都沒有想要存心的去告狀，而是想通過孩子在校情況的真正反映，讓家長能更好地配合老師教育大家?guī)椭蠹?。但拒絕采訪的一只小手始終沒有放下，這是語文課代表，在班上我第一個認(rèn)識的就是她。

家訪手記：學(xué)生：#

1、學(xué)生信息：四年級時曾擔(dān)任語文課代表，很聰明，但個性要強(qiáng)，喜歡哭，自控自律能力較差，作業(yè)常常不能及時完成，卻總會找理由來為自己開脫。

2、家訪目的：了解她的家庭情況，了解她父母對她的教育方法，嘗試通過了解她的內(nèi)心世界，引導(dǎo)她糾正不良的心理及行為習(xí)慣。

家訪時間：

9月28日晚上

7：00--7：30

家訪情況：經(jīng)過提前電話預(yù)約，在低年級沒有自習(xí)的學(xué)生的帶領(lǐng)下，我很順利地找到了#的家。#媽媽很熱情，但也有些緊張地地接待了我。我向孩子母親說明了來意，匯報(bào)了孩子在校的表現(xiàn)，詢問了孩子在家的情況，同時也介紹了我校開展“校外訪萬家”活動的具體情況。從交流中，我也知道孩子母親剛從南方打工回來，馬上還要回去，對于老師的到來非常高興，剛開始她還以為是自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，老師來告狀。我說明了我的來意并向她介紹了#在學(xué)校里的表現(xiàn)以后，她不禁后悔兩人只顧外出打工掙錢，而忽視了孩子的教育與輔導(dǎo)。經(jīng)過交流，她表示以后一定盡全力配合學(xué)校，做好說服教育，努力提糾正孩子的不良習(xí)慣。

談話在愉快的氣氛中不知不覺過去了將近30分鐘，剛好過了下自習(xí)的時間，#回家看見老師來了，母親也回來了，開始臉都有些白了，很緊張，但我和她母親的對話讓她漸漸放下心來。我告訴了她父母老師對她的期望，指出了她目前存在的阻礙她進(jìn)步的“絆腳石”，鼓勵她要有勇氣、有信心戰(zhàn)勝困難，改變自我。對于教育孩子的話題，孩子的母親似乎有問不完的問題，由于我需要繼續(xù)家訪，只好告辭，并約定下次再交流。

家訪效果：從學(xué)生家訪后的表現(xiàn)來看，她已改變了老師家訪的看法，她開始和同學(xué)討論有關(guān)老師家訪的相關(guān)事項(xiàng)，而不良習(xí)氣在我和她媽媽的努力下一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，有一次，她甚至還主動邀請我去她家做客。

盡管幾次家訪，不是下雨，就是道路泥濘不堪，但家長的表現(xiàn)讓我們感到滿意，也讓我們無比感動。一路的風(fēng)雨與泥濘，收到了應(yīng)有的收效――孩子們知道了，老師和家長對他們都是充滿期望的，都會給他們機(jī)會，讓他們?nèi)ヅθグl(fā)揮；老師們知道了，孩子是家庭的希望，家長們需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的專家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們教師們的關(guān)愛，而我們往往忽視了這一點(diǎn)，也許只是我們的一次微不足道的行動，卻能在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，從而成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)；家長們知道了，學(xué)校的老師們是關(guān)心每一名學(xué)生的，家校合作，才能讓孩子走得更穩(wěn)，才能讓孩子們的前途更光明。

這正是一片風(fēng)雨一份情，一路泥濘一路歌，相信隨著“課外訪萬家”活動的不斷深入，學(xué)校與家庭聯(lián)系的溝通與聯(lián)系更加緊密，孩子們的進(jìn)步會更快，成長足跡會更扎實(shí)！