我的研修收獲

通過教育培訓(xùn)、交流,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,收到了比較好的效果。通過這次的研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己,同時對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問題。

在這次研修過程中，我堅持進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等多方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作、進一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。同時也開闊了視野，充實了自已。

二、研修，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過研修，我學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求。比如，在教《中國人失掉自信了嗎》這篇課文時，如果是往常，我可能會按部就班，完成教學(xué)任務(wù)就行了。但這次則有意識地去了解、思考選文在課程標(biāo)準(zhǔn)、單元中的地位、作用及編者意圖，從而更清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點設(shè)定的來龍去脈，而非人與亦云。在教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)中，主動往培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)靠攏，錘煉思想，提高思辨能力，增進對社會、人生的理解。

所以在教學(xué)策略上，我采用了誦讀法、情景設(shè)置法、圈點勾畫法、討論探究法、辯論法、比較閱讀法。引領(lǐng)示范，降低坡度，以致每一步，學(xué)生都可操作，提高了趣味性、實踐性、參與度，使學(xué)生在課堂上能自主學(xué)習(xí)、思考交流。而在一次次的辯論交鋒中，掌握了駁論的技巧，感受到作者的愛國熱忱。這節(jié)課收效甚佳，感謝研修帶給我的啟迪和幫助。

三、通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。

我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認識和思考，如：閱讀教學(xué)不能很好落實讀的問題，作文教學(xué)中輕真情實感表達的問題。對做怎樣一個教師有更深刻的感悟：如何做有魅力的語文教師？如何做反思型的語文教師？如何做研究型的語文教師？所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

四、通過研修，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐

我的研修雖然已取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

總之，這次湛江市中學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的研修收獲是沉甸甸的。在今后的工作中，我會學(xué)以致用，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力！